第第頁教學常規(guī)落實情況自查報告教學常規(guī)落實狀況自查報告1

我?，F(xiàn)有教職工98人，34個教學班，同學1940人。一年來，在縣教育局的領(lǐng)導下，在縣教研室的指導、關(guān)心下，仔細貫徹落實十八大會議精神，緊緊圍繞提高教育教學質(zhì)量這個中心，立足實際，把每一位同學的安康成長作為學校的辦學理念和教學目標，努力提高教學常規(guī)管理水平。仔細貫徹落實《國家教育改革進展綱要》和縣教育工作會議精神，以教學常規(guī)管理為重點，以課題討論為載體，以提高課堂教學效率為途徑，有針對性地開展各項活動，整體推動素養(yǎng)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。近年來，學校先后被評為“先進試驗學?！?、“教學質(zhì)量優(yōu)秀學?！?、“少先隊工作先進集體”等。參與課題成果評比、文藝、體育運動競賽等分別獲一、二等獎，培育打造了一批優(yōu)秀骨干教師，如“南粵優(yōu)秀教師”、“嘉應(yīng)名師”、梅州市“優(yōu)秀教師”、大埔縣“優(yōu)秀教師”等。現(xiàn)將我校教學常規(guī)落實狀況匯報如下：

一、領(lǐng)導重視，齊抓共管促常規(guī)落實

教學常規(guī)是對學校教學工作的根本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。為此，學校的行政領(lǐng)導進一步提高了對教學常規(guī)管理工作重要性、必要性的熟悉。教學工作管理中，校長堅持坐正教學指揮中心，在抓好日常工作的同時將教學常規(guī)管理工作作為中心工作和重點工作。學期初，校長親自主持召開教育處、教研組長、班級科組長會議，結(jié)合縣教育局的開學工作會議精神和學校實際，提出詳細的常規(guī)工作管理目標和要求?？h教學工作會議后，教學副校長又在各大組的業(yè)務(wù)學習會上傳達了會議精神，組織教師重溫《教學工作常規(guī)》(試行)、《教師職業(yè)道德標準》等，通過反復組織廣闊教師仔細學習并進展深刻、全面的比照和反思，在找出學校教學常規(guī)管理的薄弱環(huán)節(jié)的同時使全體教師熟悉到了常規(guī)工作的重要性。結(jié)合學校實際，制訂了《大埔第三學校教學常規(guī)管理制度》，教育處每學期制訂《教學工作打算》，從校長到教師堅持根據(jù)《制度》和《打算》仔細落實。工作中，實行教師自查、學校定期和不定期檢查相結(jié)合的方式，準時檢查反應(yīng)并做出相應(yīng)的整改措施。學校領(lǐng)導不僅在思想上引起了高度重視，而且在行動上也得到了詳細的表達，如每位副校長掛點一個班級，堅持定期和不定期的巡課或深化到班級聽推門課；隨機抽查作業(yè)，做好記錄，覺察問題準時關(guān)心解決或提出明確要求，堅持做到以人為本，制度管人。

