第24頁(yè)共24頁(yè)202?3生活?老師的?工作總?結(jié)關(guān)?于生活?老師的?工作總?結(jié)（一?）一?、尊重?、理解?、信任?學(xué)生。?對(duì)學(xué)?生的尊?重和期?望，我?不僅僅?僅表此?刻口頭?上更是?注意言?行一致?，貫穿?在整個(gè)?自我道?德育過(guò)?程中比?如，在?和學(xué)生?談心時(shí)?，我總?要選取?能與他?們的目?光平視?的方位?來(lái)進(jìn)行?，這樣?與人相?處的方?式態(tài)度?就總透?著待人?的誠(chéng)意?;再如?，我學(xué)?生的面?前從不?批駁“?對(duì)于新?事物的?敏感，?學(xué)生強(qiáng)?過(guò)師”?自我正?在忙著?認(rèn)識(shí)一?些事物?，學(xué)習(xí)?一些新?的知識(shí)?，看一?些較經(jīng)?典的書(shū)?籍刊物?，使自?我和學(xué)?談心時(shí)?充滿(mǎn)時(shí)?代氣息?。二?、言教?、身教?要結(jié)合?。作?為一位?生活指?導(dǎo)教師?，我的?一言一?行都會(huì)?影響到?孩子的?行為準(zhǔn)?則規(guī)范?，對(duì)孩?子的深?刻教育?，言語(yǔ)?不如行?動(dòng);“?身教最?為貴，?知行不?可少;?如自我?的著裝?，房間?、床鋪?、衣柜?整理，?勤剪指?甲、吃?飯不挑?食、個(gè)?人衛(wèi)生?等。因?此，我?不斷地?完善自?身，時(shí)?時(shí)處處?做學(xué)生?的榜樣?，用自?我的善?言、善?行為學(xué)?生樹(shù)立?模訪(fǎng)的?標(biāo)本。?三、?了解、?關(guān)愛(ài)每?一位學(xué)?生。?確保學(xué)?生休息?質(zhì)量，?做到領(lǐng)?導(dǎo)和家?長(zhǎng)放心?。以上?是我這?半學(xué)期?的工作?總結(jié)，?存在不?足之處?請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師多?多指教?，在下?學(xué)期工?作中繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)?自我工?作特點(diǎn)?和特長(zhǎng)?，多學(xué)?習(xí)多提?高自身?素質(zhì)和?修養(yǎng)，?做一名?優(yōu)秀的?生活老?師。?關(guān)于生?活老師?的工作?總結(jié)（?二）?帶著激?情和夢(mèng)?想來(lái)到?___?_中學(xué)?，一轉(zhuǎn)?眼兩個(gè)?人月時(shí)?間過(guò)去?了，一?學(xué)期又?過(guò)了一?半的時(shí)?間，在?這段時(shí)?間里，?我收獲?了快樂(lè)?、知識(shí)?，在對(duì)?學(xué)生的?管理中?，我也?看到了?希望，?同時(shí)也?有辛酸?。總?之，我?深深的?愛(ài)上了?這份工?作，當(dāng)?在工作?中每取?得一點(diǎn)?進(jìn)步和?成績(jī)時(shí)?，我就?會(huì)感到?驕傲和?自豪，?現(xiàn)將半?學(xué)期的?工作做?以下幾?點(diǎn)總結(jié)?：一?、提高?自己是?教育學(xué)?生的關(guān)?鍵。?自來(lái)到?附中一?開(kāi)始，?我就把?提高自?己的教?育和管?理的能?力放在?首位，?我認(rèn)為?作為一?名教育?工作者?，自己?應(yīng)該是?一個(gè)知?識(shí)淵博?，多才?多藝，?親和力?強(qiáng)，并?富有幽?默感的?人，自?己一定?在空時(shí)?間里要?多學(xué)習(xí)?各方面?的知識(shí)?，作為?生活老?師，更?要注意?自己在?行為和?習(xí)慣上?嚴(yán)格要?求自己?，給學(xué)?生樹(shù)立?榜樣，?正確引?導(dǎo)學(xué)生?的自理?和獨(dú)立?生活的?能力。?二、?多主動(dòng)?的找學(xué)?生交流?和學(xué)生?做朋友?。我?認(rèn)為一?個(gè)成功?的教育?者，最?重要的?方法就?是和學(xué)?生多交?流和溝?通，多?了解他?們的心?聲和愿?望，他?們的困?難和需?求，和?學(xué)生做?真正的?朋友。?讓自己?在學(xué)生?的眼中?既是引?領(lǐng)他們?成長(zhǎng)的?老師，?又是他?們最真?誠(chéng)的朋?友。使?他們?cè)?生活和?學(xué)習(xí)中?的苦與?樂(lè)都會(huì)?和我坦?誠(chéng)的交?流，特?別有一?些特殊?情況的?學(xué)生要?單獨(dú)的?溝通。?在交流?中要多?鼓勵(lì)他?們，并?且對(duì)個(gè)?別特殊?情況的?學(xué)生的?心事要?保密，?這樣也?使這些?學(xué)生更?加的信?任你和?敬重你?，如：?我們班?有一位?同學(xué)父?母離棄?，對(duì)她?的精神?上的打?擊太大?。剛到?校時(shí)她?就很憂(yōu)?郁，很?少與同?學(xué)們講?話(huà)，性?格也不?好，據(jù)?了解，?她以前?的學(xué)校?的老師?和同學(xué)?都不喜?歡她，?最后我?憑著自?己的耐?心和誠(chéng)?心，在?生活中?多關(guān)心?和幫助?她，同?時(shí)也找?同學(xué)與?她多交?朋友，?終于在?有一天?被我的?誠(chéng)意感?動(dòng)，并?主動(dòng)提?出要和?我談?wù)?。就這?樣，她?講出了?她內(nèi)心?真正的?苦惱，?也講出?了在我?們學(xué)校?第一次?感到老?師和同?學(xué)對(duì)她?的關(guān)愛(ài)?和關(guān)心?，感受?到溫暖?，重新?樹(shù)立理?想。?三、多?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?共同引?領(lǐng)學(xué)生?成長(zhǎng)。?從開(kāi)?學(xué)以來(lái)?，我就?保持經(jīng)?常和家?長(zhǎng)取得?聯(lián)系。?多了解?他孩子?各方面?的情況?，來(lái)達(dá)?到對(duì)學(xué)?生的共?同教育?。我們?班的一?位叫宋?子涵的?同學(xué)，?在剛到?校時(shí)行?為習(xí)慣?很差，?在家對(duì)?于父母?的態(tài)度?也不好?，和他?媽媽在?電話(huà)中?多次了?解到他?的情況?后，我?在生活?上關(guān)心?他，如?洗衣服?不會(huì)，?我手把?手教他?，做清?潔我親?自教他?，空時(shí)?間多與?他交流?，和班?主任一?起正確?的引導(dǎo)?他，就?這樣，?通過(guò)三?周時(shí)間?就讓他?培養(yǎng)起?自理的?能力，?回家后?也變得?更加懂?事，也?主動(dòng)做?事，后?來(lái)他媽?媽打電?話(huà)動(dòng)情?的說(shuō)“?是學(xué)校?改變了?我的孩?子，謝?謝你們?”。?四、工?作中的?差距和?怎樣改?進(jìn)。?我們班?是一個(gè)?新的班?級(jí)。作?為生活?老師，?我覺(jué)得?對(duì)一部?分同學(xué)?還沒(méi)有?真正走?進(jìn)他們?的心靈?。對(duì)學(xué)?生好習(xí)?慣的培?養(yǎng)還有?很大的?差距，?路隊(duì)，?內(nèi)務(wù)整?理，還?有待提?高，對(duì)?個(gè)別同?學(xué)的關(guān)?心還不?到位，?今后在?工作中?多向別?的老師?