Word第第頁關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會模板9篇老師培訓(xùn)心得體會篇1

炎炎盛夏我們又迎來了新一輪的校本培訓(xùn)。五天緊急又充實(shí)的學(xué)習(xí)，使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升。

本次學(xué)習(xí)主要針對課堂教學(xué)中困擾老師的疑難問題進(jìn)行的。讓我熟悉到課堂教學(xué)不是簡潔的只是輸入輸出過程，更不是老師將教學(xué)設(shè)計(jì)機(jī)械付諸實(shí)踐的掌握過程。課堂教學(xué)實(shí)踐作為老師、同學(xué)、教學(xué)文本等多元主體之間的互動過程，它在詳細(xì)的綻開過程中會受到教育對象、教育實(shí)踐、教育空間、教育情境等多種因素的影響，從而使課堂教學(xué)活動總處于不斷的改變中。而作為課堂教學(xué)實(shí)踐的組織者、參加者、協(xié)、老師的專業(yè)進(jìn)展需要愈發(fā)迫切。和以往相比，我們的角色發(fā)生了深刻的改變，我們不再是課堂的中心，學(xué)問的權(quán)威，角色的轉(zhuǎn)變需要我們重新端詳老師觀，教學(xué)觀，學(xué)問觀，課程觀。而課堂就是我們進(jìn)行專業(yè)活動的陣地。

今夏的“上好課“校本研修正是為我們供應(yīng)了力氣之源。通過理論的學(xué)習(xí)，探究了課堂教學(xué)實(shí)踐的各種問題與現(xiàn)象，重溫了課堂教學(xué)理念，將在今后影響著我的所思所想，所作所為。而無生上課，微格片斷教學(xué)磨練了自己的課堂教學(xué)基本技能，使自己以他人為鏡熟悉到了自己在教學(xué)中存在的種種缺乏；導(dǎo)課環(huán)節(jié)中缺少細(xì)心的設(shè)計(jì)，講解環(huán)節(jié)中易忽視同學(xué)的參加，結(jié)課環(huán)節(jié)缺少對所授學(xué)問系統(tǒng)地歸納與拓展，更從其他老師們身上得到了很多有益的啟發(fā)，有的老師導(dǎo)課循循善誘，引人入勝；有的老師講解演示環(huán)節(jié)思路清楚，語言精練精確，示范標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，語音語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感和韻律美，板書公整美麗，表達(dá)出了他們良好的語文素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，讓我暗自贊美。同時我也看到了目前課堂教學(xué)中存在的普遍問題，為今后教研組活動發(fā)覺了豐富珍貴的活動素材。

總之，此次學(xué)習(xí)再次使自己在專業(yè)理論和老師基本素養(yǎng)上得到了提升，我將會把此次的收獲融會貫穿，運(yùn)用到日常教學(xué)實(shí)踐中，最大程度發(fā)揮學(xué)習(xí)的作用，讓同學(xué)和自己都成為此次學(xué)習(xí)的受益者，實(shí)現(xiàn)雙贏。

老師培訓(xùn)心得體會篇2

5月25日，我和本校的4位同事有幸參與了為期兩天的《全國中學(xué)校德育管理創(chuàng)新與新時期才智型班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓(xùn)。我自20xx年9月參與工作已有六個年頭了，但是擔(dān)當(dāng)班主任才從去年開頭。當(dāng)我得知有這樣一個培訓(xùn)機(jī)會時，特別的興奮。

這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默幽默、或樸實(shí)真摯，列舉了大量生動感人的實(shí)例。

25日上午鄭學(xué)志鄭老師向我們作了《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》的報告。鄭老師結(jié)合自己班級的詳實(shí)鮮活的案例，用樸實(shí)生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的詳細(xì)做法：讓每一位同學(xué)都參加小組建設(shè)，都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;依據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位，依據(jù)同學(xué)力量特長設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了同學(xué)，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。

25日下午來自北京市史家學(xué)校的萬平老師給我們帶來的是《教育是溫度的》?！敖逃怯袦囟鹊摹?，有溫度的教育，是在孩子們快樂時，陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育，是在孩子們受傷時，守候在身邊的那個身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕;有溫度的教育，使孩子的人生更加暖和。做為一名老師，萬老師是一個取之不竭的暖和源，她那暖和的教育讓每個同學(xué)都能享有美好的同學(xué)生涯。為了讓自己的教育永久都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛苦和汗水。敬佩的同時，我也為之感動。萬老師用她的實(shí)際行動詮釋了什么是杰出的老師，什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的老師，年輕的班主任，需要向萬老師學(xué)習(xí)的太多!

