Word第第頁(yè)聽(tīng)課心得體會(huì)（11篇）聽(tīng)課心得體會(huì)1

學(xué)校組織語(yǔ)文老師到莊口學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了三堂語(yǔ)文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震驚，當(dāng)然收獲也許多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：

一、注意指導(dǎo)同學(xué)朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)同學(xué)的發(fā)言

在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓同學(xué)多讀，讓同學(xué)在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深化地理解文意。在這次語(yǔ)文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對(duì)同學(xué)的讀書通常做了如下支配：

1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意。

2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀。

3、點(diǎn)評(píng)朗讀。通過(guò)這三步既發(fā)揮了同學(xué)的客觀主動(dòng)性，又在同學(xué)自己閱讀的過(guò)程中培育自己解決問(wèn)題的力量。

二、教給同學(xué)好的學(xué)習(xí)方法，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣培育

許多老師會(huì)在課件上給同學(xué)出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如汪老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的夏天？括號(hào)中是這樣提示的：〔提示：如找關(guān)鍵詞，相對(duì)應(yīng)的句子等〕。讓同學(xué)收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力氣解決。個(gè)別老師很注意對(duì)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，始終強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，有利于培育同學(xué)集中精力的好習(xí)慣。

三、設(shè)置簡(jiǎn)潔有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氣氛

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“勝利的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好?！睈?ài)好是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是關(guān)心同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的捷徑。因此，許多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或細(xì)心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，緊緊地吸引住同學(xué)，使同學(xué)很快地進(jìn)入新課意境。

我對(duì)王老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)覺(jué)他特別擅長(zhǎng)并注意語(yǔ)言的運(yùn)用，極其幽默。同學(xué)特別喜愛(ài)這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂快樂(lè)愉悅，讓我們聽(tīng)課老師也深深沉醉其中、樂(lè)在其中，很輕松。

四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓舞和評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)，是師生溝通的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)更劇烈的求知欲望。這次活動(dòng)中，老師幾乎運(yùn)用了準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)摩挲、一個(gè)微笑等對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)賜予評(píng)價(jià)。

五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余

教學(xué)基本功是全部老師都必需把握的。這次語(yǔ)文教學(xué)學(xué)習(xí)中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚，例如許老師那堂《羚羊木雕》。雖短短幾個(gè)字的板書，卻能簡(jiǎn)明扼要出文本主要內(nèi)容，使人一目了然就知其主要內(nèi)容。

通過(guò)參與這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也認(rèn)真的反思了一下自己的教學(xué)，熟悉到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改良，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氣氛。實(shí)現(xiàn)同學(xué)的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

聽(tīng)課心得體會(huì)2

近日，我傾聽(tīng)了韓老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一、以情感然同學(xué)

當(dāng)我聽(tīng)著韓老師的課時(shí)，她心情激揚(yáng)，在教學(xué)時(shí)，她讓同學(xué)一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了同學(xué)思緒。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好，為同學(xué)理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，精確，能使同學(xué)的心靈受到震撼，喚醒同學(xué)沉睡的記憶。

二、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變

老師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；同學(xué)由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行獨(dú)特化學(xué)習(xí)的權(quán)利。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。

三、自主合作效率高

在課堂教學(xué)中，韓老師把同學(xué)的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，同學(xué)的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，老師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下，師與生、生與生溝通對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫穿，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。

四、老師評(píng)價(jià)貼切到位

老師時(shí)時(shí)準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)孩子，如：你會(huì)擅長(zhǎng)動(dòng)腦了！你讀得能趕上中x電視臺(tái)廣播員的水平了……一句句鼓舞性語(yǔ)言激發(fā)孩子才智的火花，一節(jié)課孩子們沉醉在主動(dòng)動(dòng)腦思維，用于回答下列問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的環(huán)境中結(jié)束了這一課。

聽(tīng)課心得體會(huì)3

這次中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)老師到大灣學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)于我這樣一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次中心學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我看到課堂上上課的那些老師鎮(zhèn)定自若的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言，這些深深地折服了我，我感覺(jué)到了自己的缺乏，更感覺(jué)到要提高自身素養(yǎng)，趕上新課改步伐的緊迫性。通過(guò)聽(tīng)課我感受到要上好一堂課必需要做好這么幾點(diǎn)：

一、必需要有肯定的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法

老師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)大事需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的看法?？隙ǖ慕虒W(xué)閱歷和教學(xué)方法是必需的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)空課堂的力量要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的進(jìn)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、必需要有對(duì)教材的充分理解

