磁極的相互作用教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：磁鐵能指南北方向。指南的磁極稱南極，用“S”表示；指北的磁極稱北極，用“N”表示。磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。過程與方法：有計(jì)劃地重復(fù)實(shí)驗(yàn)，整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度教學(xué)過程游戲?qū)霚?zhǔn)備：一輛已經(jīng)固定一根磁鐵的小車，一塊同樣的條形磁鐵師：老師準(zhǔn)備了一輛小車，不用手推，你能利用桌上的東西，讓小車自由的前進(jìn)或倒退嗎？（學(xué)生自己玩大約3、4分鐘）師：在剛剛玩的過程中，你看到了什么現(xiàn)象？（磁鐵的一端靠近小車，小車前進(jìn)；另一端靠近小車，小車倒退）這是為什么呢？（磁鐵有兩個(gè)方向）磁極與方向師：在古時(shí)候，人們就知道磁鐵能指示方向，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，人們制成了指南針。你們知道磁鐵能指示哪幾個(gè)方向嗎若學(xué)生統(tǒng)一回答“南北方向”，那么適時(shí)引導(dǎo)“你可以用哪些方法來證明呢”若學(xué)生回答不統(tǒng)一，則提問“怎樣用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證誰對(duì)誰錯(cuò)呢？”師：同學(xué)們，在解決磁鐵所指的方向的問題前，你們誰能告訴老師教室的東、南、西、北四個(gè)方向分別在哪邊嗎？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生指一指，之后教師明確一下，指導(dǎo)同學(xué)們一起指一指教室里的東南西北4個(gè)方向.師：你們看老師手中有一塊條形磁鐵，它乖乖地躺著，你怎樣用方法來證明它能指方向呢？（教師引導(dǎo)說一說方法，懸掛磁鐵等）待學(xué)生說出用線懸掛時(shí)，教師提示一下線綁磁鐵的位置，線懸掛的物品有什么要求，再出示實(shí)驗(yàn)材料的ppt圖畫，再提示使用這個(gè)小道具有什么需要注意的，如：輕輕晃動(dòng)讓它自由地動(dòng)起來；有耐心，靜靜地等它停了再觀察；重復(fù)多次）待學(xué)生回答后，再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單復(fù)述。緊著出示ppt，學(xué)生齊讀。PPT出示簡(jiǎn)單步驟：輕輕晃動(dòng)靜后觀察重復(fù)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組長(zhǎng)將材料統(tǒng)一放到講臺(tái)桌上，教師將這些小道具緊靠著排成一排，用布遮?。煟和ㄟ^多次實(shí)驗(yàn)，你們看到的現(xiàn)象一致嗎？觀察到什么現(xiàn)象？（紅色的一端指向北，藍(lán)色的一端指向南）這邊如果有哪個(gè)小組出現(xiàn)不一樣的答案，可請(qǐng)其它小組幫忙分析原因。（比如有鐵制品在附近干擾，這組小組分不清東南西北四個(gè)方向等）總結(jié)：指南針一極指南，另一極指背。師：我們把指北的磁極叫北極，國(guó)際上用“N”來表示；指南的磁極叫南極，用“S”來表示。請(qǐng)仔細(xì)地看磁鐵的兩端，有沒有看到這南極與北極呢？PPT出示：指南的一極叫南極，用“N”表示；指北的一極叫北極，用“S”表示。學(xué)生齊讀。磁極間的相互作用30？的同學(xué)真棒，觀察真仔細(xì)，這么快就知道磁鐵可以指示兩個(gè)方向，現(xiàn)在再回顧剛剛上課玩的小游戲，將課堂上的小游戲通過小視頻的方式再放一放。師：這兩塊磁鐵靠近出現(xiàn)了幾種現(xiàn)象？（靠近與退后等）師：我們將它們相互吸引著靠近的現(xiàn)象稱為“相吸”，另一種稱之為“相斥”（手拿兩塊條形磁鐵），現(xiàn)在老師的手上有兩塊磁鐵，它們要靠近，你們覺得有幾種接近的方式呢？教師將學(xué)生的回答板書在黑板上：NSNSNSSNSNNSSNSN師：當(dāng)磁鐵的兩極接近時(shí)有幾種情況呢？（相斥與相吸）用→表示出來。（若學(xué)生說有其它可能，也不要否定，可全部保留，待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再總結(jié)只有兩種情況，相斥和相吸）PPT出示實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：按序進(jìn)行仔細(xì)觀察小聲討論及時(shí)記錄教師簡(jiǎn)單講解實(shí)驗(yàn)步驟：按照黑板所示的四種情況，一塊磁鐵靜止放置在水平桌面上，另一塊磁鐵水平緩緩靠近，仔細(xì)觀察并記錄在實(shí)驗(yàn)單上。實(shí)驗(yàn)記錄單接近方式現(xiàn)象結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)兩個(gè)小組上臺(tái)展示一下記錄單，其它組成員對(duì)照一下，最后將一致的現(xiàn)象用箭頭板書在黑板上。（南極與南極相斥，北極與北極相斥，南極與北極相吸，北極與南極相吸。師：同學(xué)們看黑板，你們發(fā)現(xiàn)者相吸的是哪幾種情況，有什么共同點(diǎn)呢？（字母不同，顏色不同等），這顏色或字母不同，表示它們什么不同呢？（磁極不同），這磁極不同，我們稱之為異極。同樣的，相吸的是哪兩種，有什么特點(diǎn)，我們稱之為同極。根據(jù)這些現(xiàn)象，我們可以得出什么結(jié)論呢？師：同極相斥，異極相吸（學(xué)生齊讀）師：我們生活中有沒有什么物品是根據(jù)磁鐵的異極相吸制成的呢？（冰箱門，文具盒，門吸等）這異極相吸的物品可真多啊，那有沒同極相斥的呢？（懸浮列車）這里，教師可以簡(jiǎn)單介紹懸浮列車。拿出三號(hào)桌的材料，可以用環(huán)形磁鐵簡(jiǎn)單演示一下懸浮列車的原理。拓展延伸師將放在講臺(tái)的小杯子上的布掀開（小磁鐵吸在一起，朝一個(gè)方向）這是為什么呢？（磁鐵有兩個(gè)磁極，南極與北極；異極相互排斥，同極相互排斥）找出條形磁鐵的南北極已經(jīng)難不倒同學(xué)們了，你們知道環(huán)形磁鐵、球形磁鐵、馬蹄形磁鐵，