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文檔簡介

用地理模型踐行地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)——一中地理社團(tuán)活動(dòng)多次社團(tuán)活動(dòng)。為了改進(jìn)教學(xué)方法、提高教育教學(xué)質(zhì)量，為了彌補(bǔ)教學(xué)儀器之不足，同時(shí)也為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，202011201130因此第一階段的模型制作耗時(shí)較長。第二階段，由社團(tuán)指導(dǎo)老師帶著大家進(jìn)行教學(xué)與演示活動(dòng)?？爝f的包裝紙殼上畫出ft作為一個(gè)模塊切面；給各個(gè)模塊粘上磁鐵堆積起來形成ft體。用刻刀削出ftft體模型，在模擬ft體的相應(yīng)位置標(biāo)注ft助學(xué)生了解ft體部位。第二階段：教學(xué)與演示活動(dòng)。模型制作完成后，由楊老師帶著大家一起學(xué)習(xí)。老師先向?qū)W生展示整個(gè)ft體模型，并說明ft峰、ft脊、ft體位置。筆描出輪廓線，并標(biāo)上不同的高程，作出等高線地形圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察立體的ft的區(qū)別和聯(lián)系，楊老師對(duì)學(xué)生得出結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。本原理，理解了ft谷，ft脊，陡崖，鞍部等地形的等高線地學(xué)生繪制等高線地形圖科“人地協(xié)調(diào)觀”的核心素養(yǎng)。功，所制作的模型供地理組教師教學(xué)使用。地理是一門交叉學(xué)科，有的知識(shí)比較抽象，需要建立模驗(yàn)等，收集更多教學(xué)素材，爭取為今后校本研修做貢獻(xiàn)。圖片：xx文字：xx

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