六上音樂教案模板8篇

六上音樂教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在會(huì)唱地球的根底上，記住歌詞、學(xué)唱歌曲《畫地球》。

2、通過創(chuàng)作畫《地球上的xx》創(chuàng)編歌詞“畫上xx”并通過手勢(shì)提示，唱準(zhǔn)15和153。

3、體驗(yàn)喜愛漂亮的地球、得意的家園的情感。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

圖譜一張。

【活動(dòng)過程】

一、引起興趣，在繪畫地球的根底上初步感受歌曲內(nèi)容。

教師邊念歌詞，邊按歌詞內(nèi)容畫出一個(gè)大地球。

師：猜猜我畫的是什么？（畫上一個(gè)圈圈、畫上六條線線）

師：這是什么？（幼兒答復(fù)，皮球、籃球）

師：它就是我們居住的地球。

師：地球上有些什么呢？

師：你們喜愛這個(gè)地球嗎？

教師小結(jié)：多么漂亮的地球，是我們得意的家園。你們喜愛嗎？

二、學(xué)唱歌曲。

1、跟教師一起看附圖，邊念歌詞。

師：那我們一起來畫地球吧。

2、依據(jù)附圖與教師一起按節(jié)奏念歌詞。

師：剛剛教師帶著你們說的，這次請(qǐng)你們自己來說，可以看著圖譜來說。

3、教師清唱歌曲。

師：你們說的真好，教師啊不僅會(huì)畫地球還會(huì)唱呢。下面教師就來唱一下這首歌《畫地球》。

4、跟教師邊看圖，邊輕聲哼唱。

師：這次我唱歌的時(shí)候，我會(huì)做三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你看好我唱什么的時(shí)候做了哪三個(gè)動(dòng)作。

5、在教師箭頭、手勢(shì)的提示下，唱準(zhǔn)每一句的結(jié)尾兩個(gè)字。

師：這首歌有點(diǎn)難，我想用小箭號(hào)來幫忙我們。

師：猜猜看小箭號(hào)有什么用？

師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個(gè)圈圈，畫上六條線線。

師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫上大樹小丘。

師：小箭號(hào)能幫忙我們唱歌，我們的小手也可以，我們來唱唱看。

6、多種形式練習(xí)。

師：看來小朋友都會(huì)唱了，那我們要來把幫忙削減了。這次教師不做手勢(shì)，看看你們會(huì)不會(huì)？

師：“這一遍真的唱得不錯(cuò)，那我現(xiàn)在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號(hào)來唱，好吧？”

7、師：真的不錯(cuò)呢，我想大家肯定是特別喜愛我們的地球家園，所以用這么短的時(shí)間就把歌曲登記來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜愛這首歌呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出用歡快好聽快樂的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍）

8、嘗試創(chuàng)編歌詞。

師：“地球上除了有大樹小丘還有什么呢？我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會(huì)唱嗎？會(huì)呀，我們來試試看啊。（師帶著幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱出新編的歌詞）

9、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

10、提升：我們的地球美嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛惜我們的地球？

附歌曲《畫地球》

畫上一個(gè)圈圈，畫上六條線線，

畫上大樹高山，畫上紅花綠草，

畫上小兔小魚，畫上白云小鳥，

多么漂亮的地球，哇！我們得意的家園。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。

六上音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)用聲音或動(dòng)作來表達(dá)同一首歌曲中強(qiáng)弱的明顯變化。

２、體驗(yàn)下雨天的氣氛。

３、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

４、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

５、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

vcd、有雨聲的vcd、紙張、錄音磁帶

活動(dòng)過程：

1、感受聲音的強(qiáng)弱變化：

①相互問好：對(duì)遠(yuǎn)處的小朋友大聲地問好，再對(duì)近處的小朋友小聲問好，體驗(yàn)和比擬聲音的強(qiáng)弱。

②放錄音，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。

2、觀賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》：

①傾聽歌曲，感受歌曲的強(qiáng)弱變化。

②幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用聲音大小的變化來表達(dá)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動(dòng)作，如強(qiáng)音時(shí)拍手，弱音時(shí)用食指與拇指輕碰來表達(dá)等。

