PAGE頁碼頁碼__高三語文教師工作總結_2-僅供參考高三語文教師工作總結高三語文老師工作總結總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等狀況加以回顧和____的一種書面材料，它可以促使我們思索，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是我細心整理的高三語文老師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。高三語文老師工作總結1我作為高三數(shù)學備課組組長，今日在這里代表全體備課組老師向大家匯報三年來在教學中的一些做法和體會，和大家一起進行研討。發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持三個統(tǒng)一統(tǒng)一觀念：針對高考試題更加突出“從學生將來發(fā)展動身，力爭變更學生的學習方式和人人都能獲得有價值的、必要的數(shù)學”的教化理念。嚴格按要求，遵循“考察基礎學問的同時，注意考察實力”的原則，確立以實力立意命題的指導思想，融學問、實力與素養(yǎng)于一體，全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學實力。三年來，我們的教學方針是：以學生為主體，注意基礎教學，加強實力培育。在此觀念下，針對不同內容，采納不同的教學方式和教學方法。統(tǒng)一目標：從高一到高三，針對不同的教學內容，制定相應的教學目標。如：高一階段我們的教學目標是“培育學生的數(shù)學愛好，建立以學生為主體的數(shù)學課堂”;高二階段我們的教學目標是“加強學生數(shù)學學習實力的培育，將探究式學習引入課堂”;高三第一學期，我們的教學目標是“夯實基礎，注意基礎學問和基本方法的教學”;而高三其次學期，我們的教學目標是“注意數(shù)學思想方法的XX，提高學生綜合解題實力”。只有目標明確，措施才能得當，在不同的階段，才會有針對性的選擇教學方法，設計不同的教學內容，突出重點，取得較好的教學效果。統(tǒng)一主線：高一、高二依據(jù)教學內容，以教材要求為其教學主線，高三我們的教學是以數(shù)學組自己編寫的復習講義為主線。這套講義是我們數(shù)學組經(jīng)過多年的高三實踐編寫的，凝合著我組老老師的閱歷和心血，也融入了全組老師的才智，在原有講義的基礎上，針對新的高考大綱，又進行了適當?shù)男薷牡倪x題。它貫穿了各章節(jié)的主干學問和精選題目，比較適合我校學生的層次和特點，所以以它為復習主線，使復習的重點、難點一樣，復習的學問結構一樣。在統(tǒng)一備課的基礎上，進一步闡明各個章節(jié)的編寫意圖，每一道題所要達到的目的，以求得在理解上的一樣。以上三個統(tǒng)一，是我們備課組打好整體仗的重要前提。關注教改，注意科研，改進數(shù)學教學方式隨著對“新課標”的學習和教學改的不斷深化，迫切地要求我們的教學理念、教學方式和教學方法實行質的變更。由于我們是最終一批運用舊教材，如何在舊教材的基礎上，____新的教學理念，“老樹開新枝”，以適應目前的高考要求，是我們三年來重點探討的課題。依據(jù)各個階段的教學目標，制定出不同的探討課題。高一階段，以“如何培育學生數(shù)學學習愛好，以學生為主體進行課堂教學”為課題，重點結合教學內容進行學法指導，變更教學方式，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高教學效果的探討;高二階段，將“探究式”學習引入課堂，開展發(fā)揮學生的主體作用，提高學習實力的探討;高三階段，重點結合教學改，深刻探討考綱，不斷改進和制定復習的策略和方法。無論那一階段的探討，我們都借鑒現(xiàn)有的教學成果，提出新的教學設想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學方式。課后總是仔細總結，寫出教學論文。由于大家的努力，我們的教學成果，從高一到高三始終位于全區(qū)第一，每學年都有多篇論文獲獎。同心同德，取長補短，團結協(xié)作備課組是一個群體，群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復習工作極為繁重，*一個人的力氣是肯定不行能完成的。我們備課組共有五個人，各有所長，除我之外他們都是學校的大干部，身兼數(shù)職，愛崗敬業(yè)。我們*的正是這種精神，團結在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。同心同德，取長補短，團結協(xié)作。李英芬、陳堅老師是組里的智多星，常常獻計獻策;李欣老師帶病堅持工作，是組里不行多得的決策者;趙寶偉老師雖然是新手，但聰慧過人，虛心求教，是組里的中堅力氣。我們今日取得的成果,正是大家的努力和才智的結晶。高三語文老師工作總結2一年一度的高考已經(jīng)結束了，回顧高三這一年的工作，我感覺既辛苦又充溢。為了今后更好地工作，吸取更多的閱歷，現(xiàn)將這一年的工作狀況總結如下。這一學期我接著擔當高三年四、五班的語文教學工作，雖然這屆學生是自己從高一帶上來的，但終歸到了高三，教學閱歷還很不足的我，還是感覺到了很大的壓力。因此，在每一天的教學工作中，我都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯，辜負了領導的期望，影響了學生的前途。一、營造環(huán)境、關愛學生大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成果完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。所以努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境是特別必要的。同時要多關注語文弱科同學，特殊是對班上成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，多給他們精神激勵，耐性地講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱忱，讓他們在自信的陽光下成長，學習。因此越是到了高三年，越要擅長捕獲每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增加他們學習語文的信念。二、專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。1.基礎學問的復習留意長短線結合，對語言文字應用等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。2.復習文言文，將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結，再和學生一起整理，對他們進行鞏固加強。3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的相識，消退其神奇感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完整性。4.努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫實力。（1）要求學生在班級傳閱高考要求的幾本名著和《讀者、》《青年文摘》、《語文周報》等優(yōu)秀報刊，（2）要求學生堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。（3）依據(jù)學生的愛好、愛好，精選例文，仔細研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后比照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。（4）注意作文實戰(zhàn)訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。三、提高效率，上好講評課進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也許多，但我們不能因為時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生堅固駕馭所學學問，提高運用所學學問的實力，培育學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。1、講評前仔細____試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，留意深化鞏固，突出實效性。2.，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯實力（即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞）……3.講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構____法、邏輯事理____法和表達效果____法。4.訂正錯誤務必落實。對于老師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的緣由，并改正，駕馭避開差錯改正錯誤的規(guī)律。5.要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些改變的更應補充。這樣，即可以以肯定的量的重復，加上肯定的改變，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的相識。