第3節(jié)生態(tài)工程（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析從“人定勝天”到“天人和諧”，論人與自然觀的演變。本課時(shí)是人教版（2019）選擇性必修二第4章第3節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，如何解決人類發(fā)展與環(huán)境、資源之間的矛盾？本節(jié)介紹了能解決上述矛盾的生態(tài)工程，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)同人類必須樹立人與自然和諧共生的概念，走可持續(xù)發(fā)展之路。教材首先介紹了自生原理，因?yàn)樽陨硎巧鷳B(tài)工程基本原理的核心，反應(yīng)了自然生態(tài)系統(tǒng)所具有的獨(dú)特功能，在循環(huán)、協(xié)調(diào)和整體原理的實(shí)例選擇中，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，教材還涉及一些社會(huì)議題，可幫助學(xué)生從整體角度綜合考慮生態(tài)工程建設(shè)中遇到的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等問題，培養(yǎng)學(xué)生分析生物學(xué)社會(huì)議題的能力。二、學(xué)情分析1.作為高二的學(xué)生，已具備一定的生態(tài)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),如物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)圖的分析以及群落的特征和結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。2.存在困難及問題大部分學(xué)生缺少知識(shí)概括的完整性,知識(shí)之間的邏輯性,語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。3.對(duì)于身邊的生態(tài)環(huán)境污染問題，有直觀的體驗(yàn)，甚至感同身受，通過具體的實(shí)例,可以讓學(xué)生將“可持續(xù)發(fā)展的觀念”內(nèi)化。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）生態(tài)工程的概念；（2）生態(tài)工程的基本原理。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）生態(tài)工程的基本原理；（2）嘗試運(yùn)用生態(tài)工程的觀點(diǎn)和原理，分析生態(tài)環(huán)境問題及提出解決對(duì)策四、開放性學(xué)習(xí)環(huán)境1.多媒體設(shè)備：PPT課件、希沃白板投屏，板書磁貼，學(xué)習(xí)任務(wù)單2.桌椅擺放：6人一組，共6組五、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.概述生態(tài)工程的概念，關(guān)注生態(tài)工程的建設(shè)；2.概述生態(tài)工程的基本原理，舉例說出自生、循環(huán)、協(xié)調(diào)和整體原理的主要內(nèi)容；3.通過分析和評(píng)價(jià)生態(tài)工程的實(shí)例，說出這些實(shí)例運(yùn)用的生態(tài)工程基本原理。通過“?；~塘”的實(shí)例，在查閱資料、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析人與自然和諧發(fā)展的生活模式，舉例說明生態(tài)工程原理的由來與內(nèi)容；4.通過自主設(shè)計(jì)休閑旅游區(qū)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)生活的現(xiàn)實(shí)問題，提升解決問題的能力，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。樹立“經(jīng)濟(jì)—社會(huì)—自然”和諧發(fā)展的觀點(diǎn)，在生活中踐行節(jié)能環(huán)保的理念，關(guān)注國(guó)家生態(tài)工程發(fā)展并能為當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)工程建設(shè)提出合理建議。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入展示黨的十八大以來的我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)情況；教師引入：堅(jiān)持走綠色、低碳、循環(huán)、可持續(xù)發(fā)展之路，是一個(gè)大國(guó)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)飛速發(fā)展，安徽省就是一個(gè)生動(dòng)的縮影。教師引入：我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)，從個(gè)案到系統(tǒng)性建設(shè)，到今天已經(jīng)走過了十年的時(shí)間。閱讀資料，見證生態(tài)文明建設(shè)成果。生物學(xué)習(xí)小組同學(xué)課前搜集圖片資料，向我們展示這10年來滁州地區(qū)南湖、瑯琊山、清流河生態(tài)建設(shè)前后對(duì)比。通過視頻情境，了解生態(tài)文明建設(shè)。讓學(xué)生參與生態(tài)文明建設(shè)的征途中來，提高社會(huì)責(zé)任感和家鄉(xiāng)自豪感。環(huán)節(jié)二：關(guān)注生態(tài)工程建設(shè)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本98-99頁，理清生態(tài)工程建設(shè)的背景，什么是生態(tài)工程，生態(tài)工程的目的和優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生總結(jié)生態(tài)工程建設(shè)的背景；引導(dǎo)學(xué)生理解生態(tài)工程的目的和優(yōu)點(diǎn)。幫助學(xué)生理解生態(tài)工程這一抽象的概念。環(huán)節(jié)三：生態(tài)工程原理——自生【圖片展示】安徽省著名的濕地景點(diǎn)，在建設(shè)生態(tài)工程的過程中，要遵循哪些基本原理呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，組織學(xué)生結(jié)合生態(tài)知識(shí)討論設(shè)置的問題?！举Y料展示】來安縣污水處理廠的調(diào)查過程，展示課前生物學(xué)習(xí)小組調(diào)查來安縣污水處理廠的情況，了解污水處理前期處理過程和濕地后期處理過程?！窘處熆偨Y(jié)】：實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的自生，關(guān)鍵之處在于增加生物多樣性。