關(guān)于文明禮貌演講稿四篇尊敬的教師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

今日我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

“新時代，講文明，好少年，樹新風，懂禮儀，在言行……”聽，這是那里傳來的讀書聲呢?哦，原來是在背文明禮儀三字歌呀!在我們的生活中，禮儀無處不在，它不但可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，還可以增進人與人之間的友情。只有學(xué)會講文明、懂禮儀，這樣才更能得到人們的敬重和愛戴?？墒沁@人人都知道、都懂得的道理，在我們的身邊又有多少人能夠真正做到這一點呢?就從以下這幾個方面說起吧：

假如我們在大街上看到一片廢紙，那么會有多少人能主動撿起來呢?大家想一想，就由于這一片紙，不僅使我們的城市少了一分漂亮，還會從而反映出一個人的文明素養(yǎng)。假如我們在觀光巡游的時候，正好有一塊兒綠油油的草坪攔住了我們的去路的時候，那么又有多少人能夠繞道而行呢?朋友們，小草也是有生命的呀，它也知道疼呀，每當我們那一只只無情的腳從它身上踩過時，它該有多么難過呀!我們莫非就只為自己的一時便利，而不為小草想一想嗎?再有，小草那嫩綠的顏色，像一只只綠色的小精靈裝飾著我們的城市，使我們的城市更具有一片生氣勃勃的景象，我們何必又去損害它呢?假如你看到有人亂扔果皮紙屑，那又有多少人能夠上去阻擋呢?假設(shè)我們?nèi)巳硕歼@么不講文明，那么我們的生活環(huán)境將變成什么樣的呢?假如你在公交車上觀察一位年邁的老人沒有座位，而那一排排老弱病殘座卻被一位位年輕力壯的小伙子占座著，你會怎么想呢?就是我們不為老人想一想，那也該為我們自己想想吧，或許再過上幾十年，在公交車上站著的那位老人，或許就是我們自己。

講文明懂禮儀不僅在我們的社會生活中起到很大的作用，而且在我們的日常生活中也是必不行少的，很簡潔的“你好”兩個字，也會拉近你我之間的距離，使大家有一種特別的親切之情，但是，一句臟話也有可能會讓你最親切的朋友為此而離你遠去?？梢姡覀兊难孕幸彩嵌嗝吹闹匾?。

既然不文明有這么多弊端，那我們?yōu)槭裁床粚⒆约河|手可及的事情仔細做好呢?假設(shè)人人都能這么想，那么，我們的天空將會變得更藍，水變得更清，草變得更綠，人與人之間也會變得更加和諧，我們的世界也會變得更加美妙。

雖然我們從小承受著文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以根據(jù)學(xué)校的要求大聲地背誦文明禮儀三字歌，但是又有多少同學(xué)能夠真正做到里面的每一條呢，唯恐，答案是否認的。

其實文明禮儀也是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們安康成長的翅膀。沒有了文明，就沒有了根本的道德底線，那我們雖然擁有了高深的科學(xué)文化學(xué)問，但是對我們自己對社會又有何用?學(xué)習(xí)就是應(yīng)領(lǐng)先學(xué)會做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，從我做起，從生活中的每一件點滴小事做起，讓文明禮儀永久伴隨在我們的身邊。

感謝大家!我的演講完畢。

文明禮貌演講稿篇2

尊敬的教師，親愛的同學(xué)：

大家下午好！

我是xxx，今日我站在這里要去做的演講是《文明禮貌伴我行》。

同學(xué)們，文明是我們每個人應(yīng)當都要去做到的，對人禮貌是一種文明，做人做事禮貌讓他人也會覺得你是一個懂文明的人。在學(xué)校我們所受的教育也是要文明禮貌待人的。遇見教師要禮貌問號，遇見同學(xué)要打招呼，而不是視而不見，視而不見這本身就是對別人的一種無視，這是不敬重人的行為，是極其不禮貌的行為。我們在說話的時候，也要講文明話，賜予他人足夠的敬重。那么文明話有哪些呢？