另外，還特殊留意在講評中堅持正面教化，愛護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成果較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成果較差的學生總結教訓，鼓起志氣，樹立信念。指責、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。四、深化探討考試大綱，重視信息的溝通1.從上學期起先，細致探討____08年的語文考試說明，精確把握高考動態(tài)，并且剛好加以落實。2.在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務學問外，還留意和同事探討學習，從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理支配等教學環(huán)節(jié)，仔細吸取他人有益的教學閱歷，指導自己的教學實踐。五、____學生每次考試狀況，對癥下藥每次考試之后，我們都仔細____，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。我發(fā)覺學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎學問的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我剛好調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內容。序化訓練。深化____。力爭把目標落到實處六、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索真理之路是沒有止境的。在求索中進步，在進步中求索。我將在以后的教化教學實踐中，力爭彌補不足，全面提高，面對新的形勢新的挑戰(zhàn)。高三語文老師工作總結3我今年擔當高三年級五、六班的語文教學工作。一學年又結束了，在這里我對一學年來的語文教學工作做一個總結。一、學生基本狀況：1、基礎薄弱點許多，綜合做題實力較差，學習上不擅長自己糾錯總結。2、學問面比較狹窄，學問點欠缺仍許多。3、學習不注意科學方法，不能剛好落實復習、鞏固提高。4、上課留意力簡單分散，藝術生受特長學習影響。5、深化探討思索少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的志氣不足。7、寫作缺乏文采和思想的深度。二、教學體會在正式綻開復習之前，我針對20××年高考的新形勢，仔細研讀了××年考綱、考試說明以及20××年全國總共18份高考試卷，特殊是重點關注____以及5個新課改區(qū)（____、____、____、____、____）的高考試卷，仔細____，深化領悟，細心選題，依據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，仔細制定第一輪復習安排。還留意和同事探討學習，從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理支配等教學環(huán)節(jié)，仔細吸取他人有益的教學閱歷，指導自己的教學實踐。每次考試之后，我們都仔細____，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生溝通，制定安排。根據(jù)學校要求，高三語文復習分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學問點要____八穩(wěn)，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成學問的系統(tǒng)做打算。其次階段，學問的____系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學生的學問系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學生對全部考點的學問心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。不論哪類班級，語文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我只想說，走過高三，我無怨無悔。我只想把我的做法談談。1、激發(fā)愛好、提高課堂質量大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成果完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。2、營造民主課堂。讓學生在輕松開心的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神激勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐性的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱忱，收到良好效果。擅長捕獲每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增加他們學習語文的信念。3、提高效率，上好講評課進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也許多，但我們不能因為時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生堅固駕馭所學學問，提高運用所學學問的實力，培育學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前仔細____試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，留意深化鞏固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯實力（即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞）講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構____法、邏輯事理____法和表達效果____法。訂正錯誤務必落實。對于老師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的緣由，并改正，駕馭避開差錯改正錯誤的規(guī)律。要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些改變的更應補充。這樣，即可以以肯定的量的重復，加上肯定的改變，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的相識。另外，還特殊留意在講評中堅持正面教化，愛護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成果較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成果較差的學生總結教訓，鼓起志氣，樹立信念。指責、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。4、深化探討考試大綱，重視信息的溝通在高三起先時就細致探討____××、××年的語文考試說明，精確把握高考動態(tài)，并且剛好加以落實。在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務學問外，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。我發(fā)覺學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎學問的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我剛好調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內容，序化訓練，深化____，力爭把目標落到實處三、專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。1、復文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起，印發(fā)給學生。將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學生。2、詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的相識，消退其神奇感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完整性。3、力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫實力。（1）要求學生借閱《讀者》《青年文摘》等，訂閱《語文報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。（2）要求學生堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。（3）依據(jù)學生的愛好、愛好，精選例文，仔細研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后比照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。