小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文合集小語(yǔ)三級(jí)文篇在當(dāng)今科學(xué)飛速發(fā)展的新時(shí)代來(lái)越多的高科技開(kāi)始運(yùn)用于我們學(xué)習(xí)，工作和生活當(dāng)中。科技，已成為我們走向高質(zhì)量生活的一座橋梁，一根繩梯。但是，在科學(xué)進(jìn)展的途中，也有許多節(jié)外生出的原因，在阻礙、威脅著新時(shí)代的發(fā)展，其中邪教就是一塊巨大的絆腳石邪教的產(chǎn)生和發(fā)展嚴(yán)重地影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)和政治社會(huì)發(fā)展的高度。在我身邊，也有一些人因相信邪教而被騙了錢(qián)。一天，我去外婆家玩時(shí)聽(tīng)外婆說(shuō)前幾天來(lái)了幾個(gè)穿著和尚服的人說(shuō)：“用藥膏可以治百病，腰部?jī)蓚?cè)貼上藥膏，什么病都能治好塊錢(qián)一張。”聽(tīng)了這話(huà)，人們連忙圍了上去，手里都拿著錢(qián)。爭(zhēng)先恐后的怕被別人買(mǎi)光幾個(gè)穿著和尚服的人笑著說(shuō)走，下次在來(lái)，菩薩保佑你。”一會(huì)藥膏就全買(mǎi)完了。結(jié)果，病沒(méi)治好，錢(qián)也被騙走了。還有一次放學(xué)回家見(jiàn)一個(gè)和尚在給一個(gè)小朋友算命，我模模糊糊的聽(tīng)見(jiàn)他對(duì)孩子的母親“他長(zhǎng)大了會(huì)遇到一些災(zāi)難，如果你加入我們的話(huà)，就可以逢兇化吉?！甭?tīng)了這話(huà)，孩子

的母親臉色發(fā)白。匆匆地走了。哎！這個(gè)人也太荒唐了吧！未來(lái)會(huì)發(fā)生的災(zāi)難他也能預(yù)知嗎？所以，我們不能太迷信，而應(yīng)該相信科學(xué)。如果邪教組織的人威脅你加入他們的邪教組織，應(yīng)該馬上告訴老師或撥打小語(yǔ)三級(jí)文篇汽車(chē)，是一種常用的交通工具，上學(xué)，上班等它給我們帶來(lái)的方便可真不少隨著科技的發(fā)展未來(lái)的汽車(chē)將會(huì)變成怎么樣呢？在我的想象中未來(lái)的汽車(chē)是不需要汽油的它是靠太陽(yáng)能啟動(dòng)的。不會(huì)發(fā)出噪音，使坐在車(chē)上的人感到舒適。這種汽車(chē)不僅環(huán)保，而且省錢(qián)。它是陸海兩地的交通工具。在海面，它的輪胎變大，浮力也就大了，所以能在海面上行駛；在陸地，它不會(huì)噴出濃煙，車(chē)?yán)锏墓饩€(xiàn)能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)，里面全部都是自動(dòng)化，根本不需要司機(jī)，只要有人拿著遙控控制就能安全到達(dá)目的地。這只不過(guò)是它一方面的功能。它另一方面的功能是防盜功能。它能分辨出主人的聲音，就算小偷把遙控偷了，沒(méi)有主人的命令，門(mén)緊緊地閉著，絕對(duì)不會(huì)開(kāi)。未來(lái)的汽車(chē)是非常完美的祖國(guó)的科學(xué)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)我想象的并不是幻想，這種汽車(chē)是能誕生的。