比方別人幫忙了我們，我們就要對其說“感謝你”，假如是對長輩的幫忙，就要說“感謝您”，稱呼上的轉(zhuǎn)變也是一種禮貌。在比方早上遇見了同學(xué)要說“早上好”，給他人一份禮貌的問候，彰顯自己的文明，又比方請他人幫忙，就要說“能拜托你幫個忙嗎？”“可以請你幫個忙嗎？”這些話都是文明禮貌用語，還有做錯的時候，就肯定要表示自己的愧疚，要跟人賠禮，并說“對不起”這話，才能表現(xiàn)出你的認錯態(tài)度是良好的，別人也才會去原諒。文明是應(yīng)當隨時都要去保持的，我們作為中華兒女，千年傳承下來的文明，我們作為新時代的人，更要去傳承下去，更要去遵守這個文明的規(guī)定，做一個文文明學(xué)生。

再有文明不只有文明用語，還有文明行為，我們在學(xué)校里讀書，就要愛惜學(xué)校環(huán)境，我以前有看到有些人肆意的在校園的草地上踩踏，這是極其不文明的行為，小草也是有生命的，再說它為我們付出了許多，它點綴了我們的校園，為我們校園增加了一份生氣，我們就應(yīng)當去愛護好它們，而不是破壞。再有就是我們的桌椅是屬于公共財產(chǎn)的，我們沒有權(quán)利去對這些供我們學(xué)習(xí)的桌椅執(zhí)行破壞，在桌子上隨便的畫畫和雕刻，這都是不對的.，一點都沒有文明的樣子，而是一個野蠻人的模樣。

所以，親愛的同學(xué)們，我盼望大家都可以保持自身的文明，對人禮貌問候，做事文明，大家一起去維護這個社會的文明，只要大家都文明事，說文明話，我信任校園會是一個文明的校園，大家都是和諧相處的，社會也會變得更加美妙。就讓我們從現(xiàn)在開頭讓文明禮貌伴我們同行吧。

感謝大家！

文明禮貌演講稿篇3

親愛的教師、同學(xué)們：

大家早上好！

今日我講話的題目是：文明禮貌伴我行。

伴著九月的清風，我們步入了一個嶄新的學(xué)期，同時今日我們又迎來了一個難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又感動的時刻，我祝全體教師們節(jié)日歡樂、幸福安康！

同學(xué)們，我們祖國素以“禮儀之邦“著稱于世，“孔融四歲讓梨“的故事更是家喻戶曉?！爸v文明、懂禮貌“是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國被譽為“禮儀之邦“的重要標牌，也是現(xiàn)在推斷一個人素養(yǎng)的根本標桿，從文明禮貌這小事上能折射出一個人的內(nèi)涵素養(yǎng)。然而，現(xiàn)實卻令我們痛心，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計——在公共場合極有修養(yǎng)的不再是中國人，被世界公認為有“紳士風度“的是英國人，被世人認為品德最為高尚的是德國人，最有公共觀念，敬重人權(quán)的是美國人……所以，作為一名炎黃子孫，我們千萬別丟了世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

也許有同學(xué)會問，把文明禮貌這些小事與一個人甚至整個民族的根本素養(yǎng)相提并論，是不是有點小題大做？聽了下面這個故事，你就會明白了。幾年前我曾經(jīng)去過新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標牌大多數(shù)是用英文書寫的，但在一些旅游景點卻用中文顯著標識著一些文明禮貌標語，比方說“不準隨地吐痰！““制止吸煙！““不準踐踏草坪！“我很奇怪的問導(dǎo)游為什么，最終才最終知道，原來這是由于大局部不講文明的游客都來自中國大陸。不要把“講文明、懂禮貌“當作一件小事來對待，由于它可以提高一個人的素養(yǎng)，它可以供應(yīng)你生活中的機遇；它甚至可以轉(zhuǎn)變一個人的命運，可以提升一個民族的形象。所以，今日我要對大家說：文明禮儀，肯定要從我們自己做起。

現(xiàn)在，在我們的文一校園里，每天早晨大局部同學(xué)經(jīng)過教師身邊時，總是傳來一聲聲的問好聲，呈現(xiàn)了同學(xué)們對教師的敬重，更展現(xiàn)了文一學(xué)子彬彬有禮的精神風貌。固然，也有局部學(xué)生有些不知所措，特殊是一年級的同學(xué)，他們壓根兒不知道怎么向教師問好。就在上個周五早上，潘校長親拘束校門口一個一個地指導(dǎo)學(xué)生向教師問好。他不厭其煩，將學(xué)生叫到跟前，大聲向?qū)W生問好“同學(xué)早！“學(xué)生回以“教師好！““校長好！“。特殊是低年級的同學(xué)，他手把手地教：要站正，向教師點頭問好，大聲說“教師好！“校長為我們作了很好的示范。文明禮貌是每個人都應(yīng)當具有的根本禮儀。我們要積極行動起來，從微小之處著手，從平常的習(xí)慣養(yǎng)成做起。信任長期堅持，每一位文一學(xué)子都可以成為文明有禮、敬重師長的好孩子。

