PAGEPAGE10演繹魅力課堂、凝聚精彩瞬間—淺談校本課程“視頻剪輯”的開發(fā)摘要：開發(fā)校本課程，是新課程改革賦予教師的使命，也是學(xué)校形成辦學(xué)特色，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的需要。隨著課程改革步伐的加快，開發(fā)校本課程逐漸成為共識，它成了新課改實(shí)施過程中切實(shí)可行的方法和手段。它的開發(fā)使課程具有廣泛的適應(yīng)性、參與性和開放性。《會聲會影視頻剪輯》是結(jié)合實(shí)際情況所進(jìn)行校本課程的嘗試。課程開設(shè)、學(xué)生情況等關(guān)鍵詞：信息技術(shù)校本課程新課程改革

視頻剪輯

一、校本課程開發(fā)背景長期以來，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)嵭械氖菄艺n程，基本沿用統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材，缺乏靈活性和多樣性。教師們?nèi)狈φ嬲袚?dān)課程開發(fā)、參與課程管理、開展課程教學(xué)的意識，這制約了教育教學(xué)的發(fā)展，使教師的潛能得不到充分發(fā)揮。隨著課程改革的深化，對課程的需求日益多樣化、個性化。學(xué)校有更多的課程決策權(quán)和選擇權(quán)，享有開發(fā)課程的權(quán)利，這些為開發(fā)校本課程提供了發(fā)展空間。新課改把課程開發(fā)權(quán)還給教師，教師不僅是校本課程的實(shí)施者，更是校本課程的設(shè)計(jì)者。開發(fā)校本課程對教師提出了挑戰(zhàn)，賦予他們一定的自主權(quán)，，為其提供發(fā)揮創(chuàng)造性的空間。二、開發(fā)理念、目標(biāo)及特點(diǎn)(一)課程開發(fā)理念校本課程開發(fā)是指在國家課程計(jì)劃規(guī)定的范圍內(nèi)，以學(xué)校為課程開發(fā)的場所，以教師為課程開發(fā)的主體，依據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、特點(diǎn)、條件以及學(xué)生的需求，旨在滿足學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，發(fā)展學(xué)生的個性特長的課程開發(fā)模式。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性。學(xué)校擁有一定的課程決策權(quán)和選擇權(quán)，享有開發(fā)課程的權(quán)利，并承擔(dān)開發(fā)課程的義務(wù)。這既符合課程改革的發(fā)展趨勢，又滿足我國實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需求。開發(fā)校本課程，是新課程改革賦予學(xué)校的使命，也是學(xué)校形成辦學(xué)特色，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的需要。（二）課程開發(fā)目標(biāo)校本課程的開發(fā)意義重大、影響深遠(yuǎn)，為保證課程開發(fā)質(zhì)量，必須確定開發(fā)目標(biāo)。校本課程要落實(shí)國家課程目標(biāo)，并視為國家課程目標(biāo)的具體化。校本課程的開發(fā)有利于國家課程目標(biāo)的豐富和拓展。學(xué)校有自己辦學(xué)的理念，教師有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生有個性化學(xué)習(xí)方式。校本課程要凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，彰顯個性。校本課程關(guān)注本校學(xué)生發(fā)展中的個性、特長、興趣和發(fā)展中的不足，要適應(yīng)發(fā)展的差異性,為學(xué)生提供充分的發(fā)展時空。（三）課程開發(fā)特點(diǎn)校本課程是以學(xué)校為基地開發(fā)的課程，從開發(fā)目標(biāo)、開發(fā)主體，到課程資源的利用都具有鮮明的個性特征。新課程倡導(dǎo)課程共建文化。教師在講授課程過程中，師生交流互動能生成課程。開發(fā)校本課程可以自主選擇目標(biāo)、開發(fā)方法、開發(fā)課程內(nèi)容。課程的實(shí)施和管理都有濃厚的個性化的校域文化色彩。校本課程凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，滿足學(xué)生發(fā)展需求，整合學(xué)校的課程資源，立足解決發(fā)展中的問題，課程內(nèi)容貼近生活實(shí)際。三、“視頻剪輯”課程研究分析校本課程倡導(dǎo)課程共建的文化，教師要重新認(rèn)識自己的角色，發(fā)揮自己專長，適應(yīng)學(xué)生需要、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力，與專家、學(xué)生等共同重構(gòu)與開發(fā)課程。（一）課程的開發(fā)校本課程的開發(fā)要把握學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)校教育資源的優(yōu)勢，對現(xiàn)有課程起補(bǔ)充作用，適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。信息技術(shù)課程中的應(yīng)用，是學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中有效解決問題的基礎(chǔ)，是學(xué)生在未來社會中自我發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。信息技術(shù)校本課程是現(xiàn)有課程的有益補(bǔ)充，它的開發(fā)也必然要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，提升信息素養(yǎng)。校本課程要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科自身的特點(diǎn)與條件，建立能夠信息技術(shù)學(xué)習(xí)平臺，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到有用的知識與技能。