世界讀書日國旗下講話稿2篇

世界讀書日國旗下講話稿（一）：讀書使人優(yōu)美

老師們、同學(xué)們：

請問：昨天，也就是4月23日是什么日子？讀書的人都要知道，每年的4月23日是世界讀書日！

你知道嗎？讀書使人優(yōu)美。優(yōu)美在字典上的意思是：美好。做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰不愿意美好??？除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來皮膚的暫時(shí)平滑……

其實(shí)，有一個(gè)最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書??！讀書的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

讀書的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的快樂因子，當(dāng)你靜靜閱讀的時(shí)候，那些快樂因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱gǔ似的笑起來，獨(dú)享其樂。也許有人說，我讀書的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。

你想美好嗎？你就讀書吧。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，你一定更美！

四月份，我們重點(diǎn)培養(yǎng)全校同學(xué)養(yǎng)成“舉止文明”的良好習(xí)慣。在剛剛過去的幾周中，學(xué)校大隊(duì)部陸續(xù)提出三點(diǎn)具體要求，分別是：1、升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立。2、禮貌待人，語言文明。3、文明就餐。絕大部分同學(xué)見賢思齊，嚴(yán)格要求自己，實(shí)踐于行動(dòng)中，不斷追求文明的腳步。然而，在這充滿生機(jī)的校園里也不難發(fā)現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象，比如：在校園里，有些同學(xué)遇到老師時(shí)不敬禮、不問好，就當(dāng)沒看見。還有些同學(xué)進(jìn)老師辦公室不喊報(bào)告……這些問題，說明我們的文明禮儀規(guī)范還不夠到位。另外，上周提出”文明就餐”的要求部分班級的同學(xué)做得不夠好。有些同學(xué)就餐時(shí)竊竊私語，甚至大聲喧嘩，就餐完畢，桌面、地上一片狼藉，給打掃同學(xué)帶來不必要麻煩。這些都是因?yàn)槲覀円徊糠秩诉€是”語言的巨人，行動(dòng)的矮子”.孟子曰：”勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！毕Ｍ局芩型瑢W(xué)繼續(xù)對照前三點(diǎn)要求，從自己做起，能從身邊的小事做起與文明握手，向陋習(xí)告別，讓我們的校園處處開滿文明之花！

世界讀書日國旗下講話稿（二）：讓閱讀成為我們生命中的一部分

“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史?！边@是蘇州大學(xué)教育學(xué)教授朱永新先生說的一句非常有意味的話。同時(shí)，我以為：一個(gè)民族的靈魂史就是這個(gè)民族的群體閱讀進(jìn)程。所以，要讓閱讀成為我們生命中的一部分。

同學(xué)們應(yīng)該能感覺到，學(xué)校越來越重視我們的閱讀。比如：上學(xué)期，舉辦了”紀(jì)念九一八”的演講比賽，在準(zhǔn)備演講稿的過程中，每一位參賽選手都閱讀了大量關(guān)于革命先烈的英勇事跡，再精心的篩選出最感動(dòng)自己的那一位。在這個(gè)過程中，閱讀不僅開闊了他們的視野，更重要的是深切的感受到先烈的崇高品質(zhì)的同時(shí)，也提升了同學(xué)們的精神境界。還有我們高一年級寒假開展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、布置撰寫讀書心得的作業(yè)，等等，這都體現(xiàn)出老師督促我們閱讀的良苦用心。

但是，除了這些硬性作業(yè)類的閱讀之外，我們常常會(huì)說沒時(shí)間閱讀。的確，面對高考的壓力，我們更多的時(shí)間與精力投入到做大量的習(xí)題之中，但是，這不能成為我們沒時(shí)間閱讀的借口。也許平時(shí)上課期間的確沒有時(shí)間，但寒假呢？暑假呢？時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠，總會(huì)有的。也許節(jié)假日期間，你打網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間不知不覺就是幾個(gè)小時(shí)，甚至通宵；,也許你拿起手機(jī)在QQ里聊天動(dòng)輒就是半天。這些不是時(shí)間么？我們?yōu)槭裁床荒芾眠@些時(shí)間多讀書，讀好書？為什么不能在靜心閱讀的過程中讓貧乏與平庸遠(yuǎn)離我們，讓博學(xué)與睿智來豐富我們呢？