二、細心管理，促常規(guī)工作標準化

我校嚴格根據(jù)國家教育部公布的課程開課，開齊課程，開足課時〔一、二班級27節(jié)課、三至六班級30節(jié)課〕。全面落實教育局有關(guān)教學常規(guī)的要求，并結(jié)合本校實際，制定了相應(yīng)的教學管理制度，狠抓備、講、輔、改、考五個教學環(huán)節(jié)，不斷轉(zhuǎn)變教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。教育處充分發(fā)揮職能作用，認仔細真落實教學常規(guī)，扎扎實實開展工作，開學伊始就對教師的備課、上課、改作提出了詳細的要求。要求每位教師備課做到“四備”〔備課程標準、備同學、備教材、備教學設(shè)計〕；上課充分利用現(xiàn)代教學手段，優(yōu)化課堂教學，提高課堂實效，向四非常鐘要質(zhì)量；課后主動寫好教學反思或體會，做到一課一得。學校還制訂了業(yè)務(wù)學習制度〔業(yè)務(wù)學習做到“五定”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定記錄、定中心發(fā)言人?！辰處焸湔n上課制度、教案、作業(yè)檢查制度等。要求教師有教學進度打算，并在期中、期末對教師教案、聽課記錄進展檢查評分、小結(jié)，對優(yōu)秀者進展表揚、鼓舞。學校領(lǐng)導常常深化課堂聽課，課后進展點評，以指導教師的教學工作，每位領(lǐng)導每學期聽課15節(jié)以上〔其中分管教學的副校長聽課33節(jié)〕。教師之間相互聽課，相互學習，相互催促，使教學與課程改革的理念更加吻合，每位教師每學期聽課12節(jié)以上。學校制訂了《教師量化考核評分表》，以此作為考核教師業(yè)績的根據(jù)，大大提高了教師教書育人的主動性。同學作業(yè)精布置，巧批改，重講評，不做機械重復的作業(yè)。學校組織教育處進展有打算、有目的地檢查，每學期集中檢查3次以上同學作業(yè)，準時反應(yīng)并對批改不仔細的教師進展通報批判，堅持跟進了解，促其整改和提高。平常還進展隨機抽查，準時指導，堅持做到科組內(nèi)人人把關(guān)，定期自查，不漏改、少改、無改。重視培優(yōu)輔差工作，指定專人負責管理和指導。學校成立培優(yōu)扶差工作領(lǐng)導小組，制訂《培優(yōu)扶差工作打算》，教師制定詳細實施打算，定對象，定時間，根據(jù)打算有目的有針對性地進展幫扶和輔導。每位行政掛點一個班級，每位教師幫教一位以上活潑生，每位優(yōu)秀同學幫扶一位學困生，堅持做到“培優(yōu)”與“輔差”的雙管齊下，全面提高同學的整體素養(yǎng)。結(jié)合學校留守兒童占大局部的特點，學校特殊重視留守兒童的思想教育、學習幫扶、生活關(guān)愛等方面工作。特地成立“關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導小組”，建立留守兒童信息檔案，制定工作實施方案〔此項工作我校作為創(chuàng)立特色學校活動之一〕，開展各種活動〔召開留守兒童家長座談會、定期家訪等〕，讓留守兒童思想上得到指引、生活上得到關(guān)愛、學習上得到幫扶、情感上有所寄予。重視公共科的教學，要求每位公共科教師要按時按課程表上課，上出質(zhì)量，上出情趣，充分調(diào)動同學的學習主動性，開發(fā)同學潛能，培育同學愛好、愛好、特長，促進同學各項素養(yǎng)和諧進展，保證校內(nèi)有書聲、歌聲和笑聲。加強學習質(zhì)量檢測，依據(jù)所學內(nèi)容準時進展測試。單元測試后，教師進展試題分析，仔細分析同學存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還進展有目的的追蹤檢查，準時找成果差距較大的教師談話并關(guān)心他們分析失誤的緣由，進展個別指導，促教師的反思，收到了良好的效果。結(jié)合學科特點，本學期學校還分別進展了四班級語文、五班級英語、六班級數(shù)學的根底學問競賽，對取得優(yōu)異成果的教師和同學分別賜予精神和物質(zhì)嘉獎，充分調(diào)動教師教和同學學的主動性，從而提高教學成果。

三、立足科研，促教育教學質(zhì)量提高

教育科研是實施素養(yǎng)教育的治本之舉、先決條件。學校教學質(zhì)量在很大程度上取決于教師科研水平和教學力量的提高。俗話說：常規(guī)是綠葉，科研是紅花，花紅葉綠才可夸。我校在狠抓教學常規(guī)管理的同時，還堅持抓課堂教學討論，做到以科研為先導，以課題為載體，以開展教學試驗為途徑，更新教學思想，改革教學方法，探究教學模式，提高教育教學質(zhì)量。近年來，我校努力創(chuàng)新教學科研軟環(huán)境，堅持走科研立校、科研興教之路，促進課堂教學效益穩(wěn)步提高。