26日一成天的學(xué)習(xí)都是李曉凡老師關(guān)于《內(nèi)化師德、當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》的專題報告。聽完李老師的報告，讓我感受到李老師是一個真心實(shí)意做教育的好老師。過去體會到的師德只是追求的一種外化，如喜愛教育事業(yè)、喜愛同學(xué)，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵老師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水公平內(nèi)涵，老師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒同學(xué)的心靈，一個優(yōu)秀的老師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如李曉凡老師所說老師無小事，事事是楷模，做好每一件小事是老師最榮耀的事。

這次班主任培訓(xùn)使我深刻地熟悉到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。信任本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所關(guān)心。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

老師培訓(xùn)心得體會篇3

我作為一名一般的幼兒老師，老師研修是老師教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個學(xué)習(xí)、溝通的平臺。是提高全體在職幼兒老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣闊老師共同學(xué)習(xí)、商量學(xué)習(xí)，在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期間我收獲了許多。我有幸參與了這次研修班的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論學(xué)問上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，專家們精彩的講座，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，能讓我吸取更多的工作實(shí)踐閱歷，以到達(dá)自我提高。

通過這次老師研修學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的缺乏，對以后的進(jìn)展方向和目標(biāo)有了更進(jìn)一步的了解和把握，下面是我通過學(xué)習(xí)后獲得的幾個方面的體會：

一、老師要轉(zhuǎn)變角色

1、老師首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工中"唯師是從"的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間互相理解、互相敬重、互相信任的公平、民主、合作關(guān)系。

2、老師應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀看、熟識每個幼兒的獨(dú)特特點(diǎn)，主動和幼兒溝通、合作，在公平互助中促進(jìn)幼兒的獨(dú)特進(jìn)展。

3、做反思型老師，反思是老師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)力量進(jìn)展的手段。

二、老師要敬重幼兒的進(jìn)展水平，注意個體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了表達(dá)活動結(jié)果而只是提問力量強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動，讓各種不同進(jìn)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓力量差的孩子得到更多的表現(xiàn)機(jī)會，這樣力量差的孩子有平安的活動環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿意。因此，我們在教學(xué)活動中，不要只追求結(jié)果而放棄過程，要面對全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會。要做到敬重幼兒進(jìn)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

三、要做終身學(xué)習(xí)老師

只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持思索如學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備學(xué)問，不斷摸索教學(xué)方法。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，我們需要一份長久的熱忱，一份對教育、對幼兒、對社會神圣信仰與追求。

老師培訓(xùn)心得體會篇4

作為即將上崗的新老師，我參與了為期三天的新老師崗前培訓(xùn)。短暫的老師培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下方就談?wù)勎覍π吕蠋熍嘤?xùn)的點(diǎn)滴體會：

透過三天仔細(xì)的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，我明白了老師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。老師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，老師即“蠟燭”，燃燒自我去照亮同學(xué)，只講奉獻(xiàn)而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，老師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺得老師是一個高尚的職業(yè)，它既不宏大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不行忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，老師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時，正由于它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個老師都務(wù)必有職責(zé)感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好同學(xué)的文化學(xué)問與技術(shù)，而且還要更好的教育同學(xué)做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的老師，不誤人子弟，就務(wù)必喜愛自我的選取，調(diào)整好心態(tài)，靠著職責(zé)感，努力做好工作！

然而，光靠職責(zé)感也是不行的，還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”，想給同學(xué)一滴水，老師就務(wù)必有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的學(xué)問，這樣才能教給同學(xué)更多的學(xué)問。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這個事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們講解并描述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)應(yīng)對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高老師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

在應(yīng)對新的狀況，在推動素養(yǎng)教育，提倡更新教育理念的同時，我覺得老師的勞動就應(yīng)充分表達(dá)敏捷、機(jī)動性，以同學(xué)為本，一切為了同學(xué)，一切服務(wù)于同學(xué)。原先我認(rèn)為老師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是此刻看來，這是肯定行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)學(xué)問并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自我，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自我的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進(jìn)，老師只有學(xué)習(xí)！

