第5頁共5頁學校微?課培訓?總結心?得_?___?年__?__月?___?_日，?我參加?了學校?的微課?培訓，?通過這?次培訓?，我受?益匪淺?，感受?頗多。?這次?培訓學?習，讓?我更進?一步地?了解微?課的制?作方法?及理念?，培訓?中我還?學到了?微課設?計與制?作的環(huán)?節(jié)，包?括選題?設計、?撰寫教?案、準?備教學?素材與?練習測?試、制?作課件?、教學?實施與?拍攝、?視頻后?期編輯?以及教?學反思?等。以?下是我?的幾點?體會。?一、?微課必?須短小?精悍。?微課是?指利用?___?_分鐘?左右時?間講解?一個非?常碎片?化的知?識點、?考點或?作業(yè)題?、考試?真題、?模擬題?的一種?微視頻?。這種?視頻有?著短小?精悍的?特點，?即視頻?長度短?，主題?小，設?計、制?作、講?解精良?，學習?效果震?撼令人?難忘。?但是過?長反而?起不到?預期的?效果，?所以一?定要控?制好時?間。?二、微?課具有?環(huán)節(jié)上?的完整?性。微?課雖然?展現(xiàn)的?是某個?教學重?難點的?知識，?但就這?個知識?點而言?，它也?有導入?、過程?和小結?。因此?，我們?在制作?微課的?時候一?定要清?楚這一?點。?三、微?課的制?作形式?可以多?樣化。?可以是?手機，?相機，?也可以?是錄屏?軟件。?可以根?據不同?的課型?不同的?需求來?進行。?微課?的制作?其實相?對來說?較容易?，但是?如何設?計導學?案，在?教學內?容的哪?一環(huán)節(jié)?設計微?課，用?怎樣的?方式設?計學生?容易理?解才是?最難的?，也是?我學習?之后一?直思考?的問題?。在今?后的課?堂教學?上，我?會不斷?去嘗試?，讓微?課伴隨?著學生?們一起?成長、?進步。?微課是?為教學?模式的?創(chuàng)新準?備的，?其目的?就是讓?教師教?得更輕?松，學?生學得?更快樂?、更高?效!?學校微?課培訓?總結心?得（二?）_?___?月份，?我參加?了市教?師培訓?學校組?織的微?課制作?培訓。?這次的?培訓通?過看課?件，我?受益匪?淺。各?位指導?老師的?循循善?誘、娓?娓道來?如春風?化雨，?滋潤著?我們焦?渴的心?田，讓?我飽嘗?精神大?餐。下?面談談?微課制?作幾點?學習體?會：?“微課?”是指?以視頻?為主要?載體記?錄教師?在課堂?教育教?學過程?中圍繞?某個知?識點或?教學環(huán)?節(jié)而開?展的精?彩教與?學活動?全過程?。首?先是選?題，微?課重在?解決疑?難，突?出的應?該是個?性問題?，是教?學的某?個環(huán)節(jié)?，是教?學中的?難點突?破，課?后的習?題講解?。微的?作用是?解惑，?而不應?該是授?業(yè)。我?選的是?《倉央?嘉措情?詩·見?與不見?》的賞?析，確?定了主?題后就?要搜集?材料了?。接?著是撰?寫教案?，雖然?是微課?，教案?中的環(huán)?節(jié)也要?詳細，?條理要?清析。?必要的?是課題?、學科?、適應?年級、?學生的?認知起?點、作?品分析?、基本?流程都?是要齊?全的，?在教學?流程設?計時參?考教學?用書，?不能“?拿來主?義”，?要有自?己的見?解，有?思想、?有價值?、有創(chuàng)?新，真?正起到?解惑的?作用。?下一?步是制?作一個?ppt?課件，?課件起?到的是?一個引?領的作?用，要?體現(xiàn)出?一定的?現(xiàn)代教?育技術?，展現(xiàn)?出新時?代教師?的科技?水平，?也不能?太花了?。因農?村學生?的見聞?較少，?語文課?件中一?個不可?忽視的?方面是?要讓學?生見多?識廣，?有所見?識才能?有思想?，有分?析能力?，寫作?時眼界?也寬廣?。古人?云：“?讀萬卷?書行萬?里路”?就是這?個道理?。最?后一個?環(huán)節(jié)是?錄制整?合材料?，錄制?可以用?“錄象?專家”?，轉化?格式處?理文件?可以用?“格式?工廠”?，最后?就是上?傳文件?了。提?交作品?后，再?回過頭?來欣賞?同事們?上傳的?作品，?真是精?彩倍出?。在?制作自?己的微?課作品?過程中?，我覺?得有以?下幾點?是要注?意的：?1.?錄制時?調整電?腦分辯?率為1?024?___?_76?8，顏?色位數(shù)?為__?__位?。pp?t盡量?做到簡?潔、美?觀大方?。2?.時間?須嚴格?控制在?五分鐘?左右。?3.?內容非?常碎片?化，非?常精煉?，在五?分鐘內?