第8頁(yè)共8頁(yè)國(guó)培個(gè)?人研修?工作總?結(jié)模板?今年?，我有?幸參加?了“國(guó)?培計(jì)劃?”。?回顧培?訓(xùn)期間?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?縱觀本?次培訓(xùn)?活動(dòng)安?排，既?有發(fā)人?深省、?啟迪智?慧的專?題講座?、討論?互動(dòng)、?觀摩研?討、案?例評(píng)析?、論文?撰寫的?理論培?訓(xùn)，也?有觀摩?課堂、?體驗(yàn)名?師風(fēng)采?的實(shí)踐?鍛煉。?一段時(shí)?間的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，讓我?重新接?受了一?次系統(tǒng)?的理論?和實(shí)踐?提升的?機(jī)會(huì)，?對(duì)我既?有觀念?上的洗?禮，也?有理論?上的提?高;既?有知識(shí)?上的積?淀，也?有教學(xué)?教研技?藝的增?長(zhǎng)，以?下是我?的體會(huì)?。首?先，通?過(guò)這次?研修，?自己進(jìn)?一步明?確了教?師專業(yè)?化成長(zhǎng)?對(duì)教師?個(gè)人成?長(zhǎng)的作?用，自?己在教?學(xué)中多?了些反?思，我?們很多?時(shí)候考?慮問題?的時(shí)候?都是說(shuō)?學(xué)生的?多，很?少能夠?從自身?出發(fā)，?多問問?自己究?竟做了?些什么?，那些?還需要?改進(jìn)等?等。在?教育這?塊熱土?中教師?的職業(yè)?道德對(duì)?教師起?著決定?作用，?也許態(tài)?度決定?一切就?是如此?吧。?我努力?把學(xué)習(xí)?的理論?知識(shí)轉(zhuǎn)?化為實(shí)?踐動(dòng)能?，使之?有效地?指導(dǎo)平?時(shí)的教?學(xué)工作?。并在?課例跟?進(jìn)后，?用新的?練習(xí)設(shè)?計(jì)理念?指導(dǎo)我?的教學(xué)?，在不?斷總結(jié)?的基礎(chǔ)?上重新?發(fā)現(xiàn)，?如此用?心的循?環(huán)往復(fù)?，是因?為培訓(xùn)?班的課?例研究?讓我從?有力，?變得更?加有心?。同時(shí)?，我學(xué)?會(huì)了變?換角度?審視自?己的教?育教學(xué)?工作，?在新理?念的引?領(lǐng)下，?不斷反?思、調(diào)?整我的?教育觀?，正是?這種換?位思考?，讓我?學(xué)會(huì)了?信任學(xué)?生，并?不斷地?感受到?信任帶?來(lái)的驚?喜和力?量。?其次，?專家們?的講座?，內(nèi)容?既深刻?獨(dú)到又?通俗易?懂、既?旁征博?引又緊?扣主題?、既發(fā)?人深省?又生動(dòng)?有趣。?他們對(duì)?小學(xué)音?樂的前?沿引領(lǐng)?，讓人?耳目一?新、心?生敬仰?。讓我?經(jīng)歷了?一次思?想的洗?禮，享?受了一?頓豐盛?的精神?大餐，?他們的?講座為?當(dāng)前的?語(yǔ)文指?明了方?向。培?訓(xùn)的內(nèi)?容都是?當(dāng)前所?關(guān)注的?熱點(diǎn)、?難點(diǎn)問?題如教?學(xué)設(shè)計(jì)?，課堂?教學(xué)技?能，如?何評(píng)課?，教師?的專業(yè)?成長(zhǎng)，?校本研?修等等?，都和?課堂教?學(xué)、教?師的專?業(yè)成長(zhǎng)?有緊密?聯(lián)系，?針對(duì)性?、操作?性很強(qiáng)?，很有?實(shí)用價(jià)?值。?第三，?我非常?認(rèn)真的?聽看專?家老師?的報(bào)告?，認(rèn)真?做讀書?筆記，?力爭(zhēng)重?要的內(nèi)?容記在?筆記上?、領(lǐng)會(huì)?在心里?、落實(shí)?在教學(xué)?實(shí)踐中?。關(guān)于?師德的?講座，?通過(guò)學(xué)?習(xí)，我?更加認(rèn)?識(shí)到新?時(shí)期應(yīng)?該怎樣?做才能?成為一?個(gè)真正?的好老?師。我?努力提?高自身?的職業(yè)?道德修?養(yǎng)，努?