對(duì)教材進(jìn)行深化細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的預(yù)備，老師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。

三、必需作好充分的課前預(yù)備

課前預(yù)備包括備同學(xué)、備教材。作好充分、足夠的預(yù)備，老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分預(yù)備。

四、必需要對(duì)所教的同學(xué)有肯定的了解

我們說(shuō)老師教的是一群活生生的小伴侶，那么人自然要有感情，我們?cè)诮虝芯蛻?yīng)當(dāng)投入自己的感情。由于只有有了感情的教學(xué)才會(huì)擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。但同時(shí)我也覺(jué)得我們新老師自身存在著一些缺點(diǎn)如：體態(tài)語(yǔ)不夠豐富，不能和孩子充分溝通，在臨場(chǎng)發(fā)揮上也不能象老老師一樣揮灑自如。

總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次的聽(tīng)課，它豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的關(guān)心。聽(tīng)課是老師的必修課，是老師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)閱歷，來(lái)關(guān)心我更好地完成教學(xué)工作。

聽(tīng)課心得體會(huì)4

縱觀整節(jié)課，無(wú)論是老師后教環(huán)節(jié)的循循善誘還是同學(xué)自學(xué)環(huán)節(jié)的激烈商量都恰到好處，學(xué)習(xí)氣氛濃烈，可以說(shuō)聽(tīng)這樣一節(jié)課是一種享受。

一、楊老師的課堂布滿激情，同學(xué)也總是學(xué)習(xí)熱忱高漲

只有布滿激情才能喚起孩子們內(nèi)心的共鳴，才能讓本來(lái)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)而好玩，變得有滋有味。

二、老師教學(xué)環(huán)節(jié)連接得當(dāng)，教學(xué)語(yǔ)言干脆利落

特殊是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常奇妙，兩道同分母分?jǐn)?shù)加減法同學(xué)直接進(jìn)行口算，然后相繼出示兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法的題，通過(guò)對(duì)比的方式引出課題，既使得導(dǎo)入干脆利落，毫不拖泥帶水，又注意了新舊學(xué)問(wèn)的連接，為同學(xué)接下來(lái)的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定精確

可謂是既精準(zhǔn)又簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單8個(gè)字——把握方法，正確計(jì)算，就把本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要把握的程度顯現(xiàn)出來(lái)。

四、自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)精確

做到了有內(nèi)容，有方法，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度，學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間，為同學(xué)的自學(xué)起到了良好的幫助作用。自學(xué)指導(dǎo)是同學(xué)學(xué)習(xí)的導(dǎo)航標(biāo)，正確合理的自學(xué)指導(dǎo)能使同學(xué)的自學(xué)變得更加輕松更加有的放矢。特殊是老師心思縝密，把自學(xué)過(guò)程中重要的字詞用不同的顏色標(biāo)記出來(lái)，既醒目又能為同學(xué)的自學(xué)起到點(diǎn)撥的作用，使同學(xué)的學(xué)習(xí)有法可依，有法可行。

五、建議

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示時(shí)老師應(yīng)對(duì)同學(xué)做以簡(jiǎn)潔明白的詮釋。

雖然學(xué)習(xí)目標(biāo)以精簡(jiǎn)為主，但老師的適時(shí)解釋能使同學(xué)對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向更為明確。所以我想老師何不妨鋪張半分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)做簡(jiǎn)要的詮釋。

2、后教環(huán)節(jié)對(duì)于同學(xué)的放手力度不夠。

同學(xué)自學(xué)檢測(cè)后雖然能準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺(jué)同學(xué)自學(xué)中的問(wèn)題，但是出于對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，不敢信任同學(xué)，以至于頻頻的講解，頻頻引導(dǎo)。

3、合理整合時(shí)間。

本節(jié)課的后續(xù)練習(xí)部分處理的過(guò)于浮躁，假如能合理整合時(shí)間，信任不會(huì)消失手忙腳亂的現(xiàn)象。

聽(tīng)課心得體會(huì)5

本學(xué)期參與了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了很多啟發(fā)，如今聯(lián)系我自己平常教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，同學(xué)的思維的活躍，更讓我看到同學(xué)的主體地位得到了很好的表達(dá)。

一、備課的細(xì)心和設(shè)計(jì)的新奇給了我很大的震撼

在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精致的課件制作讓我心動(dòng)！使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。

