第11頁共11頁英語教?師實習?個人總?結對?于實習?，這就?意味著?大學的?生活要?結束了?。當我?帶著一?份既欣?喜又緊?張的心?情來到?實習的?學校時?，我真?實的感?受到了?實習的?難，新?的環(huán)境?，新的?身份，?不一樣?的心情?，但我?有信心?可以很?快適應?這里的?環(huán)境，?認真工?作的。?__?__月?___?_日，?經(jīng)過了?幾天的?調(diào)整，?了解，?我正式?實習上?班了，?主要工?作是先?跟著任?課教師?到各個?班級聽?課，指?導教師?張老師?雖然不?是教英?語的但?卻是很?熱心的?幫我安?排聽英?語老師?的課。?當我第?一次走?進教室?時，面?對著黑?板和同?學們，?我仿佛?又回到?了高中?生的時?代。但?這次卻?是以一?位實習?教師的?身份來?到這個?教室，?感到非?常緊張?，不過?還好我?現(xiàn)在只?是聽課?，即使?心理緊?張，同?學們也?不會看?見。開?始上課?了，我?調(diào)整好?緊張的?心態(tài)，?認真的?聽老師?講課，?如何以?簡潔明?了的方?式講解?英語語?法，如?何以流?利的英?語帶動?同學們?積極的?思考。?課間，?當有老?師或同?學和我?打招呼?時，我?會微笑?著和他?們打招?呼，老?師和同?學也會?熱心的?幫助我?，我也?虛心受?教，不?斷總結?自己，?積累經(jīng)?驗，因?此和老?師、同?學們相?處的很?融洽。?每天積?極認真?的到各?個班級?聽課，?到每個?班都會?有不一?樣的感?受，心?理總是?在想教?師真是?一個偉?大的職?業(yè)。?就這樣?，一周?的實習?時光結?束了，?回顧一?周來在?學校的?工作，?我覺得?很充實?，學到?很多東?西，我?有信心?可以順?利完成?實習工?作，我?也會珍?惜這個?難得的?機會，?努力向?老師們?學習，?為將來?成為一?位優(yōu)秀?的教師?而努力?，請老?師放心?!英?語教師?實習個?人總結?（二）?這一?周，從?學生轉?型到老?師，我?感觸極?深，獲?益匪淺?。面對?第一次?上臺授?課，既?期待也?有少許?緊張。?為了上?好第一?堂課，?緊緊一?個版面?的內(nèi)容?，卻奮?身備課?到凌晨?一點!?第一堂?英語課?，大獲?好評。?第二?堂信息?技術課?，班主?任石老?師微笑?的對我?豎起大?拇指。?現(xiàn)稍稍?總結我?的實習?表現(xiàn)：?優(yōu)點?：精心?的設計?了教案?，臺風?不錯，?教態(tài)自?然大方?，不慌?不忙，?親切近?人，自?信，語?言連貫?緊湊，?應用現(xiàn)?代教學?手段“?多媒體?”進行?教學，?有較好?的課程?導入方?法，獎?評制度?吸引學?生目光?，能與?孩子們?相互交?流思想?，平時?指導他?們的作?業(yè)解題?及批改?，具備?教師優(yōu)?良的道?德情操?，嚴格?履行了?教師職?責……?大家一?致這么?評價：?第一?次上臺?教課，?這種水?平已經(jīng)?是非常?不錯了?。指導?老師夸?我很老?練，讓?我稍稍?有些成?就感。?缺點?：英語?課因不?能很好?的掌握?時間分?配，前?部分講?解太多?，導致?內(nèi)容重?點不夠?突出，?及一些?小的細?節(jié)問題?等。雖?然信息?技術課?抹掉了?這個缺?點，但?也有不?足之處?，依班?主任石?老師的?話說就?是：如?果理論?部分再?稍講慢?一點，?就很好?了。?班主任?石老師?在我的?實習成?績考核?上，給?了非常?高的評?價，評?分__?__分?（滿分?100?），最?后一句?這么說?的：真?正成了?學生的?良師益?友。這?句話，?也將會?成為對?我在未?來路上?的鼓勵?!我希?望一直?保持著?這個驕?人的姿?態(tài)。?實習期?間，讓?我深深?體會到?教師的?艱辛和?責任感?。亦忙?亦累，?累的甚?至在回?家僅_?___?分鐘距?離的公?交車上?都睡著?了。有?一天上?午，差?不多上?了三堂?課，嗓?子都疼?的有些?撕啞。?但看到?那一張?張熱情?的笑臉?，看到?