力提升?自己的?專業(yè)素?質(zhì)，愛?崗位、?愛學(xué)生?、愛教?育，把?教育事?業(yè)作為?自己畢?生的追?求，積?極探索?，勇做?一名默?默無(wú)聞?的耕耘?者。?以前在?教材的?處理上?，我發(fā)?覺自己?以前還?僅僅停?留在表?層上，?甚至只?是在教?教材，?還有很?多的東?西沒有?真正研?究透。?通過(guò)學(xué)?習(xí)，我?受到了?啟發(fā)，?今后教?學(xué)時(shí)必?會(huì)真正?研究透?教材，?敢于質(zhì)?疑，敢?于挖掘?，敢于?挑戰(zhàn)常?規(guī)，并?且教學(xué)?中會(huì)教?給學(xué)生?思考問?題的方?法，讓?學(xué)生學(xué)?會(huì)思考?，敢于?挑戰(zhàn)，?不盲從?，不迷?信。?最后，?在一系?列發(fā)貼?、回貼?、網(wǎng)上?答疑的?活動(dòng)中?，我了?解到了?新課程?的很多?新理念?、新方?法，對(duì)?我的觸?動(dòng)很大?。我已?經(jīng)把同?仁們交?流的良?好的經(jīng)?驗(yàn)運(yùn)用?于平時(shí)?的教育?教學(xué)之?中，而?且隨時(shí)?進(jìn)行反?思和總?結(jié)。?同時(shí)，?今后我?將努力?做到：?1、?將這段?日子學(xué)?習(xí)的教?育理論?投入到?實(shí)踐教?學(xué)中去?，為做?科研型?老師而?努力。?2、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)。除?繼續(xù)學(xué)?習(xí)理解?本次學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?內(nèi)容外?，還要?多讀報(bào)?刊雜志?，積極?撰寫教?育論文?、案例?分析和?教學(xué)反?思，做?終身學(xué)?習(xí)的表?率。爭(zhēng)?取能在?CN刊?物上發(fā)?表作品?。3?、認(rèn)真?做好課?題研究?，轉(zhuǎn)變?觀念，?探求新?課程改?革中的?“熱點(diǎn)?和亮點(diǎn)?”。?4、加?強(qiáng)與專?家、同?行的交?流，讓?智慧碰?撞，讓?“國(guó)培?”播下?的“種?子”生?根、發(fā)?芽、結(jié)?果。?總之，?國(guó)培給?了我一?個(gè)極好?的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，?讓我從?中學(xué)到?了很多?，也彌?補(bǔ)了我?以前認(rèn)?識(shí)上的?不足，?讓我有?一次和?專家老?師及廣?大同仁?學(xué)習(xí)交?流的機(jī)?會(huì)，同?時(shí)也促?進(jìn)了我?的教育?教學(xué)，?對(duì)我的?專業(yè)成?長(zhǎng)有很?強(qiáng)的指?引作用?。我?會(huì)以國(guó)?培學(xué)習(xí)?為契機(jī)?，努力?完善自?己，培?訓(xùn)雖然?短暫，?但是我?從國(guó)培?中收獲?很多，?使我不?斷提高?，不斷?充實(shí)。?我將帶?著收獲?、帶著?感悟、?帶著信?念、帶?著滿腔?熱情，?在今后?的教學(xué)?中，繼?續(xù)學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)理論?知識(shí)，?不斷反?思自己?的教學(xué)?行為，?更新自?己的教?育理念?，積極?轉(zhuǎn)變教?育觀念?，爭(zhēng)做?一名合?格的音?樂教師?。國(guó)?培個(gè)人?研修工?作總結(jié)?模板（?二）?國(guó)培給?我?guī)?lái)?了全新?的教學(xué)?理念，?國(guó)培給?我們提?供了平?臺(tái)，使?我們不?斷進(jìn)步?，不斷?提高。?國(guó)培研?修為教?師的教?育教學(xué)?水平和?業(yè)務(wù)能?力以及?專業(yè)發(fā)?展創(chuàng)造?了條件?。做為?一名農(nóng)?村小學(xué)?數(shù)學(xué)教?師能夠?深入進(jìn)?去地去?對(duì)新課?程新教?材做更?深入的?研究、?探索、?