第頁共頁德育教學(xué)工作方案三篇【精華】德育教學(xué)工作方案三篇德育教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想：秉承“立德樹人”理念，堅持分層次、抓根底、重建立、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色的工作思路和方法，探究德育新途徑，拓展德育新領(lǐng)域，增強(qiáng)德育實效。二、工作重點：〔一〕加強(qiáng)隊伍建立，進(jìn)步工作程度。1．樹立“教書育人、管理育人、效勞育人”理念，完善全員、全方位、全過程的德育工作網(wǎng)絡(luò)。2．重視班主任工作培訓(xùn)。定期召開德育工作例會，交流班主任工作經(jīng)歷，研討班級管理方法，引導(dǎo)班主任多采用賞識教育，尊重、信任、理解、關(guān)心學(xué)生，進(jìn)一步進(jìn)步班主任的事業(yè)心和責(zé)任感。3.加強(qiáng)班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在細(xì)微處，落在實效中”，隨時理解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、理論、創(chuàng)新、總結(jié)。要求班主任從四個方面入手開展工作：一是抓班會活動，進(jìn)展正面教育；二是加大力度進(jìn)展日常班級管理；三是加強(qiáng)對“問題生”的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學(xué)校教育，家校結(jié)合，共同努力。4.繼續(xù)做好班主任績效考核工作，進(jìn)步班主任工作的積極性和主動性。對班容班紀(jì)、班會活動、文化建立等方面嚴(yán)格考核，以考核促進(jìn)步。鼓勵班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上力爭上游，激發(fā)班主任的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性。5.定期對學(xué)生干部進(jìn)展培訓(xùn)，充分發(fā)揮作用，影響帶動更多同學(xué)一起進(jìn)步?！捕硰?qiáng)化常規(guī)管理，狠抓養(yǎng)成教育。1．嚴(yán)格校風(fēng)建立。加大衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表、公物的檢查力度，加強(qiáng)自習(xí)、課間、集會及午休的秩序管理，嚴(yán)明組織紀(jì)律，嚴(yán)格獎勵懲戒，優(yōu)化德育環(huán)境。2．在班級量化考核根底上，催促各班構(gòu)建科學(xué)有效的學(xué)生日常行為評價體系，及時鼓勵學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣。3．抓好行為標(biāo)準(zhǔn)教育。以“開門紅”評比活動為契機(jī)，學(xué)生處加強(qiáng)巡視檢查、反應(yīng)催促，各班要細(xì)化班級管理，強(qiáng)化行為訓(xùn)練，嚴(yán)格落實守那么標(biāo)準(zhǔn)。4．定期表彰各級各類優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)集體，營造積極向上、拼搏進(jìn)取的校園氣氛?！踩硠?chuàng)新德育方式方法，推進(jìn)特色德育建立。1．堅持面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生群體的作用，廣泛開展新穎活潑的德育系列活動，注重創(chuàng)新打破，力爭辦出特色，造就品牌。2．以弘揚(yáng)雷鋒精神為主線，以志愿效勞的形式，進(jìn)展道德理論活動，組織學(xué)生走向社會，效勞社會，培養(yǎng)其懂禮知節(jié)、自理自立、感恩向善的道德情操。3．注重心理安康、青春期及禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)，健全的人格和文明的素養(yǎng)。4．抓實體育安康教育。組織好大課間活動，加強(qiáng)運(yùn)動隊管理，推進(jìn)藝術(shù)、行科技創(chuàng)新才能競賽，做好衛(wèi)生保健及傳染病的預(yù)防宣傳工作?！