初中政治各種題型答題模板初中政治各種題型答題模板/初中政治各種題型答題模板初中政治,各種,題型,答題,模板,初中政治,每,1.初中政治每課的結(jié)構(gòu)是什么+為什么+怎么辦(這也是做每個習題的最基本思路)。是什么含義+表現(xiàn)+特點+形成+種類(不是每個必講,用的不多,在做題的第一句話時需要點清是什么)。為什么的別名作用+意義+重要性=必要性+危害性+關系+功能+原則+理念等。怎么辦國家怎么辦+社會怎么辦+公民怎么辦+青少年怎么辦+{路子+方式+方法+技術技巧}。國家怎么辦政治怎么辦+經(jīng)濟怎么辦+文化怎么辦+法制怎么辦+其他目標政策怎么辦。青少年怎么辦理想+道德+心理質(zhì)量+學習+方法+路子(道德一般是八榮,心理質(zhì)量:情緒.意志.挫折.性格,等)。怎么辦的別名：出主義+建議+方法+啟迪。每個題的最后答案可概括為：是什么,為什么,怎么辦。9.人物類分析說明題的常用語句(人物類分析說明題除了心理分析外,還有以下常用語句)公式給人物定性+涉及的課根源理+聯(lián)系資料證明+表態(tài)怎么辦。10．議論問題：注意點；引入資料+知識評析；答案組合：行為議論（行為定性與判斷）+道德角度+；法律角度+心理質(zhì)量方面。11．資料分析題：分析思路及格式在要點是搞清涉及到那些知識（判斷出是什么）點的基礎上按以下格式答題：①用課本知識分析說明看法（原因）②結(jié)合資料分析③回歸提問得出結(jié)論④表態(tài)(青少年的做法)12．實踐題①班會:主題,目的,口號,歌曲,步驟活動方式,發(fā)言大綱(看法)；②做活動:檢查組(檢查目的,檢查內(nèi)容,檢查方法,檢核對象,提出建議),宣傳組(板報,板報攔目,漫畫,解說詞)策劃組(征文,演講,知識競賽,圖片展)；③形式：爭論會，主題班會，故事會，板報手抄報，檢查報告，觀光接見，家務勞動，公益勞動，校內(nèi)各種活動等。答題方法1、書本知識掌握運用解題方法：判斷知識點→鎖定答題范圍→搜尋筆錄2、看法型題目：說明、表現(xiàn)、切合解題方法：抓要點詞→回歸教材→組織語言（運用政治術語作答）3、啟迪型題目：認識、理解、啟迪等解題方法：A、提出問題（是什么）表現(xiàn)了XX、反響了XX、切合了XXB、分析問題（為什么）可從原因、意義、作用、影響上分析C、解決問題（怎么做）可從國家、社會、學?；蚣彝ズ椭袑W生等方面談詳盡是：A、國家要求在立法、執(zhí)法和打擊上如何做；B、社會要求人們的道德看法上、宣傳上應做什么，要加強管理和督查；C、學校、家庭上如何做好教育、模范、示范；D、個人上如何提高認識、意識，形成習慣、落實行為；※特別提示：在回答“是什么、為什么、如何做”中必定依照資料扣準題意作答4、關于“圖標、表格”類題型解題方法：一是總看，即看標題是什么；二是橫看，一般是時間的排序或進度；三是縱看，一般是看名稱或內(nèi)容；四是看試題的要求，即看設問，今后進行答題。5、漫畫、圖畫要抓兩點一是這個圖式的名稱是什么？二是圖式的構(gòu)成部分各表示什么意思。解題方法：①看標題；②看文字；③看畫面。6、建議型題目常有問法：針對某事或某現(xiàn)象寫出相應的解決方法，提出合理化的建議解題方法：☆國家、政府應該┉┉（政策，法律、制度等）針對我們身邊存在的┉┉問題，我認為☆社會、學校應該┉┉（風氣、氛圍、教育、培養(yǎng)┉人才）☆家長、青少年應該┉┉（督查、引導、學習、理想等）7、意義、作用型題目有助于（有利于是的需若是的必然要求）8、青少年應該如何做1）（思想上）成立XX方面意識，加強XX方面看法，提高XX方面的是非鑒識能力2）（行動上）在學習上，我們應該XX；在生活上，我們應該XX；在工作上，我們應該XX3）（影響他人上）勇于責怪指正XX等不良行為，果斷與XX作斗爭，9、“評析”“議論”型題目專項練習解題方法：回答此類題目一般是先判斷(對、錯或不全面)（即是什么）；其次寫出相應的依照(可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論看法)，再聯(lián)系資料中的看法或行為進行分析（即為什么），最后針對錯誤的看法或行為寫出正確的看法或行為。（即如何做）答題思路說明：以下所總結(jié)的答題思路步驟僅為一般規(guī)律，在考試組織答案是要依照資料并視題目分值選擇思路中的所有步驟或其中幾個步驟。1、直接式設問（是什么？為什么？怎么樣？怎么辦？設問直接，回答也直接，一般在書本上找到答案）2、資料說明、反響了什么？（表現(xiàn)了哪些看法？）這類題目的設問一般是“上述資料說明（表示）了什么？”或“上述資料反響（表現(xiàn)）了什么？”等，多用于觀察考生的概括能力和對基礎知識的運用能力。這類試題的解答對策是：先回答出資料自己表達的是什么問題；再運用所學知識分析、回答這個問題的實質(zhì)，即經(jīng)過什么反響了什么?