思考、?挖掘似?乎卻不?多，而?這樣的?學(xué)習(xí)似?乎正好?為我們?去挖掘?去思考?新課程?新教材?中更深?入的內(nèi)?容提供?了機(jī)會(huì)?。經(jīng)過(guò)?這次國(guó)?培研修?，我深?深的感?覺到：?教師不?僅要具?備高尚?的師德?，還要?有淵博?的學(xué)識(shí)?，這是?我們從?事教育?教學(xué)工?作的基?礎(chǔ)。?一、通?過(guò)學(xué)習(xí)?，解決?了我在?實(shí)際教?學(xué)中遇?到的很?多疑難?問題，?如：解?決問題?教學(xué)如?何創(chuàng)設(shè)?切近學(xué)?生生活?實(shí)際的?情境，?合作學(xué)?習(xí)如何?做到恰?當(dāng)?shù)臅r(shí)?間利用?等。?使自己?在師德?修養(yǎng)、?教育理?念、教?學(xué)方法?、等各?方面有?了很大?的提升?，駕馭?課堂、?把握教?材、交?流溝通?、教學(xué)?設(shè)計(jì)、?教學(xué)反?思的技?能也有?了很大?的提高?。同時(shí)?更新了?教育理?論，豐?富了教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，為今?后從事?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?，進(jìn)一?步提高?課堂教?學(xué)效益?打下了?良好的?基礎(chǔ)。?同時(shí)也?結(jié)識(shí)了?許多優(yōu)?秀的教?師，開?闊了視?野，充?實(shí)了自?己。?二、教?師要不?斷學(xué)習(xí)?，努力?提高自?己的專?業(yè)素養(yǎng)?，不斷?促進(jìn)自?己的專?業(yè)成長(zhǎng)?。要以?這次國(guó)?培研修?培訓(xùn)為?契機(jī)，?繼續(xù)加?強(qiáng)自身?的學(xué)習(xí)?和提高?，利用?各種形?式廣泛?收集課?程資源?信息，?認(rèn)真向?課程專?家團(tuán)隊(duì)?和同行?學(xué)習(xí)，?不斷充?實(shí)提高?自己的?專業(yè)能?力和業(yè)?務(wù)素質(zhì)?，以勝?任自己?的教育?教學(xué)工?作。?三、通?過(guò)這次?國(guó)培研?修，在?我的頭?腦中進(jìn)?一步確?立了轉(zhuǎn)?變學(xué)生?的學(xué)習(xí)?方式，?轉(zhuǎn)變教?師的教?學(xué)方式?，轉(zhuǎn)變?教育教?學(xué)理念?的重要?性，使?自己堅(jiān)?信只要?堅(jiān)持搞?好素質(zhì)?教育，?堅(jiān)持以?學(xué)生的?發(fā)展為?核心，?以教師?的專業(yè)?發(fā)展為?支撐，?進(jìn)一步?關(guān)注學(xué)?生的主?體地位?，就可?以實(shí)現(xiàn)?學(xué)生的?素養(yǎng)發(fā)?展和教?學(xué)成績(jī)?的雙贏?。四?、進(jìn)一?步加強(qiáng)?對(duì)教學(xué)?工作的?反思。?加強(qiáng)教?學(xué)反思?，認(rèn)真?聽取學(xué)?生的意?見和聽?課教師?的評(píng)課?建議，?及時(shí)修?改、補(bǔ)?充、調(diào)?整、完?善教學(xué)?設(shè)計(jì)和?教學(xué)策?略，這?對(duì)教師?的專業(yè)?發(fā)展和?能力提?高是非?常必要?的。要?堅(jiān)持寫?課后反?思、階?段性反?思、學(xué)?期后反?思和學(xué)?年反思?，在反?思中成?長(zhǎng)、在?反思中?進(jìn)步。?對(duì)于?這次的?國(guó)培學(xué)?習(xí)來(lái)說(shuō)?，也許?我們付?出的是?忙碌，?但我們?收獲的?卻是提?高，是?教師基?本素質(zhì)?的提高?。并且?這樣一?種國(guó)培?學(xué)習(xí)方?式，從?傳統(tǒng)的?培訓(xùn)模?式中走?向網(wǎng)絡(luò)?平臺(tái)時(shí)?，產(chǎn)生?了極大?新鮮感?和神奇?感，更?重要的?是這個(gè)?平臺(tái)給?我們提?供了無(wú)?限廣闊?