（4）注意作文實戰(zhàn)訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。堅持每周背一篇高考滿分作文。四、路漫漫，吾將上下而求索。感謝領導對我的工作支持，感謝學生對我的協(xié)作，讓我艱辛而歡樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會接著歡樂地奉獻我的才智與汗水。高三語文老師工作總結4在剛剛結束的一學年中，我擔當高三級兩個班的語文教學工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有缺憾、有收獲、有不足。一年來，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格求自己，恪盡職守，根據(jù)學校的要求，仔細完成了教學任務。一、改進自我、提高自我為了能使教學工作卓有成效，為了讓學生在最短的時間內駕馭有效的學問和技能，我仔細研讀了教學大綱，并買了些教學協(xié)助資料，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并仔細、具體地做好聽課記錄。平常，我還留意查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、____，做為教學備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生狀況，仔細備好課，設計好教案。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的勝利與不足之處，以便利今后的教學。二、培育學生學習愛好與實力，提高成果1、激發(fā)學生對語文科目的愛好在汲取他人閱歷及結合自己的理解和學生的實際狀況的基礎上，盡力變更以老師講解為主學生被動接受學問的填充式教學方法，根據(jù)新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思索并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種主動的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受學問。并適當?shù)貏偤玫丶?、表揚學生的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信念。還通過設計一些與現(xiàn)實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中駕馭學問，完成老師的教學目標，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣袤的天地中去，從而提高他們的主動性、創(chuàng)建性，增加了他們對語文這一學科的愛好。2、培育學生的閱讀理解實力由于中學學生的學習科目多，學習內容量大，所以平常閱讀書籍、報刊、____等較少，這就使學生的閱讀理解實力較差。針對這種狀況，有選擇的向他們舉薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的學問面，以提高他們閱讀理解的實力。而在課堂上，留意設計一些簡潔的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解實力。3、提高學生寫作實力為了提高學生的寫作實力，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟識的，學生寫起來也簡單。三、課堂要求與批改方面高三的學習生活既枯燥又無味，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學生一種主動進取的精神，讓學生感覺到課堂很有愛好，留意力集中，教育學生手不要離開筆，筆不要離開習題，記好筆記，做好課后鞏固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改后有針對性的講解，有效的提高成果。高三的教學任務重，責任大，雖然一年的教學工作順當結束，但是不足之處也是自不待言的。在各學問板塊的復習支配上，時間的安排不夠合理、科學，基礎學問的復習占用了太多時間，致使后邊的重要內容，即閱讀及寫作部分，進行的驚慌而顯雜亂，影響了教學效果。在今后的教學中，我將吸取教訓，以期保質保量完成本職工作?？傊?，自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，始終在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作實力。高三語文老師工作總結5在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，親密關注相關信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了肯定的成果。展望20xx年高考，我們信念百倍?，F(xiàn)將本學年度第一學期語文教學工作總結如下：一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，仔細探討考綱和考試說明開學之初，針對高考的新形勢，仔細探討考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，細心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎較差的實際狀況，制定好新學期的教學工作安排，確保教學目標定位精確，教學工作踏實有序。二、探討學生實際狀況，了解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目標落到實處仔細____上學期的學生成果，找出薄弱環(huán)節(jié)和所存在的問題，與學生溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題，剛好調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注意過程管理，從4個方面落實教學任務：1、細化內容?；摓閷崳鬄樾?，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成狀況仔細督促、檢查，發(fā)覺問題剛好處理，力爭把目標落到實處。2、序化訓練。針對學生的實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理支配各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深化，不斷推動，反復強化。3、量化____。對平常的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)____，仔細統(tǒng)計____每個學生答題狀況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。4、深化____。課后____是提高學生成果的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生溝通，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓練要成果1、基礎學問的復習：留意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等等內容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。2、文言文的復習：我要求學生把學過的課文再比照注釋，仔細地看一遍，讓學生利用熟識的學問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求駕馭的實詞、虛詞的意義與用法。3、詩歌鑒賞復習：分三步進行復習（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的相識，消退其神奇感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，留意答題的針對性以及完整性。4、努力創(chuàng)設語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫實力。要求學生堅持練筆、積累材料。注意作文實戰(zhàn)訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。四、關注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息。重視信息的搜集，常常利用手頭上的報刊、電腦____等等的資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系，剛好溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。五、我的心得在中學教學方面，新課改提倡建設性學習，注意科學探究的學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習。這對老師的教學實力提出了更高的要求。應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎學問的傳授和語文基本實力的培育。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)XX于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的志向境界才有可能實現(xiàn)。提倡學生的合作學習不能忽視學生的____思索。