雖然這幾天接觸到的只是理論學(xué)問，但今后，我會結(jié)合這幾天所學(xué)的學(xué)問，努力擴(kuò)展自身的學(xué)問面，不斷深度鉆研，改正缺乏，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學(xué)老師。

老師培訓(xùn)心得體會篇5

想想自己之前聽公開課，似乎看表演一樣，只是憑自己的感覺，或者是否合自己的口味來評價，如今漸漸的，我發(fā)覺，假如我們在看別人的授課時能看出點(diǎn)專業(yè)性的東西來，才是最大最大的收獲了。我們有時候會感慨，為什么看了許多的名師授課，接受了許多的'培訓(xùn)，可我們照舊在原地踏步呢?我想這個問題很重要：你究竟學(xué)到了什么?假如只是看表演，那和看電視劇、電影又有什么區(qū)分，感慨之后只會被時間抹去，一點(diǎn)痕跡都不留，再好一點(diǎn)的就是登記了舞臺的布景、演員的表情等這些皮毛，可對自己進(jìn)步的作用究竟有多大，其實(shí)他們自己也不知道。假如我們用專業(yè)的目光去聽課，那意義就不一樣了。

今日上午是邵黎柳老師的講座，邵老師系統(tǒng)的講了音樂教育的專業(yè)性學(xué)問，下午是四節(jié)公開展現(xiàn)活動。我們剛好可以帶著邵老師的理論學(xué)問來分析下午的幾個活動。

一、邵老師提到了“愛好入門”，簡潔的四個字我們都熟識，關(guān)鍵是后面的深化分析：從動畫片或影視作品中截取，和故事、語言結(jié)合，舞臺音樂劇讓孩子觀賞，音樂嬉戲等，而音樂嬉戲又有歌舞嬉戲、表演嬉戲、聽辨音樂嬉戲等等。下午的《歡樂洗衣》從洗衣機(jī)洗衣服比較生活化的點(diǎn)綻開，是孩子熟識的，《可愛的小螞蟻》從孩子熟識的螞蟻?zhàn)鳛榍腥朦c(diǎn)，通過形象的多媒體，展現(xiàn)了螞蟻?zhàn)呗贰⑴罉涞膭幼?，并升華為藝術(shù)，最終一個活動《沖浪的企鵝》則是截取了動畫片中的一段，上次吳邵萍園長《孤獨(dú)的牧羊人》，也是截取了經(jīng)典作品中的一段來綻開。

而我們在平日的教學(xué)中，大多以音樂嬉戲、和故事、語言結(jié)合這兩點(diǎn)為主，形式比較單一，其實(shí)我們完全可以打開思路，從更寬闊的角度來提高孩子的愛好。而這些愛好點(diǎn)的來源是保存在老師心中的那顆童心，是老師擅長觀看兒童、發(fā)覺兒童愛好的結(jié)果。針對音樂嬉戲，邵院長具體的分析了它之所以這么受孩子喜愛的緣由：一方面由于它有“玩”的以要素在，玩是孩子的天性;二，由于它常常是有情節(jié)、角色的，這可以消退孩子緊急的心情;三，音樂嬉戲往往有肯定的自由度。

二、邵老師講到了“音樂材料的選擇”。材料的選擇要符合三點(diǎn)：趣味性、多樣性、適合性。

多樣性就是旋律、結(jié)構(gòu)多樣性，適合性就是要了解孩子，而“趣味性”，可以從以下幾點(diǎn)做起：年齡小的孩子多帶一些象聲詞，既簡單引起孩子的愛好，又熬煉的孩子的口型、發(fā)音;用童話故事中的插曲，動畫片對孩子們有著不行反抗的誘惑，用動畫片中的插曲，孩子們熟識又簡單有愛好;手指嬉戲;說說唱唱中增加趣味。

三、邵老師在講對二期課改的反思和熟悉時，提到了老師的專業(yè)素養(yǎng)，老師的藝術(shù)技能是不行缺少的。老師需要把握的技能有選(選材)、聽(老師要自己先會聽，能聽出多個藝術(shù)形象來，感受意境)、唱、想、動、情，其中唱，老師有幾個技巧:松(臉部肌肉放松)、空(口腔要留空隙，上下要拉開)、通(氣息要暢通，要求孩子頭不能抬得太高，最好平視)。是呀，老師只有自己的藝術(shù)修養(yǎng)到達(dá)了，才能更好的去影響孩子。

