僅供個(gè)人參考Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercia

luse高崖中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理方案隨著九年義務(wù)教育的普及和鞏固，我校教育事業(yè)有了很大的發(fā)展。但是，由于辦學(xué)條件不完善，教學(xué)管理意識(shí)不強(qiáng)，課堂教學(xué)效率不高，我校教學(xué)質(zhì)量提高不快，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體水平還比較低，這不僅嚴(yán)重影響了七年級(jí)學(xué)生的生源，也影響了普及九年義務(wù)教育的鞏固。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)文件精神，促進(jìn)普及九年義務(wù)教育的鞏固，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高義務(wù)教育階段的教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教學(xué)管理理論為指導(dǎo)，構(gòu)建義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理系統(tǒng)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，全面實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師和學(xué)生的積極性，促進(jìn)教學(xué)思想和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、基本原則1、樹(shù)立正確的質(zhì)量觀和人才觀原則。實(shí)行全面質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)，有所提高，這是教學(xué)工作永恒的主題。因此，必須提高認(rèn)識(shí)，排除干擾，按照教育方針和各學(xué)段培養(yǎng)目標(biāo)的要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理及監(jiān)測(cè)，科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)水平和教師的教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步提高不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。2、注重評(píng)估監(jiān)測(cè)可操作性原則。重視監(jiān)測(cè)措施的可行性和監(jiān)測(cè)結(jié)果的可比性，通過(guò)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量的變化情況，調(diào)整教學(xué)策略，并為教育決策提供依據(jù)。3、強(qiáng)化教育教學(xué)過(guò)程管理原則。要克服重結(jié)果、輕過(guò)程的現(xiàn)象，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的檢查、督促，把教學(xué)管理具體落實(shí)到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，促使學(xué)校、教師對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行有效調(diào)節(jié)與控制，激勵(lì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行深刻反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)。4、教學(xué)管理和評(píng)價(jià)的多元性原則。教學(xué)管理和評(píng)價(jià)的內(nèi)容要多元化，既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；要重視各方面人員在教學(xué)管理過(guò)程中的作用，實(shí)行教師、校長(zhǎng)共同參與的教學(xué)質(zhì)量層級(jí)管理及監(jiān)測(cè)，動(dòng)員各種教學(xué)教研力量參與質(zhì)量管理及監(jiān)測(cè)，提高管理效益。5、堅(jiān)持教學(xué)管理的發(fā)展觀原則。人是管理的核心。要堅(jiān)持“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，促進(jìn)教學(xué)管理隊(duì)伍不斷優(yōu)化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。防止教學(xué)管理和評(píng)價(jià)成為束縛教師、學(xué)生發(fā)展的新桎梏。三、基本目標(biāo)與要求1、管理之規(guī)范化、科學(xué)化。經(jīng)過(guò)3年的努力，形成我校教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理系統(tǒng)，形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)機(jī)制，使教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化，符合課程改革、素質(zhì)教育和各學(xué)段學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求；不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考建設(shè)一支由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教師、學(xué)生等組成的教學(xué)管理隊(duì)伍，形成教學(xué)工作齊抓共管的新局面。2、大幅度提高教師的素質(zhì)。造就一支師德高尚、學(xué)科知識(shí)過(guò)硬、教學(xué)業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。提高教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)教師的發(fā)展，使大部分教師的綜合素質(zhì)有較大幅度的提高。3、全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。用科學(xué)的評(píng)價(jià)手段測(cè)量學(xué)生的進(jìn)步程度。以學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)業(yè)成績(jī)水平為基準(zhǔn)，通過(guò)形成性評(píng)價(jià)，促使學(xué)校能在教學(xué)質(zhì)量管理及監(jiān)測(cè)過(guò)程中有所進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)都能有所提高。四、主要措施（一）加強(qiáng)調(diào)控和指導(dǎo)，提高教學(xué)管理的效益和管理者的水平。1、樹(shù)立“質(zhì)量第一”觀念，統(tǒng)一思想。正視學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題，研究符合實(shí)際的行之有效的對(duì)策，理清強(qiáng)化教學(xué)管理、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高教學(xué)質(zhì)量的工作思路，真正把教學(xué)工作擺在學(xué)校工作的中心位置，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理和監(jiān)控。