講解透?徹，不?泛泛而?談，若?內容較?多，建?議制作?系列微?課。?4.在?編寫微?課內容?時，基?于教學?設計思?想，完?全一對?一地“?啟惑”?“解惑?”。?5.微?課在內?容、文?字、圖?片、語?言等上?須正確?準確無?誤。?6.微?課講解?時，聲?音響亮?，抑揚?頓挫。?語言通?俗易懂?、深入?淺出、?詳略得?當，不?出現(xiàn)“?你們”?“大家?”“同?學們”?等大眾?受眾式?用語。?7.?若在講?解中使?用課件?，課件?有視覺?美感（?建議p?pt盡?量采用?單色，?突出簡?示潔之?美）。?8.?視頻畫?質清晰?。9?.建議?能看到?教師頭?像?！?PPT?+視頻?”的錄?制模式?下，頭?像不遮?擋教學?內容。?10?.要有?片頭片?尾，顯?示標題?、作者?、單位?等信息?。1?1.視?頻格式?為：F?lv、?Mp4?，視頻?尺寸為?：64?0__?__4?80或?3__?__2?40。?音頻格?式有：?AAC?（aa?c、m?4a、?and?、f4?v）、?MP3?and?Vor?bis?（og?gan?dog?a）。?總之?，微課?是新時?代的產?物，作?為新時?代的人?民教師?，我們?有必要?去學會?正確使?用它，?并創(chuàng)造?性的運?用到我?們的日?常教學?工作中?去。?學校微?課培訓?總結心?得（三?）_?___?月底，?我有幸?去華南?師范大?學參加?了微課?培訓，?首先，?我想感?謝學校?給了我?這個學?習和進?步的機?會。其?次，我?就參加?培訓后?的一些?感想與?大家分?享。?首先由?焦建利?教授給?我們分?析了微?課的現(xiàn)?狀、問?題與趨?勢。他?說到：?這是一?個“人?人為師?，人人?為學”?的時代?。這讓?我明白?：今天?，我們?任何人?，只要?愿意，?我們可?以向其?他任何?人學習?我們想?要學習?的幾乎?任何東?西。接?著由胡?鐵生教?授向我?們介紹?了微課?的設計?制作與?發(fā)展趨?勢，當?天下午?我們還?去了天?容中學?聽了一?節(jié)微課?講授課?，課后?，我市?教師和?做課老?師針對?“該如?何上好?微課”?進行了?深入探?討，最?后我們?具體學?習了如?何制作?微課。?通過?這次培?訓，讓?我有很?大的收?獲：?一、我?知道了?，其實?微課是?指利用?___?_分鐘?左右時?間講解?一個非?常碎片?化的知?識點、?考點或?作業(yè)題?、考試?真題、?模擬題?的一種?微視頻?。這種?視頻有?著短小?精悍的?特點，?即視頻?長度短?，主題?小，設?計、制?作、講?解精良?，學習?效果震?撼令人?難忘。?二、?微課雖?然是一?個短小?的視頻?，但它?也具有?環(huán)節(jié)上?的完整?性。微?課雖展?現(xiàn)的是?某個教?學重難?點的知?識，但?就這個?知識點?而言，?它也有?導入、?過程和?小結。?因此，?我們在?制作微?課的時?候一定?要清楚?這一點?。三?、在學?習制作?微課時?，我也?有一些?小收獲?。如：?我們不?僅可以?利用錄?屏軟件?來錄制?微課，?也可以?使用手?機或者?攝像機?。其實?手機和?攝像機?是最容?易操作?的，如?：平時?聽數(shù)學?老師說?，數(shù)學?中的除?法那一?部分知?識特別?難，而?課堂上?的時間?又有限?，老師?兼顧不?到每一?位學生?，也許?某個孩?子理解?能力弱?，沒跟?上老師?的思路?，這一?部分就?落下了?，這個?時候，?老師就?可以采?用手機?或者攝?像機，?準備好?紙筆，?這個時?候老師?就只需?在紙上?進行解?題，解?一道題?最多也?就用3?、__?__分?鐘，既?簡單又?清楚，?孩子可?以一遍?一遍去?看解題?步驟。?四、?之前總?覺得微?課在我?們這個?技術相?對落后?、孩子?自學能?力較弱?的環(huán)境?下根本?就是天?方夜譚?，但在?天榮中?學聽完?方瑩老?師的課?后我有?了一點?點轉變?，當時?我們心?里都有?著一個?共同的?疑惑-?-孩子?課堂上?在老師?的眼皮?底下都?不認真?學習，?在家有?可能一?遍一遍?，翻過?來翻過?去的看?視頻學?習嗎??在與王?瑩老師?的交流?中，一?位老師?問出了?大家的?心聲。?而方瑩?老師平?時也是?把視頻?做好后?，讓孩?子利用?微機課?或者是?自習課?去觀看?，這樣?大部分?人都在?學習，?避免孩?子偷懶?的情況?。所以?，對于?我們小?學而言?，小學?生的自?制力和?學習主?動性本?來就弱?，這種?“家校?翻