2018年度教師述職報(bào)告一、基本狀況耕作在教育第一線，已經(jīng)是第三十一個(gè)年頭了。在業(yè)已跨入五十歲以后，回望自我，看到的依舊是平時(shí)、平實(shí)、平庸。在沉重瑣碎的工作中，我們表現(xiàn)了教師的平庸、平實(shí)，我們收獲了園丁的驚喜、寬慰。自任職以來(lái)，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的相信和指引，有伙伴的提示與幫助，有老師的支持和寬容，在此對(duì)大家表示由衷感謝！回顧2018年，固然沒有什么能夠夸耀的成績(jī)，但我盡自己的努力做好本員工作?，F(xiàn)述職以下，請(qǐng)各位責(zé)備指正。二、學(xué)習(xí)工作狀況（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不停提高修養(yǎng)我向來(lái)嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己。經(jīng)過認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)、組織生活、中心組學(xué)習(xí)及收看新聞等渠道，提高自己素質(zhì)。我能深刻認(rèn)識(shí)到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺恪守學(xué)校制度的楷模。不停增強(qiáng)自己涵養(yǎng)，平時(shí)能嚴(yán)格恪守規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，悉心盡責(zé)，認(rèn)認(rèn)真真干工作。作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，我更以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)固建立為學(xué)生、教師服務(wù)的思想。同事間著重團(tuán)結(jié)，努力以寬廣的胸襟來(lái)待人接物，真摯、熱忱、公正的對(duì)待人和事。對(duì)同事的困難能全力為他們供給幫助，教課上居心得實(shí)時(shí)與老師交流，共同提高。我能踴躍參加黨支部、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在志愿者護(hù)?；顒?dòng)中，戰(zhàn)勝路遠(yuǎn)的困難，準(zhǔn)時(shí)上崗，熱忱服務(wù)。踴躍報(bào)名參加下班后的愛心晚托班志愿者活動(dòng)。關(guān)懷愛心幫困結(jié)對(duì)的學(xué)生。在目前課程改革的背景下，我努力轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，把熱愛學(xué)生放在第一位，尊敬相信學(xué)生、關(guān)懷愛惜學(xué)生，不論學(xué)生成績(jī)利害，品德高低，我都視同一律，以賞識(shí)的目光、熱忱的鼓舞和中肯的責(zé)備來(lái)教育學(xué)生，從各方面關(guān)懷他們的成長(zhǎng)。由于我知道，今日我們播種的是淺笑與尊敬，明日我們收獲的就是崇高的人品。作為教師，既要喜愛“春色明朗，桃紅柳綠”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”。作為一名一線教師，業(yè)務(wù)上我沒有停止過學(xué)習(xí)的步伐，踴躍參加區(qū)、校學(xué)科教研活動(dòng)，認(rèn)真研究教材，講堂上踴躍開辟學(xué)生思路。在低年級(jí)語(yǔ)文教課中，能夠從學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)出發(fā)，經(jīng)過正面的評(píng)論激勵(lì)，讓學(xué)生小組合作、懷疑問難、主動(dòng)學(xué)習(xí)。講堂中學(xué)生踴躍動(dòng)腦舉手講話，議論熱忱，上課氛圍異樣活躍。學(xué)生常常意猶未盡，下課后還圍著說(shuō)著說(shuō)那。我常常找學(xué)生交流講話，重視培育學(xué)生優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)習(xí)困難生補(bǔ)習(xí)。我切記“孩子眼前無(wú)小事”，同等對(duì)待，讓每一個(gè)學(xué)生都感覺到老師的關(guān)懷，努力成為孩子和家長(zhǎng)心目中的好老師。（二）、恪盡責(zé)責(zé)，做好行政工作作為學(xué)校的一名中層干部，能做到和班子成員互相團(tuán)結(jié)、互相尊敬、互相配合，關(guān)于其余部門的工作也是大力相助，大力支持。我向來(lái)堅(jiān)持這樣的信條：在其位，謀其政。所以，平時(shí)行政管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事公正公正。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟精神，落實(shí)各項(xiàng)要點(diǎn)教課工作要求。