（二）“會聲會影”剪輯軟件會聲會影是Ulead公司出品的一款功能強(qiáng)大的“視頻編輯”軟件。它具有易學(xué)易用的特點(diǎn)，用戶可以創(chuàng)建帶有標(biāo)題、視頻濾鏡、轉(zhuǎn)場和聲音的視頻作品，自己動手DIY精彩電影。它具有圖像抓取和編輯功能，可導(dǎo)出多種常見的視頻格式，支持各類編碼，具有符合所需的影片剪輯功能。（三）課程開設(shè)校本課程內(nèi)容的選擇要選取滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，能對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)產(chǎn)生效用，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能促使主動學(xué)習(xí)。用會聲會影處理視頻文件，能滿足一般的剪輯處理。如捕獲視頻、修整、設(shè)置濾鏡效果、應(yīng)用轉(zhuǎn)場效果、添加字幕和畫中畫效果、添加畫外音和背景音樂，創(chuàng)建多種格式的視頻。根據(jù)需要，我將課程內(nèi)容有序地組織起來，專注培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，注重發(fā)展學(xué)生的特長和個性，陶冶他們的情操。（四）學(xué)生分析該課程的教學(xué)主要針對高一學(xué)生。他們有著強(qiáng)烈的獨(dú)立性、表現(xiàn)欲。我們應(yīng)采用形式多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外學(xué)生注意力易分散，有自己獨(dú)特的見解，在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生特點(diǎn),使他們主動積極地參與學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生在初中已經(jīng)對多媒體知識有一定的基礎(chǔ)，有過word文本編輯、ps圖片制作、flash動畫制作等學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對視聽作品編輯有很高的熱情和興趣，希望用視頻記錄生活中精彩瞬間，制作出優(yōu)美的視頻作品。四、“視頻剪輯”課程設(shè)計(jì)規(guī)劃通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的影音編輯制作能力，將影音編輯和制作方法運(yùn)用到視頻創(chuàng)作中，有利于拓展學(xué)生的思維，滿足個性發(fā)展，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要。學(xué)生經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)后，能獨(dú)立進(jìn)行視頻編輯的簡單剪輯、設(shè)計(jì)制作等。課程目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握影視后期制作及編輯的基本方法,學(xué)會捕獲、合成、錄制視頻及添加文字、圖片、視頻、轉(zhuǎn)場、聲音等素材。學(xué)習(xí)剪輯影片的基本方法，掌握影視后期創(chuàng)作的技術(shù)。1.知識與技能（1）使學(xué)生掌握數(shù)字視頻剪輯制作技術(shù)的知識，掌握視頻制作、剪輯合成的基本方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生多媒體影視制作的能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（2）使學(xué)生了解并掌握運(yùn)用數(shù)字視頻與音頻編輯技術(shù)作品的基本流程、基本思想和基本技巧。（3）了解視頻作品的格式、存儲及處理技巧。2.過程與方法（1）能根據(jù)表達(dá)、交流或創(chuàng)作的需要，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w和工具完成視頻作品，用以呈現(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)和交流思想。（2）能對視頻作品及其編輯過程進(jìn)行評價。（3）發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、形象思維能力和創(chuàng)意能力。3.情感態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)歷創(chuàng)作視頻作品的全過程，形成積極主動學(xué)習(xí)和利用多媒體技術(shù)參與多媒體作品創(chuàng)作的態(tài)度。（2）能理解并遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地利用視頻作品進(jìn)行表達(dá)和交流，樹立健康信息表達(dá)和交流意識。（二）課程內(nèi)容會聲會影是目前流行的影視合成和編輯軟件。它功能強(qiáng)大、完善，廣泛應(yīng)用于影視動畫、影視廣告、游戲制作、影視特技、電影電視等行業(yè)。“會聲會影視頻剪輯”采用課堂教學(xué)為主，應(yīng)用多媒體的教學(xué)方式。采用展示案例、示范操作、演示課件等教學(xué)手段，學(xué)生在編輯操作中提高制作能力和設(shè)計(jì)水平。經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生能獨(dú)立進(jìn)行視頻剪輯制作。師生通過共同探討、分析作品中存在的問題，總結(jié)設(shè)計(jì)方法，相互交流切磋，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。（三）教學(xué)安排高一第一學(xué)期安排6節(jié)課第一節(jié)：《會聲會影》入門基礎(chǔ)；第二節(jié)：簡單的視頻編輯；第三節(jié)：為視頻添加并設(shè)置各種素材；第四節(jié)：添加轉(zhuǎn)場特效、視頻濾鏡；第五節(jié)：覆疊合成效果；第六節(jié)：發(fā)布視頻作品：制作電子相冊或個人MTV；課程評價學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：成績按百分制評分。