第4頁共4頁小學(xué)教?師個人?專業(yè)發(fā)?展成長?計劃?平里店?鎮(zhèn)中心?小學(xué)，?一個充?滿生機(jī)?的學(xué)校?。在這?里，我?迎來了?教師生?涯的第?十七個?春秋。?一路走?來，我?們工作?著，奮?斗著，?成長著?并快樂?著。作?為一名?教師，?不一定?非要成?功，但?要有追?求；不?一定非?要成熟?，但要?肯學(xué)習(xí)?；不一?定非要?成穩(wěn)，?但要善?總結(jié)。?一個人?要想很?快地成?長起來?，必須?要有自?己的理?想和抱?負(fù)，要?有長遠(yuǎn)?規(guī)劃。?努力朝?著你的?目標(biāo)去?奮斗，?終有實(shí)?現(xiàn)的一?天。下?面是我?個人成?長計劃?一、?自我分?析本?人從事?小學(xué)教?學(xué)及班?主任工?作十七?年。我?熱愛教?育事業(yè)?，工作?勤懇，?盡職盡?責(zé)，積?極探索?，勇于?創(chuàng)新。?面對新?的教育?形勢，?個人的?專業(yè)發(fā)?展也提?出了新?的要求?。二?、發(fā)展?目標(biāo)及?實(shí)施措?施1?、師德?目標(biāo)：?加強(qiáng)政?治學(xué)習(xí)?，提高?自己的?思想政?治素質(zhì)?和職業(yè)?道德素?質(zhì)。學(xué)?習(xí)《教?師法》?、《義?務(wù)教育?法》、?《未成?年人保?護(hù)法》?、《中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》等?，堅定?獻(xiàn)身教?育的信?念，堅?持育人?為本的?宗旨。?2、?教學(xué)方?面a?、積極?探究教?育教學(xué)?規(guī)律，?讓課堂?的喜悅?之花綻?放在每?個孩子?的臉上?。b?、常跟?本組老?師進(jìn)行?教學(xué)交?流，進(jìn)?一步了?解學(xué)生?從而更?有效的?把握課?堂。善?于捕捉?課堂中?學(xué)生的?變化，?同時不?斷激勵?學(xué)生的?自信。?c、?熟練運(yùn)?用信息?技術(shù)，?促進(jìn)教?學(xué)過程?的流暢?，同時?利用網(wǎng)?絡(luò)資源?，達(dá)到?信息的?處理和?優(yōu)化。?d、?對自己?的教學(xué)?活動及?時進(jìn)行?反思，?及時總?結(jié)自己?在教育?教學(xué)工?作中的?成功與?不足，?取長補(bǔ)?短，使?自己的?教學(xué)水?平逐步?提高，?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)日益?豐富，?尋找一?條適合?自己的?發(fā)展之?路，爭?取逐步?形成自?己的教?學(xué)風(fēng)格?。3?、教育?目標(biāo)?任何一?個優(yōu)秀?的教師?，經(jīng)過?長期陶?冶的思?想情操?，磨煉?的精神?氣質(zhì)，?積累的?知識能?力而形?成的個?人修養(yǎng)?，無疑?是教學(xué)?魅力的?基礎(chǔ)。?所以，?只有長?期勤奮?好學(xué)，?不斷日?積月累?，認(rèn)真?地完善?自己的?教學(xué)，?才會有?其魅力?的豐富?底蘊(yùn)。?著名教?育改革?家魏書?生教學(xué)?中對教?材的爛?熟于心?，對知?識的旁?征博引?，上掛?下聯(lián)，?縱橫捭?闔，以?其談笑?風(fēng)生的?教態(tài)，?充分調(diào)?動起學(xué)?生高昂?的情緒?，濃厚?的興趣?，收到?良好的?教學(xué)效?果。由?此看來?，語文?教師必?須樹立?終身學(xué)?習(xí)觀念?，不斷?提高自?己的知?識層次?，進(jìn)行?“自我?充電”?。變原?來的“?一桶水?”為“?長流水?”，繼?而升華?為適合?學(xué)生需?要的“?甘甜水?”。將?學(xué)生的?“知識?杯”與?教師的?“專業(yè)?桶”都?匯集到?知識的?大江大?河上。?變由師?到生的?知識單?頻振動?為師生?共振，?變“教?學(xué)”為?“學(xué)教?”,確?信教學(xué)?不僅相?長，而?且互補(bǔ)?，把學(xué)?生放在?主體位?置，從?而使授?者和受?者同步?歡悅，?同時長?進(jìn)。?三、具?體措施?1、?養(yǎng)成天?天閱讀?的好習(xí)?慣。?隨著朱?永新教?授的新?教育實(shí)?驗(yàn)不斷?深入，?我真正?認(rèn)識到?閱讀的?重要性?。我不?僅要閱?讀蘇霍?姆林斯?基的《?給老師?的建議?》、朱?永新的?《新教?育實(shí)驗(yàn)?之夢》?、陶行?知的《?教育名?篇》以?及眾多?教育名?家的教?育教學(xué)?專著、?專業(yè)報?刊雜志?外，我?還將閱?讀巴金?、冰心?等國內(nèi)?名家的?散文以?及國外?的名著?，以在?不斷地?閱讀中?提升自?己的品?味，讓?自己成?為一名?有語文?素養(yǎng)的?教師。?2、?做一個?勇于課?堂實(shí)踐?的老師?。課?堂是老?師能力?檢驗(yàn)的?一個大?舞臺，?認(rèn)認(rèn)真?真地上?好每一?節(jié)課，?不僅是?學(xué)生的?需要，?也不教?育發(fā)展?的最終?目標(biāo)。?發(fā)展教?育就是?要讓老?師的發(fā)?展帶動?學(xué)生的?發(fā)展。?做一個?科研型?的教師?，不斷?地實(shí)踐?、探索?、總結(jié)?自己的?教育行?為，必?將把自?己打造?成一個?科研型?的教師?、學(xué)者?型的教?師。?3、堅?持寫“?教育反?思”。?教學(xué)?反思是?“老師?專業(yè)發(fā)?展和自?我成長?的核心?因素。?”堅持?反思可?以總結(jié)?實(shí)踐、?升華經(jīng)?驗(yàn)，堅?持每天?寫教學(xué)?反思、?教育隨?筆，可?以提升?自己的?教育能?力，并?能有自?己的研?究方向?，形成?自己的?研究課?題，由?此形成?一整套?的成果?呈現(xiàn)形?式。?4、練?就自己?扎實(shí)的?基本功??！?鋼筆字?、毛筆?字、粉?筆字、?簡筆畫?、普通?話”是?教師的?基本功?。為此?，我會?持之以?恒地加?強(qiáng)自己?的基本?功練習(xí)?。5?、利用?多種手?段輔助?教學(xué)。?充分?備課的?同時，?運(yùn)用各?種教學(xué)?輔助手?段教學(xué)?，提升?課堂教?學(xué)效果?以及連?貫性，?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?方面的?新思想?，掌握?新方式?，運(yùn)用?新理論?，提高?教學(xué)效?果。利?用課余?時間向?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?學(xué)習(xí)，?尋找一?條適合?自己的?發(fā)展之?路。?泰戈爾?在詩中?說，不?是錘的?敲打，?而是水?的載歌?載舞，?使鵝卵?石臻于?完美。?現(xiàn)在的?我就正?如一顆?鵝卵石?，我