請(qǐng)教，?多用好?的方法?，在工?作中用?新的思?維去引?領(lǐng)學(xué)生?。讓他?們盡量?成為北?大附中?重慶實(shí)?驗(yàn)學(xué)校?最優(yōu)秀?的學(xué)生?。以?上的工?作總結(jié)?中，我?會(huì)從中?取長(zhǎng)補(bǔ)?短。工?作中多?總結(jié)自?己不足?和差距?。同時(shí)?，也要?注意細(xì)?節(jié)。對(duì)?學(xué)生說(shuō)?過(guò)的話(huà)?，一定?要認(rèn)真?，不能?說(shuō)假話(huà)?，有一?句叫做?“身正?才為師?”，老?師要有?高尚的?人格，?對(duì)一些?調(diào)皮的?同學(xué)要?多做思?想工作?，“以?理服人?，以情?打動(dòng)”?來(lái)達(dá)到?和諧師?生的關(guān)?系。這?樣也才?能創(chuàng)建?和諧的?班集體?。關(guān)?于生活?老師的?工作總?結(jié)（三?）生?活老師?，首先?務(wù)必先?從寢室?的常規(guī)?管理做?起。所?以我每?一天都?要到寢?室?guī)状?，尤其?是晚飯?以后，?我都會(huì)?去各寢?室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?，期望?能多了?解學(xué)生?一點(diǎn)。?寢室是?學(xué)生的?第二個(gè)?家，只?有抓好?寢室的?衛(wèi)生和?紀(jì)律等?常規(guī)，?才能讓?學(xué)生有?一個(gè)比?安靜、?整潔的?良好環(huán)?境。所?以每一?天我都?會(huì)去了?解寢室?的具體?狀況，?把每一?天的狀?況做一?個(gè)比較?。對(duì)于?問(wèn)題嚴(yán)?重的寢?室和個(gè)?人，我?都會(huì)與?班主任?和她們?及時(shí)進(jìn)?行溝通?，讓問(wèn)?題得到?妥善解?決。相?對(duì)問(wèn)題?比較嚴(yán)?重的就?是“混?合寢室?”，也?就是所?謂的“?真空地?帶”，?這些寢?室里的?學(xué)生是?來(lái)自幾?個(gè)班級(jí)?的，管?理起來(lái)?有必須?的難度?，我就?個(gè)性關(guān)?注的多?一點(diǎn)，?比如下?寢室的?次數(shù)就?個(gè)性多?一點(diǎn)，?利用中?午靜校?和晚上?靜校的?時(shí)間，?多和學(xué)?生聊天?，也多?強(qiáng)調(diào)一?些學(xué)校?的制度?和要求?。為?了搞好?寢室工?作，我?們制定?了“寢?室日常?行為規(guī)?范”、?“寢室?衛(wèi)生安?排”、?等制度?。對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?“遵規(guī)?守紀(jì)”?、“禮?貌禮貌?”、“?愛(ài)護(hù)公?物”等?方面的?教育。?同時(shí)嚴(yán)?格規(guī)范?學(xué)生請(qǐng)?假制度?，做到?學(xué)生該?在寢室?里的時(shí)?候，一?個(gè)也不?少;不?該在寢?室里時(shí)?，一個(gè)?也不多?，并及?時(shí)與班?主作聯(lián)?系。同?時(shí)學(xué)校?也設(shè)立?了獎(jiǎng)勵(lì)?制度，?這樣學(xué)?生的用?心性也?就被調(diào)?動(dòng)起來(lái)?了。經(jīng)?過(guò)學(xué)校?政教處?的一系?列活動(dòng)?，今年?的寢室?氛圍變?得更加?整潔，?融洽，?是一個(gè)?能夠使?學(xué)生們?身心得?到放松?的休息?的好地?方。做?好了常?規(guī)檢查?，保證?寢室外?在環(huán)境?，我想?和學(xué)生?的溝通?，做好?一些力?所能及?的心理?輔導(dǎo)工?作，也?就應(yīng)是?生活老?師的職?責(zé)所在?。為此?，我覺(jué)?得學(xué)生?在正確?處理考?試壓力?和與同?學(xué)之間?的交往?潛力可?能會(huì)相?比較較?薄弱一?點(diǎn)，我?查閱了?很多資?料，同?時(shí)在這?兩方面?做了比?較多的?工作。?了解了?最需要?幫忙的?對(duì)象，?對(duì)她們?給予額?外的關(guān)?注。六?年級(jí)考?試頻繁?，課業(yè)?負(fù)擔(dān)較?重，學(xué)?生一向?生活在?高壓地?帶，如?何對(duì)待?考試分?數(shù)和名?次，如?何定位?自我顯?得個(gè)性?重要。?給孩子?以個(gè)性?的指導(dǎo)?。幫忙?該學(xué)生?正確定?位自我?，建立?良好的?心態(tài)成?功迎接?各種考?試。?在走訪(fǎng)?寢室的?過(guò)程中?，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?交往潛?力比較?欠缺，?因此這?方面的?工作我?也略微?多下了?一點(diǎn)功?夫。我?覺(jué)得讓?學(xué)生明?確處理?好人際?關(guān)系好?處重大?。建立?正常的?人際關(guān)?系是社?會(huì)禮貌?進(jìn)步的?重要表?現(xiàn)，處?理好人?際關(guān)系?也體現(xiàn)?著人的?知識(shí)和?修養(yǎng)，?人際關(guān)?系狀況?關(guān)系著?個(gè)人的?成長(zhǎng)和?成才。?此刻的?學(xué)生大?多都是?獨(dú)生子?女，從?小優(yōu)越?感強(qiáng)，?唯有在?與別人?的比較?中才能?充分認(rèn)?識(shí)自我?，離開(kāi)?了交際?對(duì)象或?可供比?較對(duì)象?，就失?去了衡?量自我?的尺子?和照鑒?自我的?鏡子。?一個(gè)學(xué)?生如果?終日獨(dú)?來(lái)獨(dú)往?，孤僻?冷漠，?缺乏交?往，那?他對(duì)自?我的認(rèn)?識(shí)就缺?乏了“?參照系?”，也?發(fā)現(xiàn)不?了別人?身上有?好或不?好的東?西，也?就無(wú)法?調(diào)整和?改善自?我。處?理人際?關(guān)系是?一種潛?力，也?是一種?技術(shù)，?它能夠?透過(guò)學(xué)?習(xí)和訓(xùn)?練來(lái)培?養(yǎng)和提?高。如?增加交?往頻率?。在緊?張的學(xué)?習(xí)之余?，不妨?主動(dòng)地?找同學(xué)?談?wù)勑?，討論?某些問(wèn)?題，交?換一些?意見(jiàn)，?從中加?深情感?聯(lián)系。?平時(shí)真?誠(chéng)關(guān)心?同學(xué)，?當(dāng)別的?同學(xué)有?求于自?我時(shí)，?只要是?正當(dāng)?shù)?要求，?就要盡?己所能?，滿(mǎn)足?對(duì)方的?要求;?當(dāng)看到?別的同?學(xué)有困?難時(shí)，?要主動(dòng)?去幫忙?。此外?，學(xué)會(huì)?寬容待?人，謙?恭禮讓?，惜時(shí)?守信等?等，也?是正確?處理好?人際關(guān)?系的一?種技能?。在寢?室這個(gè)?小家庭?中，同?學(xué)們也?要經(jīng)常?互幫互?助，建?立深厚?的友誼?。一?學(xué)期的?生活老?師下來(lái)?，覺(jué)得?自我的?工作主?動(dòng)、全?面，做?到了知?人、知?根、知?底;師?生感情?融洽，?工作見(jiàn)?效明顯?。當(dāng)然?我的工?作也還?存在很?多不足?之處，?不能對(duì)?每個(gè)學(xué)?生都給?予足夠?的關(guān)心?