（1）依據(jù)教育學(xué)院講堂教課改良要求，認(rèn)真剖析了學(xué)校此刻的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)，聯(lián)合學(xué)校三年規(guī)劃的整體思路和課程設(shè)置與實(shí)行舉措等辦學(xué)詳細(xì)狀況，對(duì)2018學(xué)年的學(xué)校課程計(jì)劃進(jìn)行修編、完美。（2）貫徹上海市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議提出的“讓每個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)”要求，以“xx區(qū)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展行動(dòng)大綱2016-2020）”為引領(lǐng)，以“建立‘麗小課程’，打造‘綠色講堂’”為工作目標(biāo)，以區(qū)新一輪講堂教課評(píng)論與改良為抓手，落實(shí)鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)的教課與評(píng)論和講堂教課改良。深入研究“鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)的教課與評(píng)論”，踴躍實(shí)踐等第制評(píng)論、零起點(diǎn)教課等工作，努力助推學(xué)校課程與教課改革。內(nèi)行政會(huì)、教研組長(zhǎng)層面組織學(xué)習(xí)教育學(xué)院教課工作會(huì)議精神。組織教研組長(zhǎng)、學(xué)科教師學(xué)習(xí)學(xué)科《鑒于課標(biāo)的評(píng)論指南》，明確要求。在管理上，能夠嚴(yán)格落實(shí)教課慣例，增強(qiáng)鑒于標(biāo)準(zhǔn)的教課實(shí)踐。重視多種方式評(píng)論，探究將“平時(shí)察看”、“作業(yè)評(píng)論”與“紙筆測(cè)試”有效聯(lián)合，重視平時(shí)察看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)質(zhì)量的塑造，發(fā)揮學(xué)科教課的育人功能。重視采納等第與考語(yǔ)評(píng)論的方式，借助學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，實(shí)時(shí)有效表現(xiàn)評(píng)論的結(jié)果。同時(shí)，一直重視低年級(jí)的綠色評(píng)論，增強(qiáng)表現(xiàn)性評(píng)論實(shí)踐研究。在低年級(jí)展開以“收獲園”為主題的學(xué)生學(xué)習(xí)綜合評(píng)論：經(jīng)過平時(shí)過程性評(píng)論、期中階段綜合性評(píng)論、期末表現(xiàn)性評(píng)論，使評(píng)論成為學(xué)習(xí)的一部分，有益于學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)期結(jié)束前，組織進(jìn)行了一二年級(jí)的表現(xiàn)性評(píng)論活動(dòng)，做到學(xué)科整合性，并拓展了參加的學(xué)科。一二年級(jí)分別設(shè)計(jì)了“暑期，我來(lái)了”“父親節(jié)的禮品”兩大主題式表現(xiàn)評(píng)論活動(dòng)。中高年級(jí)的考試命題進(jìn)行研究改良，以分項(xiàng)等第制評(píng)論的方式展開。2、落實(shí)教課業(yè)務(wù)慣例管理，推動(dòng)講堂教課改良工作。1）組織各教研組擬訂教研計(jì)劃，使學(xué)校教研工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教課方面的經(jīng)驗(yàn)，組織評(píng)選2017學(xué)年校優(yōu)異（合格）教研組，激發(fā)大家推動(dòng)教研組建設(shè)的信心與熱忱。2）抓實(shí)教研組慣例商議。各教研組每學(xué)期有確實(shí)可行的教研組研究專題，落實(shí)教研組內(nèi)兩輪聽課，作為平時(shí)教課研究的要點(diǎn)工作連續(xù)推動(dòng)。兩輪聽課從教研組計(jì)劃中逐一落實(shí)安排、校園網(wǎng)上宣布，且重視參加一同聽課評(píng)課，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課求實(shí)有效。做好對(duì)教課五環(huán)節(jié)的慣例檢查：檢查教課方案、作業(yè)、隨堂聽課。著重作業(yè)質(zhì)、量的管理，連續(xù)實(shí)行無(wú)作業(yè)日和單元作業(yè)設(shè)計(jì)匯編，促使教研組進(jìn)行作業(yè)的研究，確實(shí)減負(fù)。落實(shí)教研組組織期中調(diào)研、期末考試考察及質(zhì)量剖析，協(xié)調(diào)各教研組工作。依據(jù)鑒于課標(biāo)的評(píng)論要求，實(shí)時(shí)研究，對(duì)換研考試的命題、質(zhì)量剖析要求進(jìn)行調(diào)整。3）落實(shí)課程與教課狀況月反應(yīng)體制，采納隨堂聽課、參加兩輪聽課、每個(gè)月集中檢查和平時(shí)巡視相聯(lián)合等形式，掌握教師講堂教課真切現(xiàn)狀。