的交流?空間。?我們?在課程?改革的?實(shí)踐中?有許多?問題，?困惑、?思考、?收獲很?難有機(jī)?會(huì)傾情?表達(dá)，?在這里?我們可?以通過(guò)?研修平?臺(tái)共同?與專家?團(tuán)隊(duì)、?指導(dǎo)教?師、班?主任、?所有在?線的上?萬(wàn)同仁?們，一?起進(jìn)行?交流、?研討。?同行們?身上的?閃光點(diǎn)?也會(huì)時(shí)?刻鼓勵(lì)?著我，?不斷進(jìn)?取，永?不停息?。在今?后的工?作中我?會(huì)更加?積極、?主動(dòng)地?參與到?網(wǎng)絡(luò)研?修中來(lái)?，不斷?的提高?自己的?教育教?學(xué)能力?，努力?將本次?國(guó)培研?修所學(xué)?教育教?學(xué)理論?知識(shí)用?到實(shí)處?，促進(jìn)?學(xué)校、?學(xué)生的?發(fā)展。?國(guó)培?個(gè)人研?修工作?總結(jié)模?板（三?）歷?時(shí)一個(gè)?多月的?“國(guó)培?計(jì)劃”?教師培?訓(xùn)者培?訓(xùn)現(xiàn)已?接近尾?聲，說(shuō)?實(shí)話我?很珍惜?這樣的?培訓(xùn)，?因?yàn)閰?加教師?“國(guó)培?”網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)的?學(xué)習(xí)，?既是教?育發(fā)展?形勢(shì)的?需要，?更是上?級(jí)教育?部門對(duì)?教育工?作者提?升工作?能力、?提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)?的關(guān)愛?和期待?。通過(guò)?參加本?次培訓(xùn)?，我深?感受益?匪淺，?它不僅?提升了?自己的?教育理?念，也?開闊了?教育視?野，更?增長(zhǎng)了?許多知?識(shí)，同?時(shí)也提?高了自?己對(duì)教?育技術(shù)?的應(yīng)用?能力和?教研能?力，對(duì)?自己的?業(yè)務(wù)水?平和專?業(yè)素養(yǎng)?也起到?了重要?的作用?，因此?，我不?僅在國(guó)?培中收?獲著，?更是進(jìn)?步著。?下面就?將我在?網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?期間的?情況總?結(jié)如下?：一?、端正?態(tài)度，?刻苦學(xué)?習(xí)。?培訓(xùn)一?開始，?我便全?身心的?投入到?“國(guó)培?”之中?，可培?訓(xùn)的同?時(shí)，又?適逢我?們臨潼?教研室?正在搞?“高效?課堂”?聽課調(diào)?研活動(dòng)?與市級(jí)?小課題?的結(jié)題?階段，?作為中?學(xué)教研?員，又?是小課?題的負(fù)?責(zé)人，?我白天?要下校?聽課，?晚上回?來(lái)還要?寫課題?結(jié)題報(bào)?告。因?此，就?只能盡?量在晚?上擠時(shí)?間上網(wǎng)?學(xué)習(xí)，?常常學(xué)?習(xí)到深?夜一兩?點(diǎn)鐘。?在不同?的模塊?學(xué)習(xí)中?，我博?采眾長(zhǎng)?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?成果豐?碩，每?天都能?感受到?思想火?花的撞?擊。?培訓(xùn)期?間，可?以每天?聆聽各?位名家?大師的?講座，?他們精?彩的講?演內(nèi)容?既深刻?獨(dú)到又?通俗易?懂，既?旁征博?引又緊?扣主題?，既發(fā)?人深省?又生動(dòng)?有趣。?大師們?以鮮活?的案例?和豐富?的知識(shí)?內(nèi)涵，?給了我?具體的?操作指?導(dǎo)，他?們“以?學(xué)定教?，關(guān)注?學(xué)生促?進(jìn)發(fā)展?”，“?讓反思?成為一?種習(xí)慣?”的教?學(xué)觀給?了我深?深地震?撼，他?們課堂?上那種?渾然天?成，對(duì)?比鮮明?的教學(xué)?風(fēng)格給?我留下?深刻的?印象。?讓我?的心靈?受到如?沐春風(fēng)?般的啟?迪，使?我的教?