菜摹臣訌?qiáng)法制平安教育，營建平安和諧校園。1．落實目的責(zé)任制，樹立“平安第一”的意識，開展“學(xué)、守、用”教育活動，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念和自我保護(hù)才能。2．將法制平安教育常態(tài)化，貫穿于整個教育教學(xué)中，常抓不懈，持之以恒，使法制平安觀念深化到校園中的角角落落，并落實于行動中。3．強(qiáng)化平安教育值班的職責(zé)要求，共同配合，施行“無縫隙管理”，做好學(xué)生出入校門的管理工作。4．做好老師晚自習(xí)檢查的組織工作，催促老師嚴(yán)格管理，確保住宿生按時守紀(jì)上好晚自習(xí)。宿舍管理突出“凈、靜、齊、和”，營造文明平安的和諧氣氛。5．加強(qiáng)與社區(qū)、派出所親密聯(lián)絡(luò)，做好校園周邊環(huán)境綜合治理工作。德育教學(xué)工作方案篇2學(xué)校課程文化建立的重要組成部分，校本德育課程的建立。各學(xué)校要納入學(xué)校文化建立的總體規(guī)劃，納入課程改革的議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極探究，有效推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的進(jìn)步。如何使學(xué)校德育可以與新課程改革同行，根底教育課程改革以來。成為了德育工作新的課題，自年區(qū)教育局開場探究與之相適應(yīng)的德育課程體系建立，區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)德育課程建立的意見》中，就德育課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課程形式和課程管理等問題，提出了詳細(xì)要求，為德育地方課程的建立探究了經(jīng)歷，為了更扎實地推進(jìn)新課程改革，進(jìn)一步加強(qiáng)校本德育課程的建立，特提出如下布置。一、進(jìn)步對校本德育課程的認(rèn)識。課程施行活動順利開展的根據(jù)，課程構(gòu)造是課程目的轉(zhuǎn)化為教育效果的紐帶。新一輪根底教育課程改革對以往的國家課程統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)科課程本位和選修課程主體的課程構(gòu)造做了很大的調(diào)整，將10%12%課時給予了地方課程和校本課程的開發(fā)與施行，形成了三級課程并行的層次構(gòu)造，同時，加強(qiáng)了學(xué)科的綜合性，設(shè)置了綜合課程和綜合理論活動，另一方面，新的課程方案還建議適當(dāng)減少選修課程，增加選修課程的比例，這些都為校本課程建立創(chuàng)造了條件。必需清楚地認(rèn)識到校本德育課程建立，新課程改革的重要組成部分，區(qū)德育課程體系建立的重要分支，促進(jìn)學(xué)生個性開展的重要保證，展示學(xué)校辦學(xué)宗旨和特色的重要載體，各學(xué)校應(yīng)樹立新課程理念下的課程觀，把德育校本課程建立放在外地區(qū)、本學(xué)校文化背景和學(xué)生差異開展的背景下開發(fā)和研究，要使校本德育課程成為學(xué)科課程的有力補(bǔ)充，滿足學(xué)生個性開展的需求，積極穩(wěn)妥地開發(fā)可供學(xué)生選修的德育課程，使區(qū)德育課程體系更加完善。二、開發(fā)研究校本德育課程。于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，校本德育課程的主導(dǎo)價值在于通過課程展示學(xué)校的育人宗旨和教育特色。于培養(yǎng)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量進(jìn)步，校本德育課程不是狹義的'書本課程，更多應(yīng)該表達(dá)社區(qū)自然文化和學(xué)校文化，表達(dá)學(xué)校人才培養(yǎng)目的，表達(dá)學(xué)生個性開展需求。