二、注意同學(xué)的主體地位

注意讓同學(xué)成為課堂的仆人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓同學(xué)自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓同學(xué)以自己的方式共享自己喜愛(ài)的聲音。同學(xué)各抒己見(jiàn)，主動(dòng)性很高！

三、注意反復(fù)朗讀

好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)觀賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，同學(xué)從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

四、老師所特有的魅力，比方說(shuō)老師的語(yǔ)言

人們常說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。在上課時(shí)，老師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)同學(xué)回答下列問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不行少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。

新課改提倡多鼓舞、多表?yè)P(yáng)和多確定同學(xué)，關(guān)心同學(xué)享受勝利的喜悅，樹(shù)立深化學(xué)習(xí)和討論語(yǔ)文的信念。老師和同學(xué)都是評(píng)價(jià)的一員，同學(xué)的自評(píng)和互評(píng)能讓同學(xué)明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，同學(xué)的這一過(guò)程是他們不斷熟悉自我、進(jìn)展自我的過(guò)程。作為一名新老師，我始終苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)。

其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的士氣和膽識(shí)”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，特別珍貴，老師想請(qǐng)你再洪亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師信任你肯定會(huì)有新的感受和發(fā)覺(jué)”，以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)同學(xué)感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了同學(xué)的感悟看法，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們觀賞的目光、欣賞的話語(yǔ)去激勵(lì)同學(xué)，只要專心去做我們是能辦到的。

總之，本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平常的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素養(yǎng)，不斷地向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的力量，并真正地到達(dá)教育的抱負(fù)境界——“寓教于樂(lè)”。

聽(tīng)課心得體會(huì)6

前幾天，有幸在我校觀摩了xx縣學(xué)校語(yǔ)文青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，期間我傾聽(tīng)了5位年輕老師精彩的課堂教學(xué)，收獲許多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅僅讓我連聲贊美，這樣的功底豈是一日可為課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，敏捷多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，幽默幽默的教學(xué)風(fēng)格，改變多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊美之余，更多是深深的深思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下頭談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)：

一、對(duì)新課程的思索

在本次活動(dòng)，使我對(duì)學(xué)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握。

作為一名一線老師，我將依據(jù)新的語(yǔ)文本領(lǐng)實(shí)踐系統(tǒng)，致力于同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給同學(xué)制造一個(gè)有利于健康長(zhǎng)久進(jìn)展的空間。

二、對(duì)課堂教學(xué)的思索

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了同學(xué)的成長(zhǎng)，一切為了同學(xué)的進(jìn)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的同學(xué)作為主體。在課堂教學(xué)中，重視同學(xué)情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培育。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我仔細(xì)傾聽(tīng)了來(lái)自不一樣學(xué)校的4位老師的示范課例。

幾位老師都能從全面培育同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的理念動(dòng)身，明確把“加強(qiáng)同學(xué)情感、看法、價(jià)值觀培育”放在首位，把促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展作為一種義不容辭的職責(zé)。同學(xué)在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，老師成了同學(xué)的親熱伴侶，同學(xué)再也不是呆板、悄悄無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的獨(dú)特得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或相互溝通……師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了充分的熬煉和呈現(xiàn)。

另外課堂上布滿著流淌的陽(yáng)光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺(jué)、挑戰(zhàn)與深思同在，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。師生的情感與獨(dú)特融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究。

聽(tīng)課心得體會(huì)7

前幾天，我有幸赴莘縣試驗(yàn)學(xué)校，觀賞了雷玉芳老師的一節(jié)的數(shù)學(xué)觀摩指導(dǎo)課：學(xué)校二班級(jí)的《分類統(tǒng)計(jì)》，這節(jié)課，讓我感受頗深，受益匪淺。

一、課堂呈現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)名師的風(fēng)采

雷老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，可以用一個(gè)形象的詞語(yǔ)來(lái)概括：樸實(shí)無(wú)華、課如其人，這也正是對(duì)雷老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實(shí)更顯高雅和莊重，無(wú)華更增加了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊急進(jìn)行著，而讓課堂回來(lái)自然、回來(lái)理性的認(rèn)知的老師，目前還處在轉(zhuǎn)型階段。