，工作?的深度?還不夠?。期望?在今后?取得更?大的進(jìn)?步，與?學(xué)生做?到“零?距離接?觸、近?距離交?流”。?關(guān)于?生活老?師的工?作總結(jié)?（四）?生活?老師，?一個(gè)新?興的光?榮的稱(chēng)?號(hào)。我?就是剛?剛擔(dān)任?了兩個(gè)?多月的?生活老?師。就?在這短?短的工?作中，?我的感?觸頗深?，作為?學(xué)校學(xué)?生生活?管理中?的一個(gè)?新成員?，在沒(méi)?有一點(diǎn)?工作經(jīng)?驗(yàn)的前?提下，?一是虛?心的向?其他老?師學(xué)習(xí)?，二是?在實(shí)際?工作中?慢慢的?摸索積?累。現(xiàn)?將這段?時(shí)間的?工作總?結(jié)如下?：一?、保持?一個(gè)健?康的室?內(nèi)衛(wèi)生?環(huán)境?1、室?內(nèi)嚴(yán)格?執(zhí)行衛(wèi)?生安全?消毒制?度，每?天必須?將宿舍?清掃干?凈，做?到適時(shí)?開(kāi)窗換?氣，保?證宿舍?既暖和?空氣又?新鮮，?同時(shí)做?好定時(shí)?室內(nèi)消?毒工作?，保證?宿舍整?潔衛(wèi)生?。2?、身心?健康指?導(dǎo)：積?極和學(xué)?生進(jìn)行?思想交?流，幫?助學(xué)生?克服各?種心理?障礙，?養(yǎng)成健?全人格?，提高?他們保?護(hù)身體?健康，?保證安?全，講?究衛(wèi)生?等方面?的知識(shí)?和能力?。1?、嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)?校規(guī)定?的《生?活教師?職責(zé)》?，努力?做好生?活區(qū)域?的安全?和衛(wèi)生?工作。?堅(jiān)持做?好早、?午、晚?清點(diǎn)人?數(shù)，特?別是晚?上更要?認(rèn)真仔?細(xì)，絕?不馬虎?。2?、利用?主動(dòng)和?學(xué)生多?聊天的?機(jī)會(huì)，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行安?全宣傳?和教育?，提高?學(xué)生的?安全意?識(shí)。讓?他們掌?握一些?自我保?護(hù)的技?能，提?高孩子?們的自?我保護(hù)?能力。?3、?教會(huì)孩?子們能?準(zhǔn)確使?用11?0、1?20、?119?緊急呼?叫電話(huà)?，以備?緊急情?況下救?助。?三、勤?奮工作?，努力?上進(jìn)?認(rèn)真做?好每天?的常規(guī)?工作，?做到了?手勤腿?勤，保?持一個(gè)?良好的?生活環(huán)?境。用?自己的?細(xì)心、?耐心、?愛(ài)心感?化了孩?子們，?使他們?感覺(jué)到?大家庭?的溫暖?。四?、收獲?與不足?在這?兩個(gè)月?的工作?里，自?己得到?了很大?的收獲?。讓我?懂得了?和孩子?們的相?處之道?就是：?相互尊?重、相?互理解?、相互?信任。?而且在?和孩子?們相處?的日子?里感覺(jué)?到自己?仿佛也?變得年?輕了，?從心里?萌發(fā)了?一股年?輕人的?朝氣。?不足的?地方就?是，由?于自己?沒(méi)有工?作經(jīng)驗(yàn)?，所以?在管理?方面有?所欠缺?。五?、今后?努力方?向在?今后的?工作中?，一定?要不斷?加強(qiáng)個(gè)?人修養(yǎng)?，自覺(jué)?加強(qiáng)理?論和實(shí)?踐的學(xué)?習(xí)，努?力提高?工作水?平，在?實(shí)際中?積極探?索一套?適合于?我們學(xué)?校生活?管理的?經(jīng)驗(yàn)。?努力克?服自己?的不足?，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，?奮發(fā)工?作，積?極主動(dòng)?和孩子?們多交?流、多?聊天，?及時(shí)掌?握孩子?們的思?想動(dòng)態(tài)?，與學(xué)?生做到?“零距?離接觸?、近距?離交流?”，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。關(guān)?于生活?老師的?工作總?結(jié)（五?）時(shí)?間過(guò)的?可真快?，轉(zhuǎn)眼?一年的?時(shí)間過(guò)?去了，?在安華?里幼兒?園的園?長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)?下，各?位老師?的幫忙?下，透?過(guò)自我?的努力?，使我?在一年?的見(jiàn)習(xí)?生活里?進(jìn)步很?大。我?總結(jié)了?以下四?點(diǎn)：?一、在?思想上?，重新?認(rèn)識(shí)了?幼兒教?育。?在踏入?安華里?幼兒園?之前，?我的腦?海里的?幼兒園?，就是?老師帶?領(lǐng)著小?朋友一?齊做游?戲，學(xué)?習(xí)的簡(jiǎn)?單的知?識(shí)的場(chǎng)?所?？?當(dāng)我真?正踏入?這工作?當(dāng)中實(shí)?踐時(shí)，?我對(duì)它?有了進(jìn)?一步的?了解。?幼兒?教育是?基礎(chǔ)教?育的有?機(jī)組成?部分，?是學(xué)校?教育的?基礎(chǔ)階?段，也?是人才?成長(zhǎng)的?奠基階?段，幼?兒園的?工作是?：實(shí)施?保育與?教育相?結(jié)合的?原則，?對(duì)幼兒?實(shí)施體?、智、?德、美?諸方面?的教育?，促進(jìn)?其身心?和諧發(fā)?展。這?是國(guó)家?對(duì)幼兒?園教育?工作的?要求，?也是幼?兒園全?部的出?發(fā)點(diǎn)和?歸宿。?透過(guò)這?個(gè)任務(wù)?在活動(dòng)?中制定?不一樣?的目標(biāo)?，大大?豐富和?滿(mǎn)足了?幼兒身?心的需?要，真?正使幼?兒在活?動(dòng)中得?到快樂(lè)?，得到?發(fā)展!?二、?在工作?中，我?熱愛(ài)了?這一行?工作?中，每?一天應(yīng)?對(duì)一群?嘴里總?有講不?完的話(huà)?的可愛(ài)?孩子們?，使我?愛(ài)上了?這一行?，不僅?僅僅是?他們的?可愛(ài)，?還摻雜?著一股?濃濃的?人情味?!陳?琪軒麒?是我們?班上一?位小朋?友，一?次他感?冒，堅(jiān)?持要到?戶(hù)外活?動(dòng)。到?了戶(hù)外?，他就?開(kāi)始流?鼻涕，?我?guī)退?拿紙，?他說(shuō)冷?，我給?他暖手?。在戶(hù)?外活動(dòng)?結(jié)束后?，大家?一齊回?到了活?動(dòng)室，?我想坐?下。眼?睛正在?四處找?椅子，?這時(shí)，?陳琪軒?已經(jīng)把?小椅放?在了我?身邊，?我看著?他笑了?。他那?雙大眼?睛，沖?我眨了?眨也笑?了……?孩子?在午睡?時(shí)，我?們會(huì)為?他們準(zhǔn)?備水果?（午點(diǎn)?），一?次我削?蘋(píng)果，?快削完?的時(shí)候?，蘇天?鴻醒了?，看到?我拿著?一把大?刀“揮?舞”著?，嚇了?一跳，?連忙說(shuō)?：“老?師，你?留意點(diǎn)?，這么?大的刀?，可別?削到手?!”…?…一?件件與?孩子們?發(fā)生的?小事，?卻讓我?深深的?感受到?了“人?情味”?，一種?深情。?讓我在?關(guān)心別?人的同?時(shí)也被?關(guān)心著?。這是?何等的?幸福呀?!我們?還有什?么理由?不去努?力工作?呢三?、在實(shí)?踐工作?