小語(yǔ)三級(jí)文篇今天下午老師帶領(lǐng)我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)坐摩天輪一聽(tīng)頓時(shí)來(lái)了精神，因?yàn)楹芫靡郧拔揖拖胱?，可是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)，現(xiàn)在機(jī)會(huì)卻是來(lái)了，我心里喜滋滋的。我們排著隊(duì)每4人一組去做一個(gè)車(chē)廂進(jìn)入之后車(chē)廂緩緩的上升我這時(shí)趴在窗戶(hù)傷看著下面離我越來(lái)越遠(yuǎn)當(dāng)我們的車(chē)廂達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)感覺(jué)有種居高臨下的感覺(jué)市在我腳下，我能看到城市得全貌此時(shí)我的心情無(wú)比的激動(dòng)因?yàn)槲沂堑谝淮螐母咛巵?lái)看城市的面貌第一次真真切切的看到從高處向下看確實(shí)是清晰了許多是隨著車(chē)廂的轉(zhuǎn)動(dòng)我們離地面的距離也越來(lái)越低了最后我們又回到了地面這時(shí)老師也從摩天輪上下來(lái)帶領(lǐng)我們回去了。再回去的路上我的腦海里還出現(xiàn)城市全面的壯觀景象下次有機(jī)會(huì)我一定還會(huì)在坐一次”我心想。小語(yǔ)三級(jí)文篇時(shí)間似流水，嘩嘩而過(guò)，匆匆太匆匆呀！轉(zhuǎn)眼間，我已是一名老者了。雖說(shuō)我億已63了由于一直堅(jiān)持服用老同學(xué)發(fā)明留青素”，看上去還只有二十來(lái)歲的樣子。“人不可貌相”，在幽默學(xué)上就是這么解釋的。

我瞧了瞧電子日歷月初”赫然在目。我整裝后，坐上“水陸空”三用微波車(chē)，朝著自己的母校――清華北大駛?cè)ァＮ液屠贤瑢W(xué)約好，今天去看望母校了。我們?cè)谛ｉT(mén)口遇到陣寒暄之后共同踏入了這熟悉而又陌生的地方。水泥路已被青草所代替，邁上去，軟綿綿。在周?chē)r花、流水、樹(shù)木、鳥(niǎo)兒……無(wú)所不有。鮮花點(diǎn)綴著琴高，流水響應(yīng)著鳥(niǎo)兒，樹(shù)木伴隨著微風(fēng)，一切都是那么清新，仿佛又回到了大自然。前方的上空中，什么在飄動(dòng)？啊，看清了莘塍實(shí)驗(yàn)小學(xué)歡迎您”，這幾個(gè)五彩的大字是如此絢麗，在空中漂浮。和著輕快的樂(lè)曲，我快步來(lái)到教學(xué)樓前“樓梯呢？”我找右尋也不見(jiàn)樓梯的身影，便問(wèn)了一句。老同學(xué)笑了還想著那玩意兒呢？它早就淘汰了看這種電椅你只要在腦海里默念你要去的教師，就行了。”我半信半疑地照她知的方法去試?？刹皇菃?！那些綠色的環(huán)保椅就在眼前。雖然看去只有一把，但它其余的都隱進(jìn)墻里去了呢！我乘坐電椅，來(lái)到了教師?？蓜e說(shuō)，那電椅還真厲害，坐上去軟軟的，仿佛置身于仙境般。我正想著，教室里的景象又令我大吃一驚。各種形狀的桌椅凌亂地?cái)[著，講究的是自然美，桌上各有一臺(tái)電腦。沒(méi)有講臺(tái)，也沒(méi)有教師，只有學(xué)生。他們都盯著電腦屏幕。在這種時(shí)代，用電腦寫(xiě)作是很正常的。你無(wú)需擔(dān)心學(xué)生們開(kāi)小差，電腦會(huì)自動(dòng)提醒的。老師們?cè)陔娔X上監(jiān)督學(xué)生，布

置作業(yè)。放學(xué)了，要值日咯！學(xué)生們按下門(mén)邊的綠色按牛，教室里馬上干干凈凈了“多么方便呀！”我感嘆道?；叵胍郧爸等諘r(shí)的烏煙瘴氣，我不禁對(duì)現(xiàn)在充滿(mǎn)了希望。隨后，我又參觀了操場(chǎng)、餐廳、宿舍等地方。每一處都那么令人嘆服！我懷著一顆無(wú)比激動(dòng)的心，走出了學(xué)校?？萍嫉陌l(fā)展，使我們領(lǐng)會(huì)到了社會(huì)的進(jìn)步我回頭望了一下母校她屹立在繁榮的城市中，是那么美麗！小語(yǔ)三級(jí)文篇轉(zhuǎn)眼間20過(guò)去了，我乘汽艇車(chē)回到我的母校——雙語(yǔ)小學(xué)，看望我的老師。到了母校門(mén)前，我一按鍵，汽艇車(chē)縮小到玩具車(chē)大小。校門(mén)呈一個(gè)SY狀，就是雙語(yǔ)的意思，上面還有一個(gè)大屏幕。我站在門(mén)前，門(mén)上出現(xiàn)了一個(gè)立體虛擬小人，問(wèn)我：“您好，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？”我回答：“我來(lái)看望老師的?！彼f(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)。”大門(mén)就自動(dòng)打開(kāi)了。哇！校園的變化可真大呀。原來(lái)只有一棟教學(xué)樓現(xiàn)在變成了幾十棟這可怎么找到謝老師呢？“需要幫助嗎？”路邊傳出來(lái)的聲音。我定睛一看，原來(lái)路邊有電子指路牌我按照提示輸入了謝老師的名字電子屏幕上就顯示謝老師在7號(hào)樓777號(hào)房間來(lái)到了7號(hào)樓777號(hào)

