Word文檔下載后可自行編輯1/12022年中學(xué)教師培訓(xùn)方案

為了貫徹落實《安達市*年師訓(xùn)工作計劃》精神，面面提高老師隊伍整體素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化進展，努力營造老師終身學(xué)習(xí)和自主進展的良好氛圍，小編校將加大老師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

一、指導(dǎo)思想

堅持以“十八大”精神為統(tǒng)領(lǐng)，面面貫徹落實《教導(dǎo)規(guī)劃綱要》，從學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作實際動身，使學(xué)校成為老師成長的搖籃，將課堂當(dāng)作老師進展的舞臺。以解決學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作中存在的卓越問題，提高廣大老師實施新課程的能力和教導(dǎo)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素養(yǎng)精良的老師隊伍。

二、培訓(xùn)對象：全員培訓(xùn)，重點培訓(xùn)一線老師。

三、目標(biāo)與內(nèi)容

（一）目標(biāo)

通過培訓(xùn)，提高全體老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教導(dǎo)行為。促進全體老師教導(dǎo)理論、教導(dǎo)辦法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

1、衰老老師，以樹立正確的職業(yè)信心，鞏固專業(yè)學(xué)問，認識有關(guān)教導(dǎo)政策規(guī)矩，認識教材教法、把握基本教導(dǎo)教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教導(dǎo)教學(xué)為目標(biāo)。

2、教導(dǎo)教學(xué)能力相對較弱的老師，以轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念、改進教學(xué)技能和教學(xué)辦法，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教改需求為目標(biāo)；逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和長處，由“閱歷―技術(shù)型”向“實踐―反思型”轉(zhuǎn)變。

（二）內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)先進教導(dǎo)理念全體老師確立終生學(xué)習(xí)的思想、仔細踐行“沒有教不好的同學(xué)”的為師理念。在教導(dǎo)教學(xué)活動中，緊緊掌握住“促進同學(xué)進展”這一教導(dǎo)的基本特征，把一切教導(dǎo)行為都落實到能夠促進同學(xué)主動、面面、充分地進展上。全體老師仔細學(xué)習(xí)老師教導(dǎo)規(guī)矩、學(xué)校管理制度、班主任工作、教導(dǎo)常規(guī)、新課程理念、教導(dǎo)教學(xué)藝術(shù)和研讀《有效教學(xué)的實踐與反思》、《老師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教導(dǎo)》、《教導(dǎo)心理學(xué)》、《教導(dǎo)理論熱點面向面》和蘇霍姆林斯基《給老師的建議》等教導(dǎo)理論著作。特殊是青年老師要樂觀撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié)，努力提高自己的理論素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的老師觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀。

2、做好班主任工作

班主任是年級工作的組織者，管理者，指導(dǎo)者，是同學(xué)教導(dǎo)和管理工作的挺直擔(dān)當(dāng)者和執(zhí)行者，而年級管理的好壞挺直影響到學(xué)校的教導(dǎo)質(zhì)量，一個好的班主任，能造就一個好的年級。因此，提高班主任素養(yǎng)，提高班主任工作質(zhì)量，是學(xué)校工作的一個重點，而班主任培訓(xùn)是提高班主任素養(yǎng)的一個主要途徑。

（1）、組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》。

（2）、以年級管理案例為例，探討班主任的管理藝術(shù)、管理能力和教導(dǎo)能力的培訓(xùn)。

（3）、班主任如何整合老師資源，推進年級管理。

3、開展有效教學(xué)的探究、討論和實踐活動。

有效教學(xué)是指老師遵循教學(xué)活動的客觀邏輯，以盡可能少的時光、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教導(dǎo)需要的教學(xué)。而有效教學(xué)又是一種真切的教學(xué)、有缺憾而有待完美的教學(xué)，所以它也是一種反思性的教學(xué)，通過反思，老師能找出自己教學(xué)中的優(yōu)缺點，從而在以后的教學(xué)中發(fā)揚或克服。在培訓(xùn)中，全體老師參加校本教研、課程改革、素養(yǎng)教導(dǎo)與課題討論。而青年老師上講臺，各方面相對欠缺，學(xué)校將以課堂為載體，從課堂的講授、學(xué)法的指導(dǎo)、課堂的設(shè)問、教學(xué)基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓(xùn)和指導(dǎo)。使他們在實踐中不斷的反思，總結(jié)教學(xué)中的勝利和不足，從而提高教學(xué)的實效性。