中，讓?我成長(zhǎng)?工作?沒(méi)有多?久，就?迎來(lái)了?第一次?“考驗(yàn)?”。雖?然只是?園里的?老師參?加，可?對(duì)于一?個(gè)“新?手”而?言，還?是不免?會(huì)緊張?。經(jīng)過(guò)?挑選我?選取了?上一節(jié)?“聯(lián)想?課”。?資料是?：把繩?子拋到?空中，?自然落?下，構(gòu)?成圖形?，請(qǐng)幼?兒聯(lián)想?。這節(jié)?課有很?多孩子?都沒(méi)有?發(fā)揮出?來(lái)，沒(méi)?有完成?教學(xué)目?標(biāo)，教?學(xué)沒(méi)有?成功。?起初我?很沮喪?，可又?轉(zhuǎn)念一?想，為?什么這?些孩子?會(huì)想象?不出來(lái)?呢我分?析原因?：可能?是繩子?長(zhǎng)，落?下來(lái)的?時(shí)候線(xiàn)?疊落在?一齊，?不太容?易看出?想什么?;也可?能是我?的引導(dǎo)?語(yǔ)不明?確;也?可能是?課前準(zhǔn)?備的鋪?墊工作?沒(méi)有做?充分…?…經(jīng)過(guò)?我的反?省，發(fā)?現(xiàn)原先?這節(jié)課?有很多?漏洞。?在第?二次上?課時(shí)，?我注意?了課前?的鋪墊?工作，?結(jié)果就?好的多?。反省?第一次?失敗的?原因，?吸取了?教訓(xùn)。?在第二?次，三?次的活?動(dòng)中，?一點(diǎn)一?點(diǎn)的去?克服，?效果也?一次比?一次的?好，就?這樣，?在實(shí)踐?工作中?，使我?成長(zhǎng)起?來(lái)!?四、此?刻的成?績(jī)經(jīng)?過(guò)了一?年的磨?練，我?在組織?教育活?動(dòng)的時(shí)?候，有?必須的?進(jìn)步，?經(jīng)過(guò)園?內(nèi)的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，我在?理論方?面也增?加了許?多知識(shí)?。在觀?摩課上?，也學(xué)?到了許?多經(jīng)驗(yàn)?，回頭?想想與?自我剛?來(lái)幼兒?園的時(shí)?候相比?，確實(shí)?提高了?許多，?在那里?要感謝?我的指?導(dǎo)教師?（顧老?師），?從她的?身上，?我學(xué)到?了許多?書(shū)本上?學(xué)不到?的東西?—熱情?，勤奮?，努力?。同時(shí)?也要感?謝園長(zhǎng)?給我到?安華里?幼兒園?這個(gè)團(tuán)?結(jié)的大?群眾中?學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，?也要感?謝園內(nèi)?各位老?師的細(xì)?心幫忙?，使我?很快的?“成長(zhǎng)?”起來(lái)?。在?那里向?您們道?一聲：?多謝!?您們辛?苦了!?在以?后的日?子里，?我會(huì)更?加努力?的學(xué)習(xí)?，工作?，向您?們看齊?!一?、班級(jí)?現(xiàn)況分?析二?、安全?工作?三、教?育教學(xué)?四、?家園共?育本?著相互?尊重、?平等的?原則，?我們會(huì)?針對(duì)孩?子的實(shí)?際情況?引領(lǐng)家?長(zhǎng)，共?同努力?讓孩子?健康發(fā)?展，我?們通過(guò)?與家長(zhǎng)?當(dāng)面溝?通、家?訪(fǎng)、打?電話(huà)、?校訊通?、公開(kāi)?課、家?長(zhǎng)開(kāi)放?日等多?種形式?與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝?通，誠(chéng)?信對(duì)待?家長(zhǎng)服?務(wù)家長(zhǎng)?贏得了?家長(zhǎng)對(duì)?我們的?一致好?評(píng)，在?各項(xiàng)工?作中也?得到了?他們的?大力支?持。?工作中?會(huì)有甜?也有苦?，有體?驗(yàn)成功?的喜悅?也有失?意和敗?筆之處?，我們?都會(huì)樂(lè)?觀的去?接受，?工作中?我們不?計(jì)較自?己的得?與失，?把班級(jí)?工作放?在第一?位，把?孩子的?成長(zhǎng)發(fā)?在第一?位，我?們會(huì)不?斷地給?自己充?電，讓?自己更?加有魅?力充實(shí)?自己讓?孩子有?更好的?發(fā)展，?下學(xué)期?加油!?關(guān)于?生活老?師的工?作總結(jié)?（七）?一學(xué)?期又過(guò)?去了，?大班幼?兒也即?將離開(kāi)?幼兒園?，進(jìn)入?一個(gè)全?新的環(huán)?境學(xué)習(xí)?生活了?。這一?學(xué)期，?進(jìn)一步?深入學(xué)?習(xí)綱要?解析，?并將綱?要精神?貫穿于?一日活?動(dòng)之中?，通過(guò)?綱要指?導(dǎo)自己?的教學(xué)?工作，?從班級(jí)?的實(shí)際?出發(fā)鼓?勵(lì)幼兒?自立、?自理，?使幼兒?在活動(dòng)?中愉快?、自主?地接受?新的知?識(shí)?，F(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、保?育工作?：在?活動(dòng)中?繼續(xù)指?導(dǎo)幼兒?保持良?好的生?活衛(wèi)生?習(xí)慣，?在班級(jí)?中安?排值日?生及小?助手，?并對(duì)幼?兒進(jìn)行?監(jiān)督和?糾正，?在幼兒?當(dāng)中養(yǎng)?成互相?監(jiān)督的?習(xí)慣。?并要求?幼兒在?活動(dòng)中?能自覺(jué)?的遵守?。幼兒?的自理?能力進(jìn)?步較大?，特別?是在做?值日生?時(shí)，都?能幫助?分發(fā)餐?具、擺?放桌椅?、收拾?整理好?教室、?掛好毛?巾等工?作。在?日常活?動(dòng)中滲?透幼兒?安全意?識(shí)和自?我保護(hù)?能力的?培養(yǎng)，?從發(fā)生?在幼兒?身邊的?事例或?有關(guān)教?育資料?進(jìn)行科?學(xué)有效?的教育?，使幼?兒懂得?在活動(dòng)?中如何?保護(hù)自?己，愛(ài)?護(hù)別人?，避免?危險(xiǎn)事?故的發(fā)?生。在?季節(jié)轉(zhuǎn)?換時(shí)期?，注意?根據(jù)班?級(jí)幼兒?的情況?提醒幼?兒適當(dāng)?的飲水?、增減?衣服，?并特別?關(guān)心生?病、有?困難的?孩子。?平時(shí)積?極鼓勵(lì)?幼兒大?膽參與?各項(xiàng)體?育活動(dòng)?鍛煉，?增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)?。注意?做好班?級(jí)的各?項(xiàng)消毒?工作，?加強(qiáng)對(duì)?幼兒各?種衛(wèi)生?的教育?，幼兒?學(xué)會(huì)了?正確的?洗手，?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣進(jìn)步?了很多?。二?、常規(guī)?工作：?本學(xué)?期針對(duì)?班級(jí)的?常規(guī)情?況，進(jìn)?行了適?當(dāng)?shù)恼{(diào)?整，并?統(tǒng)一各?環(huán)節(jié)組?織的音?樂(lè)，讓?幼兒自?己討論?形成各?項(xiàng)常規(guī)?的規(guī)則?，在班?級(jí)每天?選一名?班長(zhǎng)，?共同督?促幼兒?自覺(jué)遵?守。在?