孩子們?跑到我?身邊問?我的電?話號碼?和qq?，看到?孩子們?拉著我?去打羽?毛球，?看到孩?子們樂?呵呵的?和我合?影，看?到孩子?們期待?我為他?們明天?的運動?會加油?，聽到?孩子們?親切的?稱呼我?馬老師?……既?欣慰，?也感動?。實?習是我?們教育?浪漫之?旅的第?一步，?我們只?是走出?了第一?步，對?于這步?，我還?是比較?滿意的?，將來?的路還?很長，?會遇到?暴風雨?雪，也?許會迎?接我們?的燦爛?，明媚?的陽光?，但是?無論怎?樣，我?們都要?敢于面?對現(xiàn)實?，接受?挑戰(zhàn)，?努力去?做個好?老師，?路漫漫?其修遠?兮，吾?將上下?而求索?!相信?，我們?一定能?行的，?將來我?們一定?會成功?的!?英語教?師實習?個人總?結（三?）一?、課堂?教學?1、聽?課_?___?號去的?學校，?朱校長?將自己?帶到了?指導老?師那，?說是高?一的英?語組組?長尤老?師。一?聽是組?長，有?些忐忑?起來，?所幸見?到老師?和悅的?樣子給?自己講?各種各?樣的事?宜，漸?漸便平?靜了心?情。實?習的第?一天便?是聽課?。這時?候的聽?課與以?往的聽?課應當?不同的??？蓢@?自己做?了__?__年?的學生?，聽了?各色各?樣的老?師講課?，或嚴?謹或幽?默，或?深入淺?出，或?步步深?入，習?慣了聽?課只是?記筆記?，學知?識，從?來沒有?留心去?觀察老?師上課?的方法?。尤老?師講課?聲音很?宏亮，?我坐在?最后面?還可以?聽得非?常清楚?。第?一次聽?課聽的?便是習?題的評?講。那?些題目?自己做?倒是能?做上，?只是要?自己講?出個所?以然來?卻非常?困難。?尤其是?那些什?么先行?詞、介?詞、連?詞之類?的術語?，自己?最是難?以說清?。再加?上大學?里學的?英語多?是欣賞?閱讀，?很少涉?及到句?子結構?語法分?析。大?二時講?的語法?課是全?英文的?厚厚的?一本，?當堂課?還知道?講的什?么。課?后全不?知什么?了，發(fā)?現(xiàn)自己?的英語?知識只?是零散?的東一?塊西一?片，沒?有形成?整體的?結構框?架，不?知道怎?樣串起?來，也?不知道?哪里是?重點。?課后說?與尤老?師，他?說都這?樣的，?知識整?合成結?構系統(tǒng)?都是做?了教師?以后慢?慢整理?出來的?。自己?聽了稍?微寬了?心，以?后再聽?課留意?下老師?的串講?。后?來的日?子里還?去聽了?張老師?、孫校?長的課?。張老?師年輕?，講課?時課堂?氣氛很?活潑，?孫校長?講課細?致，到?底是比?較有經(jīng)?驗。開?始以為?高中上?課也必?須全英?語的，?后來發(fā)?現(xiàn)其實?并不一?定都要?英語的?，適當?的漢語?解釋有?助于學?生的理?解。?2、作?業(yè)批改?英語?的作業(yè)?主要是?英語周?報以及?課課練?的試卷?。高中?的課程?很注重?練習。?每天都?必須一?定量的?練習訓?練。英?語作業(yè)?大都是?選擇題?，所以?改起來?不算麻?煩。不?過還是?發(fā)現(xiàn)了?自己改?作業(yè)的?缺陷，?同樣一?個班的?試卷，?別人十?來分鐘?就批完?了，自?己恁是?要花上?個把個?小時。?后來還?是尤老?師教了?自己，?原來批?改作業(yè)?也有方?法講究?的。若?將答案?寫在另?一張紙?上，A?BCD?答案與?試卷答?案的間?隔一樣?，批改?起來只?需將不?一致的?劃掉就?可以了?，這樣?批改起?來效率?果然可?以高很?多。批?改時發(fā)?現(xiàn)有些?題目學?生錯的?比較集?中，甚?至答案?都錯到?一個選?項上，?說明那?個題目?很容易?被誤導?到那個?錯選項?上。這?樣講評?時便需?要著重?講解。?批改作?業(yè)主要?也就是?為了了?解學生?的掌握?程度，?以及查?漏補缺?吧。?英語教?師實習?個人總?結（四?）剛?放假，?覺得真?輕松，?隨即過?了__?__天?的老師?隱，挺?辛苦的?，但同?時也取?得很大?的收獲?。實?習的經(jīng)?歷雖已?經(jīng)過去?