1.完成任務(wù)：每節(jié)課完成指定的工作任務(wù)。2.設(shè)計(jì)質(zhì)量：設(shè)計(jì)的作品將從整體效果進(jìn)行主觀評判，主要包括整體構(gòu)思與布局、顏色、文字、畫面、動作、音樂、主題、角色等內(nèi)容。3.制作說明文檔：作品表現(xiàn)的主題和制作腳本說明。4.學(xué)習(xí)態(tài)度：是否積極主動完成指定的工作，積極提問，并協(xié)同解決問題。5.上課的出勤情況：將根據(jù)情況酌情給分。學(xué)業(yè)評價形式素材由教師給定；主題由學(xué)生自己確定，自由發(fā)揮創(chuàng)意，制作一段數(shù)字視頻。具體要求：視頻體系規(guī)范、要素齊全；內(nèi)容積極健康，主題明確，沒有明顯錯誤；恰當(dāng)使用視頻剪輯方法，聲畫同步，畫面流暢，有轉(zhuǎn)場效果；制作精細(xì)，吸引力強(qiáng)；布局平衡合理，色彩搭配得當(dāng)，富有藝術(shù)特色，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意。課程資源需求場地器材：多媒體教室（投影儀、廣播系統(tǒng)、學(xué)生機(jī)等）學(xué)習(xí)資料：教師編寫的電子教材、制作的電子課件、剪輯制作的視頻片段等。五、“視頻剪輯”課程具體實(shí)施（一）信息技術(shù)課程的宗旨信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)該教學(xué)目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法有主題任務(wù)驅(qū)動法、分組教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)法等，通過學(xué)生主題活動，自主探索、交流完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地去獲取、加工信息，進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。（二）要求學(xué)習(xí)掌握的技能通過“視頻剪輯”課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要掌握：輸入視頻素材；熟練進(jìn)行素材的捕獲、組接、裁剪，對文件進(jìn)行任意分割；設(shè)置視頻之間的轉(zhuǎn)場效果；設(shè)置視頻的覆蓋效果，添加畫中畫；設(shè)置設(shè)計(jì)美觀的標(biāo)題字幕；錄制旁白，添加背景音樂，熟練處理音頻，完成高質(zhì)量的聲畫同步；輸出各種視頻文件。（三）激發(fā)靈感，調(diào)動積極性充分調(diào)動學(xué)習(xí)DV編輯的前提下，讓學(xué)生理解并運(yùn)用DV創(chuàng)作理論及技巧、激發(fā)創(chuàng)作靈感、培養(yǎng)創(chuàng)作能力。我收集了很多優(yōu)秀視頻作品，并提供了一些影像網(wǎng)站，在課堂上向?qū)W生們展示，豐富他們的視野、激發(fā)創(chuàng)作靈感，學(xué)習(xí)積極性不斷高漲。讓學(xué)生理解并運(yùn)用視頻創(chuàng)作技巧、培養(yǎng)創(chuàng)作能力。在創(chuàng)作中這些作品又帶給他們創(chuàng)作靈感，進(jìn)一步地提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)探索精神。（四）主題活動，引導(dǎo)學(xué)習(xí)通過學(xué)生主題活動，自主探索、交流完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地掌握視頻編輯技術(shù)，抓住創(chuàng)作靈感，把所學(xué)的理論應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，發(fā)揮想象力創(chuàng)作，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。（五）設(shè)置分層任務(wù)學(xué)生存在著水平差異性，于是我有針對地提供不同的活動任務(wù)表，學(xué)生可以根據(jù)情況選擇不同程度的任務(wù)。根據(jù)軟件的應(yīng)用功能和編輯技巧，我向?qū)W生們布置了若干課堂練習(xí)和綜合操作實(shí)踐：如電子相冊和個人MTV的制作等。這種因材施教的教學(xué)方法，有利于完成課程的教學(xué)任務(wù)，又促進(jìn)學(xué)生多層次主動地發(fā)展。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生能抓住創(chuàng)作靈感，把所學(xué)的理論應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，掌握了前沿的DV編輯技術(shù)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力創(chuàng)作出精美的作品。（六）開發(fā)多媒體課件為便于教學(xué)，我還開發(fā)了多媒體課件《會聲會影視頻剪輯》，存放在Web服務(wù)器上，供學(xué)生自學(xué)使用,如圖1所示。這種教學(xué)資源的建設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時通過電子論壇、QQ、BBS等方式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上討論、網(wǎng)上答疑等教學(xué)方式，為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間交流提供了多種途徑。圖1多媒體課件《會聲會影視頻剪輯》教學(xué)實(shí)錄：第二節(jié)《會聲會影》簡單的視頻編輯本節(jié)課是視頻剪輯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)篇章。