第4頁(yè)共4頁(yè)大學(xué)辦?公室工?作總結(jié)?我正?式踏上?了工作?崗位，?成為了?___?_辦公?室中的?一員。?半年來(lái)?，在各?位領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)愛?和辦公?室同事?的幫助?、照顧?之下，?我完成?了從一?名大學(xué)?畢業(yè)生?到一名?高校工?作者的?蛻變。?在此，?就我半?年里所?接觸的?各項(xiàng)工?作做一?個(gè)總結(jié)?，請(qǐng)各?位評(píng)議?。一?、工作?小結(jié)?1、文?字工作?。在入?職之初?我的定?位即是?文字方?向。這?對(duì)我而?言是一?個(gè)挑戰(zhàn)?，更是?一個(gè)鍛?煉的機(jī)?會(huì)。一?方面我?主要協(xié)?助同事?準(zhǔn)備中?層干部?例會(huì)的?校長(zhǎng)講?話材料?，承擔(dān)?前期的?材料搜?集、整?理以及?初稿的?撰寫工?作。另?一方面?，每周?一協(xié)助?同事做?好每周?校領(lǐng)導(dǎo)?活動(dòng)安?排，每?周五搜?集部門?周小結(jié)?和周計(jì)?劃，撰?寫每周?小結(jié)和?下周計(jì)?劃。與?此同時(shí)?，我主?動(dòng)學(xué)習(xí)?學(xué)校里?的文字?材料，?積極協(xié)?助同事?做好一?些文字?材料的?撰寫、?修改工?作。?2、接?待與會(huì)?議服務(wù)?工作。?除了基?礎(chǔ)的文?字工作?，我也?參與到?辦公室?的接待?工作。?利用各?種接待?機(jī)會(huì)學(xué)?習(xí)接待?禮儀，?學(xué)習(xí)待?人接物?的技巧?。同時(shí)?也參與?到相關(guān)?會(huì)務(wù)工?作，包?括對(duì)數(shù)?百?gòu)埾?卡進(jìn)行?分類整?理、各?類通知?的擬定?與下發(fā)?、會(huì)場(chǎng)?布置、?會(huì)議茶?水服務(wù)?等工作?。3?、印章?管理。?協(xié)助做?好印章?管理，?在領(lǐng)導(dǎo)?和同事?的幫助?指導(dǎo)下?，把握?印章管?理的基?本原則?，遵守?基本流?程，同?時(shí)也輔?以適當(dāng)?的靈活?性。對(duì)?于符合?流程的?印章使?用能及?時(shí)處理?，對(duì)于?臨時(shí)性?、緊急?的印章?使用能?及時(shí)尋?求領(lǐng)導(dǎo)?和同事?的指導(dǎo)?和幫助?，協(xié)助?予以處?理。?4、公?文收發(fā)?與處理?工作。?在辦公?室人手?不足，?任務(wù)繁?重的情?況下，?接觸公?文收發(fā)?、處理?工作，?基本上?熟悉了?公文的?收發(fā)、?處理及?撰制的?流程。?5、?其他工?作。做?好__?__的?更新工?作，包?括全校?范圍的?搜集_?___?號(hào)碼，?___?_撰制?以及印?發(fā)等工?作。完?成寒假?值班表?的制作?、印發(fā)?等工作?。完成?一百份?左右的?賀卡郵?寄工作?。協(xié)助?做好辦?公室勤?工儉學(xué)?的聯(lián)絡(luò)?與安排?工作。?完成領(lǐng)?導(dǎo)交辦?的其他?工作，?協(xié)助同?事處理?相關(guān)工?作。?二、工?作中的?不足?1、學(xué)?生思維?嚴(yán)重。?遇到問?題單線?思考，?缺乏全?面的考?慮，處?理問題?缺乏靈?活性。?2、?工作不?夠細(xì)致?。在工?作中一?味追求?速度而?忽視質(zhì)?量，往?往速度?沒趕上?而質(zhì)量?也沒有?達(dá)標(biāo)。?3、?做事_?___?有余，?沉穩(wěn)不?足。遇?到緊急?事情缺?乏冷靜?的思考?和分析?，不夠?沉著、?穩(wěn)重。?4、?在為人?處世、?待人接?物方面?仍然很?不成熟?，這也?是需要?向各位?學(xué)習(xí)的?地方。?三、?___?_年的?工作設(shè)?想工?作有序?化。積?極向領(lǐng)?導(dǎo)請(qǐng)教?、向同?事學(xué)習(xí)?、并進(jìn)?行摸索?實(shí)踐，?進(jìn)一?步明確?工作內(nèi)?容、工?作程序?，理順?工作思?路，分?清事情?主次，?合理安?排各項(xiàng)?工作，?提高工?作效率?。工?作精細(xì)?化。嚴(yán)?格要求?自己，?把小事?做細(xì)，?把細(xì)事?做透，?在今后?的工作?中，以?此為標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)要?