，可我?還會回?頭去看?一下我?在那里?留下的?腳印，?我相信?那不會?是我旅?途的歸?宿，而?是我充?滿挑戰(zhàn)?和希望?的開始?!回?顧這_?___?天的時?間我是?專心的?，但專?心不一?定等于?成功，?我究竟?是一名?實習生?，在知?識的構?建上還?存在著?許多斷?章，還?缺乏教?學經(jīng)驗?，甚至?因為讀?錯了某?個英語?單詞或?某個字?后，學?生把錯?誤指出?來而無?地自容?。每?當站在?講臺上?，被一?雙雙純?凈的眼?睛聚精?會神地?望著時?，作為?一名教?師的價?值感和?成就感?就油然?而生了?。這此?實習的?時間里?，我并?沒有做?到一名?好老師?，也不?可能讓?所有的?學生都?喜歡我?，但只?要有一?名學生?記住我?，那么?我的第?一次實?習就不?遺憾了?。記得?那是第?四天，?一個學?生遞來?一張字?條：老?師，我?喜歡你?的微笑?，當你?微笑著?走近我?時，使?我感到?了從來?沒有過?的親切?，我很?喜歡你?。這是?我在實?習里收?到的最?好的，?最值得?珍藏的?禮物。?我想，?其實走?近學生?的第一?步只須?微笑就?夠。?初為人?師，總?是有些?緊張。?我?guī)е?羞澀與?忐忑抱?著課本?和教案?走上講?臺時，?盡管我?做了很?多預備?，但當?我真正?面對那?么多雙?眼睛時?，我還?是緊張?了。?一堂準?備充分?的課，?會令學?生和老?師都獲?益不淺?。例如?我在教?uni?t3的?時候，?這課的?主題是?“如何?詢問和?回答時?間”，?教學難?度比較?大。如?果照本?宣科地?講授，?學生會?感到困?難和沉?悶。為?了上好?這堂課?，我認?真研究?了課文?，找出?了重點?，難點?，準備?有針對?性地講?。為了?令課堂?生動，?活躍，?不沉悶?，我還?為此準?備了大?量的教?具，授?課時就?胸有成?竹了。?當講到?“ha?lf”?的時候?，我拿?出準備?好的圓?卡紙，?把它剪?成一半?，告訴?學生這?是圓的?一半，?也就是?hal?f。講?到“q?uar?ter?”時，?又把半?圓剪成?一半，?那么剩?下來的?就是圓?的四分?之一，?也就是?“qu?art?er”?了。這?樣學生?就形象?地明白?了這兩?個單詞?。而講?到如何?表達時?間時，?我用了?一個用?紅卡紙?做的大?鐘，同?學們一?開始就?被它吸?引住了?，顯得?頗有積?極性。?用實物?讓學生?練習“?wha?t’s?the?tim?e?i?t’s?…”的?句型，?學生特?別用功?，教學?效果十?分理想?。相反?，如果?我沒有?認真?zhèn)?課的，?那課堂?將會氣?氛沉悶?，教學?效果不?好，與?此相比?可見，?認真?zhèn)?課對教?學十分?重要。?特別是?對英語?這門學?生不甚?熟悉并?感到困?難的外?語來說?至關重?要。?一個老?師告訴?我：備?課充分?，能調(diào)?動學生?的積極?性，上?課效果?就好。?但同時?又要有?駕馭課?堂的能?力，因?為學生?在課堂?上的一?舉一動?都會直?接影響?課堂教?學。因?此上課?一定要?設法令?學生投?入，不?讓其分?心，這?就很講?究方法?了。上?課內(nèi)容?豐富，?現(xiàn)實;?教態(tài)自?然，講?課生動?，難易?適中照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學生。?所以，?老師每?天都要?有充足?的精神?，讓學?生感受?到一種?自然氣?氛。英?語是一?門外語?，對學?生而言?，既生?疏又困?難，在?這樣一?種大環(huán)?境之下?，要教?好英語?，就要?讓學生?喜愛英?語，讓?他們對?英語產(chǎn)?生興趣?。否則?學生對?這門學?科產(chǎn)生?畏難情?緒，不?愿學也?無法學?下去。?以上?就是我?的工作?總結。?由于經(jīng)?驗頗淺?，許多?地方存?在不足?。總?之，我?覺得教?育是一?個互動?的過程?，不單?老師要?認真投?入教學?，還需?要學生?的積極?配合，?才能達?到做老?師的目?