；舅悸罚含F(xiàn)象實質(zhì)①資料自己說明的問題是什么？如何做）直接對應＋適當發(fā)散（視分值而定組織答案時常常是這類現(xiàn)象或行為的意義②透過資料的現(xiàn)象揭露的本指責題或看法是什么？3、啟迪（告訴道理、表現(xiàn)了哪些看法）、警示等基本思路：這類題目的設問一般是“這給了我們什么啟迪”或“談談你的領悟”，或“這件事對你有什么啟迪”等，要點是觀察考生能否從供應的資料中悟出道理，得出領悟，碰到啟迪。這類問題的解答對策是：啟迪是從資料中正、反方面獲取的經(jīng)驗、教訓，而警示則重視于從反方面行為中認識其危害并應汲取的教訓，其語言表述多為“應該”，有部分題目需要先回答出“資料反響了什么”，今后再在此基礎上回答出如何學習好的或摒棄壞的（針對資料中獲取的經(jīng)驗、教訓，應怎么做？）。4、結(jié)合資料，談理解、認識、感悟、感想、領悟這類題目的設問一般是“對上述資料如何理解（認識）”，或“談談你對某某問題的認識（理解）”，或“談談為什么要如何”等，要點是觀察考生全面分析問題的能力和對問題思慮的深度。這類題目解答對策是：先對資料進行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個問題（即“是什么”），今后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”（即“為什么”）“如何解決這樣的問題”（即“怎么做”）。在運用所學知識進行分析時，不要求左右逢源，但必然要充分聯(lián)系教材，思想要發(fā)散，角度要多樣?；舅悸罚菏鞘裁矗繛槭裁?？怎么樣？以下思路詳盡怎么張開，應以教材知識為依照，不宜生搬硬套。①是什么—－現(xiàn)象+實質(zhì)（資料說明什么問題）②為什么—－原因+意義③如何做――分清角度；國家、社會、公民、經(jīng)濟活動參加者、青少年（要點的組織視分值的多少而定）5、談作用、影響、意義意義型的設問有“積極影響”、“經(jīng)濟、政治意義”、“意義”等。基本思路：“意義型”主若是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設問，回答這類設問的題目時，第一要明確有經(jīng)濟意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。答案要點重重要結(jié)合所學的知識點和題目所供應的資料(抓住資料中的要點詞、要點句)，有些題目作答時必定結(jié)合黨和國家提出的最新精神，及從現(xiàn)實意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于”“表現(xiàn)了”“是的需要”“促進”“推動”“保護”等。6、簡要說明這樣做的道理？為什么要樣做（說）？（原因）解題方法：一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依照、意義(重要性)、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由小到大、由直接到間接、有序次、有條理地張開說明?；舅悸罚菏鞘裁矗繛槭裁?？（一般答題時重視于為什么）①是什么——資料中的詳盡做法（多用于進行設問轉(zhuǎn)移）②為什么——原因＋意義或不這樣做的危害7、如何解決問題、防范現(xiàn)象或提出對策、為建議？基本思路：第一要明確所提建議是為認識決什么問題，今后從以下兩個方面去提出合理化的建議。①分清對象（即給誰提合理化建議，由誰來解決這樣的問題）——國家、政府（社會）、青少年（個人）②如何解決？——注意建議的角度（如：國家、政府、社會、公搑個人，或政治、經(jīng)濟、文化，或教育、道德、法律等不一樣樣方面）和所提建議的可行性8、行為評析基本思路：是什么、為什么、怎么樣。步驟：找準行為行為定性（一般從法和德的角度進行議論定性）搜尋依照（不正確行為違反了什么法律、原則、沒有執(zhí)行哪些權益、執(zhí)行哪些義務；正確行為切合哪些法律、原則、執(zhí)行哪些權益、執(zhí)行哪些義務）結(jié)果（正確行為帶來的影響；不正確的行為危害）應該如何做①單個人物（或一類人物）單一行為評析。②單個人物（多種行為）或多個人物（多種行為）評析?；舅悸罚褐匾暿鞘裁础槭裁?。步驟：A、仔細閱讀題干，找準、找全行為和人物。B、針對每種行為進行詳盡行為定性，說明依照點到為止。9、青少年應怎么做？這類題目的設問一般是“作為中學生，面對某某問題你應該怎么辦（怎么做），”或“你如何用實質(zhì)行動來對付某某問題”或“你打算如何去做”等。解答此類題目應掌握兩個方面：一是在思想上成立什么理想（或看法，或意識或精神）；二是行家動上詳盡有哪些做法。下面為幾種常有的模式：①加強自我保護意識，提高自我保護能力，