小結(jié)：

一天的培訓(xùn)，讓我看到了專業(yè)的力氣，也更堅(jiān)信了我們數(shù)學(xué)組的工作，同時也感覺到壓力之大，一名優(yōu)秀的幼兒老師，需要在各個方面完善自己，由于自己的一言一行對孩子都有著潛移默化的影響，小到講話的藝術(shù)，大到理論體系的建立等等，都需要我們努力努力再努力。

我們自己的努力不能停止，可有時候，我們又不能不客觀的端詳大環(huán)境給我們帶來的影響。孩子的生理特點(diǎn)確定了幼兒園要“保教”結(jié)合，也由于這兩者必需是結(jié)合的，所以幼兒老師除了腦力勞動付出之外，還要有充分的體力來完成每天的保育任務(wù)，尤其是在我們幼兒園，小到清掃衛(wèi)生大到做課題，其中有許多重復(fù)的工作讓我們會感到“累的不想看書”，假如太注意保育，我們是否有足夠的時間、精力搞教育呢?假如每一天都被各種事情填的滿滿的，我們是否有足夠的時間、精力去思索一些東西呢?是否可以給老師更多的自由、更多思索的時間呢?是否可以給老師往更高層次的進(jìn)展供應(yīng)更多的支持呢?當(dāng)然這并不是說老師就可以不管“保育”了，而是大家應(yīng)當(dāng)有個輕重之分吧，不要兩手都想抓，可又沒有重點(diǎn)，最終就造成了兩樣都不精的結(jié)果。再說政府吧，假如沒有政府從上到下的支持，我們老師想成長卻沒有成長的土壤、成長的條件，那么努力的結(jié)果就是事倍功半，甚至是零。

老師培訓(xùn)心得體會篇6

很感謝在這個暑假教育局給我們支配這樣的美術(shù)培訓(xùn)，也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課?什么是觀課與議課?怎樣進(jìn)行觀課與議課?

2、如何授課?每位老師預(yù)備了一堂精品課。我們觀課、議課。

3、溝通了教學(xué)工作中存在的各種問題。

通過這樣的培訓(xùn)，我想在今后的教學(xué)工作中對我有很大的進(jìn)步和更好的提高。雖然培訓(xùn)的時間不是很長，但讓我受益匪淺。

從去年9月份上崗，到今年6月份工作了一學(xué)年的我，接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)，接觸到了新的同事。一年的工作下來，有歡樂也有苦惱。在這一年當(dāng)中，我接觸到的孩子是四班級的四個班和六班級的一個班的同學(xué)，中高段的同學(xué)們相對于低段來說長大了很多，和他們的課堂對話也總有意想不到的話語，和他們在一起有許多的歡樂，有時會和他們開點(diǎn)小玩笑，課堂也活躍了起來。關(guān)于課堂，作為美術(shù)老師，我覺得只有讓同學(xué)動起來，想象力才會被激發(fā)。但是有時候，小孩子管不住自己就會制造課堂混亂。有的班級孩子自控力量太差，我在這個班的課堂管理上也沒了方法。想了許多的方法，的確讓我很苦惱。有時會想自己究竟適不適合當(dāng)一名合格的人民老師。所以，我在帶動課堂學(xué)習(xí)氣氛方面還有待加強(qiáng)。

在一年的工作時間里，在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面，都會遇到各種各樣的問題。這個暑假的三天培訓(xùn)，在美術(shù)教學(xué)上賜予了我許多的關(guān)心。從近五年新聘請的美術(shù)老師的授課當(dāng)中，都讓我感覺了一個共同點(diǎn)實(shí)在。每個人的教學(xué)都或多或少的不一樣，正如這個世界上沒有兩片樹葉是相同的一樣。每個人的講課都有自己鮮亮的講課特色。培訓(xùn)中唯一的男老師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)，比較穩(wěn)重。而女老師的課堂氣氛相對活潑和輕松一些。每位老師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中，將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。

每位老師都是提前細(xì)心預(yù)備了自己的講課。教學(xué)步驟清楚明白從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、同學(xué)思索、同學(xué)動手畫到同學(xué)自評互評，以及老師的點(diǎn)評都很仔細(xì)。課程設(shè)置都特別的流暢。我覺得每位老師的課都能讓人感覺到你的仔細(xì)的看法，仔細(xì)對待課堂，我覺得作為一名老師這點(diǎn)很重要。