３、活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒唱熟后，引導(dǎo)幼兒采納相互對(duì)唱的形式進(jìn)展、同時(shí)可用打擊樂器賜予伴奏（用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨）。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開頭時(shí)教師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)分不明顯，假如利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探究的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。

六上音樂教案篇3

小班音樂教案：手指歌

目標(biāo)：

1、在嬉戲中熟識(shí)旋律和節(jié)奏，鼓舞幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。

2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。

重點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。

難點(diǎn)：仿照老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇狠的樣貌。

預(yù)備：磁帶、娃娃（若干）

過程：

（一）熟識(shí)旋律和節(jié)奏

1、節(jié)奏嬉戲（歡送小客人）

1)聽著音樂拍手歡送小娃娃。

2)幫娃娃排排隊(duì)。（個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型）

2、手指嬉戲

1)小手本事大會(huì)變戲法，會(huì)變什么呢？

2)我們來和小手做嬉戲，拍兩下告知大家小手變成了什么。（個(gè)別）

例：“變小鳥”

3)一齊告知大家你的小手變了什么。（群眾）

（二）新授歌曲

1、看看猜猜教師的手變了什么？（隨旋律動(dòng)作）

2、聽聽教師的手究竟變了什么？（范唱）

3、老虎出來會(huì)怎樣叫？（爭(zhēng)論）聽老虎怎樣叫的？（范唱）

4、比比哪只老虎叫聲最威猛。（幼兒仿照老虎叫聲）

5、誰會(huì)扮演這只兇狠的老虎。（個(gè)別動(dòng)作）

6、比比哪只老虎最兇狠。（群眾幼兒邊唱邊表演）

（三）嬉戲《老虎和獵人》

老虎去捉動(dòng)物聽到獵人的聲音立即找個(gè)地方躲起來。（幼兒邊唱邊嬉戲）

六上音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)曲子，把握曲子美麗、飽含深情的基調(diào)。

2、了解和熟識(shí)曲子中的后十六分音符和倚音，能跟著旋律根本找到曲子中的每個(gè)音。

活動(dòng)預(yù)備：

笛子、曲譜、圖片、音樂錄音。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒觀看圖片，激發(fā)幼兒情感。

1、師：你晚上有出去賞月嗎？為看到了什么？

2、示圖片：圖片上畫的是什么情景？你覺得美嗎？

二、觀賞音樂。

提問：你聽了的心里是什么樣的感覺？

3、再次觀賞音樂錄音，引導(dǎo)幼兒從觀賞中感受曲子美麗、飽含深情的基調(diào)。

三、學(xué)習(xí)曲子

1、剛剛我們聽的這首曲子好聽嗎？聽上去是怎么樣的？它的名字叫《彩云飄飄》，假如我們能用笛子吹出來，會(huì)更好聽的！

2、播放音樂錄音，教師跟著音樂將曲子完整地吹一遍，請(qǐng)幼兒再觀賞。

3、出示曲譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱曲子。

（1）教師完整地彈唱一遍。

（2）教師彈琴，幼兒輕聲跟唱。

（3）教師帶著幼兒集體唱兩遍。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展找音練習(xí)。教師彈琴，請(qǐng)幼兒在笛子上找出每個(gè)音。

5、教師重點(diǎn)講解曲子中比擬多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教師示范吹給幼兒聽一聽。

6、教師再次完整吹一遍，請(qǐng)幼兒觀賞。

四、聽音樂幼兒有秩序地放笛子。

六上音樂教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在教師的帶著下用自然的聲音演唱歌曲。

2、按簡(jiǎn)潔的規(guī)章歡樂的嬉戲。

3、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)預(yù)備：

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

教學(xué)過程：

一、嬉戲“釣魚”

1、出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？

教師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長(zhǎng)的怎樣？

2、出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（很多魚）幼兒學(xué)說“很多”這個(gè)詞

