【教學(xué)設(shè)計】本節(jié)課是本章的重點內(nèi)容，教師可以通過情景創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動和成功體驗，讓學(xué)生在快樂，興奮的情緒中開展學(xué)習(xí)。教學(xué)中，盡量讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，最后讓學(xué)生評價交流自己的作品。教學(xué)環(huán)節(jié)與需時具體內(nèi)容設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

新課（5分鐘）【師】展示兩個博客，一個主題鮮明，色彩和諧，內(nèi)容豐富；另一個內(nèi)容雜亂無章?？赐旰笳垖W(xué)生談感受。

【生】大家一致認為，第一個博客圖文并茂，內(nèi)容生動符合主題。另一個博客內(nèi)容較多，但無條理性

【師】用激趣的語言，引出本節(jié)課的課題。通過兩個博客內(nèi)容的對比，讓學(xué)生觀察、評價、得出結(jié)論，此時教師可以用激趣的語言，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣布置任務(wù)學(xué)習(xí)新知

（35分鐘）設(shè)置主題

（8分鐘）【師】任務(wù)一：請同學(xué)們?yōu)樽约旱牟┛驮O(shè)置主題（或稱模板），注意主題與內(nèi)容的和諧一致。

【生】積極主動的完成主題的設(shè)置，遇到問題可以師友互助。

【師】完成后，組內(nèi)展示，互相評價，再做修改，魅族選出一個同學(xué)的作品進行展示。主題（模板）的設(shè)計相對簡單，學(xué)生自主完成后，通過組內(nèi)展示，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。個人資料

設(shè)置

（5分鐘）【師】任務(wù)二：請同學(xué)們參考課本完成個人資料的設(shè)置，并記錄下自己設(shè)置的個性域名，并將自己的姓名及個性域名以文本件的形式上傳到教師機上。

【生】積極完成個人資料的設(shè)置。

【師】請一位同學(xué)演示制作過程。

【生】邊演示，邊講解。

【師】適當(dāng)補充。

【生】完善個人資料。個人資料的設(shè)置學(xué)生也可以自主完成，學(xué)生要記住自己的個性域名并發(fā)送給老師。

通過學(xué)生演示，鍛煉學(xué)生的動手能力和語言表達能力添加模塊

（15分鐘）【師】任務(wù)三：請同學(xué)們根據(jù)需要添加相應(yīng)的模塊

【生】學(xué)生通過小組合作師友互助來完成該任務(wù)

【師】完成后嗎，組內(nèi)交流，選出優(yōu)秀作品展示。

【生】組內(nèi)交流，說明自己添加了哪些模塊。共同選出優(yōu)秀作品任務(wù)三是本節(jié)的重點和難點，學(xué)生通過師友互助，小組合作，互相幫助，既掌握了知識，又增加了同學(xué)間的友誼。評價交流

（7分鐘）【師】根據(jù)老師提供的評價表，組內(nèi)評價打分交流各組的優(yōu)勝博客。

【生】各組優(yōu)勝選手分別展示自己的作品。

【師】評選出優(yōu)勝博客并說明推薦理由。

【生】適當(dāng)補充，完善自己的博客只有學(xué)會科學(xué)的評價別人的作品，才能做到查漏補缺，才能充實完善好自己的作品。深化知識開闊眼界

（3分鐘）【師】展示學(xué)生或教師準(zhǔn)備的博客的后臺管理程序，開闊視野。

【生】了解后臺管理模式。

【師】談?wù)勀闼私獾氖謾C微博。

【生】暢所欲言根據(jù)課堂任務(wù)完成情況，可以適當(dāng)選擇助力和加油的內(nèi)容，與學(xué)生一起分享。課堂小結(jié)

