噪聲的危害和控制的二年級物理上冊教案

噪聲的危害和掌握的二班級物理上冊教案1

老師在寫教案時(shí)，肯定從實(shí)際動身，要充分考慮從實(shí)際需要?jiǎng)由恚紤]教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

l了解噪聲的來源和危害

l知道防治噪聲的途徑，增加環(huán)境愛護(hù)的意識。

2、過程與方法

l通過體驗(yàn)和觀看，了解防治噪聲的思路

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

l通過學(xué)習(xí)，培育喜愛、愛護(hù)我們賴以生存的地球村的環(huán)境意識

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：噪聲掌握的途徑

難點(diǎn)：噪聲的危害以及提高同學(xué)的環(huán)保意識

三、教學(xué)器材：多媒體電腦、鬧鐘、紙盒

四、教法與學(xué)法：分組爭論法、閱讀法

五、教學(xué)過程：

放一段錄像，先放出一段美麗的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。

然后引入課題：美麗的聲音使人心情開心，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的?它對人有沒有危害?怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者減弱它呢?

1、噪聲的來源

同學(xué)活動

(1)閱讀課文分別從物理角度和環(huán)境愛護(hù)的角度找出噪聲的含義

(2)分組爭論：在你的四周，有哪些是噪聲?

總結(jié)同學(xué)的分析，得出噪聲的含義：

發(fā)聲體做無規(guī)章振動時(shí)發(fā)出的聲音(物理角度)

凡是阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。(環(huán)境愛護(hù)角度)

2、噪聲的等級和危害

同學(xué)活動

(1)閱讀課文，找出噪聲的等級是按什么劃分的

(2)不同的噪聲的等級對人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的?

(3)仔細(xì)閱讀P26的噪聲分類表。

總結(jié)同學(xué)的分析，得出三條界線：

90dB，會破壞聽力;

70dB，會影響學(xué)習(xí)和工作;

50dB，會影響休息和睡眠。

噪聲的危害和掌握的二班級物理上冊教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

了解噪聲的來源和危害

知道防治噪聲的途徑，增加環(huán)境愛護(hù)的意識。

2、過程與方法

通過體驗(yàn)和觀看，了解防治噪聲的思路

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)，培育喜愛、愛護(hù)我們賴以生存的地球村的環(huán)境意識

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：噪聲掌握的途徑

難點(diǎn)：噪聲的危害以及提高同學(xué)的環(huán)保意識

三、教學(xué)器材：

多媒體電腦、鬧鐘、紙盒

四、教法與學(xué)法：

分組爭論法、閱讀法

五、教學(xué)過程：

放一段錄像，先放出一段美麗的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。

然后引入課題：美麗的`聲音使人心情開心，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的?它對人有沒有危害?怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者減弱它呢?

1、噪聲的來源

同學(xué)活動

(1)閱讀課文分別從物理角度和環(huán)境愛護(hù)的角度找出噪聲的含義

(2)分組爭論：在你的四周，有哪些是噪聲?

總結(jié)同學(xué)的分析，得出噪聲的含義：

發(fā)聲體做無規(guī)章振動時(shí)發(fā)出的聲音(物理角度)

凡是阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。(環(huán)境愛護(hù)角度)

2、噪聲的等級和危害

同學(xué)活動

(1)閱讀課文，找出噪聲的等級是按什么劃分的

(2)不同的噪聲的等級對人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的?

(3)仔細(xì)閱讀P26的噪