2、逐步建立健全教學(xué)指揮系統(tǒng)和質(zhì)量管理監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。學(xué)校都必須建立健全教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，形成主要領(lǐng)導(dǎo)和骨干力量抓教學(xué)的制度，做到人員落實(shí)，管理到位。3、抓好教學(xué)常規(guī)工作，重視教學(xué)工作計(jì)劃的制定和教學(xué)工作的組織實(shí)施，實(shí)行有序管理?，F(xiàn)階段特別要加強(qiáng)對(duì)課程的管理，嚴(yán)格按照國(guó)家頒布的課程計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。4、完善教學(xué)管理制度，依法治教。要通過(guò)實(shí)施一系列的規(guī)章制度，不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考對(duì)教學(xué)常規(guī)和教改教研工作進(jìn)行有效的管理，確保課程計(jì)劃、課程目標(biāo)的落實(shí)。5、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的管理。教學(xué)管理人員要通過(guò)檢查和評(píng)價(jià)等手段，把教學(xué)管理落實(shí)到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。6、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)。通過(guò)檢查和監(jiān)測(cè)分析優(yōu)勢(shì)與不足，研究對(duì)策，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。要由重視檢查和評(píng)價(jià)的鑒定功能轉(zhuǎn)到重視診斷功能，善于總結(jié)和推廣教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，提高教學(xué)管理的效益。7、定期對(duì)教導(dǎo)主任及其他教學(xué)管理人員的專(zhuān)業(yè)水平和管理能力進(jìn)行考評(píng)，作為年度工作考核的重要內(nèi)容。（二）加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作的管理，提高教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。1、抓好教師的學(xué)習(xí)提高。積極鼓勵(lì)和有計(jì)劃地組織教師開(kāi)展政治學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)基本功訓(xùn)練，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)（包括年度和學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)目標(biāo)等）的管理，使質(zhì)量監(jiān)測(cè)落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中，持之以恒，抓出成效。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的高低。課堂教學(xué)要增強(qiáng)效率意識(shí)，以?xún)?yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)為突破口，提高課堂效率；以先進(jìn)的教學(xué)不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考思想為指導(dǎo)，變重“授教”為重“促學(xué)”，既要重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，設(shè)計(jì)及實(shí)施適合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)水平和理解能力的教學(xué)方案；教學(xué)過(guò)程中，善于創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流，使學(xué)生在互動(dòng)中共同進(jìn)步。4、牢固樹(shù)立“科研興教”的意識(shí)，加大教學(xué)改革與研究的力度。目前，在抓好課題實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)題研究的基礎(chǔ)上，著力建立以校為本的教學(xué)個(gè)案分析研討制度，切實(shí)提高教學(xué)研究的質(zhì)量。要改變以往教學(xué)研究貪大求全、脫離實(shí)際的狀況，把教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)教師通過(guò)教學(xué)個(gè)案，對(duì)自己或同事的教學(xué)行為進(jìn)行分析、反思與評(píng)價(jià)，提高研究水平。每年，都要自下而上舉行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)論文競(jìng)賽，并將結(jié)果要記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)晉升的重要依據(jù)。每年至少分學(xué)科進(jìn)行一項(xiàng)比賽。同時(shí)，通過(guò)舉辦校內(nèi)、團(tuán)內(nèi)、師內(nèi)公開(kāi)課和學(xué)校間掛鉤互相聽(tīng)課等，加強(qiáng)本地教師的交流。教育局每年都將舉辦教學(xué)觀摩活動(dòng)，組織本校各教師到各校交流。5、獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，構(gòu)建有利于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高，有利于發(fā)揮教師積極性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)質(zhì)量的教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系。既要根據(jù)教師實(shí)際教學(xué)工作業(yè)績(jī)予以獎(jiǎng)懲，作為晉升、提級(jí)、評(píng)優(yōu)等的依據(jù)，也要關(guān)注教師未來(lái)的發(fā)展；既要發(fā)揮評(píng)價(jià)的鑒定和診斷作用，也要使教師評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向和激勵(lì)功能。積極開(kāi)展學(xué)生參與評(píng)價(jià)教師的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓教師及時(shí)了解學(xué)不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考生的需要，糾正教學(xué)上的偏差。（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的監(jiān)測(cè)，全面提高義務(wù)教育階段的教學(xué)質(zhì)量。1、把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理擺上重要位置，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。2、構(gòu)建以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。建立每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)檔案，包括學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，收集反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，比如成績(jī)記錄、自我評(píng)價(jià)、最佳作品、活動(dòng)記錄、他人評(píng)價(jià)等。