一是領(lǐng)導重視，帶頭科研。學校領(lǐng)導達成共識，形成合力，全心全意抓好教學工作，鞏固樹立教學質(zhì)量是學校生命線的意識，把好質(zhì)量關(guān)。學校上至校級領(lǐng)導下至中層干部，都能以身作那么，搶先垂范，帶頭堅持上課，仔細備寫教案，主動組織并參加教研活動，給教師樹立了典范。校長親自主持數(shù)學試驗課題并深化教學第一線，熟識教研業(yè)務(wù)，獵取教學科研的第一手材料和動態(tài)，把心用在教育科研上，把勁使在提高教學質(zhì)量上，成為科研帶頭人。分管教學的副校長帶著教育處人員和語、數(shù)、英各位組長，堅持深化課堂和教師們一起研課、聽課、評課，既當指揮員又當戰(zhàn)斗員。在學校行政領(lǐng)導一般人的典范作用下，教師們也紛紛投身到科研隊伍中來，做到“人人有課題、個個搞教研”。

二是創(chuàng)設(shè)氣氛，培育科研意識?？蒲辛α渴墙處煹母舅仞B(yǎng)，是提高教育教學質(zhì)量的根本。但是，一提到科研，大局部教師首先從心理上畏懼。于是打破科研神奇感，消退教師畏難心情成為我們鼓舞教師大膽實施科研的頭等大事。除了鼓舞教師通過網(wǎng)絡(luò)等途徑進展學習之外，學校還利用每周的業(yè)務(wù)學習時間，以集中學習與小組學習、個人自學相結(jié)合的方式，組織教師通過報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等途徑仔細學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課標以及教改前沿的閱歷文章等，引導教師用理論指導實踐?！白叱鋈ァ⒄堖M來”，有打算地選派教師到外地或兄弟學校聽課學習；請教研員、特級教師到校指導教學工作；請骨干教師介紹閱歷或作專題講座；購置或借來優(yōu)質(zhì)課的錄像讓教師學習觀摩；實行鼓勵措施，鼓舞大膽教研。對敢于創(chuàng)新、敢于教改的教師在績效考核、評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮，調(diào)動教師參加科研教改的主動性。這樣，教師學有可依、行有典范，形成濃濃的的教研氣氛。

三是搭建平臺，以研促教。學校堅持開展“三個一”〔一堂教改匯報課、一份優(yōu)秀教學設(shè)計，一篇教學論文〕活動，每位教師每學期填寫一本“三個一”活動記錄表。開學初，結(jié)合新調(diào)入教師暫不適應(yīng)學校教學的特點，學校特地支配語、數(shù)、英三位骨干教師給他們上了示范課，課后還對科的構(gòu)造進展細心、細致的剖析。同時，每學期學校還進展了語文、數(shù)學、英語校性公開課、跨越式課題示范課；組織青年教師參與現(xiàn)場上課競賽、數(shù)學、英語說課競賽活動。通過層層推選，級級把關(guān)，集體備課，主教者上課、說課，集中評課等環(huán)節(jié)，使每位參賽教師表現(xiàn)出色，得到了同行的好評和評委確實定。同時學校還開展骨干教師示范課、青年教師評優(yōu)課、新教師亮相課、老教師幫帶課、專題研討課、課題匯報課等多種形式的教研活動，為教師搭建成長平臺，以研促教，提高了課堂教學效果，鍛造了一批優(yōu)秀骨干教師。

