初中《信息科技》教材培訓

——華師大版初中《信息科技》教材編寫組xxx整理課件一、教材建設理念二、教材內(nèi)容安排和課時設計三、教材結構和欄目設計四、教材附帶光盤的設計和應用整理課件一、信息科技教材的建設理念和原則理念一：強調(diào)知識技能的內(nèi)在邏輯，保持知識技能的系統(tǒng)性理念二：重視學生的生活經(jīng)驗，密切信息科技與現(xiàn)實生活的聯(lián)系理念三：以學生信息素養(yǎng)的形成與提高為主線，注重能力培養(yǎng)，滲透德育教育整理課件理念一：知識技能上，強調(diào)知識技能的內(nèi)在邏輯，保持知識技能的系統(tǒng)性單元間的知識技能相互銜接，相互應用。例如，第二單元設計了：網(wǎng)絡與生活，是為以后學習進行信息收集打好基礎。單元內(nèi)的知識技能點明確，確保知識的系統(tǒng)性。例如，神奇的網(wǎng)絡世界一節(jié)中，知識點分別為：網(wǎng)絡的分類、局域網(wǎng)應用、因特網(wǎng)應用，知識點明確清晰。整理課件理念二：項目活動上，重視學生的生活經(jīng)驗，密切信息科技與現(xiàn)實的聯(lián)系

理念解釋：項目活動設計過程中，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，設計學生感興趣的、有價值的學習情境，使學生在問題解決過程中學習信息科技、理解信息科技和應用信息科技。

案例：教材根據(jù)當前學生的實際需要設計了“上海市空氣質(zhì)量一周點評”、”水電煤氣費用計算“等與學生生活經(jīng)驗相關的項目活動和學習內(nèi)容。

整理課件理念三：情感教育上，以學生信息素養(yǎng)的形成與提高為目的，滲透德育教育

理念解釋：在信息知識與技能的學習過程中，教材也有機的滲透德育教育，將知識技能學習和情感態(tài)度價值觀的發(fā)展相互融合，讓學生體會到合理使用信息技術的重要性，提升學生的信息素養(yǎng)。案例：教材第一冊“網(wǎng)絡與生活”單元學習中，除了介紹了網(wǎng)絡應用方式，說明網(wǎng)絡的優(yōu)勢和益處，也融入了“安全上網(wǎng)、正確使用網(wǎng)絡資源”等學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生信息安全和法治意識。此外，教材中“知識拓展”模塊針對學生的學習興趣和能力相應補充了一些人文性的信息知識，為學生對“信息技術”有更多的了解打開一扇窗口。整理課件二、教材內(nèi)容設計和教學課時建議設計一：基于《課標》，構建“學習內(nèi)容”序設計二：知識與技能安排和教學課時建議設計三：項目活動安排和教學課時建議整理課件設計一：基于《課標》，構建學習內(nèi)容序

基于《課標》進行教材建設，依據(jù)《課標》要求，構建學習內(nèi)容序，按照學習內(nèi)容的要求，分單元落實學習活動。方法：通過列表細化《課標》要求，確定《課標》中知識、技能、活動的要點。（見下表），建立教材的整體結構，依據(jù)學生學習理論，分單元安排知識要點，確保學習的完整性（見下表）整理課件學習內(nèi)容具體要求信息科技基礎知識信息知識知道信息的表現(xiàn)形式和傳遞方式信息技術工具理解計算機大致結構和一般原理；知道常用數(shù)碼設備的功能和特點信息技術基本技能計算機操作學會操作系統(tǒng)文件和文件夾管理；學會計算機外設操作信息處理學會文字處理軟件應用技巧；學會演示文稿軟件應用技巧；學會使用電子表格軟件；學會網(wǎng)絡信息搜索與保存；學會使用網(wǎng)頁制作軟件解決問題基本能力項目實施能力能理解項目每一環(huán)節(jié)，獨立制定計劃并按計劃完成項目技術運用能力能選擇信息技術工具完成項目所需的信息收集、加工、傳輸、表達等操作，能初步探索新軟件使用方法科技、社會與個人算法思想體會計算機應用程序蘊涵算法，體會算法思想指導項目實施的好處情感態(tài)度價值觀知道網(wǎng)絡及新技術對生活的影響；知道病毒、黑客等知識，具備使用防毒、殺毒軟件的意識依據(jù)《課標》，細化學習要求整理課件設計二：知識與技能的安排和教學課時建議初中《信息科技》教材第一冊四個單元，分別為“走進信息世界”、“網(wǎng)絡與生活”、“電子文檔設計”、“數(shù)據(jù)表格處理”，依據(jù)知識技能序，將知識技能點滲透到各單元中，（見下表）。根據(jù)《標準》要求，初中共68課時，考慮到項目活動開展的靈活性，所以第一冊和第二冊均安排30課時，各留4課時作為機動。整理課件冊單元知識與技能課時第一冊第一單元：走進信息世界知識方面：信息、信息處理、知識產(chǎn)權、計算機網(wǎng)絡簡單知識等操作方面：網(wǎng)上鄰居的使用、Windows操作系統(tǒng)的特點5第二單元：網(wǎng)絡與生活知識方面：網(wǎng)上信息搜索方式、網(wǎng)絡資源保存等知識性內(nèi)容操作方面：網(wǎng)絡信息瀏覽根據(jù)關鍵字搜索信息，網(wǎng)絡信息保存方法、傳輸，文件和文件夾的管理4第三單元：電子文檔設計知識方面：電子文檔處理軟件的特點、功能、作用；文字編輯過程中的基本要求技能方面：文字處理軟件中表格、藝術字、文本框、圖片處理方法4第四單元：數(shù)據(jù)表格處理知識方面：電子表格軟件處理過程中的功能、特點和作用操作方面：電子表格中數(shù)據(jù)的運算、表格修飾、圖表的制作等4整理課件設計三：項目活動安排和教學課時建議在初中教材設計中，每一學習單元都安排一個項目活動，第一冊總共4個項目。根據(jù)項目活動的規(guī)模，分別安排2課時至4課時.項目活動的具體內(nèi)容是:我們眼中的上海、旅游方案設計、制作課本封面、上?？諝赓|(zhì)量一周點評項目活動具體要求見下表。整理課件項目名稱說明課時我們眼中的上海目的：培養(yǎng)學生利用各種資源和文件分類管理技能解決生活中問題的能力要求：小組為單位，小組成員合作，確定活動主題，利用多種方法收集信息，并對收集到的信息進行分類2旅游方案設計目的：培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡解決生活中問題的能力要求：通過查詢網(wǎng)絡信息，設計“上海到***一日游”方案3制作課本封面目的：培養(yǎng)學生利用文字處理工具解決生活中問題的能力要求：利用文字處理軟件制作一個課本封面4上?？諝赓|(zhì)量一周點評目的：培養(yǎng)學生利用電子表格進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析能力，提高學生利用電子表格解決生活中問題的能力要求：利用網(wǎng)絡收集“一周內(nèi)上海***區(qū)空氣質(zhì)量”數(shù)據(jù)，用電子表格分析數(shù)據(jù)，并用文字處理軟件給出分析結果4整理課件三、初中教材結構和欄目設計