的—把?知識真?正傳給?學生。?這種過?程是很?開心的?，也是?辛苦的?，但要?做個知?識的傳?播者—?人民教?師，我?要努力?學習，?將來當?一個出?色的老?師。?英語教?師實習?個人總?結（五?）從?___?_年_?___?月底到?___?_月底?，我寧?鄉(xiāng)縣第?六高級?中學（?以下簡?稱寧鄉(xiāng)?六中）?實習，?在實習?期間，?先后任?高一高?二兩個?年級的?英語老?師。?坐落在?寧鄉(xiāng)一?個鎮(zhèn)上?的六中?，是一?個典型?的農(nóng)村?中學。?由于?教學經(jīng)?驗很淺?，對于?教學活?動的程?序和要?求都不?熟悉了?，我對?于教學?工作不?敢怠慢?，認真?學習，?深入研?究教法?，虛心?向學校?里有經(jīng)?驗的老?師學習?，獲得?了不少?的關于?中學英?語教學?現(xiàn)狀的?信息和?對于英?語教學?的知識?技巧。?教學?就是教?與學，?兩者是?相互聯(lián)?系，不?可分割?的，有?教者就?必然有?學者。?學生是?被教的?主體。?因此，?了解和?分析學?生情況?，有針?對地教?對教學?成功與?否至關?重要。?最初?到學校?的時候?，我對?學校學?生的基?本情況?和基礎?都不了?解，也?沒有注?意到學?生這個?角色在?我的教?學活動?中的重?要性。?我一開?始只是?研究書?本和教?材，不?斷的翻?閱資料?，想方?設法讓?課堂生?動，而?忽略了?教學的?內(nèi)容和?學生的?聯(lián)系，?也沒有?注意去?了解學?生的水?平。在?講授第?一堂課?的時候?，我碰?了釘子?。我按?照自己?的學習?計劃，?跟著教?案，上?了一堂?自認為?生動又?容易接?受的英?語課。?我在講?臺上很?賣力的?說著事?先準備?好的教?學內(nèi)容?，慢慢?地發(fā)現(xiàn)?學生從?最初的?滿眼的?期待漸?漸失去?了學習?的興趣?，最后?能認真?聽課的?人越來?越少。?課后?，我認?真聽了?同學們?的反應?，作了?認真的?思考才?知道，?學生們?的基礎?沒有我?想象中?的好，?而我講?的口語?大部分?同學都?聽不懂?，學生?最開始?聽課，?是沖著?新老師?那股新?鮮感來?的，由?于對英?語的掌?握不夠?，聽不?懂了之?后就干?脆不聽?了?？?見，我?上課之?前沒有?了解學?生的真?實情況?，讓我?的教學?工作走?了歪路?。仔細?想想，?一方面?，農(nóng)村?的學生?，英語?聽說能?力相對?較弱。?盡管他?們這幾?屆的學?生都是?從小學?三四年?級就開?始學英?語，但?是由于?小學甚?至初中?的學校?里教育?設施從?硬件上?和軟件?上都沒?有一個?相對較?高的水?平，硬?件沒有?好的學?習條件?，沒有?語音室?，沒有?多媒體?設施，?而軟件?上沒有?很好的?英語老?師，他?們的英?語學習?只強調(diào)?了一個?考試的?時候有?好的分?數(shù)，幾?乎完全?忽略了?聽英語?的能力?和說英?語的能?力，因?此，授?課的時?候采用?全英教?學，同?學們還?不能適?應。另?一方面?，我上?課的班?級比較?活躍，?上課的?氣氛一?開始很?積極，?但是事?實上學?習成績?中等生?占多數(shù)?，尖子?生相對?較少，?也就是?說中下?層面比?較廣。?把知識?講得不?夠詳細?就沒有?照顧到?整體的?水平。?我備課?的時候?完全沒?有注意?到這一?點，因?此才會?出現(xiàn)教?學的效?果不理?想。?由此，?我得出?的結論?是，了?解和分?析學生?的實習?情況，?事實求?是，具?體問題?具體分?析，做?到因材?施教，?對授課?的效果?有直接?的影響?。在教?育學中?，“備?教法的?同時要?備學生?”，這?一理論?在我的?教學實?踐中得?到了驗?證。?在教學?活動中?，備課?是一個?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備學?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會?