小學(xué)語(yǔ)文《草原》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第2---5自然段，體會(huì)草原的人情之美。2、理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！”教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、理解、體會(huì)蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！”2、感受草原之美，蒙漢深情。教學(xué)用具：課件（播放歌曲、課文朗讀、出示句子和片段）教學(xué)過(guò)程：一、第一自然段，重溫風(fēng)光美”1、出示課題《草原》23然段。一、品讀課文，感受草原人情美”1、學(xué)習(xí)感受行車(chē)草原的灑脫。（1）錄像片段導(dǎo)入：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，走了一百五十里，是草原，再走一百五十里，還是草原------（2）出示句子，指導(dǎo)讀：汽車(chē)走了一百五十里，才到達(dá)目的地除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)?！闭f(shuō)說(shuō)你從這句話中讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題？（3）出示句子：草原上行車(chē)十分灑脫”，加強(qiáng)理解。①灑脫”可換成什么詞？（自由、無(wú)拘無(wú)束）②從哪些語(yǔ)句看出草原上行車(chē)十分灑脫？③引導(dǎo)學(xué)生暢談對(duì)灑脫”的理解。④指導(dǎo)朗讀：用朗讀來(lái)表現(xiàn)灑脫”。2、學(xué)習(xí)理解內(nèi)蒙古同胞人情美”。（1）過(guò)渡導(dǎo)入：草原的美景，行車(chē)的灑脫，令人快樂(lè)無(wú)比：而草原的民族風(fēng)情，更是令人難忘。讓我信走進(jìn)蒙古包，一起去會(huì)會(huì)內(nèi)蒙古同胞吧。（2）聽(tīng)錄音朗讀課課文——自然段。（3（熱情好客）（4）草原人民的熱情好客從哪些方面可以看出？（迎接、相見(jiàn)、款待、聯(lián)歡、話別）（5）請(qǐng)認(rèn)真讀讀課文，這些詞前頭該加上什么形容詞才能更好地體現(xiàn)草原人民那份心意呢？（熱情迎接、激情款待、盛情的款待、盡情的聯(lián)歡、深情的話別）（6）學(xué)習(xí)熱情迎接”部分：①你從哪些語(yǔ)句感受到這份熱情？②出示課件，理解襟飄帶舞”———師講述：看，熱情好客的草原人民，身著節(jié)日的盛裝，騎著駿馬，從幾十里外飛奔前來(lái)迎接遠(yuǎn)方的客人，那五彩濱紛的蒙古族服裝隨風(fēng)飄動(dòng)，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。③草原人民撲面而來(lái)的熱情令人感動(dòng)，你能否讀出草原人的熱情？④指名讀——體現(xiàn)）（7）學(xué)習(xí)激情相見(jiàn)”部分：①你能否想象當(dāng)時(shí)的相見(jiàn)是怎樣的情形？學(xué)生即興表演，教如果你聽(tīng)不懂，你知道他們?cè)谡f(shuō)什么嗎？②感情朗讀。讀出激動(dòng)、興奮之情。（8）學(xué)習(xí)盛情款待”部分：①主人們拿出些什么款待遠(yuǎn)方的來(lái)客？②除了吃的、喝的，還不忘以歌助興，賓主無(wú)拘無(wú)束，其樂(lè)融融。③有感情地朗讀。（9）學(xué)習(xí)盡情聯(lián)歡”部分：①出示課件：聯(lián)歡的項(xiàng)目有些什么呢？②說(shuō)明：這些都是內(nèi)蒙古人民最喜愛(ài)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，是能騎善射、能歌善舞的內(nèi)蒙古人力與美的展示。（10）學(xué)習(xí)深情話別”部分：①出示課件：背景為夕陽(yáng)西下的草原，難舍難分的離別音樂(lè)②教師引導(dǎo)：相聚因?yàn)槊篮盟燥@得特別短暫，夕陽(yáng)西下，賓主雙方站在蒙古包外，眼前是那一碧千里的草原，耳邊是那悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的馬頭琴聲，高亢嘹亮的蒙古民歌；回味著那噴香的奶茶、鮮美的羊肉、明快強(qiáng)烈的蒙古舞蹈，可要分別了，賓主雙方彼此之間手握著手，熱乎乎的心在交流語(yǔ)）③有感情地朗讀。二、理解中心，體會(huì)情感1、2、教師串講板書(shū)，總結(jié)課文。激發(fā)情感：（1）此時(shí)此刻，如果你是那內(nèi)蒙古同胞，你想說(shuō)什么？（2）此時(shí)此刻，要是你是在場(chǎng)的漢族兄弟，你會(huì)說(shuō)