教材結構設計方法:教材的編排體系采用“單元”、“節(jié)”形式。每一單元為一個相對完整的知識模塊。根據(jù)教材內(nèi)容和學習要求，單元中“節(jié)”的呈現(xiàn)方式分兩種類型：以知識技術學習為主線形式和以項目活動為主線形式，其中以項目活動為主線的內(nèi)容更強調(diào)學生在項目實施過程中鞏固和發(fā)現(xiàn)知識與技能，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。案例:第一單元走進信息世界第一節(jié)信息社會和我第二節(jié)神奇的網(wǎng)絡世界第三節(jié)項目活動-------我們眼中的上海整理課件設計一:以知識技能學習為主線形式“節(jié)”的設計：模塊欄目設計目的教學方法問題提出集思廣益引入教學討論法知識學習投石問路教師講解學生練習講授、演示法、指導練習法探究與實踐學生探究教師指導小組合作知識拓展拓展學習指導學習整理課件“問題提出”模塊（信息社會和我）問題提出（集思廣益）設計目的：利于教師引導學生開展學習，其中蘊含了本節(jié)的學習要點。教學建議：引導式教學，組織學生思考、討論學習建議：學生在討論中發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題的方法。整理課件“知識學習”模塊設計目的：知識與技能的學習教學建議：教師可通過講授、演示開展教學。學習建議：學生可通過其中的“投石問路”，進行操作練習。整理課件“探究與實踐”模塊設計目的：是為了引導學生自主發(fā)現(xiàn)學習和合作學習教學建議：提出問題，引導學生利用學習的知識與技能解決問題學習建議：自主學習或合作學習可根據(jù)情況在課堂中或作為課下作業(yè)開展整理課件設計二:以項目活動為主線形式“節(jié)”的設計模塊欄目設計目的教學方法任務提出分組、明確任務教師引導和監(jiān)督學生學習，學生合作完成學習任務，完成項目活動任務分析與設計溫馨提示設計過程和確定工具任務實施與評價溫馨提示實施和作品評價資源提供資源幫助整理課件“任務分析與設計”模塊（旅游方案設計）設計目的：發(fā)展學生解決問題的能力。教學建議：引導、監(jiān)督、指導其中的欄目（溫馨提示），便于教師有針對性的指出。學習建議：學生自主設計活動過程，確定活動工具整理課件“實施與評價”模塊設計目的：加強過程情評價教學建議：可根據(jù)實際情況適當調(diào)整活動記錄表學習建議：通過活動記錄表記錄學生活動過程，進行評價。通過其中的記錄內(nèi)容也可對學生進行評價整理課件四、光盤的結構設計和使用建議作用一：操作技能學習指導功能作用二：教材知識的補充功能作用三：練習輔助資源功能整理課件作用一：操作技能學習指導功能設計目的：光盤選擇了一些教材中較難掌握的技能，進行了動畫演示，便于指導學生更好的掌握技能案例：局域網(wǎng)共享文件夾的設置教學使用：教師可利用光盤中的模擬演示功能，開展演示教學和個別輔導教學整理課件作用二：教材知識的補充功能設計目的：教材中某些學習內(nèi)容未能充分展開講解，光盤對這部分內(nèi)容進行了詳細的補充案例：WINDOWS資源管理器的使用教學使用：教師可引導學生觀察光盤中的模擬演示，進行補充教學。整理課件作用三：練習輔助作用設計目的：光盤中提供了一些學生在學習過程中需要使用的學習資源，通過這些學習資源學生可以更好的開展練習案例：如光盤提供了與教材P57頁相對應的文件：gongshi.et,hanshu.et等文件，便學生開展練習教學使用：在教學過程中可通過該文件引導學生對技能的練習整理課件光盤中資源作用的歸類模擬演示功能資源提供功能教學內(nèi)容補充功能計算機網(wǎng)絡網(wǎng)絡的應用搜索引擎的使用文件