那種人人參加、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花出現(xiàn)的課堂的確能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有肯定條件的，要以學生個體的自主學習和____思索為前提。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思索，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就探討，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要提倡在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過相互啟發(fā)，共同探究，培育合作精神和協(xié)作實力。只有在學生充分的____思索的基礎上，再加強學生之間的溝通，才能使他們相互取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。本學期的教學實踐讓我深刻相識到一名好的老師不僅要有過硬的專業(yè)學問，還有有耐性、愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多參與教研活動，多聽有閱歷老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷地反思自己教學中的不足。而且作為新課改勝利與否的關鍵性因素，我們老師自身要深刻理解課改精神。高三語文老師工作總結6本學期我擔當高三(3)班、(6)班的語文教學工作。隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了。回顧整個學期的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結如下：一、教學工作1、深化探討高考與新課標，結合學生的實際狀況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學生。開學初，我即仔細地研讀新課標，力求精確把握難重點，難點，留意弱化難點，強調重點。以此為據(jù)，我仔細備好每一節(jié)課。在備課的過程中，我既考慮到高考要求，又考慮到學生的實際狀況，力求充分備好符合學生水平的課。2、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行____。3、利用活動的開展，培育學生學習語文的愛好愛好。在本學期中，引導學生主動參與各類活動，提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽，我就讓全班學生都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進行參與。這樣極大地訓練了學生的寫作實力，并有了肯定的提高。還在語文課上，強化背誦，取得了很好的收效，這一大膽的嘗試，受到學生熱情歡迎。使整個課堂體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育，師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。學生的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。4、主動參加教研組、備課組活動。我每周準時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課、評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。二、個人學習在平常工作中,我還利用各種機會加強業(yè)務學習，用先進的教化思想充溢自己的大腦，用科學的教學方法充溢課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學生去組織、創(chuàng)新，老師起到指導作用。為了不斷地充溢自己提高自己，還訂閱《語文教學與探討》《語文學習》等語文教學理論性____，虛心學習，勤于總結，銳于改，勇于科研。我能夠緊緊圍繞確定的目標，仔細上好每一堂課，對工作一絲不茍，以仔細扎實贏得了學生的敬重，面對全體學生，大面積提高教化教學質量。我平常特別注意與學生的溝通，通過與學生談心，家訪等各種手段，解除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級狀況穩(wěn)定，學習氣氛深厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出?；厥走@一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著肯定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里老師一些好的教學閱歷，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。高三語文老師工作總結7本學期，我擔當高三7、8兩個班的語文教學工作。這一學期驚慌又充溢，責任重大，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：一、仔細探討課改后省份高考題，制定好復習安排。在做復習安排之前，針對20xx年高考的新形勢，仔細探討去年的考綱和考試說明，同時參與市里調研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。仔細參與語文備課組的集體備課，細心選題，依據(jù)生情校情學情，制定工作安排。二、激發(fā)愛好、提高課堂質量。大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成果完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。這既是語文課的特點，也是提高復習質量的有效途徑。三、____學生每次考試狀況，對癥下藥。每次考試之后，我們都仔細____，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。我發(fā)覺學生的失分點主要集中在以下幾個方面：經(jīng)典名著閱讀、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。剛好調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務，力爭把目標落到實處，細化內容，序化訓練，深化____，力爭把目標落到實處。講評前仔細____試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，留意深化鞏固，突出實效性。課后常常印發(fā)一些資料，內容包括學問集錦、美文選讀、方法點撥等剛好發(fā)給學生，并給出時間閱讀。四、注意作文實戰(zhàn)訓練學生普遍膽怯 作文，寫作缺乏文采和思想的深度。而語文學科是一門特殊注意積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得勝利。在復習過程中仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。五、參與教研活動，虛心求教按時參與教研組的教研活動，多向前輩們學習，借鑒別人的閱歷，主動聽課并參加評課，將別人好的課堂因素融入自己的課堂當中。六、反思不足在教學過程與教研小組學習過程中，我相識到自身教學上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進。1、給學生的讀書、思索和語言訓練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓練少，創(chuàng)建性思維的訓練則更少。因此，在課堂上還要要更加留意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練。擴高校生學問面，培育學生的發(fā)散思維思維和理解實力。2、和學生多進行溝通，特殊是給學生強調一種意識，語文實力的提高是按部就班的，經(jīng)過肯定的訓練是有效果的。假如認為學和不學作用不大，是一種特別危急的信號。高三語文老師工作總結8一、思想方面作為一名老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常主動參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和____，努力駕馭最新的教化動態(tài)和教化信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素養(yǎng)教化的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向明師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能酷愛學生，關切學生，對學生嚴格要求，諄諄教導，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。我基本上是以校為家，平常有更多的時間和精力進行課程教學的探討和打算，不計較個人得失，以全身心投身于教學工作。教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作仔細負責，關切學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。