我常常外出聽(tīng)課，而雷老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了回來(lái)這樣的理念的重要性。雷老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒(méi)有更多的修飾和虛華的成分，沒(méi)有令人目不暇接的多媒體，沒(méi)有臨場(chǎng)作秀的氣氛，這樣教學(xué)老師不必使課堂披上華麗的外衣，不會(huì)讓同學(xué)在老師的牽引下轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，雖然也學(xué)到了學(xué)問(wèn)，但是老師和同學(xué)都會(huì)感受到很累，同學(xué)失去了自主學(xué)習(xí)的熱忱，老師只是為了傾囊而贈(zèng)的慷慨。

二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，觀賞導(dǎo)師的藝術(shù)

情境教學(xué)是雷老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)，上課伊始，雷老師首先和同學(xué)們進(jìn)行溝通溝通，問(wèn)：“同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？”引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行靜心想象：大海的波濤聲滾滾而來(lái)，似乎自己就置身于大海之濱，傾聽(tīng)大海的聲音，感受大海的壯闊。然后，雷老師引導(dǎo)同學(xué)，自己依據(jù)剛剛腦海中的情境，提出自己的問(wèn)題。

緊跟著，雷老師讓同學(xué)把提出的問(wèn)題進(jìn)行思索，啟發(fā)同學(xué)把想到的問(wèn)題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試用數(shù)學(xué)去解決剛剛的問(wèn)題，這樣，就把生活和數(shù)學(xué)緊緊相連了，不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，而且讓同學(xué)感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，同學(xué)們用自己的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)去解決自己的生活問(wèn)題，愛(ài)好油然而生，興致高漲。

老師即時(shí)又引發(fā)同學(xué)思索，鼓舞同學(xué)到小島上去玩，解決如何購(gòu)票問(wèn)題。這樣，讓同學(xué)在老師的指引下，一路走來(lái)，一日生活，一堂問(wèn)題，解決了生活中的旅游問(wèn)題，精彩！老師利用同學(xué)日常生活中的情景串，既呈現(xiàn)了同學(xué)一日生活的行程，又啟發(fā)了同學(xué)對(duì)于問(wèn)題的求知和探究，同學(xué)學(xué)的好玩，老師課上的流利、連貫、自然。這也正是老師教學(xué)藝術(shù)的充分表達(dá)。

三、善用教法，感悟老師的靈感

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌老師和同學(xué)背道而馳。雷老師的課堂，讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的敏捷性、靈動(dòng)性，老師自上課至課終，老師始終圍繞同學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)，同學(xué)始終環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)同學(xué)并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，同學(xué)的想象、商量、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，同學(xué)占據(jù)了課堂的主陣地，但是，同學(xué)沒(méi)有脫離軌道，沒(méi)有脫離老師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，老師充分“放”了同學(xué)，同學(xué)充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，勝利的，同學(xué)學(xué)到了學(xué)問(wèn)，老師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我想了許多：

1、教學(xué)備課未達(dá)精細(xì)奇妙。

對(duì)于備課，我感覺(jué)到了它的重要性，雷老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，把握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平常備課還打不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，今后我?huì)盡力做到極致。

2、課堂教學(xué)缺少角色換位。

平日的數(shù)學(xué)課堂上，我很少做到真正的和同學(xué)進(jìn)行換位思索，很少把自己的角色當(dāng)做同學(xué)去體驗(yàn)自己的教學(xué)過(guò)程，而從雷老師身上，我看到了這種教學(xué)看法的必要性。

3、教學(xué)效果稍欠扎實(shí)高效。

雷老師的課堂教學(xué)，讓同學(xué)收益到了許多，既學(xué)到了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，還培育了同學(xué)解決生活問(wèn)題的力量。我在課堂上很少涉及這么多方面，生怕時(shí)間和精力上不允許，造成了課堂教學(xué)的低效，今后我應(yīng)努力探究新的教學(xué)方法，從多方面教導(dǎo)同學(xué)，做到課堂教學(xué)向扎實(shí)高效邁進(jìn)。

聽(tīng)課心得體會(huì)8

本周我有幸聽(tīng)了的'一節(jié)展現(xiàn)課，下午又傾聽(tīng)了專家們對(duì)我校的“三六才智課堂”操作的建議，一天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)使我收獲很大，下面就聽(tīng)課狀況談點(diǎn)自己的感受。

一、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好

金老師在教學(xué)過(guò)程中特別留意情境的創(chuàng)設(shè)，他由日常生活中常見(jiàn)的梯子下滑，從而引出各式各樣的問(wèn)題，并且這些問(wèn)題都是由同學(xué)自己提出的。最終通過(guò)師生的共同努力解決了所提出的問(wèn)題，也引出了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。所以通過(guò)這節(jié)課，我又一次發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的勝利，這是同學(xué)的心理共性。勝利是一種巨大的心情力氣，它能使同學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，在今后的課堂教學(xué)中，我要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境，為同學(xué)供應(yīng)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地引他們走向勝利。