4、抓好集體備課。

集體備課是溝通教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進青年老師快速成長的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，各個組除了參加縣里組織的教研活動外，每周還要扎實支配一次自己的組內(nèi)集體備課活動。在集體備課中舉行專業(yè)學(xué)習(xí)?；蚓湍骋粋€專題，經(jīng)過預(yù)備，寫成文章后溝通，今后集體進修時，一次確定一個人或兩個人主講，每次確定一個主題，講過以后舉行溝通研究，一個人紀(jì)錄，一個人主持，輪番坐莊，人人有機會，人人都參加，形成一種集體討論的氛圍。

5、落實多媒體在教學(xué)中的輔助作用。

算計機多媒體技術(shù)為算計機在教學(xué)上的廣泛應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，它以豐盛的教學(xué)資源，形象生動的教導(dǎo)情境促進教導(dǎo)技術(shù)信息化的進展，構(gòu)建新型的教學(xué)模式，提高了教導(dǎo)教學(xué)的效果。為此，學(xué)校將組織老師學(xué)習(xí)課件的制作、交互式電子白板的應(yīng)用等，通過討論課、藏匿課、課堂開放日等，落實多媒體在教學(xué)中的輔助手段。

四、措施

在培訓(xùn)過程中，采納專題學(xué)習(xí)、理論研討、技能培訓(xùn)等多種形式加強老師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校內(nèi)。

（一）走出去，請進來。選派布部分老師到市里中學(xué)培訓(xùn)，拜師學(xué)藝。定期返校上藏匿課，展示學(xué)習(xí)成績。邀請部分名師、骨干老師深化小編校一線，指導(dǎo)教學(xué)工作。一起溝通教改理念→互聽教改課并舉行研討→教改展示課。

（二）青藍工程。發(fā)揮名師、骨干老師的帶頭作用，讓他們和青年老師結(jié)成對子，發(fā)揮幫、傳、帶的作用，實現(xiàn)“青出于藍而勝于藍”。

（三）老師培訓(xùn)與課題討論相結(jié)合。確定學(xué)校教科研課題，成立若干子課題小組，把每一位一線老師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)長處編入課題小組，定期開展活動，加強溝通，互幫互學(xué)，共同提高。

（四）推進"五個一"活動。即老師每學(xué)期研讀一本教導(dǎo)理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每學(xué)期上交一篇教學(xué)一得；天天寫教學(xué)隨筆；每學(xué)期開放一節(jié)教改課。

（五）充分利用每周四下午的自習(xí)時光組織老師培訓(xùn)、研討。

五、組織管理組織管理組織管理組織管理

校本培訓(xùn)由校長任第一責(zé)任人，有教務(wù)處和班級組詳細負責(zé)實施。各教研組長、班級組長根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計劃落實詳細方案。

（1）加強老師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，仔細落實培訓(xùn)計劃。

（2）按照培訓(xùn)考核規(guī)定算計各位參與培訓(xùn)教師的總分（培訓(xùn)看法10%、學(xué)習(xí)表現(xiàn)15%、作業(yè)成果25%、出勤考核25%、培訓(xùn)成效25%，共計總分100分）。

（3）校本培訓(xùn)經(jīng)費按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。校本培訓(xùn)的考核結(jié)果與評先進、年終考核掛鉤。

篇2:2001年下學(xué)期老師培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進展觀和國家、省《中長久教導(dǎo)改革和進展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革為核心，切實加強小編校老師隊伍內(nèi)涵建設(shè)，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，注意培訓(xùn)的針對性和實效性，促進老師專業(yè)化成長，努力造就一支師德崇高，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，彌漫活力的高素養(yǎng)的老師隊伍，推進小編校教導(dǎo)事業(yè)健康、優(yōu)質(zhì)、和睦、均衡進展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)的終于目標(biāo)是：以成就老師來成就同學(xué)，以成就老師來成就教導(dǎo)。

詳細培訓(xùn)目標(biāo)：

1、加強師德學(xué)習(xí)，強化責(zé)隨意識和服務(wù)意識。加強職業(yè)道德學(xué)習(xí)，認識教導(dǎo)教學(xué)規(guī)矩，提倡新風(fēng)尚，塑造新形象，進一步推動小編校教導(dǎo)教學(xué)走向制度化、人本化。

2、開展好書共享活動，加強老師個人自修。通過開展校園讀書活動，(文章轉(zhuǎn)自有用文檔頻道*09)加強老師的自修學(xué)習(xí)，營造深厚的文化氛圍，推動校內(nèi)文化建設(shè)。

3、開呈現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)課題討論，以課題討論為推手，以打造課題討論為平臺，鍛煉和進展老師隊伍，強化老師的自修學(xué)習(xí)，促進提高老師的專業(yè)進展水平。