房間，門(mén)上寫(xiě)著校長(zhǎng)室，原來(lái)現(xiàn)在的校長(zhǎng)是謝老師啊。門(mén)開(kāi)了，出來(lái)一個(gè)人一眼就認(rèn)出了謝老師老也說(shuō)出了我的名字。師生互相寒暄之后，謝老師知道我的來(lái)意，非常高興，并表示帶我參觀一下現(xiàn)在的雙語(yǔ)學(xué)校我們首先來(lái)到教室黑板變成了一塊大顯示器張課桌上都有電腦忽然發(fā)現(xiàn)學(xué)生都沒(méi)有書(shū)包，這是怎么回事？謝老師告訴我課本上的內(nèi)容都存在電腦里了師講課不用粉筆了，學(xué)生也不用鋼筆、鉛筆等文具了，點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)就行了。現(xiàn)在的學(xué)生太幸福了，他們不會(huì)有課業(yè)負(fù)擔(dān)了。然后謝老師帶我參觀了學(xué)生食堂、圖書(shū)室、電子閱覽室，每到一處，除了新奇，我都不會(huì)用別的語(yǔ)言表達(dá)了。我喜歡未來(lái)的雙語(yǔ)學(xué)校！小語(yǔ)三級(jí)文篇一、教材分析：本冊(cè)教材共有24篇課文安排了6單元其中18篇講讀課文，6篇自讀課文。這單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以期激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。二、作文教學(xué)目標(biāo)：

在積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文，逐步開(kāi)始練習(xí)習(xí)作不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。三、學(xué)情分析：本班共有人，其中男生人，女生人。大部分學(xué)生雖然喜歡語(yǔ)文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致也很高。但整體水平低，語(yǔ)文表達(dá)能力很弱這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施加強(qiáng)閱讀，練習(xí)寫(xiě)作，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)措施：1.強(qiáng)詞句訓(xùn)練勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句強(qiáng)語(yǔ)言的積累；重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。2.強(qiáng)口語(yǔ)交際的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生交際的能力教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。3.視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。4.視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)安排：()、寫(xiě)一次玩游戲的歷指導(dǎo)目標(biāo)：1.紹自己玩過(guò)的游戲，把游戲的步驟介紹清楚。2.過(guò)對(duì)游戲的描述，表達(dá)自己愉快的心情。指導(dǎo)重點(diǎn)：如何把自己做過(guò)的游戲介紹清楚。指導(dǎo)難點(diǎn)：1.序介紹。2.何把游戲的過(guò)程寫(xiě)清楚。指導(dǎo)過(guò)程：一、談話(huà)激趣：同學(xué)們們一定會(huì)玩很多游戲吧？都玩過(guò)什么呢？能說(shuō)一說(shuō)嗎？（丟手絹、老鷹捉小雞、切西瓜……）二、引導(dǎo)審題。1.生讀習(xí)作要求，抽生說(shuō)寫(xiě)什么。