二、教學方面一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后____工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。1、仔細做好常規(guī)教學工作（1）課前打算：依據(jù)學情，仔細備好課。①仔細鉆研《考試說明》《考試大綱》，努力熟識高考題型，駕馭高考各考點命題趨勢，了解重點與難點，駕馭學問的邏輯，能比較自如地運用，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的學問傳授給學生，包括如何組織材料、如何支配每節(jié)課的活動。（2）仔細上好每堂課。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，努力激發(fā)學生的情感，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。（3）提高教學質量，注意課后落實學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，常常對學生進行思想教化，常常利用課余時間到教室里去，對學生進行____與幫助。2、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，努力提高教學水平。3、主動充電，征訂多種教學刊物，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。三、不足之處1、對學生還需嚴格要求。督促他們剛好完成作業(yè)。2、上課時有時把自己的心情帶進課堂。今后務必努力以主動的狀態(tài)進入課堂并影響學生。激發(fā)活力，感染語文課堂。3、在應對高考上，進一步加強對學生學習方法的指導。今后，我將更努力的學習，爭取在今后工作中取得更好成果。高三語文老師工作總結9高考結束了，驚慌的高三復習迎來了收獲的時刻，欣慰的同時總覺得某些地方還不盡如人意，希望總結出來作為自己的閱歷積累，與大家共勉。每個學科的性質不同，復習起來思路也不盡相同。作為語文學科來說，內容量大，學問面廣，文字書寫量多是它最大的特點。始終以來語文的復習大致上分三個階段:基礎學問專項訓練，綜合訓練，鞏固提高階段。前兩個階段很重要，高三的復習我們始終堅守這一路途，重視基礎任何時候都不應變更。我想說的是第三階段，三月份之后的復習應當更敏捷一些。這一時期假如不針對詳細狀況，仍舊大量的做題以求量的積累并不會有什么好的效果。我們組的想法是1、選題做，即由老師先做，認為題比較典型，答題規(guī)范的挑出來講，其余忽視不計;2、能把答案講清晰的就講，自己都講不清晰的給學生說了只會讓他們更糊涂;3、講題有重點，避開____八穩(wěn)。所謂有重點就是力求一套試卷中能講明白一個類型題，反復強調它的解題思路步驟，達到讓學生舉一反三的目的;4、重點題有比較有____，同一個類型題要引導學生留意命題人的意圖和他們不同的表述方式。適當?shù)倪x題，加上有目的講解既可以給學生指出做題方向，也可以給他們答題思路的引導，避開多走彎路。語文這一科教學的重點難點在引導學生揣摩命題人意圖，規(guī)范不同題型的答題思路。幾年的高三復習，我感覺這始終是學生頑疾。學生的學問不是積累的不夠，對許多學生來說恰恰是積累的多了不知到用哪個好。比如詩歌鑒賞中的手法題，有時問整首詩的手法，那要從整體把握;有時問前兩聯(lián)的手法，考慮局部;有時問寫景手法;有時問情感的表現(xiàn)手法。答案有聯(lián)系又有區(qū)分，要對每個問法都有探討。答題步驟也相應能夠確定下來。我在教學中感覺比較____法很好用，就是遇到同類型題，題干稍有不同的，就把他們歸納總結出來，讓學生視察推斷然后區(qū)分講解。我們在復習時必定支配練習題，我覺得作業(yè)量的支配依照“前緊后松”比較好。一輪復習時我們選用的習題為20xx年各省高考題，題量大，題型標準。起先就有一個正確的導向，專項訓練量的積累鞏固基礎學問。兩輪之后的復習不應以作業(yè)為主，應當留出足夠的時間給學生消化汲取，讓他們自己整理題型，梳理思路。今年的高考試題沒有偏題，基本都是平常訓練的題型。難度對我們學生來說屬中等，只要平常仔細的同學都能答的很好?，F(xiàn)代文閱讀中論述文材料貼近社會熱點，我們平常訓練時也強調關注熱點材料。選考類是小說和傳記，沒有脫離復習的軌道。小說類除了探究題稍難一點，問答題是關于人物形象的，還有細微環(huán)節(jié)描寫在全文中的作用，都是我們重點練的題型。傳記問答題側重信息的篩選，是常見題型，探究題重在闡明觀點。我詢問了幾個同學，他們大部分問答題都估了滿分。文言文閱讀和我們平常練的一樣是人物傳記。詩歌鑒賞考查了畫面意境，人物情感，難度中等。名句稍難，可能是要拉開點差距，也可能是要和其他題構成難易梯度。作文屬材料作文范疇，立意不簡單偏，想得高分要看材料的運用、說理透徹、語言的文采幾個方面?？傮w來講，我們的復習思路和方向都能在高考試卷中得到體現(xiàn)。關于學生的培育，我們也留意了梯度。重點培育一批本學生，對班級學生的學習狀況了如指掌，關注有潛力學生的聽課狀態(tài)，考試成果，心理波動，剛好與各科老師進行溝通，找出解決方法。對于班里的尖子生則在每次考試后都針對他們的詳細狀況一對一講解，幫助他們對幾次考試進行比較____。班級后進生不能不管，假如他們丟失了學習熱忱和信念，就會影響到班級紀律和其他學生的學習狀態(tài)。我在課堂上留意間或提問一下，讓他們意識到自己并不是被遺忘的角落;考試后主動詢問一下他們遇到的難題。對于不同性格的學生實行的方法不同，有的學生須要更多的關注，有的恰恰相反須要一段時間的冷處理，殊途同歸，我們最終都希望自己的學生通過復習考取志向的成果，這是對他們自己，更是對老師的最好回報。高三語文老師工作總結10____新課改后的首次高考在人們的期盼中揭榜。轟轟烈烈的新課改，最終迎來了喜人的成果。單從語文這一科來看，無論是優(yōu)秀率還是及格率，較往年都有突破，可見新課標已凸現(xiàn)成效，更證明白高三階段我們所采納“夯實基礎，穩(wěn)中求變”的復習方法是正確的。本學年我擔當K三年8、9兩個理科平行班的語文教學，當時學生基礎薄弱點許多，學問面比較狹窄，綜合做題實力較差，學習上不擅長自己糾錯總結。大部分同學不能剛好落實復習、鞏固提高。針對學生的詳細問題和狀況，本學年我制定并實行了以下主要措施，從而全面提高學生成果。詳細做法如下：一、明確復習目標，制訂復習安排今年的高考復習，較往年不同，由于采納新課標教學，無論教材、教法或教學形式，均與以往不同，而高考要考什么，怎樣考，一起先大家都覺得茫然，如何復習心中沒底。新考綱____后，我們仔細學習考綱，了解考點，明確目標，把握新考綱特點，然后依據(jù)大綱要求，逐一制訂復習安排。詳細支配是：1、合理支配復習時間，編寫教學進度表新考綱考點多，涉及面廣，內容困難；而備考時間又很緊，短短一年，除了全面復習，還要穿插若干次的模擬考試。如不科學支配時間，便會漫無邊際，窮于應付。為了使復習更有步驟，有條理，我們備課組首先擬定了一份教學進度表，按考點和實際復習時間合理支配，編成表格，任課老師人手一份，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一測試。2、依據(jù)學生實際，分階段支配復習內容復習分三輪，第一輪各學問點復習，全面打好基礎；其次輪抓重點、難點，補缺補漏；第三輪綜合訓練為主，強化應試實力。二、多方搜集復習資料，備足復習食糧1、選擇有權威的復習資料今年照舊是____自主命題，故我們著重選擇省新課標高考命題探討組編寫的《____高三語文備考建議》，這份文件親密結合高考的改方案的要求，能較好地傳遞信息，科學設計，操作性強。我們以此作為學生復習的主要資料。2、參考其它省市編寫的復習資料每年高考復習，各省市都推出一大批復習資料。這些資料魚龍混雜，其中不乏有一些創(chuàng)意新、題型新的訓練題。但也有一些是老題重用的，缺乏針對性，多做了會奢侈復習的時間。為了使復習更有實效，我們借鑒其它省市一些資料，按考點落實專人負責，從中選取較適合的訓練題，自行編印，發(fā)給學生。另外，自己定購一些?？纭墩Z文月刊》《海峽教化報》等，作為復習的參考。并借鑒外校的試題，互為補充。三、注意課堂效應，扎扎實實上好每一節(jié)復習課高三的講課特點與高一高二不一樣，高三課時緊，內容多，每一節(jié)課都很重要，假如把握不好，就會影響進度，甚至影響到教學質量。在此過程中我留意做到了以下幾點：講評前仔細____試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，留意深化鞏固，突出實效性。課后常常印發(fā)一些資料，內容包括美文選讀、方法點撥等剛好發(fā)給學生，并給出時間閱讀。四、細致工作，架起師生心靈溝通的橋梁講解并描述身邊高三學子勝利的典型事例，在鮮活的事例中為學生樹立榜樣，提升學生的思想境界，鼓起學生自信拼搏的志氣，激勵學生奮進。同時指導學生結合學問點的薄弱處制定詳細進步目標，課下剛好與學生談心，做好學生的心理工作。學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題緣由，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們樹立主動奮進的心態(tài)，明確不足，努力進步。以上是我在這一年的備考做法。由于是新課改的第一年高考，各方面還在探究之中，難免有許多考慮不周之處，但關鍵一點，就是我們全組老師能夠充分重視這次復習，大家團結一樣，同心同德，圍繞考點，扎實抓好基礎，全面進行復習；并主動關注各地有關高考新動向，留意各種新題型的訓練，使學生在扎實駕馭好基礎的同時，也能適應各種題型的改變。真正做到以不變應萬變，因而取得了今年高考的較志向成果。將來的路還很長,我的老師生涯剛處于起點.我會始終如一,不斷努力。