教學設計學校名稱課例名稱Unit4

Where’s

myschoolbag

?教師姓名學段學科初中英語教材版本人教2011課標版章節(jié)GrammarFocus--3c年級七年級上冊教學目標一、知識與技能1.掌握并靈活運用重點句型,學會描述物品的位置,并能就物品的位置進行提問和回答。。

2.掌握方位介詞on

,in

,under

的用法,并加以靈活運用。

3.培養(yǎng)學生的語言運用能力。二、過程與方法通過啟發(fā)式教學、小組討論、學生表演的方法完成本節(jié)的教學。

三、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生學習英語的興趣

，樂于參與課堂活動的積極情感。教學重難點重點：學習掌握用where’s/where

are…?句型詢問物品的位置運用方位介詞in

,on

,under描述物品的所在位置。

難點：能夠準確運用方位介詞in/on/under描述物品所在的位置。學情分析七年級學生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。因此，我通過實物和圖片的導入，給學生展示形象的畫面，在教學過程中增加有趣的游戲活動，從而增強學生的學習興趣和喚起他們的注意力，進而充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學方法1.情景交際法課堂教學以情景交際法為主，盡量給學生以足夠的語境，讓學生在真實或模擬真實的情境中感知語言，體會語言，掌握語言的同時，在學生運用語言過程中學會和他人進行交際。2.任務型教學法在本課教學中，我設計了表演，評價等貼近學生實際的任務活動，吸引和組織學生積極參與，使學生通過觀察、思考、討論交流和合作等方式完成任務，體驗成功帶來的樂趣。3.多媒體輔助教學法我將本課所需的圖片，錄音和文字用多媒體展示，使抽象的語言變得直觀，激發(fā)學生學習興趣。為學生運用英語進行交流創(chuàng)設情境，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。教學過程Step1

日常問候1.Greeting.2.播放視頻動畫Ifyou’rehappy，讓學生一起律動，激發(fā)了學生的學習興趣,提升了學生的學習熱情，設計意圖：培養(yǎng)學生的英語興趣，積極進入學習狀態(tài)。Step2復習導入復習所學物品和相關句型教師拿出提前準備好的書包問同學T:“What’sthisinEnglish?”Ss:“It’saschoolbag.”T:“Isthisyourschoolbag?”Ss:“No,itisn’t?”T：“Now,Iputtheschoolbaghere,canyouanswerwhere’stheschoolbag?學生搖頭表示答不出T:“Now,thisclasswe’lllearnUnit4where’smyschoolbag?”自然地引入本課課題。設計意圖：引發(fā)學生思考，為下一步學習做鋪墊。Step3

新授1.用課件展示圖片：chair

,sofa

,table

,bed

,bookcase

如下：T：What’s

this

?(展示圖片chair)

Ss：It’s

a

chair

.T：Where’s

thetable

?(展示圖片sofa

)

Ss：It’s

onthefloor

.設計意圖：通過圖片教學，既直觀又形象，能夠調(diào)動學生學習的積極性；把單詞和句型結合起來教學，能夠培養(yǎng)學生記憶的技巧和能力。2.通過展示實物在不同的位置。設計意圖：復習句型where’s…?和where’re…?以及介詞in、on和under的用法，在此基礎上，引導學生完成3a、3b的任務。

3.游戲，找不同。

學生分為兩組，看不同的圖片，找出不同。設計意圖：讓學生們運用本節(jié)所學句型，熟練的進行表達，培養(yǎng)學生的口語表達能力。Step4反饋測試

設計意圖：學生自主完成針對性練習，鞏固知識點。Step5

總結在屏幕上呈現(xiàn)本課所學的重點詞匯和句型，讓學生自己歸納，然后教師再做總結歸納。設計意圖：培養(yǎng)學生歸納總結的能力，同時教師查漏補缺，讓學生意識到自己的不足。

Step6

作業(yè)布置

1.RevisethenewwordsinSectionB.

2.Practicetheconversationsin3a.

3.Makesomesentenceswith“on,in,under”.設計意圖：根據(jù)所學內(nèi)容，設置不同類型的作業(yè)，使學生能達到鞏固和預習的目的，學習效果上得到不同程度的提高。Step7板書設計Unit4Where’smyschoolbag？where‘s=whereisWhereis\are……?It’s\They’rein\on\under……?設計意圖：我采用結構式板書，突出重點，內(nèi)容清晰明了。教學反思本節(jié)談論的是與學生生活和學習有關的話題，學生感興趣，能對本節(jié)課所布置的任務積極主動地完成，特別在小組討論中組員間的團結協(xié)作能力發(fā)揮得非常好。課堂氣氛很活躍，學生參與活動面廣，從而對本節(jié)需要掌握的教學目標完成的比較好。通過這次教