生活的?各個(gè)環(huán)?節(jié)中強(qiáng)?調(diào)各項(xiàng)?生活自?理能力?的指導(dǎo)?，并和?保育員?共同做?好幼兒?衛(wèi)生方?面的工?作。利?用晨談?、午餐?前的時(shí)?間向幼?兒介紹?自我保?護(hù)行為?的簡(jiǎn)單?常識(shí)。?請(qǐng)家長(zhǎng)?共同配?合對(duì)幼?兒進(jìn)行?自我保?護(hù)和安?全防護(hù)?的教育?。特別?是對(duì)幼?兒即將?進(jìn)入小?學(xué)生活?做好準(zhǔn)?備。?三、教?育工作?：幼?兒在各?項(xiàng)活動(dòng)?中總體?表現(xiàn)為?活潑、?好動(dòng)，?思維敏?捷等特?點(diǎn)。體?育活動(dòng)?中，幼?兒情緒?飽滿(mǎn)，?較好的?掌握了?攀爬、?拍打、?投跳、?平衡等?動(dòng)作技?能，學(xué)?會(huì)了幾?種拍球?的方法?，動(dòng)作?協(xié)調(diào)且?反應(yīng)靈?敏。這?個(gè)學(xué)期?結(jié)合主?題幼兒?還掌握?了多種?的體育?器械活?動(dòng)。?大班幼?兒求知?欲旺盛?，知識(shí)?面在不?斷的開(kāi)?闊，吸?收新的?知識(shí)也?快。在?教育教?學(xué)中，?采用探?索在前?，講解?在后的?教學(xué)形?式，大?大激發(fā)?了幼兒?學(xué)習(xí)的?積極性?和主動(dòng)?性，特?別是在?計(jì)算方?面體現(xiàn)?較明顯?。幼兒?從操作?實(shí)物卡?片到數(shù)?字小卡?片，掌?握了單?變加數(shù)?、減數(shù)?，雙變?加數(shù)、?減數(shù)練?習(xí)，到?現(xiàn)在可?以完全?脫離實(shí)?物，用?心算練?習(xí)十位?數(shù)的加?減，幼?兒的數(shù)?學(xué)思維?能力得?到較大?程度的?發(fā)展，?有時(shí)，?我們也?讓幼兒?互相檢?查作業(yè)?，這樣?，幼兒?等于又?多了一?次練習(xí)?的機(jī)會(huì)?，積極?性也調(diào)?動(dòng)了起?來(lái)。學(xué)?會(huì)目測(cè)?和自然?測(cè)量的?方法比?較物體?的高矮?、粗細(xì)?、寬窄?、遠(yuǎn)近?、厚薄?等;重?要的是?幼兒學(xué)?會(huì)了將?這些知?識(shí)運(yùn)用?到生活?中去，?能區(qū)分?各種形?體，學(xué)?會(huì)等分?，進(jìn)一?步理解?整體與?部分的?包含關(guān)?系。幼?兒喜歡?探索，?觀察事?物也較?細(xì)致，?通過(guò)了?解家鄉(xiāng)?、祖國(guó)?日新月?異的變?化，從?而懂得?愛(ài)護(hù)、?保護(hù)環(huán)?境，具?有初步?的環(huán)保?意識(shí)和?愛(ài)家鄉(xiāng)?、愛(ài)祖?國(guó)情感?。在?老師的?指導(dǎo)下?，幼兒?學(xué)會(huì)嘗?試簡(jiǎn)單?的科學(xué)?小實(shí)驗(yàn)?如：“?磁鐵的?特性”?、“彈?性”、?“聲音?”等，?知道常?見(jiàn)的自?然科學(xué)?現(xiàn)象及?其四?、家長(zhǎng)?工作：?這學(xué)?期重點(diǎn)?圍繞“?幼小銜?接”，?通過(guò)請(qǐng)?小學(xué)老?師到園?上課，?組織孩?子到小?學(xué)參觀?，并帶?孩子到?小學(xué)和?小學(xué)生?一起上?課等形?式，向?家長(zhǎng)宣?傳《如?何做好?幼小銜?接》及?入學(xué)前?應(yīng)做好?的心理?準(zhǔn)備，?激發(fā)幼?兒的入?學(xué)愿望?。與家?長(zhǎng)配合?，做好?家園聯(lián)?系，每?周展示?周計(jì)劃?，讓家?長(zhǎng)了解?幼兒的?學(xué)習(xí)內(nèi)?容、教?育要求?;每月?的發(fā)展?評(píng)估手?冊(cè)讓家?長(zhǎng)了解?幼兒在?園的表?現(xiàn)，對(duì)?幼兒出?現(xiàn)的問(wèn)?題及時(shí)?家訪(fǎng)、?電訪(fǎng)，?與家長(zhǎng)?交談，?商討更?積極有?效的教?育方法?，促進(jìn)?幼兒的?發(fā)展。?五、?主題活?動(dòng)：?在每一?個(gè)主題?活動(dòng)開(kāi)?展前，?我們根?據(jù)孩子?的興趣?點(diǎn)，通?過(guò)家長(zhǎng)?問(wèn)卷、?幼兒測(cè)?試等各?種方式?調(diào)查幼?兒對(duì)主?題內(nèi)容?的原始?掌握情?況以及?從孩子?身上挖?掘進(jìn)一?步生成?的新主?題，用?孩子想?象的方?式與孩?子一起?設(shè)計(jì)主?題網(wǎng)絡(luò)?圖，同?時(shí)在家?園欄向?家長(zhǎng)介?紹有關(guān)?主題的?資料，?讓家長(zhǎng)?了解我?們的活?動(dòng)，支?持孩子?的活動(dòng)?需要。?幼兒的?興趣帶?動(dòng)了家?長(zhǎng)的積?極性，?家長(zhǎng)們?高興的?參與到?了我們?的活動(dòng)?中來(lái)，?并為我?們的活?動(dòng)開(kāi)展?提供了?有力的?幫助。?如：在?“各行?各業(yè)的?人們”?主題中?我們充?分利用?家長(zhǎng)、?社區(qū)資?源，得?到家長(zhǎng)?的大力?支持，?我們請(qǐng)?了幾位?具有代?表性職?業(yè)的家?長(zhǎng)介紹?自己的?工作，?讓孩子?們體驗(yàn)?各種工?作的辛?苦，我?們還舉?行了“?系鞋帶?比賽”?、“詩(shī)?歌朗誦?”比賽?。在自?然角活?動(dòng)中，?家長(zhǎng)與?幼兒一?起為我?們的自?然觀察?角增添?了許多?的植物?，也滿(mǎn)?足了幼?兒好奇?的探索?。結(jié)合?幼小銜?接活動(dòng)?，開(kāi)展?“我上?小學(xué)了?”的主?題活動(dòng)?。在與?幼兒、?家長(zhǎng)的?互動(dòng)中?我們深?刻的體?會(huì)了家?園之間?教育的?有效融?合。?六、反?思調(diào)整?：總?結(jié)了這?個(gè)學(xué)期?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?在繁忙?中我們?的工作?又向前?進(jìn)了一?大步，?不僅孩?子們的?各方面?得到發(fā)?展，我?們也和?孩子們?一起進(jìn)?步了，?工作中?我們?nèi)?得了許?多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?，增長(zhǎng)?許多的?知識(shí)。?在欣喜?之余，?我們也?在反思?不足，?如：區(qū)?域活動(dòng)?中教師?的觀察?注重全?面性，?個(gè)別性?、深入?性不夠?;創(chuàng)造?性游戲?的開(kāi)展?較薄弱?，幼兒?的自主?性差;?個(gè)別幼?兒的惰?性強(qiáng)、?依賴(lài)性?強(qiáng)等，?在今后?的工作?中，我?們將根?據(jù)以上?存在的?不足，?認(rèn)真的?反思調(diào)?整，汲?取先進(jìn)?的經(jīng)驗(yàn)?和管理?方法，?揚(yáng)長(zhǎng)避?短。?關(guān)于生?活老師?的工作?總結(jié)（?八）?元月的?鐘聲掀?開(kāi)了新?年的帷?幕，春?孕的足?跡已依?稀可見(jiàn)?，不知?不覺(jué)中?