4．開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提升老師信息化技能水平提升。

三、培訓(xùn)形式

（一）集中與簇擁分類分層培訓(xùn)相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合；

（二）傳統(tǒng)師資培訓(xùn)方式與網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)手段培訓(xùn)相結(jié)合；

（三）“走出去”與“請進來”相結(jié)合；

四、培訓(xùn)主要內(nèi)容

1、老師心理健康教導(dǎo)專題

2、老師職業(yè)規(guī)劃專題

3、教學(xué)辦法和策略討論專題

4、信息技術(shù)技能培訓(xùn)

五、培訓(xùn)詳細支配

雙周周二下午集體學(xué)習(xí)

第八周：老師心理健康教導(dǎo)講座（招聘專家）

第十周：老師職業(yè)規(guī)則講座（招聘專家）

第十二周：教學(xué)辦法與策略共享（本校教師）

第十四面：好書共享（本校老師）

第十六周：信息技術(shù)技能培訓(xùn)（章校）

第十八周：如何開展教學(xué)敘事討論。（本校老師）

篇3:2001年暑期老師培訓(xùn)計劃

為更好推動“三名工程”在實施素養(yǎng)教導(dǎo)、課程改革中發(fā)揮“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”示范和引領(lǐng)作用，在學(xué)訪研修中以“專題講座”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，以“專家指導(dǎo)、交流溝通”為培訓(xùn)手段，通過全國聞名專家引領(lǐng)和實地人文教導(dǎo)情況考察等實踐活動使參培名老師開辟思路，創(chuàng)新理念，從而提升名老師的多方面素質(zhì)，能精彩的履行崗位職責(zé)。*年暑期招聘“國培方案專家”，聞名教授、特級老師鄧濤、黃寶國、王儉等對北辰區(qū)名特老師、名班主任、名校進步行高級研修培訓(xùn)。

（一）培訓(xùn)組織與活動形式

1、組織管理機構(gòu)

教導(dǎo)局相關(guān)科室：人事科、組宣科、德育科、老師進修學(xué)校

組長：郭建新

副組長：李寧、杜雙紅、丁靜、謝瑞

項目負責(zé)人：郎榮彥、高學(xué)紅

成員：北辰區(qū)特級老師、名老師、名校長、名班主任。沈陽市一中骨干老師應(yīng)邀參與。

北方老師培訓(xùn)中央負責(zé)培訓(xùn)的策劃、管理與實施。

2、活動時光與培訓(xùn)方式

（1）*年8月1日開頭，至*年8月8日結(jié)束。利用暑期時光招聘岳春峰、鄧濤、黃寶國、王儉四位聞名校長、專家舉行專題講座。

（2）實行專家專題講座、團隊論壇研修、實踐調(diào)研考察相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

（二）培訓(xùn)主要內(nèi)容支配

時光

內(nèi)容

地點

主講人

8月1日

參觀沈陽市一中

沈陽一中

岳春峰

8月2日

上午8:30-11:30

《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與名師專業(yè)進展》

沈陽一中

鄧濤

下午1:00-4:00

《德育與學(xué)校管理藝術(shù)》

沈陽一中

黃寶國

8月3日

上午8:30-11:30

《做有境界的老師》

沈陽一中

王儉

下午1:30-4:30

名特老師、名班主任、名校長論壇溝通“共性化教導(dǎo)與管理”

沈陽一中

北辰、

沈陽名師

(三)專家簡介

鄧濤：教導(dǎo)學(xué)博士。東北師范大學(xué)教導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)部副教授，碩士討論生導(dǎo)師。英國諾丁漢大學(xué)拜訪學(xué)者，“國培方案”授課老師。擁有多年基礎(chǔ)教導(dǎo)工作閱歷，近年來為全國各地的中小學(xué)老師、校長、教研員、教導(dǎo)管理干部等舉行了上萬人次的培訓(xùn)專題講座，獲得了一致好評。目前從事老師教導(dǎo)、基礎(chǔ)教導(dǎo)、國際比較教導(dǎo)等討論工作，先后在《老師教導(dǎo)討論》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文三十余篇，出版《老師專業(yè)進展》、《老師專業(yè)合作的理論與實踐討論》、《新課程改革與老師素養(yǎng)進展》等著作。近年來參加了教導(dǎo)部《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的理論討論和文本解讀等工作，主持了國家級、省級和校級課題6項，獲得了省級以上科研嘉獎多項。

黃寶國：吉林省第二試驗學(xué)校副校長，中學(xué)高級老師，吉林省特級老師。國家級中小學(xué)骨干老師，吉林省中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人，東北師范大學(xué)特聘教授，第九、十屆全國青聯(lián)委員，中國教導(dǎo)學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會學(xué)