四是課題引領(lǐng)，打造名優(yōu)教師?！翱蒲信d教、科研強?！笔菍W校一貫追求的目標。我們集思廣益，集中力氣攻關(guān)，根據(jù)由點及面，典型帶路的工作思路，在連續(xù)開展“學校數(shù)學自主合作探究學習方式的討論”、全國學校語文“進展與創(chuàng)新教育”、“陶行知教育理論與實踐的討論”、“學校語文習作教學的審美化討論”、“根底教育跨越式進展與創(chuàng)新試驗”〔其次輪〕的課題試驗的同時，還連續(xù)開展“生本教育理念下學校數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化討論”課題試驗。通過開展課題試驗討論，推動了我校教師在教學理念、教學行為、教學策略上有了更新和轉(zhuǎn)變，教師的教學水平和力量都有了肯定的`提升。每學期進展研討課、示范課，試驗教師所上的課受到專家領(lǐng)導的全都好評和確定。通過扎扎實實蹲下去、鉆下去、走出去、引進來，使課題試驗教師漸漸成長起來。討論有所創(chuàng)新，閱歷有所積累，效益明顯提高，成果較為突出，培育了一支科研型的教師隊伍。鄭玉燕、吳智凌教師參與縣語文、英語跨越式課題現(xiàn)場上課競賽分別獲得特等獎和一等獎的優(yōu)異成果；周瑞芳教師、吳智凌教師代表學校上的課題試驗課得到課題組專家的高度欣賞并在課題培訓上作為優(yōu)秀課例得到大力推廣。郭飛玲、連書謹教師參與大埔縣英語、數(shù)學說課競賽榮獲一、二等獎；在“根底教育跨越式進展與創(chuàng)新試驗”的討論試驗中，學校評為二等獎。在今年7月召開的跨越式年會優(yōu)秀成果評比中，我校共有14人分別獲得綜合課例、教學設(shè)計、教學論文等成果一、二等獎。教師們還擅長總結(jié)閱歷，主動撰寫論文，一年來共有20多位教師在各級各類教育教學論文評比中獲獎或發(fā)表。

四、加強校本培訓，促教師素養(yǎng)提升

教師是學校教育工作的主體，也是學校精神文明建立的主體。教師的嚴謹治學、從嚴治教直接關(guān)系到人才的培育質(zhì)量。結(jié)合作風建立年這一契機，學校制訂校本培訓工作打算和校本培訓工作制度，以師德師風建立為切入點，有目的有打算地加強對教師的培訓，不斷提高教師素養(yǎng)，進一步樹立教師為人師表的良好形象。同時注意引領(lǐng)教師專業(yè)進展。學校依據(jù)縣局的部署，按打算組織教師參與全員培訓合格率為百分百〔其中兩人評為優(yōu)秀學員〕；派出教師到省、市、縣參與培訓共計12人次。每周定期組織教師參與學習、教研，讓教師在日常教學實踐中成長。舉辦了由主管教學的副校長、語、數(shù)、英大組長主持的業(yè)務(wù)專題講座；召開教研組長、班級科組長、班主任專題學習會議，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

教育教學質(zhì)量是學校生存進展的根底，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞縣局工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，堅持教學管理創(chuàng)新化，實行了行之有效的管理策略，深化了課堂教學改革，讓教師在“學中思，思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”，使教師的教育教學行為發(fā)生了改變，同學綜合素養(yǎng)不斷提高，參與各級各類學科、才藝、體育、書法、電腦繪畫、作文大賽等競賽活動均取得了較好的成果。在全縣學問水平檢測中，學校屢次獲“教學成果優(yōu)秀獎”。

今后，我們將一如繼往地貫徹落實好常規(guī)工作，使我校的教學管理工作再上新臺階。

教學常規(guī)落實狀況自查報告2

為抓好我校的教學常規(guī)管理工作，促進我校教育教學質(zhì)量的提高，推動根底教育和課程改革。我們本著求真務(wù)實的看法，對學校的教學工作進展自查自評，盼望通過自查自評能進一步了解自身的成果和優(yōu)勢，找出缺乏與問題，從而全面促進我校的教育教學工作，使我校的教學工作能登上一個新臺階。

一、教學狀況簡介：

我校是一所農(nóng)村完全學校，全校12個班級，308名同學。學校共有教師24人，教師構(gòu)造合理，主動地參與市、區(qū)各種教研活動，結(jié)合我們的實際，開展教學研討活動和教研組活動，取得了肯定的成果。