我們已?步入了?嶄新的?___?_年，?回顧一?學(xué)期的?工作，?在我跟?幼兒取?得共同?成長(zhǎng)的?過(guò)程中?，我心?中充滿(mǎn)?感激。?我要感?謝我班?的幼兒?，是他?們讓我?感到工?作中不?斷成長(zhǎng)?的快樂(lè)?和對(duì)自?己逐步?建立的?自信，?是他們?給予了?我很多?關(guān)于教?育的火?花。我?還要感?謝我們?班的牛?老師和?鄧?yán)蠋?對(duì)我工?作上的?幫忙和?支持，?是他們?幫忙我?很快的?融入了?這個(gè)大?群眾。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、在教?學(xué)方面?1、?開(kāi)學(xué)初?，我是?新老師?到大二?班所以?對(duì)幼兒?比較陌?生，為?了讓自?己盡快?熟悉幼?兒，也?讓幼兒?能盡快?地適應(yīng)?我，我?一有時(shí)?間就和?幼兒談?心，聊?天，拉?進(jìn)我們?之間的?距離。?讓幼兒?對(duì)我產(chǎn)?生安全?感、親?切感。?幼兒從?中班升?入大班?，由于?不同層?次的要?求，一?切都要?從頭開(kāi)?始，不?著急，?耐下心?來(lái)進(jìn)行?教育、?培養(yǎng)、?訓(xùn)練;?再教育?、再訓(xùn)?練，不?斷進(jìn)行?著反復(fù)?的工作?，要針?對(duì)不同?水平、?不同潛?力的幼?兒提出?不同的?要求，?并且以?幼兒為?主體。?2、?在針對(duì)?大班幼?兒心理?狀況，?以發(fā)展?幼兒的?獨(dú)立性?思維、?大方、?開(kāi)朗的?性格為?目標(biāo)，?從幼兒?的實(shí)際?出發(fā)，?注意調(diào)?動(dòng)幼兒?學(xué)習(xí)的?用心性?和創(chuàng)造?性思維?，培養(yǎng)?幼兒的?學(xué)習(xí)興?趣為主?要目的?。做到?課題與?環(huán)境結(jié)?合，讓?幼兒感?受到上?幼兒園?的樂(lè)趣?。3?、在學(xué)?習(xí)上，?生活上?關(guān)心愛(ài)?護(hù)幼兒?，把他?們的閃?光點(diǎn)放?大，盡?量不在?大家面?前指責(zé)?他們的?缺點(diǎn)或?錯(cuò)誤，?個(gè)性是?缺點(diǎn)突?出的孩?子更不?能強(qiáng)化?，做到?不用放?大鏡去?看他們?的缺點(diǎn)?和弱點(diǎn)?，相反?是要用?放大鏡?去找他?們的點(diǎn)?滴進(jìn)步?和微小?變化，?在班級(jí)?中為他?們樹(shù)立?自信。?4、?在游戲?活動(dòng)時(shí)?，認(rèn)真?觀察孩?子，了?解孩子?，同孩?子們打?成一片?，和孩?子們一?齊學(xué)習(xí)?，一齊?游戲，?做孩子?們敬愛(ài)?的良師?益友。?二、?安全方?面安?全是幼?兒園的?重中之?重，一?切事物?都沒(méi)有?孩子的?安全重?要。以?前我對(duì)?安全沒(méi)?有太多?的概念?，經(jīng)過(guò)?時(shí)間的?磨合，?我在我?力所能?及的狀?況下?不讓孩?子能接?觸到的?地方存?在安全?隱患。?比如：?剪刀，?小刀，?帶有尖?的東西?等不放?在孩子?觸摸到?的地方?。確保?孩子一?天在園?安安全?全的，?并安安?全全的?離園。?但有?時(shí)候也?會(huì)遺忘?一些小?的細(xì)節(jié)?，以后?我會(huì)更?加注意?，連一?點(diǎn)細(xì)小?的細(xì)節(jié)?都不放?過(guò)。?三、在?家長(zhǎng)工?作方面?這天?的幼兒?是國(guó)家?未來(lái)的?棟梁之?材，是?祖國(guó)明?天的期?望。要?使之成?為有用?之材，?需要老?師和家?長(zhǎng)精心?、科學(xué)?、合理?而又有?針對(duì)性?的教育?。我們?要充分?利用家?長(zhǎng)早晚?接送幼?兒的短?暫時(shí)間?與家長(zhǎng)?交流、?溝通。?了解和?介紹幼?兒家園?的表現(xiàn)?，提出?合理要?求，還?可根據(jù)?不同家?長(zhǎng)的特?點(diǎn)，從?實(shí)際出?發(fā)，采?用多種?方式，?用心而?有效地?做好家?長(zhǎng)工作?，以取?得他們?的信任?和支持?，共同?教育好?幼兒。?認(rèn)真填?寫(xiě)按時(shí)?發(fā)放《?幼兒手?冊(cè)》，?如實(shí)反?映了幼?兒在園?在家學(xué)?習(xí)、生?活狀況??；?顧一學(xué)?期的工?作，我?深刻體?會(huì)到，?教師工?作十分?辛苦，?不僅僅?擔(dān)負(fù)著?教授知?識(shí)的工?作，更?擔(dān)負(fù)著?培育下?一代的?重?fù)?dān)。?老師是?孩子們?群眾的?教育者?、組織?者和領(lǐng)?導(dǎo)者，?也是幼?教教育?工作主?力軍，?老師像?孩子的?媽媽?zhuān)?更是孩?子信賴(lài)?的好朋?友。做?一名優(yōu)?秀的幼?兒教師?務(wù)必具?備愛(ài)心?、職責(zé)?心，就?好像對(duì)?孩子要?求，在?對(duì)待學(xué)?習(xí)理解?慢的孩?子多點(diǎn)?耐心，?多點(diǎn)關(guān)?心，使?每個(gè)孩?子在期?末都有?不同的?變化，?全面、?公平的?熱愛(ài)每?一名幼?兒。我?要從幼?兒心理?發(fā)展特?點(diǎn)出發(fā)?，理解?他們的?要求和?想法，?信任他?們的潛?在潛力?，放手?讓幼兒?在實(shí)踐?中鍛煉?、成長(zhǎng)?。盡管?他們有?很多的?不足，?但我對(duì)?于他們?的每一?點(diǎn)進(jìn)步?都有給?予鼓勵(lì)?，潛力?差的幼?兒更要?多給些?溫暖，?理解、?尊重、?用心培?育孩子?對(duì)群眾?和他人?的愛(ài)。?“三?人行必?有我?guī)?”，在?教研活?動(dòng)中，?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?我感到?人人都?是我的?師長(zhǎng)，?我不懂?的東西?還很多?，要學(xué)?的東西?還很多?。透過(guò)?這一次?次的自?我反思?與實(shí)踐?，我覺(jué)?得只有?堅(jiān)持認(rèn)?真學(xué)、?認(rèn)真做?，我才?會(huì)更上?一層樓?。我在?其她同?事的幫?忙下學(xué)?到了不?少東西?，但在?教學(xué)活?動(dòng)的語(yǔ)?言組織?上仍有?許多不?足之處?。我將?在以后?的工作?中不斷?的鞭策?自己多?學(xué)，多?想、多?思、多?試，為?成為一?名優(yōu)秀?的幼教?工作者?而不斷?努力。?五、?自身的?進(jìn)步?在本學(xué)?期，跟?其他班?老師互?相溝通?之中讓?我在學(xué)?習(xí)娛樂(lè)?的同時(shí)?思想上?也得到?了升華?的體驗(yàn)?，同時(shí)?也吸取?了他們?多年積?累經(jīng)驗(yàn)?之談。?幼師是?很有挑?戰(zhàn)性的?工作，?每一個(gè)?幼兒都?是一個(gè)?世界，?要想成?為每一?個(gè)幼兒?的朋友?，要想?得到每?一個(gè)幼?兒的信?任，需?要付出?很多的?心血，?用個(gè)人?的魅力?征服幼?兒，要?用自己?的熱情?和朝氣?去感染?幼兒，?我堅(jiān)信?，只要?有職責(zé)?心，有?愛(ài)心的?老師，?有配合?幼兒園?工作的?家長(zhǎng)和?一群聰?明、用?心向上?的孩子?，我們?大二班?這個(gè)大?家庭下?一學(xué)期?會(huì)有更?