因此，各學(xué)校要根據(jù)自身的特點，深化挖掘校內(nèi)外的課程資，研究課程設(shè)置，組織相關(guān)人員，利用___年的時間開發(fā)反映本校教育特色，合適學(xué)生開展，可供學(xué)生選擇的校本德育課程，合理安排好課程時間，培養(yǎng)課程老師，探究課程形式，加強(qiáng)課程管理，真正使校本德育課程起到促進(jìn)學(xué)生全面、和諧開展的作用。區(qū)教育局將把校本德育課程建立納入德育評估指標(biāo)，予以保證。三、充分發(fā)揮教育集體的作用。加強(qiáng)班主任隊伍建立的有效探究，以班主任為核心的教育集體建立是區(qū)全員育人工程的重要舉措。進(jìn)步教育質(zhì)量新的嘗試，校本德育課程施行中應(yīng)充分發(fā)揮教育集體的作用，任課老師一方面認(rèn)真落實學(xué)科教學(xué)過程中的教育點，使情感態(tài)度與價值觀充分表達(dá)在課堂教學(xué)之中，另一方面，積極參與校本德育課程的開發(fā)與利用，做學(xué)生品德開展的導(dǎo)師，積極推進(jìn)課程的落實，區(qū)教育局將通過優(yōu)秀課展示評選等形式檢查課程落實情況。德育教學(xué)工作方案篇3陶行知先生曾指出，幼兒階段的教育是最重要的教育。人生最重要的習(xí)慣、傾向及良好的心理品質(zhì)，多半是在六歲前形成的。幼兒從小獲得優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣將受益終身。我園的教育教學(xué)改革，從分科教學(xué)、綜合主題教學(xué)到如今的整合探究活動，始終堅持在教育教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)及行為習(xí)慣。為了進(jìn)一步進(jìn)步幼兒素質(zhì)，我們的方案教學(xué)更注重培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松愉快的理論與探究中，獲得更多的直接經(jīng)歷、進(jìn)步才能。隨著教育改革的深化，我們充分利用社會和自然的各種教育環(huán)境，有組織地進(jìn)展各種形式的教育活動并在活動中浸透德育。我園制定的《勞動教育方案》和《文明禮貌教育方案》緊緊圍繞教學(xué)工作，加大思想品德教育的力度，力爭讓幼兒體、智、德、美、勞全面開展。本學(xué)期，我園從培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣等入手，開展了一系列活動。一、讓幼兒學(xué)會自理自立圍繞我園《勞動教育方案》，我們從小班開場，逐步培養(yǎng)幼兒刻苦耐勞的品質(zhì)和自我效勞才能。如小班培養(yǎng)幼兒自己吃飯、洗臉、刷牙、穿衣、拾掇擺放玩具等。中班在小班的根底上自己疊被、自己添飯〔第二學(xué)期實行〕，每天輪流安排2?名值日生拾掇餐具、清掃活動室、擺放玩具等。大班在中班的根底上整齊疊被子、布置室內(nèi)外環(huán)境，每天安排2?名值日生拾掇餐具，清掃活動室、疊餐巾、鋪地墊、拾掇玩具等。結(jié)合年級活動，我們還開展了“小手真能干”的一系列活動：十二周小、中、大班同時開展了勞動自理才能競賽活動。十四周小班開展了“我是小小清潔員”活動，組織小朋友到校門口擦欄桿；中班第八周整理自己的衣柜，十四周到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物、清潔飼養(yǎng)角；大班第八周到學(xué)校、社區(qū)清潔大型玩具，十四周開展“我會照顧弟弟妹妹”的活動，小朋友輪流到小班去喂弟弟妹妹吃飯、教弟弟妹妹拾掇玩具等。圍繞《文明禮貌教育方案》，培養(yǎng)幼兒文明、守禮的良好習(xí)慣。小班學(xué)會稱呼自己接近的人，在成人的提醒下會說“早”、“再見”、“謝謝”等禮貌用語。中班待人有禮貌，會禮貌地稱呼周圍的人，在成人的提醒下會說“請”、“對不起”等禮貌用語。大班能恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語，能大方地答復(fù)成人的問話，學(xué)會招待客人等。二、注重環(huán)境熏陶環(huán)境是教育的重要因素，在環(huán)境的熏陶下，幼兒能得到潛移默化的影響，心智會受到更好的啟迪。我園非常重視幼兒參與環(huán)境布置，讓他們作環(huán)境的主人。幼兒年齡不同，讓他們做力所能及的事情，如：到飼養(yǎng)角給動物喂食、清掃衛(wèi)生；給花草澆水、施肥、松土；布置幼兒園室內(nèi)外環(huán)境，拾掇玩具、用具、布置主題墻等。