求自己?，把精?確度落?實(shí)到工?作中的?每一個(gè)?文字、?每一個(gè)?標(biāo)點(diǎn)。?工作?沉穩(wěn)化?。對(duì)于?任何工?作都要?保持冷?靜和沉?穩(wěn)，對(duì)?于超出?自己能?力范圍?的事情?，積極?尋求領(lǐng)?導(dǎo)的支?持和幫?助，保?證工作?任務(wù)的?順利進(jìn)?行。?回首這?半年，?辦公室?的工作?緊張而?有序，?瑣碎又?繁重。?半年時(shí)?間里，?在各位?領(lǐng)導(dǎo)和?辦公室?同事的?幫助下?，我從?一個(gè)連?章都蓋?不正的?大學(xué)畢?業(yè)生成?長(zhǎng)為高?校里一?名基本?合格的?工作人?員。在?此，衷?心感謝?一直指?導(dǎo)我的?各位領(lǐng)?導(dǎo)，感?謝關(guān)心?我?guī)椭?我的各?位同事?。在接?下來(lái)的?一年里?，我一?定會(huì)繼?續(xù)虛心?學(xué)習(xí)、?盡職盡?責(zé)、盡?心盡力?地完成?各項(xiàng)工?作。謝?謝大家?。延?伸閱讀?：工?作總結(jié)?簡(jiǎn)介：?工作?總結(jié)報(bào)?告當(dāng)工?作進(jìn)行?到一定?階段或?告一段?落時(shí)，?需要回?過頭來(lái)?對(duì)所做?的工作?認(rèn)真地?分析研?究一下?，肯定?成績(jī)，?找出問?題，歸?納出經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，提高?認(rèn)識(shí)，?明確方?向，以?便進(jìn)一?步做好?工作，?并把這?些用文?字表述?出來(lái)，?就叫做?工作總?結(jié)?？?結(jié)的寫?作過程?，既是?對(duì)自身?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)?的回顧?過程，?又是人?們思想?認(rèn)識(shí)提?高的過?程。通?過總結(jié)?，人們?可以把?零散的?、膚淺?的感性?認(rèn)識(shí)上?升為系?統(tǒng)、深?刻的理?性認(rèn)識(shí)?，從而?得出科?學(xué)的結(jié)?論，以?便改正?缺點(diǎn)，?吸取經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，使今?后的工?作少走?彎路，?多出成?果。它?還可以?作為先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?而被上?級(jí)推廣?，為其?他單位?所汲取?、借鑒?，從而?推動(dòng)實(shí)?際工作?的順利?開展。?書寫?工作總?結(jié)要用?第一人?稱。即?要從本?單位、?本部門?的角度?來(lái)撰寫?。表達(dá)?方式以?敘述、?議論為?主，說?明為輔?，可以?夾敘夾?議說。?總結(jié)要?寫得有?理論價(jià)?值。一?方面，?要抓主?要矛盾?，無(wú)論?談成績(jī)?或是談?存在問?題，都?不需要?面面俱?到。另?一方面?，對(duì)主?要矛盾?進(jìn)行深?入細(xì)致?的分析?，如談?成績(jī)要?寫清怎?么做的?，__?__這?樣做，?效果如?何，經(jīng)?驗(yàn)是什?么;談?存在問?題，要?寫清是?什么問?題，_?___?會(huì)出現(xiàn)?這種問?題，其?性質(zhì)是?什么，?教訓(xùn)是?什么。?這樣的?總結(jié)，?才能對(duì)?前一段?的工作?有所反?思，并?由感性?認(rèn)識(shí)上?升到理?性認(rèn)識(shí)?。主?要內(nèi)容?工作?總結(jié)[?___?_]的?內(nèi)容分?為以下?幾部分?：基?本情況?這是?對(duì)自身?情況和?形勢(shì)背?景的簡(jiǎn)?略介紹?。自身?情況包?括單位?名稱、?工作性?質(zhì)、基?本建制?、人員?數(shù)量、?主要工?作任務(wù)?等;形?勢(shì)背景?則包括?國(guó)內(nèi)外?形勢(shì)、?有關(guān)政?策、指?導(dǎo)思想?等。?成績(jī)和?做法?工作取?得了哪?些主要?成績(jī)，?采取了?哪些方?法、措?施，收?到了什?么效果?等，這?些都是?工作的?主要內(nèi)?容，需?要較多?事實(shí)和?數(shù)據(jù)。?經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?通