所以，讀書吧！讀書不是一朝一夕的事，是終身的事業(yè)。開卷有益，學(xué)無止境。

讀書吧！讓我們選擇喜愛的書籍，在閱讀中體味人生，感悟生命；在閱讀中陶冶情操，健全人格；在閱讀提高生活品位，在讀書中成長成才。

讀書吧！在讀書中弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化精神；讓讀書在我們的校園蔚然成風(fēng)；讓追求知識(shí)成為我們最美的時(shí)尚。

同學(xué)們，讓閱讀成為我們生命中的一部分！

美德少年候選人事跡

西青區(qū)師大三附小四（2）中隊(duì)

韓xx

精彩的我

別看我只是四年級的小隊(duì)員，我可是學(xué)校周圍社區(qū)都稱贊的“愛心小使者”。因?yàn)槲颐總€(gè)節(jié)假日，就和隊(duì)員們到社區(qū)服務(wù)：撿垃圾、擦櫥窗、清除小廣告。還給爺爺奶奶們宣讀法治宣傳材料，給他們表演法治快板，他們可喜歡我了！雖然每次到社區(qū)都會(huì)花掉我近一天的時(shí)間，但我心甘情愿，看到小區(qū)的環(huán)境因?yàn)槲业呐ψ兊酶蓛袅?，我心里高興；看到那些老人因?yàn)槲业牡絹硐残︻侀_了，我心里更是驕傲得很。

快板是我最喜歡的一項(xiàng)才藝，也是我哄爺爺奶奶們開心的法寶。我總是自編自演一些法治節(jié)目，表演給社區(qū)的爺爺奶奶們觀看。每次我都惟妙惟肖的扮演著不同的人物，大家都親切地稱我為“普法小標(biāo)兵”。

精彩榜

愛心小使者；西青區(qū)三好學(xué)生；全國小學(xué)生英語競賽市級二等獎(jiǎng)

輔導(dǎo)員眼中的我

這名隊(duì)員，心地善良、樂于助人，有夢想、有理想。做事不怕苦，不怕累，持之以恒，他正以實(shí)際行動(dòng)努力實(shí)現(xiàn)心中的夢！

津南區(qū)葛沽第二小學(xué)六（5）中隊(duì)

高xx

精彩的我

自四年級起就加入了學(xué)校的“紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)”，我?guī)ьI(lǐng)大、中、小隊(duì)干部利用雙休日、寒暑假等時(shí)間經(jīng)常到老紅軍戰(zhàn)士劉景山爺爺家、困難家庭安振平爺爺、鄧奶奶家以及家庭困難的小伙伴劉淑涵家、殘疾小伙伴馬露云家等開展慰問、幫扶活動(dòng)。

今年年前，聽母親說，安奶奶年前又犯腰椎病了，照顧半身不遂的安爺爺很是困難，更別提家里過年采買東西了！我和隊(duì)員們一起商議要用積攢的零花錢給老人家買些必備的生活用品，沒想到一拍即成。

當(dāng)我們把雞蛋、面、水果、吊錢、窗花等遞到安奶奶手中時(shí)，安爺爺露出了笑容。我們幫安奶奶擦玻璃，貼窗花、粘吊錢，我給安爺爺揉腿，安奶奶給我們拿糖吃，隊(duì)員們一句句吉祥感人的話語，使得這個(gè)小屋其樂融融。

精彩榜

“紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)”成員；市三好學(xué)生；市文明學(xué)生

輔導(dǎo)員眼中的我

他是一個(gè)樂于助人、勇于奉獻(xiàn)、擁有愛心的好隊(duì)員。他積極加入“紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)”，在活動(dòng)中充分發(fā)揮榜樣示范作用，用行動(dòng)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

北辰區(qū)北倉小學(xué)五（6）中隊(duì)

付xx

精彩的我

對長輩我是一個(gè)孝敬的孩子。每個(gè)星期，都一定要去看望奶奶，用力所能及的力量給她帶去開心和快樂。一次奶奶生病了，飯也沒吃，我立即煮了碗面，送到奶奶床前，奶奶吃完我又給奶奶喂藥，看奶奶把藥吃了，才安心去睡覺。