2.師小結(jié)：本單元是讓我們以“玩兒得真開(kāi)心”為主題進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，目的是引導(dǎo)我們回憶自己曾玩過(guò)的游戲，從而再次體驗(yàn)游戲帶給我們的樂(lè)趣。三、組合玩游戲，同時(shí)注意觀察。1.生討論：我們要觀察哪些內(nèi)容？游戲前有什么準(zhǔn)備？各自什么心情？游戲過(guò)程中人物做了哪些動(dòng)作？說(shuō)了什么？什么表情？什么心理？……游戲結(jié)果怎樣？各自什么心情？2.考：要想把游戲說(shuō)好還得把哪些內(nèi)容說(shuō)清楚？游戲名稱(chēng)是什么？游戲規(guī)則是什么？四、選擇喜歡的進(jìn)行小組游戲。[切實(shí)做到以學(xué)生為主體肯于把時(shí)間給學(xué)生去玩、去觀察。加強(qiáng)實(shí)踐，在真實(shí)的游戲中去感受，去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)。五、小組交流你看到的情景，注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等說(shuō)具體。板書(shū)學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)帶出的好詞佳句，反復(fù)誦讀，進(jìn)行積累，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的'識(shí)。六、小組匯報(bào)，學(xué)生評(píng)議，老師點(diǎn)撥。怎樣寫(xiě)才能把自己做過(guò)的游戲介紹清楚呢?1.解游戲的名稱(chēng)及游戲的步驟。從小到大，我們做過(guò)很多有趣的游戲。在玩的過(guò)程中，我們都很開(kāi)心。選擇一個(gè)自己最喜歡的游戲或記得最清楚、玩得最開(kāi)心的一個(gè)游戲來(lái)說(shuō)一說(shuō)，

再寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)的過(guò)程中，不但要寫(xiě)清楚這個(gè)游戲的名稱(chēng)，還應(yīng)該了解它的游戲步驟，有哪些特點(diǎn)，可以提前查找相關(guān)的資料。2.定好自己要表達(dá)的內(nèi)容是關(guān)鍵。生活中，我們經(jīng)常和身邊的小伙伴做游戲憶一下最近和誰(shuí)做過(guò)哪些有趣的游戲?從中選擇一個(gè)新鮮有趣的游戲按照游戲的先后順序講給自己的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，然后再寫(xiě)下來(lái)。介紹前，先要把時(shí)間、地點(diǎn)、事件簡(jiǎn)單地說(shuō)清楚搞清楚自己要表達(dá)游戲的哪一方面特點(diǎn)，這樣有助于立主題，使自己的表達(dá)思路更加清晰。3.好表達(dá)的順序和語(yǔ)言，突出游戲帶給我們的快樂(lè)心情。提起游戲，我們都會(huì)感到十分親切，因?yàn)樗殡S我們成長(zhǎng)。在敘述游戲的時(shí)候，應(yīng)該突出一個(gè)“趣”字，要把自己玩得開(kāi)心時(shí)的情景和當(dāng)時(shí)的心情寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。特別是玩的過(guò)程，一定要詳細(xì)介紹按照事情的發(fā)展順序來(lái)描述要意語(yǔ)言的通順連貫。七、練習(xí)把游戲?qū)懴聛?lái)。八、指名讀寫(xiě)好的內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)議。（二）、放假第一天指導(dǎo)目標(biāo)：

1.學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫(huà)，想一想畫(huà)中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么事？然后把它寫(xiě)下來(lái)。2.養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)文表達(dá)能力。指重點(diǎn)：指學(xué)生看懂四幅圖的意思，把每一幅圖的意思表達(dá)清楚。指導(dǎo)難點(diǎn)：學(xué)生能夠把四幅圖的意思連貫地寫(xiě)下來(lái)。指導(dǎo)過(guò)程：一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。1.查了解，激發(fā)興趣。你喜歡放暑假嗎？假如明天就開(kāi)始放假了，你打算怎樣安排明天的生活？抽生回答。2.天吶老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小朋友明天就是他們放假的第一天了。你們知道明天這個(gè)小朋友想做什么了嗎？請(qǐng)大家跟著老師一起——走近漫畫(huà)《父與子》之放假第一天吧。相信看完漫畫(huà)，你們就會(huì)明白了。二、走近漫畫(huà)內(nèi)容。1.解漫畫(huà)的含義。什么是漫畫(huà)呢？（以簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)面，以取得諷刺或歌頌的效果。2.習(xí)漫畫(huà)的內(nèi)容。今天咱們的任務(wù)就是----板書(shū)：看漫畫(huà)，說(shuō)故事。）從題上，你知道漫畫(huà)的主要人物是誰(shuí)呢？