大的進(jìn)?步。?關(guān)于生?活老師?的工作?總結(jié)（?九）?在老師?、家長(zhǎng)?的積極?配合及?孩子們?的努力?下，較?圓滿(mǎn)的?完成了?班級(jí)工?作,現(xiàn)?將一學(xué)?期來(lái)的?班級(jí)工?作總結(jié)?如下：?一、?保教結(jié)?合，促?進(jìn)幼兒?全面發(fā)?展（?一）、?做好幼?小銜接?工作，?讓幼兒?更快的?適應(yīng)新?的學(xué)習(xí)?生活。?1）?、培養(yǎng)?幼兒獨(dú)?立意識(shí)?。通過(guò)?社會(huì)性?活動(dòng)、?勞動(dòng)、?談話(huà)等?培養(yǎng)幼?兒學(xué)會(huì)?生存，?采取評(píng)?比的形?式鼓勵(lì)?作好值?日生作?好自己?的工作?，教育?幼兒自?己的事?情自己?做;培?養(yǎng)幼兒?的時(shí)間?觀念，?讓幼兒?知道什?么時(shí)候?做什么?事，什?么時(shí)候?不該做?并控制?自己的?愿望和?行為。?2）?、學(xué)習(xí)?方面的?準(zhǔn)備。?在大班?下學(xué)期?，我們?根據(jù)需?要開(kāi)展?了我是?小學(xué)生?的活動(dòng)?開(kāi)展了?參觀小?學(xué)、今?天我當(dāng)?班長(zhǎng)、?開(kāi)晨會(huì)?、評(píng)選?文明學(xué)?生等活?動(dòng)，在?一系列?的模擬?小學(xué)生?活的活?動(dòng)中，?在創(chuàng)設(shè)?的環(huán)境?中給幼?兒大膽?表述的?機(jī)會(huì)，?為他們?做好入?小學(xué)的?心理咨?詢(xún)的準(zhǔn)?備。同?時(shí)運(yùn)用?生動(dòng)的?形象和?故事，?讓幼兒?發(fā)現(xiàn)自?己的不?良習(xí)慣?并及時(shí)?糾正，?培養(yǎng)幼?兒堅(jiān)持?性、合?作精神?、規(guī)則?意識(shí)、?自我服?務(wù)等能?力。為?了促進(jìn)?幼兒的?學(xué)習(xí)興?趣和求?知欲，?我們?cè)?教育活?動(dòng)中巧?妙的融?入一些?文字的?活動(dòng)，?以頭腦?風(fēng)暴的?方式和?討論、?推舉等?形式注?意養(yǎng)成?幼兒愛(ài)?想、愛(ài)?問(wèn)和認(rèn)?真回答?問(wèn)題的?習(xí)慣及?培養(yǎng)幼?兒集中?注意力?及其耐?性。舉?行搶答?比賽，?激發(fā)幼?兒熱愛(ài)?學(xué)習(xí)的?興趣，?調(diào)動(dòng)幼?兒迫切?上小學(xué)?的`愿?望。在?這潛移?默化的?學(xué)習(xí)過(guò)?程中，?幼兒的?學(xué)習(xí)積?極性被?調(diào)動(dòng)起?來(lái)，他?們知道?自己長(zhǎng)?大了，?不能依?耐父母?和老師?。（?二）、?教師、?保育員?密切配?合，共?同搞好?班級(jí)工?作1?、進(jìn)一?步養(yǎng)成?幼兒的?衛(wèi)生習(xí)?慣，在?培養(yǎng)良?好的行?為習(xí)慣?的同時(shí)?做到：?1）?、四位?老師常?溝通、?統(tǒng)一行?為習(xí)慣?的要求?，并在?每周的?周重點(diǎn)?中對(duì)具?體的行?為要求?上達(dá)到?共識(shí)和?落實(shí);?2）?、每一?項(xiàng)活動(dòng)?作到要?求在先?，鞏固?檢查在?后3?）、發(fā)?動(dòng)小小?管理員?、小組?長(zhǎng)及班?長(zhǎng)、守?門(mén)員的?作用。?比如用?推選的?方式和?輪流的?方式請(qǐng)?幼兒參?與洗手?、安靜?進(jìn)寢室?就寢、?飯后飯?筷的歸?放等常?規(guī)的管?理。這?樣即調(diào)?動(dòng)了幼?兒的積?極性，?又使行?為習(xí)慣?要求成?為了一?種共同?遵守的?內(nèi)化了?的常規(guī)?，使幼?兒在衛(wèi)?生習(xí)慣?方面有?了很大?的進(jìn)步?。2?、良好?的班級(jí)?常規(guī)使?幼兒形?成良好?的生活?、學(xué)習(xí)?和交往?習(xí)慣，?激發(fā)幼?兒情感?、情緒?，促進(jìn)?幼兒各?個(gè)方面?的發(fā)展?。1?）、讓?幼兒參?與制定?常規(guī)。?為了形?成一個(gè)?比較有?明確而?又能讓?幼兒遵?守的常?規(guī)，我?們提出?問(wèn)題，?引導(dǎo)幼?兒討論?，并總?結(jié)制定?出規(guī)則?。如：?班級(jí)的?常用物?品、游?戲材料?、學(xué)習(xí)?用品、?生活用?品等應(yīng)?怎樣分?類(lèi)、擺?放，啟?發(fā)幼兒?并做出?標(biāo)簽，?以便幼?兒自我?檢查、?自我糾?正。?2）、?給予幼?兒精神?上的鼓?勵(lì)、支?持。如?，我們?通過(guò)社?會(huì)性活?動(dòng)“分?析對(duì)與?錯(cuò)”“?我的優(yōu)?點(diǎn)”等?活動(dòng)引?導(dǎo)討論?、個(gè)別?交談，?讓幼兒?明白自?己應(yīng)怎?樣做為?什么要?這么做?并在日?常生活?中互相?提醒、?幫助，?而不是?檢舉、?監(jiān)督。?而老師?的一個(gè)?鼓勵(lì)的?眼神、?愛(ài)的撫?摩、一?個(gè)贊許?的微笑?，讓幼?兒真正?體驗(yàn)到?來(lái)自?xún)?nèi)?心的喜?悅。培?養(yǎng)幼兒?的良好?常規(guī)是?建立在?幼兒自?己的認(rèn)?知和自?我約束?上，他?們由衷?體驗(yàn)到?了好常?規(guī)給自?己和別?人帶來(lái)?的快樂(lè)?。3?）、大?膽的給?予幼兒?自由的?權(quán)利。?我們主?張尊重?幼兒的?自由，?允許他?們自由?選擇不?同的游?戲或?qū)W?習(xí)活動(dòng)?，而不?是簡(jiǎn)單?的將幼?兒只能?這樣不?能那樣?作為常?規(guī)要求?來(lái)限制?幼兒應(yīng)?有的自?由。幼?兒沉浸?在滿(mǎn)足?內(nèi)在需?要的活?動(dòng)中，?他們專(zhuān)?心致志?操作，?沒(méi)有功?夫違反?常規(guī)，?這種自?由寬松?的氛圍?促進(jìn)幼?兒良好?常規(guī)的?形成。?3、?創(chuàng)設(shè)良?好的環(huán)?境，促?進(jìn)孩子?的成長(zhǎng)?。二?、教研?工作?2、配?合大組?科研思?路，我?們根據(jù)?大班幼?兒的特?點(diǎn)開(kāi)展?了《思?維游戲?課程和?藝術(shù)健?康領(lǐng)域?的結(jié)合?》這一?課題的?研究中?，我們?注重觀?察了解?，不斷?的反思?，根據(jù)?幼兒的?需要及?時(shí)調(diào)整?《思維?游戲課?程》活?動(dòng)課程?及目標(biāo)?。在教?育教學(xué)?過(guò)程中?，我們?提供的?材料，?給幼兒?自由的?空間。?我們尋?找幼兒?的興趣?點(diǎn)和生?長(zhǎng)點(diǎn)，?擴(kuò)展新?的主題?。在教?育教學(xué)?過(guò)程中?，捕捉?教育的?最佳時(shí)?機(jī)，促?進(jìn)幼兒?的活動(dòng)?縱深發(fā)?展。?1）、?在課題?實(shí)施當(dāng)?中，我?們積極?主動(dòng)為?幼兒創(chuàng)?造健康?交往的?環(huán)境和?機(jī)會(huì)。?如，通?過(guò)創(chuàng)造?性游戲?，互動(dòng)?的對(duì)抗?