二、學(xué)唱歌曲

1、教師唱歌，幼兒自由做小魚游的動(dòng)作

2、寧靜的坐在小椅上聽教師范唱歌曲一遍

3、幼兒跟教師學(xué)唱歌曲兩遍

三、玩嬉戲

1、在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么方法使我們的小手也變成彩色的呢？

每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游

2、套小魚嬉戲師：在唱到最終一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被教師的小圈套住。

嬉戲1~2次

3、認(rèn)水果圖片嬉戲師：被教師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

嬉戲1~2次

四、邊玩嬉戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)完畢。

六上音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

2、用正確的節(jié)奏唱歌。

3、情愿跟隨教師和音樂在教師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

4、通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、鋼琴。

活動(dòng)過程：

一、談話法

1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么？

2、邀請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：

123雙手放下雙手平舉雙手高舉

二、觀賞法今日教師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會(huì)跳舞的葉子》請(qǐng)小朋友先來觀賞這首歌曲。

三、學(xué)唱新歌

1、發(fā)聲練習(xí)1=c——f13135——│54321——┃┃秋天秋天到，樹葉飄呀飄。

樹葉象什么？飄舞的小蜻蜓。

樹葉象什么？神奇的小精靈。

2、節(jié)奏訓(xùn)練xxx│x─x│x─x│x─0││x─x│xxx│x─x│x─0││

3、教唱新歌

（1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。

（2）按節(jié)奏學(xué)說歌詞xxx│x─x│x─x│x─0││綠色的葉子小又輕x─x│x─x│xxx│x─0││風(fēng)一吹搖擺不停。

x─x│xxx│x─x│x─0││它象飛舞的小蜻蜓。

x─x│xxx│x─x│x─0││也象神秘的小精靈。

（3）學(xué)唱新歌

（4）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動(dòng)作；一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一起協(xié)作歌曲進(jìn)展。

（5）幼兒邊唱邊依據(jù)歌詞即興表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、會(huì)唱歌曲。

2、能隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

觀看樹葉飄落的樣子，拾落葉。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看圖譜的過程中，感受3拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗(yàn)參加音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、打擊樂器：鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚（人手一件）。

2音樂磁帶、錄音機(jī)。

3、圖譜一幅、三、活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》，初步感受3拍子樂曲的旋律。

2、熟識(shí)音樂《會(huì)跳舞的葉子》，進(jìn)一步感知3拍子樂曲的旋律。

（1）傾聽音樂《會(huì)跳舞的葉子》，引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。

（2）嘗試用身體動(dòng)作感知音樂。

3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看探究并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）觀看圖譜，提問：“你發(fā)覺了什么“（2）引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏，重點(diǎn)指導(dǎo)休止符。

活動(dòng)反思：

?會(huì)跳舞的葉子》是一節(jié)大班美術(shù)教育活動(dòng)。對(duì)于大班的課程，開頭上課時(shí)自己是有些害怕的。一是本次從來沒有教過大班，對(duì)大班的課程體系，幼兒的進(jìn)展水平不是太了解。二是作為一名剛參與工作沒多久的教師來說，從來沒有參與過競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課，心里有些底氣缺乏。但是，每一次時(shí)機(jī)都很難得，既然沒有，既然害怕，何不就抓住時(shí)機(jī)試一試呢，做好自己，關(guān)注過程，只負(fù)責(zé)將過程走好，結(jié)果暫不考慮。

就這樣，經(jīng)過一次小組集體研課磨課最終形成了我們小組內(nèi)部的教案。教案雖然有了，但是在實(shí)際上課的時(shí)候還會(huì)發(fā)覺各種各樣意想不到的問題。第一次上課時(shí)由于時(shí)間倉促之前沒有試課，課后河師大的王教師及與會(huì)教師給我提了許多建議，自己再一點(diǎn)一點(diǎn)推敲試想上課時(shí)可能會(huì)消失的各種問題再想出與之相應(yīng)的解決方法。其次次上課，孩子的畫畫效果不錯(cuò)，但是在課堂的組織和治理還有教學(xué)技巧上暴露出了一些問題。