這三天的培訓(xùn)，我體會到了許多：

1、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡潔，只要你思路清楚，把學(xué)問點(diǎn)講給大家，剩下的更多的時間留給同學(xué)實(shí)踐。這樣才能做到以同學(xué)為主。比方四班級下冊的《靜物一家》，我在講這課的時候講的很冗雜，效果也不佳。但聽了張慧君老師講的這節(jié)課，我覺得她用了彩色實(shí)物圖案，磁紙，通過讓同學(xué)拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問題給解決了，既簡潔明白同學(xué)們又喜愛。很值得我學(xué)習(xí)。不需要你去想多少的教學(xué)花樣，只要直接明白，吸引同學(xué)們的愛好，同學(xué)們自己動手完成狀況良好，這節(jié)課你就算勝利了。

2、有時老師的課堂提問時間過多，例如:長時間地糾結(jié)在讓同學(xué)站起身回答“你準(zhǔn)備怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個圖案代表什么意思”之類的問題上，而不是給他們更多的時間來思索、發(fā)揮想象力和真正動手做作品。我覺得應(yīng)當(dāng)讓孩子有更多的時間去真正動手，而不是只是嘴巴上的回答。光說這樣的做法對開發(fā)同學(xué)想象力和培育制造力沒有任何好處。

3、培訓(xùn)的老師許多，但最終下來我發(fā)覺美術(shù)老師做板畫的老師幾乎沒有。我講課結(jié)束后，韓老師指出我的缺乏之處，接下來的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫，但是發(fā)覺自己的簡筆畫基本功不是很好，黑板上的板畫構(gòu)圖上不合理，畫的不好。我想老師畫得不好，同學(xué)肯定不會信服于這位美術(shù)老師，所以這個暑假剩下的時間里我覺得我該在畫工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。

老師板畫當(dāng)然重要，但是老師過多的的示范，造成了先入為主的印象，也削減了給同學(xué)想象和制造的空間。比方：我們美術(shù)老師花費(fèi)了大量的時間，在黑板上完好地畫了一個狗的樣子，而后的同學(xué)作業(yè)竟然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫“狗”。這樣的示范是適得其反，老師雖然很仔細(xì)，但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。我自己在授課過程中也存在這樣的問題。暑假這個培訓(xùn)，和這么多的美術(shù)老師課余時間探討了這個問題，大家都有同感。我們以后得在板畫方面得留意了，板畫只是引導(dǎo)孩子們，而不是局限于板畫這幅畫。我們更多的是通過這幅板畫讓孩子們有更多的想象力。

4、美術(shù)課堂雖然是畫畫，但是不管在漢字上，還是言語上都特別的重要。一般話必需標(biāo)準(zhǔn)，文字的筆順必需正確。很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e誤的地方。讓我今后更加留意詳情的地方。

美術(shù)課的一個重要特征是使同學(xué)在美術(shù)課中陶冶情操，提高審美力量。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，通過本身具有的美的造型，表現(xiàn)生活，傳遞信息。老師們在新、舊閱歷的互相作用下學(xué)習(xí)，不是把學(xué)問強(qiáng)加給同學(xué)，而是引導(dǎo)同學(xué)在順向遷移學(xué)習(xí)已有的學(xué)問和技能，既調(diào)動了同學(xué)的主體參加，又表達(dá)了老師的主體作用。話好，但教學(xué)中我們往往做的不好。作為一名美術(shù)老師我們應(yīng)當(dāng)懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美，并將之融入到課堂教學(xué)里，使布滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。我們需要學(xué)習(xí)的學(xué)問還許多許多。用學(xué)問來充實(shí)自己，充實(shí)同學(xué)們。

作為一名新老師，我的教育教學(xué)道路還很長很長，需要學(xué)習(xí)改良的地方還許多許多，我信任，只要有動力，就會前進(jìn)。將來的道路上，我將腳踏實(shí)地，一步一步前進(jìn)。

老師培訓(xùn)心得體會篇7

通過參與這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了許多東西。使我進(jìn)一步熟悉到老師這一職業(yè)的特別性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)決了我搞好教學(xué)、科研工作的信念。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素養(yǎng)，處理好與同事以及同學(xué)們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的一份力氣。授課老師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊這一問題，這好像是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有重量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：

