三棵樹教課目的：1、有感情朗誦課文，掌握作者感情；2、歸納三棵樹的特色，感覺作者對(duì)生命的感悟；3、體悟三棵樹的含義，說說你從中獲得的啟迪。教課重難點(diǎn)：1、掌握作者對(duì)樹的感情和對(duì)生命的思慮；2、領(lǐng)會(huì)此中獲得的啟迪。教課方法：統(tǒng)的評(píng)點(diǎn),朗讀聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)溝通,合作研究。課時(shí)安排：課時(shí)教課過程：一、導(dǎo)入：1、課前準(zhǔn)備。對(duì)于《三棵樹》,你能夠用最有個(gè)性的語言描繪其構(gòu)造嗎？你感覺作品中的“我”是如何一個(gè)人,能夠描繪一下他的心里世界嗎？假想一下,作品中的“我”,要想幸福的生活在這個(gè)世界上最需要的是什么方法將他的需求與作品中的“樹”聯(lián)系到一同.2、情境導(dǎo)入。世界上，最難的事莫過于愛了。沒有一個(gè)人會(huì)說自己不愛大自然，不然你很難理解人們的旅行熱忱；作者蘇童也絕非不愛自家窗前的那兩棵果樹。但怎么樣的愛才是真實(shí)的愛？我想，我們讀了蘇童的散文《三棵樹》后，你必定會(huì)和作者同樣，理解對(duì)于愛的真理。二、文本初探：1、師生互動(dòng)：師：昨天，經(jīng)過預(yù)習(xí)，我想，大家必定知道作者所謂的“三棵樹”是哪三棵樹了，分別是：生：苦楝、石榴、琵琶。（假如學(xué)生“苦楝”讀錯(cuò)，進(jìn)行字詞預(yù)習(xí)檢測(cè)）<這些都是文中的字詞，只有把音讀準(zhǔn)了，才能把文章的情讀出來。>2、朗讀感悟：師：那你們認(rèn)為作者對(duì)“樹”這一自然事物，有一種如何的感情？生：喜歡（想念）師：那就請(qǐng)大家放聲朗誦文章，用跳讀的方式，把能表現(xiàn)作者對(duì)樹“喜歡（想念）”的句子找出來，讀一讀、品一品。學(xué)生找出句子，借助朗誦、領(lǐng)會(huì)作者當(dāng)時(shí)感情；教師同時(shí)總結(jié)情節(jié)、作者感情脈絡(luò)：思樹（敬羨、迷惘）——種樹、喪樹（隱痛、缺憾）——得樹（愉悅、不安和難過煙消霧散）——失樹（失落、悲傷）三、文本對(duì)話：1、從文章的情節(jié)脈絡(luò)中，可見作者的感情基調(diào)實(shí)際上是：傷感的。2、那我就搞不懂了，樹死了能夠再栽，干嗎讓自己變得這么傷感？也許，在作者看來，這三棵樹不是一般樹，是能給作者踴躍影響、啟迪的樹。不知道我這樣揣摩對(duì)不對(duì)。師：對(duì)于我的這一疑惑，請(qǐng)同學(xué)們站在作者的角度互相作一溝通，來幫一幫我。小問題指引：A、那我們來看一看，作者對(duì)樹的喜歡，是如何的心態(tài)。明確：保護(hù)個(gè)人私利。（扣住趕兒童一事）B、樹又給了作者那些啟迪呢？明確：樹有一種高度尊敬的同等的愛——大愛師：樹不單給了作者果實(shí)、還給了境地，作者當(dāng)他最后失掉兩棵果樹時(shí)，真的讀懂了大愛?？偨Y(jié)：確實(shí)，有時(shí)我們一廂寧愿地解讀樹的姿態(tài)，誤認(rèn)為樹是我們的，也因?yàn)楠M小的保護(hù)個(gè)人私利的想法，才會(huì)使作者在窗邊，喝令孩子們走開他的樹。樹卻“泰然自若”，其實(shí)，樹的奉獻(xiàn)是一望無際的，它是我們?nèi)咳说臉洌?、文章中提到“兩棵樹彌合了我與整個(gè)世界的裂縫”。讓學(xué)生依據(jù)自己對(duì)于“我”的理解,假想一下,“我”對(duì)世界,對(duì)人生應(yīng)當(dāng)有如何的希望？明確：因“’我”,因此“我”希望。4、在文中認(rèn)真研讀對(duì)于“樹”的描繪,找到與“我”的希望有關(guān)的內(nèi)容。確立每個(gè)學(xué)生對(duì)于此中的“樹”的意象的認(rèn)識(shí)與理解。(獨(dú)立標(biāo)注,大組溝通)四、拓展：有時(shí)，我們也會(huì)像作者那樣表現(xiàn)出自私的愛，也許面對(duì)的不是樹，而是其余，但實(shí)質(zhì)是同樣的。我們學(xué)了這篇課文，感覺到作者的悲傷與覺悟，是否是也要來反省一下我們自己的心里？！請(qǐng)大家想想，我們生命中最重要的是什么？說一說，我們此后將如何愛他！五、作業(yè)：1、用另一種顏色的筆,在原有的標(biāo)注的基礎(chǔ)上再進(jìn)行標(biāo)注。2、達(dá)成課后練習(xí)。六、總結(jié):1、大處著眼,小處著手,理解含義復(fù)雜的文章。2、學(xué)會(huì)標(biāo)注的方法,提高閱讀質(zhì)量。愛是什么？賈母從愛出發(fā)，阻擋寶黛愛情的發(fā)展，葬送了黛玉的性命，葬送了寶