于是，開頭逐字逐句地斟酌上課時(shí)要說得每一個(gè)字，每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后，我又一次修改自己的教案，最終形成了最終的文字。園里的許多教師都給了我許多鼓舞和幫忙，賈教師還把自己的閱歷也告知了我，就是把自己上課時(shí)要說的每一句話都寫下來然后背下來，上課的時(shí)候根據(jù)流程，做足預(yù)備。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。每一次的勝利背后都滲透著很多的汗水，每一個(gè)光鮮亮麗的背后都有著不為人知的悄悄努力。蝴蝶破繭而出，背后是掙扎，是付出，是努力，付出和汗水從不欺人。

假如這節(jié)課，再讓我上一次，我依舊覺得還有地方能夠做得更好。或許，就是這樣上課、反思、再上課、再反思，能夠得到更多屬于自己的閱歷，這也正好驗(yàn)證了那句“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。”

所以，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要更加注意反思，不只是反思自己，還要反思過程，反思活動(dòng)結(jié)果，反思孩子。反思，讓進(jìn)步更多。

六上音樂教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解西洋樂隊(duì)的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》，培育學(xué)生的音樂鑒賞力量。

3、初步了解、體驗(yàn)波爾卡舞蹈。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過教師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對(duì)這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。

2、通過教師的講解和分析，能夠讓學(xué)生通過音樂各要素把握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的力量，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1：引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。

2：作品的再現(xiàn)三部式曲式構(gòu)造以及每一個(gè)音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

1、師：同學(xué)們上節(jié)課我們進(jìn)入到了繽紛舞曲這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品，上節(jié)課我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》，這節(jié)課呢教師會(huì)介紹一首特別有意思的外國音樂作品。上課之前呢，我們首先來猜一個(gè)謎語。

2、毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）

生：雷電、閃電……

師：同學(xué)們真聰慧！可以大家已經(jīng)猜到了，今日我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著親密的關(guān)系，它就是《雷鳴閃電波爾卡》

二、感受觀賞

1、根底學(xué)問的介紹：

在觀賞這首作品之前，讓我們一起先一些和作品有關(guān)的相關(guān)學(xué)問。

1)介紹波爾卡：

波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采納半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。

2)介紹作曲家

約翰·施特勞斯（johannstrauss，1825～1899）

奧地利聞名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進(jìn)展曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。

3)介紹創(chuàng)作背景和動(dòng)機(jī)

作品創(chuàng)作于1868年。意在表現(xiàn)在一個(gè)熱鬧歡愉的節(jié)日里，人們聚攏在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃……

作曲家在創(chuàng)作中運(yùn)用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活潑的旋律象征熱鬧的舞會(huì)場(chǎng)景，給我們刻畫出一個(gè)無比生動(dòng)、形象的震撼畫面

2：完整傾聽音樂，整體感知音樂。

師：通過剛剛教師的介紹，大家對(duì)作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？

生：想！

師：讓我們完整地傾聽音樂，請(qǐng)思索幾個(gè)問題：

1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？

2)樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？

3)樂曲中消失了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？

播放作品的音樂會(huì)視頻影像，學(xué)生傾聽，然后逐一解決問題。

師：剛剛大家完整觀賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？

（管弦樂、交響樂……）

師：對(duì)！這首樂曲是由西洋管弦樂隊(duì)演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢？（熱鬧地、歡快地……）

師：在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)覺了哪些打擊樂器呢？（大鼓、镲、定音鼓……）

師：我們一一下消失了哪些打擊樂器（展現(xiàn)視頻的截圖，讓學(xué)生熟悉這些樂器。）

師：這些打擊樂器在音樂的進(jìn)展中起到了怎樣的作用呢？

師：襯托音樂氣氛；刻畫音樂形象。

3：再次傾聽音樂，分部深入探究。

1）師：同學(xué)們剛剛我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品，信任大家對(duì)作品已經(jīng)建立了整體的熟悉，不過這還很淺薄，下面讓我們?cè)俅蝺A聽音樂，進(jìn)一步賞析作品的內(nèi)部結(jié)

