關(guān)于安全教案錦集五篇一、教學目標

（一）認知目標：

1、能明白上學時應當留意哪些方面，確立獨立、防衛(wèi)的安全愛護意識。

2、初步熟悉最根本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

（二）行為目標：

培育獨立、防衛(wèi)的安全愛護意識。遵守交通規(guī)章。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行公路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在公路上追跑打鬧，在鐵路道口留意來往車輛，不搶行。

（三）力量目標：培育學生的合作意識、觀看、動腦、動手及生活實踐力量。

二、教學重難點

1、確立獨立、防衛(wèi)的安全愛護意識。

2、能熟悉有關(guān)的交通標志、交通設施。

三、教學預備

學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。

教師：1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標志圖。3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。

五、教學過程

（一）、故事導入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡熬煎的故事）。

2、請學生就故事內(nèi)容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過公路闖紅燈，險些造成交通事故。）

4、請學生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。

3、教師小結(jié)：假如有生疏人來學校接自己，一般狀況下不熟悉的人，我們不要任憑跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會實行措施做好自我愛護。在日常生活中假如不留意交通安全，很簡單造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來損害，給家人帶來苦痛，給社會帶來麻煩。今日，我們一起學習《上學路上》。

4、板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調(diào)查，研討上學路上應留意哪些方面。

1、小調(diào)查：上學途中，多少同學自己單獨上學；多少同學和小伙伴結(jié)伴上學；多少同學由家人送上學。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生依據(jù)入學來的閱歷，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組爭論：（1）放學時，應當留意什么？（2）回家路上，應怎樣留意安全。

（三）、合作學習，熟悉交通標志設施。

1、熟悉交通設施：（出示課件）

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特殊多，為了保證行人的安全，交通的暢通，公路上修建了很多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？

（1）同桌相互說說。

（2）指名上講臺說給大家聽。

2、熟悉交通標志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有很多交通標志。教師帶來各種交通標志，你們想熟悉它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推舉一名代表上臺抽一張交通標志。

（2）小組內(nèi)溝通爭論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報學習狀況。（要求其他同學仔細聽，認真想，假如認為發(fā)言的同學說對了，就鼓掌鼓舞，假如認為他說錯了，就舉手訂正。）

3、讓學生溝通收集到的其他交通標志。

（四）模擬活動，穩(wěn)固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪番當警察。

（五）、總結(jié)：

通過今日的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合溝通）。交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學們?yōu)榱朔乐故軗p害，珍惜珍貴的生命，教師盼望每個同學都成為留意交通安全的小榜樣。

教學反思

由于本課教學涵蓋面廣，不僅要明白上學路上應當留意哪些方面，還要知道有關(guān)的交通小常識。我在引入新課的時候通過故事的形式引用了兩個真實的例子，這樣一下子就激發(fā)了學生的情感和求知欲。聽完了這兩個故事，小朋友的眼睛里都流露出可怕的，而又很有興趣的簡單表情。這樣的設計調(diào)動了學生全部的留意力。使每個學生都能以飽滿的熱忱自發(fā)地進展情感的體驗，引入對安全的意識。接著開展的教學內(nèi)容從學生的學習和生活動身，拓展了學生學習、思維的空間，將教學內(nèi)容帶向課外、帶向社會、帶向家庭，然后將這些學習資源帶進課堂進入實踐，即：同桌說說交通設施、交通標志的作用；學生按自己的生活經(jīng)受設計十字路口的交通標志等。這些形式表達了教學的彈性化，有利用學生的自主學習，自主活動，自主實踐，自主創(chuàng)新，遠遠超過了教材的本身。這個環(huán)節(jié)我通過競賽的形式，讓各小組抽簽，抽到哪個交通標志就說哪個，同學們很有興趣，紛紛爭著發(fā)言。整個教學過程我是采納活動化學習形式進展的，因而活動的全過程是動態(tài)進展的。

但是我在這節(jié)課的教學中只留意了讓每個學生充分展現(xiàn)了自己的生活經(jīng)受和自己占有的學問。卻無視了學生的學問和經(jīng)受，由于教學活動的內(nèi)容、學習活動過程的動態(tài)開放，過分注意學生對交通標志到交通信號再至安全標語的熟悉，結(jié)果一些比擬少見的標志如制止跨越標志、留神觸電標志學生就答復不出來。

安全教案篇2

一、活動目標

1、知道在下雪天要留意的安全常識。

2、在成人的鼓舞下，情愿嘗試解決下雪天遇到的小困難。

二、活動預備

1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》

2、收集人們在雪天活動的圖片。

三、活動過程

（一）談話導入

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？那，你們喜愛冬天嗎？為什么？小恐龍也很喜愛冬天，尤其是喜愛下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了許多的麻煩，讓我們一起去看一看吧！

（二）敘述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動時，可能消失的擔心全事項。

提問：1、森林里下雪了，小恐龍感覺特別特別冷，怎樣讓它溫和起來呢？

2、恐龍寶寶在玩打雪仗的嬉戲，發(fā)生了什么事情？

3、恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情？

4、小恐龍做的對不對？那么你們在下雪天是怎樣做的呢？引導幼兒結(jié)合自己，談談自己在下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。