首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。

其次，老師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感。

第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伴侶。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下。

首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。

其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。

第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的骨干老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法閱歷方面，通過“聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

通過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待同學(xué)與管理班級。一些詳細(xì)的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟力量。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講解并描述的一些方法，事實(shí)上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的全部新老師必需好好地汲取和接受。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓(xùn)使我對將來的工作布滿了信念和動力。這次培訓(xùn)中，老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓舞。鼓舞新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色。要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要喜愛這個職業(yè)，喜愛同學(xué)，喜愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進(jìn)展，不斷去思考適合自己同學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以表達(dá)。

四、我的行動指南

通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索，處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

2、喜愛同學(xué)，不管同學(xué)做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)懷愛惜同學(xué)，愛護(hù)與理解同學(xué)。讓同學(xué)覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待同學(xué)，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對同學(xué)對職業(yè)的喜愛，堅(jiān)決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

用實(shí)際行動來為教育做奉獻(xiàn)，同時實(shí)現(xiàn)自身價值。學(xué)校是一個大家庭，老師是家庭的一分子。我們要在樹立和培育良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上，要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)。通過這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，我被徹底的震撼了，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，才能真正投入其中，并樂在其中。

把同學(xué)當(dāng)成自己的孩子真心實(shí)意為他們著想?？吹剿麄冞M(jìn)步要準(zhǔn)時賜予確定和鼓舞，發(fā)覺缺乏要耐煩的勸說教育。同學(xué)就是一個個跳動的音符，老師就是音樂家，只有專心血去仔細(xì)的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自己的全部的愛和熱忱去感染同學(xué)，而這必需是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要到達(dá)伴侶一樣這就要求老師必需要有愛心了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)心理困惑心理壓力等能賜予他們準(zhǔn)時的關(guān)心。才能使教學(xué)更有效率更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。除此之外，老師的責(zé)任心、進(jìn)取心、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當(dāng)作一種服務(wù)性行業(yè)來對待，比例高老師說的向空姐學(xué)習(xí)，人家那空姐是多么服務(wù)看法好，多么服務(wù)周到。

新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些生疏，領(lǐng)導(dǎo)們的講話布滿對新老師的鼓舞。鼓舞我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色。鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！被蛟S，對于我們新老師來說，只要有克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深化調(diào)查討論總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱忱，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。

老師培訓(xùn)心得體會篇8

七月流火，帶著幾分興奮，帶著幾絲向往，20xx年7月我有幸參與了由青島通濟(jì)試驗(yàn)中學(xué)承當(dāng)?shù)膶W(xué)校骨干老師培訓(xùn)。傾聽了專家的教育教學(xué)理念、治學(xué)精神。

此次培訓(xùn)，專家所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。他們各具特色的前沿講座，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作起著極大的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。為期七天的集中培訓(xùn)我獲得了很大的收益?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)理念得到了更新，爭做課改的實(shí)踐者。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需更新教育教學(xué)觀念。時代在前進(jìn)，社會在進(jìn)步?！敖虝场笔降睦蠋熞呀?jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求老師必需具有現(xiàn)代教育教學(xué)觀念，并能在教育工作實(shí)踐運(yùn)用。埋頭苦干當(dāng)然必要，舉目往前更是必需的。隨著新課程改革的縱深進(jìn)展，教育教學(xué)中的深層次問題不斷地消失，教學(xué)中不時消失懷疑迷茫，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。

這次培訓(xùn)對我無疑是一場“準(zhǔn)時雨”，它讓我明白了作為一名老師不能再閉門造車，不能再固步自封，必需與時俱進(jìn)，具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思索、摸索，朝著專家型的方向努力。張金豹的《陽光引領(lǐng)前行》提出的陽光教育理念，讓全

體同學(xué)在布滿暖和與活力的陽光下全面進(jìn)展。主旨就是：以人文本。探究建立陽光課堂“一二四”模式，促進(jìn)了同學(xué)的主動學(xué)習(xí)。特殊是《讓課堂出現(xiàn)生命的活力》的課例回顧，提出的平安課堂的理念，允許胡思亂想，允許默默無語，允許犯上作亂，允許技不如人??老師要帶著微笑和激情走進(jìn)教室，要諒解同學(xué)的看法不良??我聽的目瞪口呆，原來課還可以如此上，老師還可以如此當(dāng)??！我知道了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。

