千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦高考前怎么正確復(fù)習(xí)備考地理學(xué)科高考前怎么正確復(fù)習(xí)備考地理學(xué)科

地理在高考中也是一門特別重要的科目，在高考的備考中，我們也要把地理復(fù)習(xí)好，那應(yīng)當(dāng)要怎么復(fù)習(xí)呢?下面是我為大家整理的關(guān)于高考前怎么正確復(fù)習(xí)地理學(xué)科，歡迎大家來閱讀。

高三地理復(fù)習(xí)方法技巧

復(fù)習(xí)高三地理的方法一

1、復(fù)習(xí)應(yīng)選擇一本欄目設(shè)計新奇的參考資料。不要盲目地追求參考書的數(shù)量，由于每本參考書的編寫都是依據(jù)教材，形成一個獨立的高三地理體系，假如參考書過多，反而會使學(xué)問失去系統(tǒng)性。

2、復(fù)習(xí)要嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)要求，加強對主干學(xué)問的梳理，對概念、原理等要精確地理解其內(nèi)涵和外延。還要對重點學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)整理，理清學(xué)問間的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的學(xué)問體系，形成高三地理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖。復(fù)習(xí)時不僅要依靠老師的引導(dǎo)，更要自我消化，圍繞課堂上老師的教學(xué)思路進(jìn)行整理、歸納，并通過適當(dāng)?shù)恼n時練__行鞏固，分階段進(jìn)行單元綜合檢測。

復(fù)習(xí)高三地理的方法二

1、在許多高三同學(xué)中都會消失這樣一種現(xiàn)象：搬來各種各樣的教輔書猛做習(xí)題。我認(rèn)為，地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不能一味扎入題海，而應(yīng)當(dāng)“取其精華，去其糟粕”。

2、意思就是，在你高三地理相對薄弱了環(huán)節(jié)，你可以實行肯定的題海戰(zhàn)術(shù)，做出“手感”來。當(dāng)然，也不能盲目的使用。做完題目，對完答案，錯的地方、有疑問的地方肯定要找老師詢問，參考答案有時只能“參考”，不肯定完全正確。

復(fù)習(xí)高三地理的方法三

1、要學(xué)會整合學(xué)問點。把需要學(xué)習(xí)的信息、把握的學(xué)問分類，做成思維導(dǎo)圖或?qū)W問點卡片，會讓你的大腦、思維條理糊涂，便利記憶、溫習(xí)、把握。同時，要學(xué)會把新學(xué)問和已學(xué)學(xué)問聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的學(xué)問體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

2、做高三地理題的時候要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。遇到錯的題(馬虎做錯也好、不會做也罷)，最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類)，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時候，它們是重點復(fù)習(xí)對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

高考地理最有效的復(fù)習(xí)方法

口訣法

在地理學(xué)習(xí)中，我們會發(fā)覺，假如把很多地理規(guī)律總結(jié)簡化成一些簡潔的口訣，會使一些重要的學(xué)問點簡化。這樣的例子許多，比如，描述極點俯視圖中南北半球自轉(zhuǎn)方向，可以總結(jié)為北逆南順;概括北印度洋的季風(fēng)洋流的流向可以用夏順冬逆;可以用凸高為低，凸低為高，來總結(jié)等值線圖中彎曲部位與兩側(cè)數(shù)值的凹凸差別。

總結(jié)歸納法

在考試中，會發(fā)覺很多同學(xué)都會錯在一些難記憶的學(xué)問點上，并且這種錯誤反復(fù)消失。那么可以要求同學(xué)把自己覺得難記的重要學(xué)問點及相應(yīng)圖表特地摘錄在筆記本上，時常查閱，反復(fù)熟識。常見的，比如，冬春小麥的種植和收割季節(jié)，世界大洋表層洋流分布簡圖，有關(guān)兩分兩至日的晝夜長短及正午太陽高度規(guī)律，全球大氣環(huán)流示意圖，世界主要氣候類型對比，此外，在區(qū)域地理中需要摘錄的學(xué)問點更多，這需要同學(xué)自己在平常準(zhǔn)時的整理歸納。

專題練習(xí)法

很多同學(xué)在復(fù)習(xí)中總是一味埋頭看書，記憶學(xué)問點，不情愿做題，結(jié)果每次考試都很不抱負(fù)。復(fù)習(xí)中通過各種方法把握學(xué)問點，最終都是為了學(xué)以致用，能夠解答問題。實際上，做題是鞏固和檢測所復(fù)習(xí)學(xué)問點的一種最好方式。在每復(fù)習(xí)一個考點之后進(jìn)行相應(yīng)的專題訓(xùn)練，運用剛復(fù)習(xí)到的地理原理、地理規(guī)律分析問題、解決問題。這樣既復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)問點，又培育了解題力量，提高了整體綜合素養(yǎng)。并且這種解題力量的培育要貫穿于整個復(fù)習(xí)過程中。

圖像圖形記憶法

在復(fù)習(xí)中，經(jīng)常發(fā)覺這么一個現(xiàn)象，老師支配同學(xué)自己看書，往往同學(xué)就是把教材從頭到尾掃瞄一遍，結(jié)果，考試中考查的一些基本學(xué)問點，比如宇宙空間的特點為寬闊、高真空、強輻射、失重，大部分同學(xué)卻總是選擇錯誤的選項。這說明同學(xué)看書后并不知道自己是否把握了。那么，這就需要同學(xué)在看完每一章節(jié)后，合上書本，認(rèn)真回顧一下，所看過的主要內(nèi)容，自我檢測，假如不大清晰，則需要再次查閱。并且，地理學(xué)問點多的這一特點也需要同學(xué)有一個好的學(xué)問點檢測方式。