在學(xué)校里我力爭成為老師的好助手，隊(duì)員們的好服務(wù)員。每天我都早早來到學(xué)校組織隊(duì)員們做衛(wèi)生，放學(xué)后最后一個(gè)離開，不論是刮風(fēng)還是下雨，不論是冬天還是夏天，五年如一日。有隊(duì)員遇到不懂的問題了我都耐心輔導(dǎo)。我也是一個(gè)勤儉節(jié)約的孩子，作業(yè)本用完后，再用反面做練習(xí)。我還是一個(gè)非常有條理的孩子，試卷和書本整理得有條不紊，書架和書桌總是清爽利落的感覺。

精彩榜

全國中小學(xué)生英語演講比賽二等獎(jiǎng)；市學(xué)校文藝展演二等獎(jiǎng)

小伙伴眼中的我

不管誰有困難，她都會(huì)伸出熱情之手。在她的帶動(dòng)下，中隊(duì)關(guān)愛集體的隊(duì)員越來越多。她不愧是一名雷鋒式的好少年。

武清區(qū)楊村街育才小學(xué)六（5）中隊(duì)

齊x

精彩的我

幾年來，我做的好事數(shù)不勝數(shù)，最值得分享的就是我拾金不昧的故事。

一天，我和表妹到小區(qū)的娛樂場地玩耍。突然我看見滑梯上有一個(gè)女士錢包。我打開一看，里面有一沓百元鈔票，還有三張卡。我沒動(dòng)錢包里的任何東西，把拉鏈又重新拉好，然后跑回家請家長幫忙。

父母了解了情況后，就帶著錢包和我一起又回到了滑梯處等候失主。半個(gè)小時(shí)過去了，不見失主，于是就在滑梯的醒目處貼了一張“失物招領(lǐng)”啟示，希望失主回來尋找錢包時(shí)，能夠聯(lián)系我們。隨后，爸爸又帶著我來到物業(yè)辦公室，請工作人員幫忙查找，無果。于是，爸爸撥打了南樓派出所的報(bào)警電話。幾天后，失主找到了，阿姨給我頒發(fā)了寫著“拾金不昧，品德高尚”八個(gè)大字的獎(jiǎng)狀。我的事跡還被登載在報(bào)紙上，作為一種正能量廣泛傳播。

精彩榜

市級三好學(xué)生；市學(xué)雷鋒好隊(duì)員

輔導(dǎo)員眼中的我

齊夢學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，品德高尚。最可貴的是她懂得給予，她的良好表現(xiàn)也感染了周圍的隊(duì)員，六（5）中隊(duì)在她的帶領(lǐng)下積極向上、蓬勃發(fā)展。

全國教育名家論壇數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得

4月14日至4月16日，我有幸赴鄭州體育館參加了全國教育名家論壇——第五屆魅力課堂暨名師工作室導(dǎo)向培訓(xùn)會(huì)。

這次教育名家論壇，給我們帶來了“簡約教學(xué)”“你知道嗎？大問題數(shù)學(xué)”“無痕教育”“問題策略教學(xué)”“和諧數(shù)學(xué)”以及數(shù)學(xué)中的發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要的教學(xué)模式，這一系列的教學(xué)模式讓我受益匪淺。

3天的學(xué)習(xí)短暫而緊張，我卻從中收獲了很多。名師教學(xué)可謂“清新而深遂，靈動(dòng)而扎實(shí)?！彼麄儚男吕砟睢⑿路椒?、新手段組織教學(xué)，風(fēng)格各異，引人入勝。和諧的師生關(guān)系貫穿整節(jié)課，很好地落實(shí)了所上課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀和教師觀，他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，厚實(shí)的專業(yè)知識(shí)，高超的教學(xué)技能、彰顯了名師風(fēng)范，讓我們在場的每一位老師留下了深刻的印象和不停的贊嘆聲，讓人受益匪淺。下面我就以徐長青老師的課堂為例，談?wù)勛约旱乃鶎W(xué)、所思和所感。

一、創(chuàng)設(shè)良好的情境—“水到渠成”“良好的開端是成功的一半”。巧妙的導(dǎo)入可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，并懷著一種期待、迫切的心情投入到探究活動(dòng)中。學(xué)生有了求知的欲望，接下去的教學(xué)就“水到渠成”。在徐長青老師所執(zhí)教《解決問題的策略》的課堂上，我欣賞到了徐老師高超的導(dǎo)入藝術(shù)，他在課前以“魔術(shù)”吸引學(xué)生興趣，所謂的魔術(shù)，就是就地取材的“撕紙”，這個(gè)讓學(xué)生好奇的情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。