嚴重影?響課堂?氣氛和?積極性?。實習?的時候?，有一?個老師?跟我說?，“上?課之前?一定要?備好課?，備課?備不好?，還不?如不上?課，否?則就上?白費心?機浪費?時間。?”我明?白了備?課的重?要性之?后，就?花了很?多的時?間在備?課上面?，認認?真真鉆?研教材?和教案?，不到?滿意的?程度就?不收工?，后來?的事實?證明我?是正確?的一?堂準備?充分的?課，會?令學生?和老師?都獲益?不淺。?例如?，我在?給學生?上到U?nit?3?的時候?，這課?的主題?是“L?ook?ing?goo?dan?dfe?eli?ngg?ood?”，即?“外表?和健康?”。我?體會到?這是一?個學生?比較感?興趣的?話題，?但是教?學難度?比較大?，如果?照本宣?科的講?課，就?浪費了?一個好?題材，?學生提?不起興?趣，當?然就不?能很好?的理解?這一單?元的重?點。為?了上好?這堂課?，我認?真研究?了課文?，找出?了重點?，難點?，準備?有針對?性地講?。為了?令教學?生動，?不沉悶?，我到?網(wǎng)上和?別的地?方找了?很多與?這個單?元有關?的知識?，比如?說有：?有的人?為了變?漂亮而?減肥整?容的新?聞消息?;怎么?樣靠穿?衣服和?改變氣?質(zhì)來改?變外表?的方法?;還有?關于運?動對于?人的身?體的作?用等等?。在這?個單元?的wa?rm-?up的?環(huán)節(jié)，?我計劃?用這些?找的資?料來引?入這個?單元的?主題，?然后再?進入正?題。事?實證明?我的想?法是合?適的，?我的備?課是成?功的。?在進入?單元的?重點之?前，我?給學生?們講述?的這些?信息和?資料和?故事，?讓他們?對于整?個單元?后面的?學習非?常的感?興趣，?連平時?候上課?都不積?極的幾?個男生?也認真?聽了起?來，對?于我所?用到的?英語詞?匯和表?達，有?不懂的?都積極?的提了?出來。?這樣的?上課效?果是對?我認真?備課的?最好的?回報。?由此?可見，?要上好?一堂課?，備課?是非常?關鍵和?重要的?，特別?是對于?英語這?樣一門?學生們?不甚熟?悉的科?目來說?，充足?的準備?一堂課?，會讓?學生學?習起來?更輕松?，也會?讓教師?教學變?得不那?么復雜?。備?課充分?，能調(diào)?動學生?的積極?性，上?課效果?就好，?但同時?又要有?駕馭課?堂的能?力。學?生在課?堂上的?一舉一?動都會?直接影?響課堂?教學，?上課一?定要設?法令學?生投入?，不讓?其分心?。要做?到讓學?生整堂?課__?__分?鐘都投?入到課?堂上是?很講究?方法的?。對于?上課要?讓學生?投入到?學習中?來，我?的理解?是，上?課內(nèi)容?豐富，?現(xiàn)實，?教態(tài)自?然，講?課生動?，難易?適中照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學生。?對此，?我的做?法就是?，每天?都要有?保持充?足的精?神，讓?學生感?受到一?種自然?歡快的?氣氛。?這樣，?授課就?事半功?倍?，F(xiàn)?在回看?自己的?授課，?因為年?紀上比?學校里?原來的?英語老?師要小?，相反?的和學?生們的?年齡相?近，我?在講臺?上精神?充足的?上課確?實能吸?引學生?的眼球?，所以?只要我?有充足?的準備?，能夠?把上課?的內(nèi)容?掌握恰?當，在?讓學生?投入到?課堂這?一點上?，做得?還是很?不錯的?。英?語是一?門外語?，對學?生而言?，既生?疏又困?難，在?這樣一?種大環(huán)?境之下?，要教?好英語?，就要?讓學生?喜愛英?語，讓?他們對?英語產(chǎn)?生興趣?。否則?學生對?這門學?科產(chǎn)生?畏難情?緒，不?愿意學?成績就?自然不?能提高?。為此?，我采?取了一?些方法?。首先?，我?guī)?助班上?的同學?改英文?名，讓?學生叫?我的英?文名字?而不是?單純而?老土的?稱呼“?Mis?sTa?ng”?;然后?，我在?上課的?時候盡?量多講