這個(gè)小朋友還沒(méi)有名字，給他取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧?。ǔ樯┳屛覀冏吲笥押退职值墓适滦蕾p這一組漫畫(huà)。先，誰(shuí)看懂故事發(fā)生的時(shí)間了？（早上）是的，故事發(fā)生在一個(gè)早上但卻在一個(gè)早上的三個(gè)不同時(shí)間點(diǎn)。你覺(jué)得選擇么詞語(yǔ)形容這些圖片？誰(shuí)有看懂漫畫(huà)中的地點(diǎn)了？（家、路上、場(chǎng)）你們可以分別用一句話(huà)來(lái)形容每幅圖片嗎？老師隨機(jī)板書(shū)。抽生用填空的方式完成每幅圖片的大意：（1（時(shí)間），爸爸帶著走的房間。（2很快，爸爸和抬著床。（3地點(diǎn)，爸爸開(kāi)車(chē)得到了的幫助。（4（時(shí)間），醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在。三、深入漫畫(huà)，探討交流。1.導(dǎo)寫(xiě)好第一、二幅圖片。請(qǐng)大家看第一幅圖，一天早上，東方剛剛泛白（東方剛露出魚(yú)肚白），在（）的房間里，故事開(kāi)始了。請(qǐng)仔細(xì)觀察，然后說(shuō)一說(shuō)你看見(jiàn)了什么？主要人物第一次出場(chǎng)，一般可以寫(xiě)寫(xiě)他的樣子。（卜卜還在做著香甜的夢(mèng)。一位中年人悄悄地推開(kāi)了卜卜的房間門(mén)，他頭頂禿了，留著兩撇小胡子，挺著一個(gè)大肚子，原來(lái)是卜卜的爸爸帶著保安叔叔進(jìn)來(lái)了。他們躡手躡腳地走近床邊，小心翼翼地抬起床）（教師示范動(dòng)作，并板書(shū)：動(dòng)作）接著看第二幅圖，來(lái)到哪

里？（來(lái)到門(mén)外）請(qǐng)觀察爸爸的神態(tài)，你發(fā)現(xiàn)什么？（爸爸慈愛(ài)地看著熟睡的兒子）（板書(shū)：神態(tài)）他們把床結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地綁在了爸爸的車(chē)上，盡量不弄出一點(diǎn)聲音來(lái)。學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。2.導(dǎo)寫(xiě)好第三幅圖片。繼續(xù)觀察第三幅圖車(chē)子出發(fā)了，爸爸會(huì)開(kāi)得怎么樣慢蝸牛一樣他在路上遇到了什么？同桌討論三幅圖中的人們?cè)谧鍪裁矗克麄冋f(shuō)什么了嗎？討論結(jié)束后邀請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)表演。爸爸在路上只遇到這樣一次麻煩嗎（只得到這樣一次幫助嗎）？教學(xué)生仿課文《傾斜的傘》這樣每次……總是……動(dòng)筆寫(xiě)作子出發(fā)了……3.導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好第四幅圖。太陽(yáng)漸漸從天邊升起，（）小朋友睜開(kāi)眼來(lái)驚訝地看見(jiàn)一個(gè)新奇的世界引導(dǎo)按序觀察：天上——地上——?jiǎng)游铩参铩龑?dǎo)想（小朋友看到這一切，會(huì)有什么表情，會(huì)怎么想？爸爸看到卜卜的神態(tài)，又會(huì)怎么想？他們還會(huì)說(shuō)什么？動(dòng)筆寫(xiě)作陽(yáng)漸漸從天邊升起，（）睜開(kāi)眼來(lái)，……四、整理修改。一個(gè)好的故事不僅要按一定的順序把語(yǔ)句寫(xiě)通順還要內(nèi)容連貫完整。1.同桌一起相互說(shuō)說(shuō)：故事的起因是什么，經(jīng)過(guò)是什么，結(jié)果是什么？

2.讀自己寫(xiě)的故事，在開(kāi)頭添個(gè)起因，文中哪里不連貫，修改修改。3.桌交換讀，為別人提點(diǎn)意見(jiàn)。()校園一角指導(dǎo)目標(biāo)：1.細(xì)觀察校園的一處景物的特點(diǎn)，并按一定的順序?qū)懴聛?lái)。2.景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體，語(yǔ)句要通順。指導(dǎo)重點(diǎn)：察細(xì)致，表達(dá)清楚具體。指導(dǎo)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示新課。1.入：我們的學(xué)校就像一座美麗的大花園，春天，綠草如茵，夏天，樹(shù)木蒼翠欲滴，秋天，樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞，冬天，北風(fēng)呼呼。我們生活在這里，對(duì)它既熟悉又親切，今天讓我們把它的美麗再回味一次吧！2.天我們來(lái)學(xué)寫(xiě)作文——校園一角書(shū)課題)二、引導(dǎo)審題。