高三語文老師工作總結11本學期我擔當高三(3)(4)兩個班的語文教學工作，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈擔語文高考考點細實、學問深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內容和范圍的變動。現(xiàn)新課程改日益推動，假如始終延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應新形式下的高考了。通過摸索和探討，再依據(jù)本屆高三的特點，努力探究一種用時少，效率高的教學模式。現(xiàn)將本學期工作作如下總結：一、教學方面：仔細探討各課改省份高考題，仔細探討高考精神，仔細組織備課組進行復習研討，仔細制定第一輪復習安排。在正式綻開復習之前，我針對20xx年高考的新形勢，仔細探討20xx年考綱和考試說明，，重點關注____、____省份的新課程改。同時深化領悟參與的市里的調研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。仔細參與語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎上，再深化領悟，細心汲取，細心選題，依據(jù)生情校情學情，制定工作安排，確保教學目標的落實和完成。二、制定周密的復習安排。按備課組工作安排，高三復習分三個階段。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學問點要____八穩(wěn)，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上可要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成學問的系統(tǒng)性作打算。其次階段，學問的____系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為基礎，讓學生的學問系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓學生對全部考點的學問心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且決心不再留任何尾巴。對特性問題肯定要做個別____，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。在復習過程中，我留意的問題：〈1〉重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關鍵字和疑難字?！?〉早讀一般實行朗讀的方法，而且是高聲?！?〉課前肯定提問，課后肯定有作業(yè)?！?〉每復習完一個章節(jié)肯定要總結，方式可多樣，不見得只實行檢測?！?〉平常多練筆，寫一句美麗的話，即就是在一句普一般通的話中用一個精確且美麗的詞句也可?！?〉不忽視美文對學生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學生一起溝通，觀賞?！?〉復習是力戒枯燥，要想方設法要復習課充溢趣味，這既是語文課的特點，也是提高復習質量的有效途徑?！?〉不把語文課變成是啞巴式的學問傳授課，想方法要學生動腦，動手，動口?！?〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學校的復習方法，剛好了解他們的復習內容和復習進度。三、管理至上，指導為重。樹立管理至上，指導為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文實力發(fā)展的效果。語文教學的三大禁忌卻正是高三老師采納最多并樂此不疲的基本模式：①大量講解并描述；②大量訓練；③對學生大量的不斷地否定。我以為，高三語文老師要做的工作有兩件：①給學生創(chuàng)建自主學習的基本條件；②對學生自主學習進行指導、管理。我以為，要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，細心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成果，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，我們應當應在管理和指導上大做文章，大顯身手，老師的作用并不主要體現(xiàn)在學問講解并描述和組織考查上。高三語文老師的主要任務在于：①學生心情的限制與誘導；②學習方法和解題方法的點撥；③幫助學生構筑實力體系；④幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標；⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性看法和建議。老師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成果的顯現(xiàn)。在這樣的任務定位的條件下，學生成為學習的主動出擊者，老師則是學生的導游員和服務員。以上是我在本學期教學方面的總結。當然，在總結的同時，我們應看到自身的不足。比照高考成果痛定思痛，發(fā)覺高三教學工作中也的確存在一些值得探討的問題。課堂教學中以老師講解為主的狀況、架空____并且將現(xiàn)成的結論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大削減。然而，我們想調動學生的學習主動性，努力體現(xiàn)以學生為主體的同時，卻擔憂完不成教學任務，因而給學生的讀書、思索和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分；另外，老師讓學生回答問題，經(jīng)常要求學生講出老師備課時的答案即標準答案，假如學生的答案不符合要求，老師則想方設法要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴說出老師要說的話?？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)學生為主體的教學理念，學生成了老師的傳聲筒。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。高三語文老師工作總結12在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，親密關注相關信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了肯定的成果。展望20xx年高考，我們信念百倍?，F(xiàn)將20xx022學年度第一學期語文教學工作總結如下：一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，仔細探討考綱和考試說明開學初，針對高考的新形勢，仔細探討考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，細心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎較差的實際狀況，制定新學期的教學工作安排，確保教學目標定位精確，教學工作踏實有序。二、探討學生實際狀況，了解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目標落到實處仔細____上學期的學生成果，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題，剛好調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務：1、細化內容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成狀況仔細督促、檢查，發(fā)覺問題剛好處理，力爭把目標落到實處。2、序化訓練。針對學生的實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理支配各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深化，不斷推動，反復強化。3、量化____。對平常的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)____，仔細統(tǒng)計____每個學生答題狀況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。4、深化____。課后____是提高學生成果的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生溝通，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓練要成果1、基礎學問的復習：留意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中留意題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。2、文言文復習：要求學生把學過的課文再比照注釋，仔細地看一遍，讓學生利用熟識的學問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求駕馭的實詞、虛詞的意義和用法。3、詩歌鑒賞復習：分三步進行復習(1)進行題型示例，出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的相識，消退其神奇感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完整性。