我明白了，自己必需做課程改革的實(shí)踐者。主動參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它，做一個課改的積極實(shí)施者不僅對理清爽課改中的種種關(guān)系有關(guān)心，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題能供應(yīng)新的解決思路與方法。

二、教育教學(xué)學(xué)問得到了更新，爭做學(xué)問更新的主動者。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，主動進(jìn)行學(xué)問的更新。隨著教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。老師是一個永新的職業(yè)。學(xué)問的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新是作為一名合格的老師的必備條件。作為語文老師，更應(yīng)始終站在時代文化的前沿，把握住時代文化進(jìn)展的脈博，傳承學(xué)問與文化。所以，作為語文老師必需時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)

過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科學(xué)問方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面也得到了一次新的補(bǔ)充。

陳玉婷博士帶來的大港五中的《多元互動,健康課堂》的教學(xué)案例，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)了作文教學(xué)的“偷作文狀態(tài)”下的互動情境導(dǎo)學(xué)。生活作文的來源——成文之前的生活觸發(fā)——激發(fā)表達(dá)的欲望——作文干預(yù)生活——參加商量等。并著重指出，他們的作文課分為命題作文活動課，寫作方法指導(dǎo)課。作文講評課分為：佳作觀賞課，潛力提升課，班級作文PK課，網(wǎng)絡(luò)作文溝通課。我一邊聽，一邊記，一邊感嘆，作文可以這樣上啊，作文可以這樣講啊，回去肯定要在自己的課堂上試試。他們作文課的形式，講評課的方式，有效的解決了同學(xué)無料可寫，無法來寫，無愛好來寫的幾大難題，對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清爽之風(fēng)。

案例《語文：如何拓寬語文學(xué)習(xí)渠道》也讓人大開眼界，獲益匪淺。拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，我也曾嘗試過。給同學(xué)補(bǔ)充課外的文章，推舉名著，課堂上擠出時間給同學(xué)讀名家名篇，將語文教學(xué)和電影結(jié)合起來，可是效果不是很好，問題究竟出在哪里呢？這個案例講的就是把語文課與電影藝術(shù)整合，促進(jìn)同學(xué)對教材課文的理解，培育同學(xué)的探究力量。他們是怎樣做的呢？第一步，看電影。分為講解的看和裸看。我比較傾向于裸看?？梢宰屚瑢W(xué)不受干擾的形成自己的看法。其次步，初探思索。就是讓同學(xué)寫出最原始的讀后感。這一步我也做過。第三步，課堂溝通，回放精彩片段，以競賽的方式商量主題，感悟。第四步，課后拓展，再寫觀后感！原來，差異在這??！是啊，這最終一遍觀后感是前三步的總結(jié)和提升環(huán)節(jié)，少了它效果當(dāng)然就大大折扣了！真是聽君一席話，勝讀十年書??！

王俊老師帶來的《關(guān)心同學(xué)把握主動學(xué)習(xí)的工具——結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的實(shí)踐討論》讓我深刻地熟悉到，要讓同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新，就不能為了教書而教書。教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。我在今后的教學(xué)過程中在這一方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

是啊，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷完善自己多元而合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，保持主動而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中，爭做學(xué)問更新的主動者，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采，開闊了眼界，加速自身的成長。

此次培訓(xùn)活動不僅傾聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。靜海一中的《化學(xué)試驗(yàn)科學(xué)探究模板》，《體悟式語文教學(xué)》，胡丹的《看電影，學(xué)語文》，特殊是北京11學(xué)校的《我們的一天》，真是讓人震動！學(xué)原來還可以這樣教，孩子們原來可以這樣上學(xué)。眼界的開闊，名師專家的風(fēng)采都讓我熟悉到自己的缺乏。特殊是此次培訓(xùn)，許多專家與同仁重點(diǎn)談了老師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。讓我深受啟發(fā)。此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參與培訓(xùn)的都是教學(xué)一線的骨干，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個特別好的互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。我時時到處學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐。一切從實(shí)際動身，爭取切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

雖然夏日炎炎，但7天的培訓(xùn)還是轉(zhuǎn)瞬即逝，在這7天里，我仔細(xì)聽，認(rèn)真記。全新的教學(xué)理念，新教材教法的更新，有了很大的收獲。在教育思想和教學(xué)理念上有了極大收獲。觀摩了專家名師