全班默讀岀示百花園三的習(xí)作內(nèi)容和要求出本次習(xí)作要求。引導(dǎo)明確寫(xiě)作要求：選擇校園的一處景物，仔細(xì)觀察，按一定順序把它的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)；內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。三、指導(dǎo)選材，理思路，學(xué)寫(xiě)法。1.說(shuō)你最喜歡哪個(gè)地方？（指名提問(wèn)）2.們選擇好了校園的一處景物后，接著該怎么寫(xiě)呢？引導(dǎo)回答：本次寫(xiě)作是屬于什么作文？（板書(shū)：寫(xiě)景）寫(xiě)景作文我們一般可以按照什么方法來(lái)寫(xiě)的？（按照總—分—總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的）在具體寫(xiě)作時(shí)我們還要注意什么呢？（指名回答）要注意按一定順序描寫(xiě)景物注意抓住景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)?？梢詫?xiě)出景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)，遠(yuǎn)看、近看的不同樣子；或者景物在不同季節(jié)，不同天氣、一天不同時(shí)段的特點(diǎn)，要把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容都寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)還要展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、擬人等手法把景物描寫(xiě)出來(lái)。注意情景交融。在寫(xiě)景的同時(shí)還要描寫(xiě)人物的活動(dòng)，做到景、人、情有機(jī)融為一體，這樣寫(xiě)出來(lái)的__自然會(huì)漂亮！四、總結(jié)寫(xiě)景作文要點(diǎn)。寫(xiě)景四字訣：仔細(xì)觀察，把握特點(diǎn)，描寫(xiě)有序，理清層次，展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)靜結(jié)合，字里行間，表達(dá)真情。五、學(xué)生習(xí)作。

（四）、寫(xiě)一封邀請(qǐng)信指導(dǎo)目標(biāo)：1.解寫(xiě)邀請(qǐng)信的用途和書(shū)寫(xiě)格式。2.會(huì)寫(xiě)邀請(qǐng)信，并能實(shí)際應(yīng)用。指導(dǎo)重點(diǎn)：邀請(qǐng)信的書(shū)寫(xiě)格式。2.會(huì)寫(xiě)邀請(qǐng)信，并表述清楚。指導(dǎo)難點(diǎn)：邀請(qǐng)信的格式。指導(dǎo)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，介紹本節(jié)課的內(nèi)容。二、引導(dǎo)學(xué)生審題。1.百花園的習(xí)作要求，抽生說(shuō)本次習(xí)作的要求。2.師小結(jié)本次習(xí)作的要求本單元是要求我們學(xué)會(huì)邀請(qǐng)信”。在生活中，除了口頭邀請(qǐng)之外，我們還可以給人寫(xiě)邀請(qǐng)信通過(guò)信件的方式來(lái)告知被邀請(qǐng)人一些關(guān)鍵信息邀請(qǐng)信是一種應(yīng)用文，在寫(xiě)邀請(qǐng)信的過(guò)程中，我們需要格外注意其語(yǔ)言和格式。三、指導(dǎo)寫(xiě)邀請(qǐng)信。

1.書(shū)上的邀請(qǐng)信，你明白了什么？同桌交流后，教師點(diǎn)撥。2.請(qǐng)信如何寫(xiě)呢我們可以按以下步驟進(jìn)行:(1)先要明確邀請(qǐng)別人的目的和具體內(nèi)容邀請(qǐng)信的寫(xiě)作目的是向別人發(fā)出邀請(qǐng)那么在正文當(dāng)中應(yīng)該寫(xiě)清楚邀請(qǐng)的具體內(nèi)容，如活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)主題等，讓對(duì)方對(duì)活動(dòng)有所了解。如果需要對(duì)方在活動(dòng)中發(fā)言也應(yīng)該提及好讓對(duì)方有所準(zhǔn)備。(2)解邀請(qǐng)信的正確書(shū)寫(xiě)格式。邀請(qǐng)信一般是由稱(chēng)謂正文、敬語(yǔ)、落款、日期幾部分構(gòu)成。稱(chēng)謂是對(duì)邀請(qǐng)對(duì)象的稱(chēng)呼，要頂格寫(xiě)，后加冒號(hào)，稱(chēng)謂前一般會(huì)加上敬語(yǔ)，如“尊敬的”等。正文是邀請(qǐng)函的主體，位置在稱(chēng)謂下一行，空兩格在正文中要寫(xiě)清楚舉辦活動(dòng)的原因、目的、日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，邀請(qǐng)對(duì)象以及邀請(qǐng)對(duì)象所做的工作等。敬語(yǔ)，末尾一般要寫(xiě)常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)。如“敬?”此致敬禮”等。落款和日期，署上邀請(qǐng)單位或是個(gè)人的名稱(chēng)以及發(fā)出邀請(qǐng)信的日期。(3)邀請(qǐng)信時(shí)，一定要語(yǔ)言明了、通順，字跡要工整還要做到語(yǔ)言得體，要體現(xiàn)出書(shū)面邀請(qǐng)的正式性和對(duì)對(duì)方的尊敬。（4寫(xiě)好請(qǐng)信后，一定要讀一讀，看看事情是否說(shuō)清楚了，語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字。四、學(xué)生習(xí)作。