4、努力創(chuàng)設語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫實力。要求學生堅持練筆、積累材料。注意作文實戰(zhàn)訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。四、關注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息重視信息的搜集，常常利用手頭上的報刊、電腦____等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系，剛好溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。五、我的心得在中學教學方面，新課改提倡建設性學習，注意科學探究的學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習。這對老師的教學實力提出了更高的要求。應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎學問的傳授和語文基本實力的培育。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)XX于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的志向境界才有可能實現(xiàn)。提倡學生的合作學習不能忽視學生的____思索。那種人人參加、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花出現(xiàn)的課堂的確能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有肯定條件的，要以學生個體的自主學習和____思索為前提。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思索，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就探討，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要提倡在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過相互啟發(fā)，共同探究，培育合作精神和協(xié)作實力。只有在學生充分的____思索的基礎上，再加強學生之間的溝通，才能使他們相互取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。本學期的教學實踐讓我深刻相識到一名好的老師不僅要有過硬的專業(yè)學問，還有有耐性、愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多參與教研活動，多聽有閱歷老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改勝利與否的關鍵性因素，我們老師自身要深刻理解課改精神。高三語文老師工作總結13高三是學生中學學習的沖刺階段，對每一位任課老師來說，高三教學工作意味著驚慌、勞碌、勞累，同時也意味著充溢、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要擔當?shù)呢熑?，于是給自己制定安排、暗下決心，肯定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學年末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺。一、深化探討《說明》，學習先進的閱歷，將理論與閱歷作為教學工作的指導。新課程標準不僅強調基礎學問，更注意學生實力的培育，特殊是學生的實踐活動實力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會依據(jù)實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致探討。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并____比較與去年的差別，特殊是結合高考試題____，從而明確教學的側重點，魏自己的工作做了更好的指導。同時，注意與其他老師的溝通和溝通。擔當過高三教學工作的老老師的閱歷就是最好的學習教材，這些閱歷都是干脆得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過溝通學習，才能對自己的教學和成長起到主動的促進精作用和更顯著的提高。特殊是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——溝通——實踐——總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。二、細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部。1.用好教材，注意雙基。學生總是埋怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是特別不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的全部基礎考點，嫻熟駕馭教材就能駕馭基礎學問和基本實力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。2.激發(fā)愛好，提高課堂質量。只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學生在每一節(jié)課都有收獲。這就須要激發(fā)學生的愛好，但是激發(fā)愛好絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我依據(jù)每一節(jié)課的學問點做好打算。注意學問點與高考說明的聯(lián)系，讓學生相識到它的重要；注意學問點之間的關聯(lián)和變通，讓學生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓學生明白學問不是表面上的，也不是僵化的，要在運用中站我學問，在理解中拓展學問。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟，就使學生得到的不僅是學問，還有運用學問的實力；不僅是課堂上的，還有生活中的……3.突破重點，注意實效，抓好常規(guī)，注意平常積累。高三的教學工作絕不是高一高二的簡潔重復，特殊是教材的復習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的學問點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是駕馭基礎詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎上進行有規(guī)律的歸納總結，從而形成一個有效的學問系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的學問缺陷，駕馭復習的重難點，從而有效的達到復習的目的。對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文學問點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們留意多積累，做好基礎學問和錯題的分類整理，魏高考的最終沖刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學生注意基礎學問的駕馭和實力的培育起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。4.精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期，要將學生駕馭的學問運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱____出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增加學生對考試的相識。同時，還要講究解題策略和方法，引導學生結合答案____主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面提高學生的階梯實力，最大限度的避開失分。對于錯誤肯定要____緣由，做到借鑒和學習。也可以依據(jù)詳細的提示適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。5.做好學情____，對癥下藥。通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對于這些，我們要剛好通過學情____找準詳細環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課后學生的作業(yè)上發(fā)覺問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順當進行。三、和諧融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設是高三教學的有效保障。首先，良好的師生關系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學相長”就說明白這一點，老師的“教”影響到學生的“學”，同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進老師的“教”，而且?guī)熒P系的融洽影響整個課堂質量。