要建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，做好“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作，對(duì)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤管理。要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)，每學(xué)期、每學(xué)年都要對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，同時(shí)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。3、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和考查。要發(fā)揮班級(jí)管理和學(xué)生自我管理的作用，創(chuàng)造條件讓學(xué)生互幫互學(xué)，使學(xué)生在自我監(jiān)測(cè)、自我評(píng)價(jià)中不斷進(jìn)步；注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行反思的習(xí)慣，使學(xué)生能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)水平；訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合學(xué)科知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，分析并解決問(wèn)題；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。4、合理運(yùn)用考試的手段，強(qiáng)化學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，促使每個(gè)學(xué)生進(jìn)步?？荚囀窃u(píng)價(jià)的主要方式，要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和內(nèi)容，選擇相應(yīng)的考試方法。目前要重點(diǎn)抓好六種考試，即單元檢測(cè)、學(xué)期考試、學(xué)不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考年考試、畢業(yè)考試和調(diào)研抽考。教材尤其是新課程的教材為單元提供了基本前提，單元備課、單元教學(xué)、單元過(guò)關(guān)檢測(cè)也是教學(xué)常規(guī)中必不可少的工作。單元測(cè)試是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工程，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)攬全局和聚焦局部相結(jié)合，全體學(xué)生都必須參加，務(wù)必做到單元過(guò)關(guān)。要選好、用好單元檢測(cè)試卷。單元檢測(cè)主要由學(xué)校組織實(shí)施，要加強(qiáng)督促和指導(dǎo)。學(xué)期考試、學(xué)年考試和畢業(yè)考試是對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，必須抓緊抓好。學(xué)期考試、學(xué)年考試主要由各處室組織實(shí)施，初中畢業(yè)考試由教務(wù)處組織上縣參加考試。要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)考試工作的管理和指導(dǎo)，確保考試的質(zhì)量。在進(jìn)行各種考試的過(guò)程中，還必須注意兩個(gè)問(wèn)題：一是要把好試題的質(zhì)量關(guān)。命題要科學(xué)、合理。試題的覆蓋面要盡可能廣些，既要考查基礎(chǔ)知識(shí)，又要考查能力，尤其要重視考查學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的綜合能力。試題難易要適度，避免出現(xiàn)偏題、怪題，盡可能準(zhǔn)確地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)業(yè)水平。二是要嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，以提高考試和評(píng)價(jià)的信度。5、提倡多種形式考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。6、發(fā)揮考試和競(jìng)賽的評(píng)價(jià)功能，重視對(duì)考試和競(jìng)賽結(jié)果的科學(xué)使用。首先，要對(duì)考試的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和全面分析，找出差距。不能將學(xué)生成績(jī)排隊(duì)公布，不能以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但有必要讓學(xué)生或?qū)W校將成績(jī)進(jìn)行橫向和縱向的對(duì)比，知道自己所處的位置，了解學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展的情況，以利于提出改進(jìn)教與學(xué)的意見(jiàn)，明不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考確努力的方向。其次，要將每次考試的成績(jī)記錄在教師的業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生的學(xué)業(yè)檔案中，并把教師的教學(xué)成績(jī)作為獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)的主要依據(jù)之一。五、組織實(shí)施1、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。要高度重視教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，在機(jī)構(gòu)、人員和經(jīng)費(fèi)上予以保障，逐步形成教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制。2、根據(jù)本方案的精神和教學(xué)實(shí)際，制定具體實(shí)施辦法。實(shí)施辦法要求真務(wù)實(shí)，防止搞形式主義，同時(shí)，各地要抓緊部署義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理及監(jiān)測(cè)工作，并創(chuàng)造條件鼓勵(lì)和支持教師參與研究和探索。高崖中學(xué)2012年9月1日不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfurdenpersonlichenfurStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'etudeetlarechercheuniquementadesfinspersonnelles;pasadesfinscommerciales.tonbkognanwflOM,KOTopbieucnonb3yQTC8gnao6y“eHU凡uccnegoBaHuMuHeflonxHNMcnonb3GBaTbcabKoMMepqecKuxqenax.以下無(wú)正文不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfurdenpersonlichenfurStudien,Forschung,zukomme