二、喚起已有的經(jīng)驗(yàn)—“順?biāo)浦邸薄督鉀Q問題的策略》這節(jié)課中，通過創(chuàng)設(shè)情境提出了這樣一個(gè)問題：一張紙能否撕出2018片、2018片？學(xué)生初次接觸會(huì)對這樣的問題覺得無從下手老師講解這樣的問題也會(huì)覺得頭疼，覺得自己說的很清楚了，可是學(xué)生總是不能理解。徐老師講的這節(jié)課讓我也獲益良多，徐老師善于讓學(xué)生運(yùn)用借鑒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生的反應(yīng)很快就知道學(xué)生的就近發(fā)展還在哪，然后利用就近發(fā)展還拓展新知識(shí)，也就是他講的“回頭看”，“知難而退”的道理。通過這樣的探索過程，使學(xué)生對自己的思維過程、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行提煉，使學(xué)生零散的感性認(rèn)識(shí)得到提升，情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到升華。而這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程在我看來比學(xué)習(xí)課本知識(shí)更重要、更珍貴，它會(huì)影響學(xué)生對其他事物的思考，為學(xué)生的今后學(xué)習(xí)生活積累財(cái)富。

三、尊重每個(gè)學(xué)生成長的權(quán)利—“海納百川”，在我們平時(shí)上課中，我們總是有意成無意的在向?qū)W生透露我們心中正確的答案，使學(xué)生總是按著老師設(shè)想的去做，沒有自己的看法，而在徐老師的課堂上，我們聽不到答案的對錯(cuò)，他總是在鼓勵(lì)同學(xué)們，即使答案不同，只是告訴同學(xué)們那是因?yàn)榇蠹宜伎嫉慕嵌炔煌?，他是從教學(xué)中真正讓學(xué)生體會(huì)到了探索的快樂、學(xué)習(xí)的自信。而我們大多數(shù)老師習(xí)慣用自以為是的方法來解釋學(xué)生的行為，用自以為正確的方式來對待學(xué)生，這就造了教育的偏差和對學(xué)生的誤導(dǎo)，所以，我們必須真正讓學(xué)生獨(dú)立思考，尊重學(xué)生的個(gè)性，要接受多元共存，真正做到“海納百川”。

除了徐長青老師，我還聽了其它幾節(jié)高質(zhì)量的觀摩課。吳正憲老師的問題串教學(xué)，在觀摩課——復(fù)習(xí)課中學(xué)生達(dá)到“通”的效果。

羅明亮老師由“你知道嗎？”引入課題，告訴我們數(shù)學(xué)要講道理，做講道理的老師，追尋講道理的課堂。

余穎老師在做游戲之中讓孩子們學(xué)會(huì)了知識(shí)，她說“跟強(qiáng)者玩，自己會(huì)越來越強(qiáng)大”，與此同時(shí)也讓我意識(shí)到我們所有人應(yīng)該接觸正能量的強(qiáng)者。

張齊華老師揭示了數(shù)學(xué)課堂的“新常態(tài)”，讓我們明確核心素養(yǎng)，把握主體，抓住關(guān)鍵。

徐斌老師在解決問題策略中貫穿畫圖思想，他指出：“解決問題”不再是“教學(xué)領(lǐng)域”，“問題解決”成為了“課堂目標(biāo)”。他說：“知識(shí)背后如果沒有方法，知識(shí)只能是一種沉重的負(fù)擔(dān)；方法背后如果沒有策略，方法只不過是一種笨拙的工具，策略是方法思想間的過渡狀態(tài)”。

蔡宏圣老師幽默的課堂中告訴學(xué)生們何為真懂？

強(qiáng)震求老師課堂中與學(xué)生交流、比賽，讓我們對圓的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。

接近尾聲時(shí)迎來了符永平老師展示的初中章前圖導(dǎo)學(xué)課，由學(xué)什么？怎么學(xué)？引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，自己去設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，這樣的課堂讓學(xué)生們對本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)理解更透徹。

每個(gè)老師給人的感覺都是渾身充滿著朝氣與活力，洋溢著燦爛與熱情，他們注重的是學(xué)生的個(gè)體及課堂的生成，從他們身上看到的更多的是對學(xué)