在環(huán)境的布置和管理中，幼兒懂得了保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。三、教學(xué)探究活動浸透德育教學(xué)活動是浸透德育的載體，我們要抓住一切契機(jī)巧妙施行德育。如：認(rèn)識救護(hù)車的活動，我們精心設(shè)計了《小熊受傷了》的情景游戲，使幼兒在想方法幫助小熊的過程中，激發(fā)了愛心，他們把小熊抬到救護(hù)車上，有的說：“輕一點，要不小熊會疼的”，有的拿來藥箱說給小熊輸氧。當(dāng)老師說“小熊得救了”，幼兒當(dāng)場歡呼起來，他們覺得自己長大了，可以幫助人了，有的幼兒還說長大要當(dāng)一名醫(yī)生去幫助更多的人。經(jīng)常組織這種游戲活動，就可增強(qiáng)幼兒的保護(hù)別人、幫助別人的強(qiáng)烈欲望。再如：孩子們在探究植物的過程中，理解了植物在生活中的重要作用。以前愛摘花拔草的孩子說：以后我再也不摘花了，花草能使我們的空氣更清新。孩子們主動地為花草澆水、除草，許多孩子還從家里帶來花草，要把幼兒園裝扮得更漂亮。孩子們通過這些親身探究、體驗，轉(zhuǎn)化為自我約束，使幼兒形成良好行為習(xí)慣，使他們終身受益。又如：在紙的探究活動中，孩子們對紙的種類、特性、作用、來都有了一些理解，他們模擬造紙過程體驗到一張紙來之不易！孩子們主動地提出要節(jié)約用紙，怎樣節(jié)約呢？經(jīng)過一番討論，他們決定：一是要保護(hù)書，輕拿輕放，不在書上亂寫亂畫。二是利用廢紙畫畫、折紙。三是不亂扔紙屑，把廢紙搜集起來，讓工人叔叔再造紙。于是孩子們行動起來，看書時再也不亂翻亂扔，畫畫時都挑畫過的反面作畫。孩子們還用自己造的紙制作一本新圖書，擺在書架上讓同伴分享?；顒又?，孩子們的才能得到開展，道德品質(zhì)得到培養(yǎng)。另外我們還開展了一系列科學(xué)探究活動。如：有趣的水、奇妙的光等，這些探究活動培養(yǎng)了幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了動手動腦習(xí)慣，培養(yǎng)了好奇、好問的現(xiàn)代兒童素質(zhì)。四、一日生活，把握教育時機(jī)在常規(guī)活動中我們精心設(shè)計一日活動的每個環(huán)節(jié)，如利用每周一早上的升旗儀式進(jìn)展愛國教育；組織幼兒輪流做小值日生和小班長，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動、為別人效勞的良好品德，培養(yǎng)自理才能。自由活動我們注重鍛練幼兒交往才能，餐前非常鐘英語培訓(xùn)和交流讓幼兒講述自己的見聞，餐后漫步遇到老師、客人打招呼，培養(yǎng)幼兒文明禮貌習(xí)慣。五、重大活動，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)今年我們舉行了20xx年幼兒奧林匹克運(yùn)動會。準(zhǔn)備活動中，講我國運(yùn)發(fā)動不怕困難、頑強(qiáng)拼搏為國爭光的故事激發(fā)幼兒積極參預(yù)，不僅培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，還培養(yǎng)了不怕困難、不怕挫折的心理品格，從小造就了幼兒堅毅英勇的品質(zhì)！結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日浸透德育。如：老師節(jié)開展“謝謝你，老師！”活動，幼兒把自制的禮物送給老師向老師說句祝福的話。中秋節(jié)開展“親子賞燈會”，幼兒為父母制作禮物，為父母端茶、拿食物。國慶節(jié)開展“錦繡中華畫展”，幼兒用繪畫、手工作品表現(xiàn)祖國富饒美麗，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美妙情感。我們還組織幼兒參加大型文藝匯演、家長開放日等活動，如“親子旅游活動”、“圣誕親子活動”、“幼兒奧林匹克運(yùn)動會”、“萬圣節(jié)狂歡夜”、“我是小畫家美術(shù)作品展”等。通過一系列的活動，幼兒懂得了關(guān)心、親情和友誼，懂得關(guān)心和付出才有回報，才有溫暖的道理。六、社區(qū)活動，讓幼兒學(xué)會關(guān)心幼兒成為社會的一員，其行為習(xí)慣必須符合