課外延伸

（2分鐘）【師】談一談本節(jié)課的收獲與感受。

【生】學(xué)生交流。

【師】博客的管理與應(yīng)用時一個長期堅持不懈的工作，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中能經(jīng)常更新，科學(xué)管理。本環(huán)節(jié)室本節(jié)課的小結(jié)，學(xué)生交流自己的收獲，教師對學(xué)生提要求，讓博客的使用不要因為課堂學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束。【學(xué)情分析】學(xué)生之前已順利地在網(wǎng)上注冊了自己的博客空間，本節(jié)課學(xué)生將在小組協(xié)作，師友互助下科學(xué)的管理自己的博客。個別問題教師巡回指導(dǎo)下學(xué)習(xí)科學(xué)的管理自己的博客。效果分析在課堂進行巡視指導(dǎo)時，發(fā)現(xiàn)合作交流學(xué)習(xí)的方法很好，學(xué)生之間進行互幫互學(xué)，學(xué)生們很快掌握了博客設(shè)置主題、個人資料設(shè)置、增刪模塊等方法。有的學(xué)生給自己的博客起了非常詩意的名字，比如：“詩意的行走”，“涵菡”，“映秋”等等。此時，老師及時對此提出了鼓勵，給予學(xué)生正面積極的評價。原來每個同學(xué)骨子里都蘊藏著詩的因子。教學(xué)反思本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會管理自己的博客，并理解管理的作用，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。本課的教學(xué)情境貼近學(xué)生的生活，選擇學(xué)生感興趣的話題“博客”、“論壇”導(dǎo)入，以任務(wù)驅(qū)動為教學(xué)手段，選擇學(xué)生自評、互評的多樣的評價方式，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，將信息技術(shù)與教師的教和學(xué)生的學(xué)有效的整合，教學(xué)更注重對學(xué)生自主探索新知的能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)的過程中，遇到問題，自己尋求解決的方法。以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)促進學(xué)生形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力，形成與信息社會想適應(yīng)的良好行為習(xí)慣。本課的評價方式主要選用學(xué)生自評和互評的方式，既是對此項操作的鞏固，又很好的鍛煉了學(xué)生進行評價的能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也讓學(xué)生能切身體驗到學(xué)校帶來的樂趣和成就感。存在的不足：課前準(zhǔn)備看似充分，但“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”因素沒有考慮充分，在上課過程中，有近1/9的學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)因素?zé)o法完成注冊操作。備課過程中只是考慮了學(xué)生這一課堂第一主體，而沒有充分考慮到其他外在因素，因此課前準(zhǔn)備還是不充分，教師在備課過程中應(yīng)充分考慮這些外在的因素，萬一課堂遇到這些突發(fā)事情應(yīng)該怎么辦？這也是作為一名信息教師應(yīng)具的素養(yǎng)和今后研究的一個方向。再如本課沒有真正意義上兼顧學(xué)生的個體差異性，在教學(xué)中雖然提到了有困難的學(xué)生可以借助同學(xué)或老師的幫助，但沒有切切實實關(guān)心這些“后進生”，沒有體現(xiàn)實實在在的分層教學(xué)。在作業(yè)的布置上和操作要求上可以改進。【教材分析】本節(jié)課的內(nèi)容是在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上加以深化，升華，前提是學(xué)生已在網(wǎng)站上開通了免費的博客空間，并且至少撰寫了一篇博客日志。本節(jié)課的重點和難點是會根據(jù)內(nèi)容需要添加相應(yīng)的模塊。1、教學(xué)目標(biāo)知識與技能根據(jù)需要設(shè)置博客主題。設(shè)置個人資料。學(xué)會添加相應(yīng)的模塊。過程與方法通過學(xué)生自主探究及小組合作，學(xué)會科學(xué)地管理自己的博客，從而體會成功和快樂情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生動手能力。通過自主探究、同學(xué)互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、小組協(xié)作的意識和能力。2、重點、難點和疑點重點和難點是學(xué)會添加相應(yīng)的模塊。評測練習(xí)設(shè)置主題（1）登陸自己的博客空間。（2）根據(jù)自己的博客內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}（或模板）個人資料設(shè)置（1）根據(jù)需要，自主設(shè)置你的“個人頭像”、“個人信息”、“個性域名”、權(quán)限設(shè)置、更改密碼等（2）你的個性域名為：添加模塊（1）你添加的模