二、教學管理方面狀況

依據(jù)《荊門市中學校教學常規(guī)管理細那么》，結(jié)合我校的實際狀況和往年的教學工作目標。近兩年我校在教學常規(guī)管理方面做了如下工作：

1、教學常規(guī)管理方面

〔1〕課程管理方面

開足開齊課程，執(zhí)行課程打算，安排和支配好教師的課程，編好總課程表、授課表和作息表。

〔2〕教學要求方面

制定和實施好教學打算；備好每一堂課，同時做好教學反思工作。

〔3〕教師課堂教學方面

把握對教具、學具及多媒體的應(yīng)用，優(yōu)化課堂教學構(gòu)造，激發(fā)同學的學習動力。

〔4〕批改作業(yè)方面

做到準時、仔細、標準的批改作業(yè)，寫好時間等記錄，對同學的評語實行鼓舞性為主。

〔5〕質(zhì)量檢測方面

要求教師在期末考試后，做好成果分析和問題處理。

2、教研管理方面

〔1〕連續(xù)教育方面

主動鼓舞教師參與市級、鎮(zhèn)級的培訓活動和外出學習；提倡教師參與校本教研，建立教研組，開展教研活動

〔2〕聽課、評課記錄

要求每個教師每個學期聽課不少于15節(jié)〔學校領(lǐng)導不少于20節(jié)〕，組織教師主動參加評課和集體備課活動。

3、德、體、衛(wèi)、藝方面

〔1〕德育重視班主任建立和開展好專題活動，加強師德教育。

〔2〕體育《執(zhí)行好同學體質(zhì)安康標準》和體育活動。

〔3〕衛(wèi)藝重視同學的衛(wèi)藝意識，開展藝術(shù)教育活動。

〔4〕加強同學的平安教育和疾病防控教育，制定好防控措施和跟蹤記錄。

4、檔案管理方面

我們對教師的檔案管理，根本上是“個人承包制”――給每個教師弄好個人檔案，學校層面的檔案做統(tǒng)一管理

三、教學檢查方面

〔一〕、課前預(yù)備

1、對教材內(nèi)容要加以批判、改造、組織和整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再制造。教師統(tǒng)一了熟悉，是用教材教，而不是教教材。

2、仔細學習課程標準，了解教材編寫意圖，通過學科教研組組的學習，理清全冊教材，結(jié)合同學實際制定學期教學打算，并要求明確學期中學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀的目標要求。我們主動引導教師科學利用課程資源，通過對教材增、調(diào)、并、改等，學會制造性地使用教材。

3、教案編寫要有用，要表達同學的學習過程、方法。教案肯定要效勞于教學，是對課堂教學的一種預(yù)定設(shè)想。教師不但要備教材，還應(yīng)備同學。

4、鼓舞教師合理利用資源，學會下載，修改課件，并能在課堂上嫻熟運用課件幫助教學。

要求積累教學案例，加強教學反思，教案要有教師的教學的后記或反思。特殊要求教師每周要有一篇教學隨筆、教學案例或反思，每學期要有一到二篇高質(zhì)量的閱歷總結(jié)或論文。

〔二〕、課堂教學

1、改革教學方式，營造和諧、寬松的課堂氣氛。進入課堂的那一刻起，教師要調(diào)整好自己的心情，以陽光般的心情、陽光般的笑臉走進教室，給同學帶來快樂，讓他們寵愛上教師的課，教師應(yīng)公平、敬重同學，給每個同學以平安感，讓他們樂于表現(xiàn)自己。

2、著眼于同學的進展，確立同學的主體地位，課堂上要為每個同學供給參加學習、展現(xiàn)自我的舞臺，要激發(fā)同學的學習信念和愛好，要讓同學學得主動。特殊要求一、二班級要設(shè)置課堂中途活動。

3、課堂上要在同學的學習方式轉(zhuǎn)變上下工夫。教師要討論同學的學習方法，為同學在教學活動中自主、合作、探究學習供給充分的空間。要指導同學學會覺察問題，鼓勵同學敢于提出問題，并嘗試去解決問題。

4、教書與育人想結(jié)合。課堂上，教師要以自已的人格魅力去影響學習，陶冶同學的情操，讓同學