（三）出示“人們在雪天活動”的圖片，讓幼兒推斷對錯，并說出理由。

1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。

2、單獨到冰面上玩，追趕打鬧。

3、下雪后，在公路上奔馳。

4、玩雪后，直接將手放進熱水里泡。

5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。

6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要留意安全。下雪天出去玩，要留意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能單獨到冰面上玩，以免發(fā)生危急。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，肯定要搓搓手，不能將手直接放進熱水里。

（四）教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。

1、冬天，手凍傷了怎么辦？

在嚴寒的冬季外出活動，經(jīng)常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢？

（1）、回到暖和的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度漸漸上升。

（2）、假如在野外，應當設法用外套等將手腳包裹起來。

（3）、最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進血液循環(huán)，恢復正常。

2、雪天滑倒，怎么辦？

不當心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣簡單會把手腕扭傷。假如摔得嚴峻時，要抓緊撥打急救電話，住院治療。

3、師生制作“防滑”標志，在幼兒園的樓梯口、簡單滑倒、摔傷的地方張貼。

（五）學習兒歌：《雪天安全歌》

下雪天，要慢走，

躲讓汽車保平安。

湖面結(jié)冰要離遠，

路上打鬧有危急。

人生命，大于天，

時時刻刻重安全，

這樣人人才平安！

（六）

今日，我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識，盼望小朋友們在下雪天，都能加強自我防護意識，能夠安安全全、快歡樂樂的度過整個冬天。

四、活動完畢

1、

2、

安全教案篇3

活動目標：

1.知道小食品有優(yōu)劣之分，知道不能任憑吃東西。

2.知道一些區(qū)分優(yōu)劣食品的方法。

3.知道要到正規(guī)的商家購置食品，不能在小攤販上購置不正規(guī)的食品。

活動預備：

1.幼兒從家?guī)×闶场?/p>

2.預備比照性較強的兩種食品。

3.由劣質(zhì)食品引起幼兒生病的圖片若干。

活動過程：

一.出示圖片導入。

提問：1.圖上的小朋友怎么了?(生病了)

2.為什么會生病呢?

導入故事《貪吃的毛毛》

二.教師敘述故事《貪吃的毛毛》

邊看圖片邊敘述，講完后提問：

1.毛毛怎么了?(生病了)

2.為什么會生病呢?(亂吃東西)

3.他吃的東西在哪兒買的?(小攤販上)

4.他都買了哪些食品?(劣質(zhì)的便利面，沒有生產(chǎn)日期的果凍，面包，還有一些黑黑的辣絲等)

5.這些東西能吃嗎?為什么?

6.醫(yī)生對毛毛是怎么說的?(毛毛的病是他貪吃，亂吃造成的，小朋友要吃潔凈有養(yǎng)分的食品，不能購置小攤販上的“三無”產(chǎn)品，吃了不潔凈或細菌超標的食品就會引起人的身體不適的)

7.毛毛后來是怎么做的?(再也不多吃亂吃東西了)

三.怎樣區(qū)分小食品的優(yōu)劣呢?

教師出示一件劣質(zhì)的小食品和一件正規(guī)廠家生產(chǎn)的小食品，引導幼兒觀看：

1.看外包裝圖案。(是否艷麗清楚)

2.看生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家。

3.看里面的物品，優(yōu)劣進展比擬。

4.比擬這些物品的購置處。

教師小結(jié)簡潔的區(qū)分食品優(yōu)劣的方法。

四.幼兒拿出自己帶來的小食品。

1.引導幼兒查看外包裝，進展初步區(qū)分。

2.翻開以后，看，聞。

3.介紹自己小食品的購置處。

五，教師總結(jié)劣質(zhì)食品對人體的`危害、如何區(qū)分食品的優(yōu)劣以及如何購置優(yōu)質(zhì)食品。

六.品嘗帶來的優(yōu)質(zhì)食品，將劣質(zhì)的食品扔進垃圾桶。

安全教案篇4

活動目標

1、讓幼兒了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達力量。

重點難點

1.了解根本的交通學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章，知道行走時詳細遵守哪些交通規(guī)章，培育肯定的自我愛護意識和力量。

活動預備

1.圖片：紅、綠燈，斑馬線。

2.有關(guān)情景嬉戲的創(chuàng)設。

3.兒歌《交通燈》。

活動過程

一、手指嬉戲。

教師帶著幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

二、談話，引入主題。

1.“小朋友們知道怎樣過公路嗎?過公路時應當留意些什么?”

(幼兒爭論)

教師小結(jié)：在公路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過公路時，肯定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過公路。

2.出示圖片，引導幼兒熟悉紅、綠燈，斑馬線。

3、講解交通規(guī)章。

4、幼兒跟教師學說兒歌

“人行道上右側(cè)行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過公路要走斑馬線。”

三、嬉戲體驗《過公路》。

(1)帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)章的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應當走哪一種路?(人行道。)

師：行人應當留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過公路了，我們應當怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

四、延長活動：

行人走在公路上還應當留意什么?

五、活動完畢

小朋友們真聰慧，我們順當?shù)耐ㄟ^公路了，一起跟紅綠燈說再見吧!

教學反思

設計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好典范，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的安全意識、自我愛護意識和力量。

安全教案篇5

活動目的：

通過