這節(jié)課讓學(xué)生感受視頻編輯的魅力，并對它的功能應(yīng)用建立較直觀的認(rèn)識。讓學(xué)生賦予視頻新生命，體驗(yàn)視頻剪輯樂趣，與同學(xué)們分享快樂與喜悅！具體教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，感受視頻剪輯的魅力。師生一起欣賞幾個編輯制作的視頻片段，共同感受視頻編輯的魅力，對它的功能應(yīng)用建立較直觀的認(rèn)識，組織學(xué)生展開討論。激發(fā)學(xué)生深入了解作品，挖掘主體的潛能，拓展他們思維的深度，加深對欣賞內(nèi)容的理解，啟發(fā)靈感，共同感受作品的魅力。教師示范操作視頻制作方法?？梢越柚嗝襟w網(wǎng)絡(luò)課件來講解知識，包括：利用“影片向?qū)А眲?chuàng)建視頻。介紹影片剪輯制作的流程。會聲會影提供了完整的編輯功能。通過捕獲、編輯、效果、覆疊、標(biāo)題、音頻、共享，7個步驟就可以完成編輯工作。介紹會聲會影編輯器的模式。3種視圖：故事板視圖，如圖2所示；時間軸視圖，如圖3所示；音頻視圖，如圖4所示。利用“會聲會影編輯器”創(chuàng)建視頻添加標(biāo)題文字、圖片素材、編輯聲音、創(chuàng)建視頻文件等。圖2故事板視圖圖3時間軸視圖圖4音頻視圖動手實(shí)踐、創(chuàng)作作品以任務(wù)為驅(qū)動，學(xué)生探索實(shí)踐。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識在電腦上進(jìn)行操作，剪輯制作視頻。引導(dǎo)學(xué)生嘗試對視頻剪輯的操作，給予及時的指導(dǎo)和鼓勵。通過探究問題和任務(wù)的達(dá)成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和良好審美情趣的培養(yǎng)。作品展示，共同交流作品展示，師生互動、共同交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。學(xué)生體驗(yàn)到成功與樂趣，增強(qiáng)對信息學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。通過展示交流，激勵學(xué)生完善作品，提高能力。

七、未來展望校本課程的開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。是學(xué)校發(fā)展辦學(xué)特色，積極參與國家創(chuàng)新工程，促使學(xué)生和諧發(fā)展，推動社會發(fā)展的基本建設(shè)。目標(biāo)明確、內(nèi)容多樣、設(shè)置靈活的校本課程使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和技能的同時，得到個性發(fā)展。它能激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生探索實(shí)踐，培養(yǎng)探究精神，提升創(chuàng)新能力。我們將繼續(xù)深入研究，積極探索總結(jié)，推動校本課程的開發(fā)不斷向縱深發(fā)展，優(yōu)質(zhì)高效地培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的新型人才，為學(xué)校的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，完成時代提出的要求。讓我們一起推動校本課程的建設(shè)，共同撐起教育新天地！

參考文獻(xiàn)：[1]張艷，洪俊.關(guān)于我國校本課程發(fā)展的理論思考[J].教學(xué)與管理，2021.10.[2]余進(jìn)利.關(guān)于校本課程開發(fā)的新思考教育發(fā)展研究[J].教育發(fā)展研究，2021.1.[3]張雯君．校本課程開發(fā)的理念與實(shí)踐的思考[J].東北師范大學(xué)，2021.[4]劉雪梅，祝成林.學(xué)生:不可或缺的校本課程決策主體教育探索[J].2021.[5]丁增光,秦俊.我國關(guān)于校本課程開發(fā)研究的文獻(xiàn)綜述[J].成功,2021.[6]曹晉.在校本課程開發(fā)中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[J].讀與寫;2021[7]宋昱.會聲會影后期制作技巧與細(xì)節(jié)[J].電腦知識與技術(shù),2021.[8]張洪靜,王永固.數(shù)字視頻編輯軟件教學(xué)的整體思路與實(shí)踐[J].職業(yè)教育研究,2021.

社會實(shí)踐報告系別：班級：學(xué)號：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會適應(yīng)能力。假期的社會實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會。當(dāng)下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時可以將課本知識在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認(rèn)識。實(shí)踐過程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時間長了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時候我會埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐，社會實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務(wù)工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會了很多道理。首先是明白了守時的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會客服自己的惰性，準(zhǔn)時走上自己的崗位。這對我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時間觀念。其次讓我真實(shí)的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正