比較法

比如，復(fù)習(xí)氣候類型時，可以把各類型氣候的分布、成因、特點做比較;復(fù)習(xí)天氣系統(tǒng)時，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號、過境前時后的天氣等做比較;復(fù)習(xí)區(qū)域地理時候，可以把島國英國和日本的一系列地理特征做比較。還有，把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較?？傊?，只要擅長挖掘，總會發(fā)覺有很多相像的地理事物。通過各項特征的比較，我們能夠更好的把握比較對象的相同特征與不同特征，從而達(dá)到嫻熟把握這些學(xué)問點的目的。

自我檢測法

在地理這門學(xué)科中，地圖是大量地理信息的載體。并且，地圖是特別形象化和直觀化的地理學(xué)問。我們通過地理圖像圖形，可以很好的把握很多的地理學(xué)問點。比如，亞洲季風(fēng)包括許多的學(xué)問點，但我們只需要記住亞洲季風(fēng)的冬夏季風(fēng)兩幅圖，就很簡單的把握冬夏季風(fēng)的各自成因、源地、風(fēng)向、性質(zhì)、影響地區(qū)等。地質(zhì)構(gòu)造對于很多同學(xué)來說也是個難點，特殊是背斜和向斜，實際上一幅褶皺示意圖就能解決兩者概念問題。還有海洋表層鹽度隨緯度變化的規(guī)律也可以通過一幅馬鞍型圖來把握。圖形記憶能夠很好的簡化地理學(xué)問點，削減我們的記憶強度。

摘錄法

在復(fù)習(xí)過程中，建立完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系要比把握大量詳細(xì)的零散地理學(xué)問更具價值。

在學(xué)問整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、推斷、歸納、演繹、比較、概括、推理、分類、總結(jié)等，可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深學(xué)問的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)覺問題、彌補漏洞、訂正錯誤?？偨Y(jié)歸納經(jīng)常實行的方式是繪制學(xué)問結(jié)構(gòu)圖。比如，高一上冊第一單元宇宙中的地球主要學(xué)問點可以歸納成如下學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)問體系。

最好的復(fù)習(xí)高考地理的方法

1.把三大地理學(xué)問功能系統(tǒng)即教材系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)。作業(yè)系統(tǒng)緊密結(jié)合起來，這是抓復(fù)習(xí)根本問題的重要方法。在復(fù)習(xí)中努力做到圖文結(jié)合，把地理的基本要求融為一個整體。

2.用滾雪球的方式把書“讀厚”。例如，復(fù)習(xí)到氣團(tuán)問題時就可以和氣溫、降水、氣壓、風(fēng)、等壓線、高壓脊、低壓槽、大氣環(huán)流、冬夏世界特殊是我國氣壓分布的總格局以及對我國氣候的影響，冷鋒(包括快行冷鋒、慢行冷鋒、靜止鋒)在我國的表現(xiàn)等一系列問題掛鉤進(jìn)行綜合練習(xí)，然后抓住精髓的東西去深刻理解和驗證。上述問題就是氣候要素在不同氣候因素的綜合影響下產(chǎn)生的簡單變化，這樣又把書“讀薄”，落實到一個“活”字上了。

3.詳細(xì)問題詳細(xì)分析。地理大事的進(jìn)展有它的共同規(guī)律，也有它的特別規(guī)律，有共性也有特性，復(fù)習(xí)地理材料時要有意識地辨別和把握它們。這是對力量考查的基本要求之一。例如，中、低緯度的垂直高度的氣溫變化，總的來講是高度每上升1000米，溫度下降6℃，但是到了詳細(xì)地點卻因緯度、陰坡與陽坡、迎風(fēng)面與背風(fēng)面等條件的不同而在同一海拔、高度的各地點氣溫并不全都，喜馬拉雅山和阿爾卑斯山就是突出的例子。以上的例子假如不詳細(xì)分析它們形成的詳細(xì)自然條件，把握其共性和特性，是不行能把握地理事物的本質(zhì)的，當(dāng)然就不行能敏捷運用了。

4.看名目想綱目，看標(biāo)題想要點。在復(fù)習(xí)一遍的基礎(chǔ)上對所把握的學(xué)問進(jìn)行整理、歸納是非常必要的，用看名目想綱目、看標(biāo)題想要點的方法可以促使自己去思考、回憶，發(fā)覺薄弱環(huán)節(jié)準(zhǔn)時彌補，有針對性地查漏補缺，檢驗自己把握學(xué)問的深度和廣度。

5.每天“過電影”。在方案復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，每天離開書本、地圖和其他資料的狀況下，用回憶的方法使把握的學(xué)問和圖像在腦海中復(fù)現(xiàn)。凡把握了的、理解了的就算“驗收”合格，沒有把握和理解的再“回籠”。

6.用空白圖鞏固地理學(xué)問。由于地理學(xué)科涉及的范圍特別廣，所以把地理學(xué)問鞏固在地圖上的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)為學(xué)