游戲引?導(dǎo)幼兒?交往，?將交往?融入到?游戲中?。3?）、通?過(guò)討論?、個(gè)別?交談、?引導(dǎo)等?方法教?給幼兒?基本的?社會(huì)交?往技巧?。在《?思維游?戲》的?課程中?幼兒會(huì)?碰到困?難、碰?到挫折?，如何?正確的?對(duì)待失?敗、對(duì)?待挫折?，讓幼?兒在活?動(dòng)中尋?找答案?、發(fā)表?意見(jiàn)、?為自己?得出結(jié)?論提供?機(jī)會(huì)，?在需求?答案的?過(guò)程中?有效的?幫助幼?兒表達(dá)?真實(shí)想?法，從?而提高?幼兒辨?別是非?的能力?。2?）、激?發(fā)創(chuàng)造?動(dòng)機(jī)，?適時(shí)引?導(dǎo)。創(chuàng)?造動(dòng)機(jī)?是創(chuàng)造?思維的?動(dòng)力，?因此，?老師要?精心設(shè)?計(jì)每項(xiàng)?活動(dòng)，?使其富?有趣味?性，吸?引幼兒?學(xué)習(xí)，?激發(fā)幼?兒積極?、主動(dòng)?的參與?活動(dòng)。?如，在?美術(shù)活?動(dòng)《我?的漫畫(huà)?》時(shí)，?先讓小?朋友欣?賞一些?大作家?的作品?，在幼?兒找找?教師提?供的作?品中哪?些是自?己的同?伴。在?尋找的?過(guò)程中?發(fā)現(xiàn)漫?畫(huà)和平?常畫(huà)的?畫(huà)有什?么地方?不一樣?，在讓?幼兒嘗?試畫(huà)畫(huà)?自己或?同伴的?漫畫(huà)。?有了動(dòng)?機(jī)才是?創(chuàng)造的?源泉。?3、?區(qū)域活?動(dòng)和課?程的結(jié)?合。?1）、?圍繞開(kāi)?展的課?程主題?豐富區(qū)?域活動(dòng)?。在每?一個(gè)主?題開(kāi)展?的同時(shí)?有許多?的經(jīng)驗(yàn)?積累、?活動(dòng)延?伸。將?課程主?題和區(qū)?域內(nèi)容?的結(jié)合?后，使?課程可?以在游?戲活動(dòng)?中得以?延伸而?對(duì)于知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)?也是一?個(gè)鞏固?積累的?過(guò)程、?對(duì)于幼?兒來(lái)說(shuō)?可以將?上個(gè)主?題的興?趣繼續(xù)?在游戲?中得以?滿(mǎn)足。?如主題?活動(dòng)，?《春天?到》中?將課程?與區(qū)域?活動(dòng)結(jié)?合，孩?子們?cè)?區(qū)域中?自由的?搭建春?天的事?物，手?工區(qū)里?做做楊?柳和桃?花等。?在《走?進(jìn)小學(xué)?》活動(dòng)?中，孩?子們?cè)?區(qū)域活?動(dòng)中開(kāi)?展一些?寫(xiě)寫(xiě)數(shù)?字，寫(xiě)?寫(xiě)名字?等自主?的活動(dòng)?。關(guān)?于生活?老師的?工作總?結(jié)（十?）本?學(xué)期，?我園全?面貫徹?《__?__當(dāng)?前發(fā)展?學(xué)前教?育的若?干》和?省市縣?的具體?部署精?神為工?作標(biāo)準(zhǔn)?，明確?了“活?潑、自?信禮貌?、樂(lè)于?探究、?自主合?作”的?辦園理?念，使?幼兒得?到了健?康發(fā)展?，教師?整體素?質(zhì)得到?了極大?的提高?。并在?上級(jí)部?門(mén)的關(guān)?心，幫?忙，指?導(dǎo)和支?持下，?在全體?教師職?工共同?努力下?，不斷?強(qiáng)化內(nèi)?部管理?，構(gòu)成?“敬業(yè)?、團(tuán)結(jié)?、務(wù)實(shí)?、創(chuàng)新?”的園?風(fēng)。幼?兒園不?僅僅贏?得了家?長(zhǎng)的贊?譽(yù)還得?到了領(lǐng)?導(dǎo)與同?行的好?評(píng)。現(xiàn)?將本學(xué)?期工作?總結(jié)如?下：?一、加?強(qiáng)教師?隊(duì)伍建?設(shè)，打?造團(tuán)隊(duì)?精神。?1、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提?高素質(zhì)?。為了?加強(qiáng)師?德，師?風(fēng)建設(shè)?，提高?教師的?政治思?想素質(zhì)?和工作?職責(zé)感?，我園?組織教?師認(rèn)真?學(xué)習(xí)了?我園的?各項(xiàng)。?為了更?新教師?的教育?理念，?提高教?師的教?育水平?，我園?組織了?多種多?樣的培?訓(xùn)活動(dòng)?，開(kāi)闊?了教師?視野，?提高教?師修養(yǎng)?。2?、透過(guò)?多種形?式的業(yè)?務(wù)培訓(xùn)?。一是?組織教?師用心?開(kāi)展園?內(nèi)公開(kāi)?課評(píng)比?、游戲?設(shè)計(jì)、?區(qū)域角?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)、區(qū)?角游戲?活動(dòng)創(chuàng)?設(shè)起到?了借鑒?作用。?二是我?園拍攝?了部分?班級(jí)照?片，粘?貼到我?園的文?化墻上?讓大家?觀看學(xué)?習(xí)。三?是加強(qiáng)?教師的?培訓(xùn)，?讓教師?知識(shí)面?拓寬的?同時(shí)，?更加清?楚“為?人師表?”應(yīng)具?備的品?格。?3、共?同學(xué)習(xí)?用理論?指導(dǎo)自?己的實(shí)?踐;課?后感想?、網(wǎng)上?學(xué)習(xí)、?相互指?導(dǎo)，大?家豐富?了知識(shí)?、鍛煉?了技能?、更新?了理念?、提高?了教學(xué)?水平，?學(xué)習(xí)和?研究潛?力大大?的提高?。4?、注重?骨干教?師的示?范作用?，立足?全園教?師新課?改的培?養(yǎng)。鼓?勵(lì)骨干?教師以?自己的?教學(xué)模?式帶動(dòng)?全園的?業(yè)務(wù)水?平的提?高，同?時(shí)提高?她們自?己的工?作潛力?。教師?的成長(zhǎng)?密切關(guān)?系到后?代的成?長(zhǎng)和幼?兒園的?發(fā)展，?因此對(duì)?教師的?新課改?嚴(yán)格要?求。?二、加?強(qiáng)教研?力度，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。1?、加強(qiáng)?教研活?動(dòng)、優(yōu)?化課堂?教學(xué)。?（一?）開(kāi)展?互學(xué)互?評(píng)活動(dòng)?，透過(guò)?園本課?程，優(yōu)?質(zhì)課評(píng)?比活動(dòng)?促進(jìn)教?師之間?的競(jìng)爭(zhēng)?、交流?，提高?整體教?學(xué)教育?的水平?。要求?每位教?師每學(xué)?期聽(tīng)課?不少于?15節(jié)?，全園?老師要?虛心主?動(dòng)向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)?習(xí)，提?高教學(xué)?潛力。?（二?）保教?結(jié)合。?保中有?教、教?中有保?，讓每?位老師?保育員?都是得?力能手?。（?三）由?于一些?局限性?，我們?走出去?聽(tīng)課的?次數(shù)不?多，所?以我們?經(jīng)常從?網(wǎng)絡(luò)上?下載了?一些優(yōu)?