每個(gè)月共同分管教育寫出課程與教課反應(yīng)建議。4）按期召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，全力做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到橋梁交流作用。開學(xué)伊始，在組長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)習(xí)市教委課程計(jì)劃，提出課程部的工作假想并進(jìn)行交流交流。學(xué)期中，學(xué)習(xí)傳達(dá)教育學(xué)院精神，對(duì)教課工作進(jìn)行階段反應(yīng)，調(diào)整、落實(shí)。學(xué)習(xí)結(jié)束進(jìn)行教研組之間的工作交流、總結(jié)和課程部工作小結(jié)交流，實(shí)時(shí)總結(jié)，精益求精。3、抓住主陣地，踴躍落實(shí)改良講堂教課。落實(shí)區(qū)講堂教課改良新三年行動(dòng)計(jì)劃精神，以課例研究為載體，聚焦課堂教課改良，在校本教研中環(huán)繞學(xué)校研究的主題“豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷、評(píng)論促使互動(dòng)、有效訓(xùn)練思想”，以學(xué)科團(tuán)隊(duì)的形式展開校本教課研究活動(dòng)，每個(gè)月一次，進(jìn)行全校專題商議，實(shí)行精品課計(jì)劃。上學(xué)期組織了講堂教課改良行動(dòng)專題活動(dòng)暨第十三屆教課月活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)式校本教研能夠真切讓教研活動(dòng)凝集教師智慧。組織教師實(shí)時(shí)撰寫“鑒于課標(biāo)的教課與評(píng)論”事例，校內(nèi)評(píng)選，上交教育學(xué)院參評(píng)，也組織落實(shí)了“浦江杯”講堂教課改良事例的介紹參評(píng)。努力項(xiàng)目整合，增強(qiáng)研修商議，將各樣層面、形式的教課開放、商議活動(dòng)，與講堂教課改良專題活動(dòng)盡可能整合起來(lái)，如，區(qū)級(jí)商議課、教課開放日活動(dòng)、電子書包項(xiàng)目商議活動(dòng)等等，提高活動(dòng)的效率。組織落實(shí)“一師一優(yōu)課”項(xiàng)目，不論校內(nèi)的商議課、網(wǎng)上的教課方案資料提交等等，各項(xiàng)工作井井有條。4、耐心仔細(xì)做好教課事務(wù)類工作。課表的安排、各項(xiàng)考試調(diào)研的組織、商議課波及學(xué)生班級(jí)家長(zhǎng)的通知，遠(yuǎn)程錄播課的網(wǎng)上申請(qǐng)審查、檔案的采集和整理，教師用書、學(xué)生用本子的征訂、學(xué)生，事情繁瑣，我能耐心仔細(xì)都能準(zhǔn)時(shí)做好。畢業(yè)班學(xué)生升學(xué)的檔案、借讀手續(xù)等辦理，認(rèn)真耐心。5、落實(shí)語(yǔ)言文字工作，浸透到各項(xiàng)教育教課活動(dòng)之中。扎實(shí)展開了推普周工作，將推普周與學(xué)生念書節(jié)活動(dòng)相結(jié)合，“品書香，書經(jīng)典，潤(rùn)童心”中華漢字書寫競(jìng)賽、經(jīng)典誦讀競(jìng)賽等，形成教育合力，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校的語(yǔ)言文字工作。還組織好各項(xiàng)語(yǔ)言文字活動(dòng)：如“漂亮漢字”小達(dá)人，寫字等級(jí)考試、“親情中華魅力漢語(yǔ)”青少年朗讀活動(dòng)等等。在各種活動(dòng)中親密中華漢字，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。在語(yǔ)言文字示范校評(píng)選中，踴躍申報(bào)，參加區(qū)語(yǔ)言文字示范校的復(fù)評(píng)。我認(rèn)真總結(jié)三年來(lái)語(yǔ)言文字工作，腳踏實(shí)地寫好自查報(bào)告，整理資料，做好PPT，我校扎實(shí)的工作獲取了評(píng)審專家的一致一定，順利經(jīng)過評(píng)審，成為區(qū)語(yǔ)言文字示范校。（三）、團(tuán)結(jié)協(xié)作，悉心服務(wù)教課每學(xué)期開學(xué)前，與校長(zhǎng)室、各位分管教育、各教研組長(zhǎng)商議、策劃教研活動(dòng)主題與方式。平時(shí)，與教育處各位成員同心合力，協(xié)調(diào)好各學(xué)科的校本教研、作業(yè)檢查、考試命題等平時(shí)工作。其余部門的工作也能支持配合參加：各種少先隊(duì)活動(dòng)參加、評(píng)選。我能做到關(guān)懷青年教師的成長(zhǎng)，能夠重點(diǎn)關(guān)懷，深入聽課，平時(shí)也就一些教課識(shí)題實(shí)時(shí)交流交流。（四）、反省不足，不停努力改良1、學(xué)科引領(lǐng)能力較為短缺，教課管理水平易教育教課質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。2、工作上扎實(shí)有余，開