在此我建議同學(xué)們要從日常生活中的一點一滴開頭做起：一聲問候，一個微笑，一個行禮，一句感謝、一份愛心……在早上醒來后問候爸爸媽媽一聲“早上好“，當同學(xué)在困難中徘徊時賜予他一個確定的微笑，在遇到教師時問聲“教師好“，當別人幫了你時對他說一聲“感謝“，對社會中在生存上有困難的人伸出救濟之手……時時到處遵守社會公德，每時每刻不忘做一個文明的中國人，弘揚中華民族幾千年的傳統(tǒng)禮儀。

親愛的同學(xué)們、教師們，讓我們多一份熱忱，少一份冷漠；多一份真誠，少一份為難。改掉陋俗，弘揚文明，讓文明禮貌之風永駐文一校園??！

文明禮貌演講稿篇4

敬重的教師,親愛的同學(xué)們,

大家好!

今日我要演講的題目是:《講好一般話》。

推廣一般話，推行標準漢字，學(xué)校是根底和重要的陣地。高等學(xué)校的師生更是推廣一般話，推行標準漢字的重要方面軍。我們要帶頭在學(xué)校營造一個標準的校園語言文字環(huán)境。

營造標準的校園語言文字環(huán)境，首先要樹立標準意識，明確推廣一般話，推行標準漢字的重要意義。語言是人類社會最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，文字是記錄語言的符號。我國地域?qū)掗?，民族眾多，漢語內(nèi)部的方言也是多且簡單，這些都給不同地區(qū)、不同民族人們的交際帶來一些困難。作為唯一能夠跨越漢語方言隔膜，溝通各兄弟民族交際的一般話就成為了中華民族大家庭的共同語。而標準漢字，則是記錄這種共同語的最好工具。語言文字標準化工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)，經(jīng)濟的進展與社會的進步，意義重大。

營造標準的校園語言文字環(huán)境，還要明確語言文字標準的標準和對我們的要求。一般話以北京語音為標準音，以北方話為根底方言，以典范的現(xiàn)代著作為語法標準。部頒《一般話水平測試等級標準》將說一般話的水平分為三級，每級又分甲乙兩等。其中一級是標準的一般話，二級是比擬標準的一般話，三級是一般水平的一般話。國家對“以一般話為工作語言“的各類從業(yè)人員提出了不同的要求。在學(xué)校，教師上課都要求說一般話，其中1954年1月1日以后誕生的教師還要求參與一般話水平測試，要到達二級乙等以上水平并持證上崗。學(xué)生的一般話水平則鼓舞其越高越好，其中師范專業(yè)的學(xué)生必需到達二級乙等以上，否則不能畢業(yè)。而行政干部則依據(jù)不同年齡段要求到達相應(yīng)水平，其中年輕同志要求到達二級乙等以上。

國家還要求學(xué)校將一般話作為校園語言，就是要求師生員工在教育教學(xué)、會議、宣傳、集體活動等正式場合說一般話，也鼓舞大家在校內(nèi)非正式場合說一般話。

標準漢字包括簡化字和其他不需簡化的字。推行標準漢字，使用標準漢字，就是要求我們在面對公眾的書面語表達中不寫錯別字，不使用不標準的簡化字、自造字和已經(jīng)淘汰的異體字，不濫用繁體字。在學(xué)校，首先是教學(xué)用字要使用標準漢字，其次在公共設(shè)施用字(招牌、標志牌等)、公務(wù)用字(公文、印章等)、印刷物用字、張貼用字(通知、啟事、海報、標語及其他宣傳品)等一切面對公眾的用字場合都要使用標準漢字。

營造標準的校園語言文字環(huán)境，也是我們推行素養(yǎng)教育，營造文明高雅，積極向上的校園大文化環(huán)境的一個重要方面，是學(xué)校精神文明建立的重要組成局部。說一般話，寫標準字不僅僅只是一個說話寫字的問題，它代表了一個人的語文素養(yǎng)，進而關(guān)系到一個人的綜