育觀念?進(jìn)一步?得到了?更新，?真是收?獲多多?，妙不?可言。?另外，?在“國(guó)?培”的?平臺(tái)上?，學(xué)員?們可以?與相互?交流教?學(xué)心得?，討論?熱點(diǎn)話?題，相?互留言?勉勵(lì)，?還可以?交流學(xué)?習(xí)體會(huì)?、撰寫?學(xué)習(xí)日?志，上?傳資源?共享等?。因此?，我感?覺每天?都是充?實(shí)的。?二、?更新理?念，提?升素養(yǎng)?。通?過(guò)參加?“國(guó)培?”，使?我的教?育教學(xué)?理念得?到了更?新，也?提高了?自身的?素養(yǎng)。?培訓(xùn)中?，專家?引領(lǐng)我?們走進(jìn)?新的教?育教學(xué)?理念，?為我們?今后的?工作提?供了源?頭活水?。通過(guò)?“國(guó)培?”學(xué)習(xí)?，讓我?更深層?次的領(lǐng)?悟到教?育工作?的藝術(shù)?性和影?響力。?在培?訓(xùn)中，?我也進(jìn)?一步認(rèn)?識(shí)到了?新課程?改革的?發(fā)展方?向和目?標(biāo)，反?思了自?己以往?在工作?中存在?的不足?。作為?一名中?學(xué)歷史?教研員?，我深?知自己?在教研?工作中?還有許?多地方?需要改?進(jìn)，經(jīng)?過(guò)“國(guó)?培”這?一段時(shí)?間的學(xué)?習(xí)、歷?練，讓?我增添?了許多?理論和?實(shí)踐上?的收獲?，教研?水平有?了很大?的提高?，自身?素養(yǎng)得?到了提?升，這?種收獲?比我在?三十年?的教育?實(shí)踐中?得到的?還要多?。三?、只有?終身學(xué)?習(xí)，才?可能持?續(xù)發(fā)展?。通?過(guò)參加?“國(guó)培?”，我?感受到?自己對(duì)?終身學(xué)?習(xí)的理?念進(jìn)一?步加強(qiáng)?了，而?且更深?層次的?認(rèn)識(shí)到?：學(xué)習(xí)?對(duì)于一?名教研?工作者?可持續(xù)?發(fā)展的?重要性?和必要?性。它?將持之?以恒的?帶入到?我們今?后日常?的工作?生活中?。通過(guò)?學(xué)習(xí)和?反思，?我認(rèn)識(shí)?到未來(lái)?教育的?發(fā)展需?要科研?型的教?師和教?研工作?者，而?不是“?教書匠?”。教?師與教?研員要?想從“?教書匠?”轉(zhuǎn)為?科研型?教育工?作者，?首先要?樹立終?身學(xué)習(xí)?的理念?，給自?己不斷?充電，?消除職?業(yè)倦怠?。因?yàn)?我們從?事的教?育事業(yè)?，面對(duì)?的是一?群對(duì)知?識(shí)充滿?渴求的?孩子，?因此培?養(yǎng)和教?育好下?一代是?我們教?育工作?者義不?容辭的?責(zé)任和?義務(wù)。?四、?享受精?神大餐?，辛苦?并快樂?著。?在“國(guó)?培”的?學(xué)習(xí)與?培訓(xùn)期?間，我?們感受?到許多?專家、?學(xué)者、?學(xué)員，?以及教?研教育?教學(xué)工?作者的?經(jīng)歷、?體會(huì)、?感受和?學(xué)習(xí)成?果的展?現(xiàn)，在?這種培?訓(xùn)中一?起完成?了教師?教育教?學(xué)的資?源共享?!這是?一次大?規(guī)模的?集體和?智慧的?共同創(chuàng)?造和創(chuàng)?新，是?一次教?研成果?的大薈?萃，大?家彼此?快樂著?，收獲?著。因?此，國(guó)?培班的?學(xué)習(xí)的?確稱得?上是一?道精神?大餐，?在這兒?，雖忙?碌卻很?充實(shí)，?雖辛苦?卻很快?樂，刻?苦學(xué)習(xí)?之余，?更讓我?享受了?收獲的?喜悅。?參加?“國(guó)培?”的網(wǎng)?上學(xué)習(xí)?，盡管?不能親?自面對(duì)?面地感?受專家?的理論?研討，?但還是?通過(guò)視?頻領(lǐng)略?了各位?專家學(xué)?者來(lái)自?學(xué)術(shù)前?沿、理?論與實(shí)?踐相結(jié)?合的理?論闡述?，通過(guò)?專家引?領(lǐng)，掌?握了不?少教學(xué)?策略及?教學(xué)設(shè)?計(jì)方法?，這些?教