()我有一個(gè)小竅門(mén)1指導(dǎo)課教案指導(dǎo)目標(biāo)：1.一寫(xiě)你知道的生活小竅門(mén)比如用淘米水洗能洗得更干凈；牙膏可以用來(lái)清洗白色鞋子上的污漬；面包層可以擦除衣服上的油污……2.清楚你是怎樣獲得這些生活小竅門(mén)的。3.說(shuō)你用你掌握的這些小竅門(mén)解決了什么。指導(dǎo)重點(diǎn)：了解生活中的小竅門(mén)并表達(dá)清楚怎樣為自己解決難題的。指導(dǎo)難點(diǎn)：把利用小竅門(mén)解決問(wèn)題的過(guò)程表達(dá)清楚，以及解決問(wèn)題后的感受。指導(dǎo)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1.知道生活中小竅門(mén)嗎？說(shuō)說(shuō)看。抽生。2.師板書(shū)：我有一個(gè)小竅門(mén)。二、引導(dǎo)學(xué)生審題。

1.百花園的習(xí)作要求，抽生說(shuō)說(shuō)這次作文的內(nèi)容及要求。2.師小結(jié)：本單元要求我們寫(xiě)生中的小竅門(mén)，其實(shí)就是讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中一些常見(jiàn)事物的妙用，讓它發(fā)揮更大的作用。我們需要做的，就是去發(fā)現(xiàn)這些常見(jiàn)事物的妙用，并把它寫(xiě)下來(lái)分享給大家。三、指導(dǎo)習(xí)作。怎樣才能寫(xiě)好本次作文呢?我們可以按照以下步驟來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作：1.清楚你了解的小竅門(mén)是什么什么用途?有把這個(gè)小竅門(mén)的用途講清楚，才能讓別人清楚地了解這一事物的用途，并學(xué)會(huì)使用。這一部分可以略寫(xiě)，要做到簡(jiǎn)單明了，讓人一目了然。2.清楚你用它解決了什么問(wèn)題。這一部分內(nèi)容是寫(xiě)作的重點(diǎn)，需要詳寫(xiě)。只有結(jié)合自己的的親身經(jīng)歷來(lái)談，才能讓你的發(fā)現(xiàn)具有可信度。所以你如何利用這一小竅門(mén)去解決問(wèn)題經(jīng)過(guò)，就是需要重點(diǎn)講述的內(nèi)容。3.一說(shuō)你是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)小竅門(mén)的。作為補(bǔ)充介紹，我們還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己是如何發(fā)現(xiàn)生活中的小竅門(mén)的。常見(jiàn)的發(fā)現(xiàn)途徑有：來(lái)自長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)，絡(luò)査詢(xún)，書(shū)本知識(shí)，以及自我實(shí)踐等。

四、學(xué)生習(xí)作。（六）、一則成語(yǔ)故事的啟示指導(dǎo)目標(biāo)：1.單介紹成語(yǔ)故事的主要內(nèi)容。2.清楚故事所蘊(yùn)含的道理。3.合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一寫(xiě)它給你的啟示。指導(dǎo)重點(diǎn)：1.清楚故事所蘊(yùn)含的道理。2.合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一寫(xiě)它給你的啟示。指導(dǎo)難點(diǎn)：成語(yǔ)故事帶來(lái)的啟示。課前準(zhǔn)備：學(xué)