因此在教學中多站在學生的角度換位思索，多從自身反思，多與學生溝通，以此來促進自己的教學。其次，同事之間相互溝通、溝通可以補自己所短；多向老老師學習可以提升自己的水平和增加教學閱歷。而學校整個大環(huán)境上從硬件設施上給老師供應更大的便利，實行很多措施和供應許多的老師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)建了條件。這些都是我們整個教學工作順當完成的保障。當然由于自己的年青，閱歷不足，也在教學中存在很多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思索，給學生自主活動的機會少，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學閱歷的積累，自己將會剛好發(fā)覺問題，改正缺點。經(jīng)過一年的踏實努力，取得了肯定得成果，雖然成果不是自己滿足的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學校領導的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學生賜予自己的理解和協(xié)作，自己的一生也將因這一年艱辛而又歡樂的路程變得更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。轉瞬間，驚慌而勞碌的一學期教學工作已經(jīng)結束了，回顧一學期的科學教學，我們主要有以下幾點體會：一、強化理論學習，更新教化觀念。觀念是行動的靈魂，教化觀念對教學起著指導和統(tǒng)帥的作用，有了新的觀念才有新的教學改，因此，我們通過自學，參與培訓，反思或與同事溝通，來提高自己的相識，強化自己的責任，從老師行動、師生關系、學習方式等方面變更自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調一樣，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學的生命力和創(chuàng)建力。本學期我們以校本研修的形式，讓全?？茖W老師領悟、理解新課標的內容，通過培訓，使我們更加明確了課改目標，更新了課程理念，改了教學方法。小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，學生科學素養(yǎng)的凹凸將干脆影響后續(xù)相關課程的學習和將來的生活質量。二、注意探究活動，重視學問的獲得過程?！犊茖W課程標準》指出：科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式?？茖W課程應向學生供應充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究實力，獲得科學學問，形成敬重事實、擅長質疑的科學看法，了解科學發(fā)展的歷史。學生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質疑。讓學生的參加及參加過程中的問題生存既是意料之外，又是情理之中。同時，老師課前必需設計好每一節(jié)課的學生試驗活動或課堂演示試驗。因為試驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變?yōu)閷W習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的試驗操作過程中體會著科學規(guī)律的存在，體驗著科學學問的形成。三、激發(fā)學習愛好，培育學生的科學方法。在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。如學生在圖書室看到了《科學探究者》新書，都爭相借閱，因為它與我們的科學學習內容聯(lián)系緊密。依據(jù)新課程標準，科學課的.重點不在科學學問的學習上，而是在學習科學學問的基礎上駕馭科學方法，培育科學精神。學生對四周的世界具有劇烈的新奇心和主動的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿意學生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎之上，供應他們能干脆參加的各種問題，比單純的講授訓練更有效。老師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和密切的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)賜予充分的理解和敬重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了主動的影響。四、抓住“省檢”的契機完善我校的硬件,由于多種緣由我校的許多試驗器材都缺少或不足，在上級部門的支持和幫助下我們配齊了全部器材，是我們的試驗實力得到極大提高，我們也會剛好仔細的開設所要求的試驗課。總之，科學課的教學須要我們共同的努力，真正的要讓學生成為學習的主子，成為科學探究活動的主體。方法是多樣的，思路也是無窮的。無論怎樣，我們都應以科學的觀點教好科學課。都應以發(fā)展的眼光對待孩子們！本學年度，本人擔當一（2）班和一（4）班語文教學工作。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后____工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前打算：備好課。①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。2、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。3、要提高教學質量，還要做好課后____工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作____對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的____和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。4、主動參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力氣！高三語文老師工作總結14本學期我擔當高三(5)班和高三(6)班的語文教學工作。所教高三(6)班是理科?？瓢?，語文底子本就薄弱。高三(5)班雖然說是文科重點班，但是班級以美術特長生為主，這學期，學生幾乎把心思都放在了美術聯(lián)考上，賜予學習語文的時間寥寥無幾。加上自己其次次擔當高三語文教學工作，缺乏閱歷，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結果如何，我不予以置評。我只想說，走過一半高三，我無怨無悔，在不停息地努力中積累了肯定的閱歷和教訓，對現(xiàn)在的教學工作應當有肯定的借鑒意義。一、深化探討《____一般中學會考標準》，結合學情備課，做到既備教材又備學生。我們學校學情特別，每年的會考都成為教學的重中之重。開學初，我即仔細地研讀標準，力求精確把握難重點，難點，留意弱化難點，強調重點。并依據(jù)要求選擇練習，強化訓練。在備課的過程中，我既考慮到會考的基礎鞏固，順帶拓展高考的要求，又考慮到學生的實際狀況，力求充分備好符合學生水平的課。同時，注意與其他老師的溝通和溝通。擔當過高三教學工作的老老師的閱歷就是最好的學習教材，這些閱歷都是干脆得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過溝通學習，才能對自己的教學和成長起到主動的促進作用和更顯著的提高。特殊是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——溝通——實踐——總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。二、落實課內基礎，強化學問點語文會考雖說不難，但我們學校亦有部分學生處于過與不過的臨界點。而且，高一高二的松懈導致許多學生對教材生疏、學問點漠視。所以會考的統(tǒng)籌復習對我們學校的學生而言是勢在必行的。于是我在高三初期就依據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學安排。十月初起先進入會考復習，用時一個月左右的時間復習課內文言文，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特別的文言句式。詳細落實學問點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。至于課內現(xiàn)代文的復習，以練習帶動相關學問點的落實，也用了相當一個月的時間。會考試題不難，都干脆取材于課本，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要駕馭課要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。但自己所教班級，學生主動性不高。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，每節(jié)課前，五分鐘默寫。要求學生扎扎實實地復習，又一輪一輪地測試、檢查背誦。三、敏捷支配，注意體系由于高三復習存在著不行避開的講課——練習的重復性，因而也就帶來了相應的單調乏味性，甚至在每個階段，都