構(gòu)組成和能夠突出反映音樂感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請(qǐng)邊傾聽邊思索兩個(gè)問題：

（作品大致可分成幾個(gè)局部，它們之間

有什么關(guān)系？樂曲中有無一樣或相像的旋律主題？）

再次播放音樂會(huì)視頻，讓學(xué)生感受思索。

師：作品大致可以分成幾個(gè)局部呢？它們之間有什么關(guān)系呢？

師：作品可分成三個(gè)局部，它的第三個(gè)局部和第一根局部是相像的，也就是我們以前講到的aba的構(gòu)造。這種構(gòu)造在音樂上我們稱為什么？（展現(xiàn)作品的構(gòu)造圖示）

生：再現(xiàn)三段式

2)、師：在剛剛音樂中大家沒有發(fā)覺有相像的旋律呢？

師：我們會(huì)發(fā)覺有幾段旋律反復(fù)消失了好幾次，那么這幾個(gè)旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂進(jìn)展的靈魂。下面我們就來一起熟悉一下這首作品里面的音樂主題。

在作品構(gòu)造圖的根底上依次感受視唱賞析四個(gè)音樂主題。

a、傾聽感受a-a主題：請(qǐng)學(xué)生感受旋律的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析。（旋律跳動(dòng)、節(jié)奏富有彈性）

b、傾聽感受a-b主題：學(xué)生感受，教師引導(dǎo)分析，劇烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。

c、傾聽感受-a主題：學(xué)生感受，教師引導(dǎo)學(xué)生分析，相對(duì)連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。

d、傾聽感受b-b主題：裝飾音的運(yùn)用使音樂顯得詼諧、滿意。似乎人們除了興高采烈地舞蹈之外，幾乎忘了四周的一切。

4：接龍嬉戲。

師：同學(xué)們我們一起來做個(gè)嬉戲，剛剛我們賞析了作品當(dāng)中的四個(gè)主題旋律，現(xiàn)在教師把同

學(xué)們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組分別代表一個(gè)主題，教師會(huì)播放音樂片段，當(dāng)消失各自音樂主題時(shí)就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。

5：最終一次完整傾聽全曲。

師：同學(xué)們剛剛通過對(duì)曲式構(gòu)造的整體把握及四個(gè)典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經(jīng)對(duì)這四個(gè)主題有了比擬深刻的.印象，但是還比擬孤立、片面。下面我們就再一次完整地傾聽一遍作品，讓大家能把剛剛的學(xué)問能夠串聯(lián)起來，建立整體的、理性的熟悉。

再次播放樂曲并結(jié)合構(gòu)造圖形依次給學(xué)生展現(xiàn)全曲，教師進(jìn)展必要的講解和說明。

6：探究全曲各音樂要素的特點(diǎn)。

師：通過局部和整體地賞析，信任大家對(duì)作品的熟悉已經(jīng)到位。下面讓我們一起來探究全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點(diǎn)。

生：四人一組小組爭(zhēng)論探究，然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。

師：訂正

三、學(xué)問拓展；音樂實(shí)踐。

1、教授波爾卡舞蹈的根本舞步，讓全體學(xué)生充分融入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中來。教師教授三個(gè)簡(jiǎn)潔的步伐。跳步、前后點(diǎn)地、剪刀步。

師：剛剛我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳動(dòng)的舞蹈，大家想不想學(xué)呢？

師：好！下面我們就一起來學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)潔的波爾卡舞蹈步伐。

跳步——雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個(gè)八拍。

點(diǎn)地跳步——雙手叉腰，側(cè)前側(cè)后分別點(diǎn)地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。

疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。

2、創(chuàng)編表演活動(dòng)。

讓學(xué)生自由組合舞蹈動(dòng)作，創(chuàng)編簡(jiǎn)短的舞蹈片段。

四、

生活中，音樂、舞蹈是最完善的結(jié)合體，今日我們不僅觀賞了《藍(lán)色的探戈》這首音樂作品，練習(xí)了探戈節(jié)奏，局部同學(xué)也給我們展現(xiàn)了他們才藝，盼望同學(xué)們都能做懂得觀賞