二、細(xì)心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件

金老師的課件制作也非常精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上，都特別富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都特別貼近同學(xué)生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。表達(dá)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，更有利于同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)得堅(jiān)固把握。

三、教學(xué)語(yǔ)言富有感染力

全部老師都知道老師的教學(xué)語(yǔ)言是至關(guān)重要的，特殊是聽(tīng)了金老師的這節(jié)課，使我更深刻的感受到了這一點(diǎn)。課堂教學(xué)不但要有精確的專業(yè)用語(yǔ)，讓同學(xué)聽(tīng)懂理解學(xué)問(wèn)，而且還要有豐富幽默的煽情語(yǔ)言，隨時(shí)關(guān)注了同學(xué)的情感，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，金老師能依據(jù)同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了，從而也培育了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到符主任教學(xué)方法的別出心裁，雖然是第一次給孩子上課，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……在今后的教學(xué)中，我肯定要留意以同學(xué)間信譽(yù)心的溝通。

以上是我聽(tīng)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀閱歷，用運(yùn)到我們的“三六課堂”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓同學(xué)在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。

聽(tīng)課心得體會(huì)9

近期，我校老師們參與了XX課聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受很深，收獲不少。實(shí)實(shí)在在的課堂讓老師們對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的熟悉。

一、創(chuàng)新教學(xué)理念，提倡自主探究學(xué)習(xí)

在聽(tīng)課過(guò)程中，我們看到了各位老師布滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)閱歷和清楚的教學(xué)思維。

經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，感受到每位老師的課堂教學(xué)不再是單一的老師教，同學(xué)學(xué)的過(guò)程，而是同學(xué)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作溝通的開(kāi)心的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。

二、表達(dá)教學(xué)與生活的聯(lián)系，重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

在課堂上，老師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)同學(xué)探究的愛(ài)好和欲望，使同學(xué)體會(huì)到學(xué)問(wèn)就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于同學(xué)主動(dòng)的進(jìn)行觀看、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與溝通等教學(xué)活動(dòng)。

三、注意教學(xué)過(guò)程，關(guān)注教學(xué)效果

從授課老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有許多廢話，有沒(méi)有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。

老師們說(shuō)聽(tīng)課豐富了教學(xué)閱歷，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來(lái)了必需的幫助，同時(shí)，也發(fā)覺(jué)了自我教學(xué)中的缺乏。聽(tīng)課是老師成長(zhǎng)的一種很好的方式，老師們都珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，提升教學(xué)水平。

聽(tīng)課心得體會(huì)10

在這秋高氣爽的季節(jié)，我傾聽(tīng)了新華學(xué)校年輕老師的精彩教學(xué)，被各位老師的風(fēng)采深深折服。課堂上老師們敏捷多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，幽默幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會(huì)：

一、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對(duì)于每節(jié)課來(lái)說(shuō)都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。比方《精衛(wèi)填?！分星乩蠋熕龑W(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，在課文教學(xué)時(shí)，她實(shí)行先學(xué)后教的方法，將本堂課所要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)在大屏幕上出示，讓同學(xué)先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后，她進(jìn)行自學(xué)習(xí)指導(dǎo)，先讓同學(xué)自學(xué)，然后她進(jìn)行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本都到達(dá)了。

二、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注

習(xí)慣的力氣是不行小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助無(wú)疑是巨大的。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書或者寫作姿態(tài)，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問(wèn)題的習(xí)慣。比方聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫助是非常大的。

這次聽(tīng)課我學(xué)到了許多，也反思了許多，讓我感受深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語(yǔ)文味的語(yǔ)言，對(duì)課堂氣氛的奇妙營(yíng)造，讓我艷羨不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的語(yǔ)文教同學(xué)涯。

三、準(zhǔn)時(shí)賜予同學(xué)鼓舞

老師評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師老師運(yùn)用“你真聰慧”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等語(yǔ)言來(lái)鼓舞同學(xué)。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的同學(xué)感受這些秀麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的教同學(xué)涯。

聽(tīng)課心得體會(huì)11

在學(xué)校的細(xì)心支配下，我有幸觀摩了幾位老師的專業(yè)課，她們講得非常杰出，通過(guò)觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

一、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，預(yù)備充分