生態(tài)工程建設(shè)中，我們要有效選擇生物組分并進(jìn)行合理配置。生物學(xué)習(xí)小組代表展示匯報(bào)調(diào)查情況。通過調(diào)查資料分析，理解自生原理；發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維；使學(xué)生體會(huì)科學(xué)研究方法----建構(gòu)模型。環(huán)節(jié)三：生態(tài)工程原理——協(xié)調(diào)【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生角色扮演出“紫莖澤蘭”和“楊樹”，自我介紹各自的生活狀況，讓學(xué)生感悟生態(tài)工程建設(shè)的協(xié)調(diào)原理?！窘處熆偨Y(jié)】：我們?cè)谶M(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí)要考慮協(xié)調(diào)原理，遵循生物與生物之間的、生物與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)與適應(yīng)；還要考慮環(huán)境容納量，如果生物的數(shù)量超過環(huán)境容納量就會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)失衡與破壞。學(xué)生認(rèn)真思考分析材料。學(xué)生通過小組自我介紹討論，并派代表發(fā)言。通過討論，理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)散思維。應(yīng)用已學(xué)知識(shí)分析材料，解釋相關(guān)現(xiàn)象，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。幫助學(xué)生理解協(xié)調(diào)的意義。環(huán)節(jié)三：生態(tài)工程原理——循環(huán)【資料展示】：圖示是“無廢棄物農(nóng)業(yè)”的示意圖：【思考與討論】問題：我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的“無廢棄物農(nóng)業(yè)”有什么優(yōu)勢(shì)？【教師抒情介紹】：?；~塘有關(guān)內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材102頁資料,小組討論回答以下問題:1.嘗試畫出?；~塘中的食物鏈。2.?；~塘參與的物質(zhì)循環(huán)（以碳循環(huán)為主）【教師總結(jié)】：循環(huán)是指在生態(tài)工程中促進(jìn)系統(tǒng)的物質(zhì)遷移與轉(zhuǎn)化，既保證各個(gè)環(huán)節(jié)的物質(zhì)遷移順暢，也保證主要物質(zhì)或元素的轉(zhuǎn)化率較高。組內(nèi)討論、交流，組間展示，相互補(bǔ)充，形成新知。在討論中質(zhì)疑，在質(zhì)疑中有所收獲，體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂趣。小組代表將關(guān)鍵詞串聯(lián)在一起，羅列出?；~塘的物質(zhì)循環(huán)圖。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。小組討論、展示：培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生步步深入，層層遞進(jìn)進(jìn)行探究。環(huán)節(jié)三：生態(tài)工程原理——整體【思考與討論】當(dāng)桑葉價(jià)格高，賣桑葉比賣魚更合算時(shí)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民會(huì)怎么做？由此可以看出，生態(tài)工程除了要考慮生態(tài)學(xué)、工程學(xué)原理，還需要關(guān)注什么？【教師總結(jié)】：生態(tài)工程必須滿足整體原理。學(xué)生交流談?wù)?，通過深入思考，得出生態(tài)工程的整體原理。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)。環(huán)節(jié)四：自主設(shè)計(jì)休閑體驗(yàn)區(qū)教師引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)生態(tài)工程的四個(gè)原理進(jìn)行學(xué)以致用。自主設(shè)計(jì)出生態(tài)旅游休閑區(qū)，并討論出設(shè)計(jì)的原理。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，組間展示，相互修正學(xué)以致用，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)生態(tài)工程四大原理的理解。環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)播放滁州市生態(tài)文明建設(shè)視頻，教師配樂抒情。我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的案例還有很多。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)通過案例對(duì)生態(tài)工程進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。引發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程；激發(fā)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)的精神。七、板書設(shè)計(jì)八、作業(yè)布置1.?；~塘應(yīng)用了生態(tài)工程的哪些基本原理？查閱資料以小組為單位搜集我國(guó)的生態(tài)工程建設(shè)實(shí)例，并分析原理九、教學(xué)反思（實(shí)施后填寫）在生態(tài)工程原理教學(xué)時(shí)，通過挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置?；~塘的生活生產(chǎn)情景，化抽象為具體可感，突破重難點(diǎn)。課堂上能夠采取多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，組織了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作討論等學(xué)習(xí)形式，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力以及語言的表達(dá)能力，加深對(duì)重要概念“2.4人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡有著深遠(yuǎn)的影響，生態(tài)系統(tǒng)