篇一：2013——2014學年紅幼兒園健康教育總結2013——學育紅幼兒園康教育總結幼兒園健康教育的目的就是保護幼兒的生命和促進幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質量護兒的生命”是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的進幼兒的健康”是由幼兒健康的特有價值所決定的。幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，通過適宜有效的多種活動，提高幼兒的健康認識水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。幼園健康教育包托心理健康與社會適應活衛(wèi)生習慣安全教育、營養(yǎng)教育、人體的認識與保護、運動與健康等方面的教育內(nèi)容。我園一直把幼兒園健康教育作為幼兒園教育工作的重點工作來抓，尤其是幼兒的營養(yǎng)教育、安全教育以及幼兒的生活衛(wèi)生習慣與運動，更是幼兒園工作的重中之重。下面就幼兒園健康教學工作的開展進行簡單的介紹。一、以一日活動為依托，有效實施健康教育課程課程的實施也是課程建構的重要組成部分，在實施過程中，課程特色既要考慮課程與學習、生活、游戲的結合，又要考慮教育方法的整合，還要考慮各種教育資源的有效整合。1、健康課程和主題活動有機合。主題活動是我們重要的教育活動，我們嘗試將健康教育內(nèi)容與主題活動相結合，收到良好的效果。例如：小班進行“香噴噴的食物”主題活動時，對幼兒的食品安全教育和良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)都得到了滲透，孩子們在游戲中獲得了生活經(jīng)驗，主題內(nèi)容在日常生活中得到了延伸。健康教育與主題的有機結合，不僅起到了平衡課程的作用，還使孩子們的認知、情感、社會性得到了全面均衡的提高。目前我園教師已經(jīng)能夠及時的針對幼兒活動中的興趣需要確定有助于促進幼兒身心和諧發(fā)展的健康主題活動。我們非常重視為幼兒創(chuàng)設健康的物質生活環(huán)境，充分利用環(huán)境的教育功能，讓物體與空間更有益于幼兒的健康，提高健康教育的效果和效率。在物質環(huán)境的創(chuàng)設過程中，我們從孩子的觀察視角入手，給孩子營造一個健康快樂天地：活動室里張貼的各種提高幼兒自理能力的圖片以及指導幼兒怎樣做才是正確的方法；主題墻上布置了孩子們自己創(chuàng)作的“快樂運動”圖畫里每一個角落一環(huán)境都蘊涵著健康樂主題孩子在玩中與環(huán)境融合、與環(huán)境對話，使孩子在我們精心創(chuàng)設的“健康快樂”的環(huán)境中探索、發(fā)現(xiàn)，健康成長。二、嚴格做好晨檢工作1、學期堅持嚴把晨檢關。我嚴格按“一摸、二看、三問、四查”來進行；并杜絕危險品的帶入，及時向家長了解幼兒在家的健康情況，同時作為保健老師的我能指導保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)現(xiàn)異常或傳染病做到及時隔離與治療，并根據(jù)幼兒的情況發(fā)放紅、黃牌標志，控制了傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關卡。2、患病兒我們將隨時進行觀，做好記錄，按時喂藥；及時了解班級幼兒的健康狀況、協(xié)助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發(fā)現(xiàn)問題及時匯報及時處理，堅持晨檢與全日觀察相結合，并做到有記錄、有分析、有措施。3本期我還積極配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治疫工作并真組織幼兒體檢（體檢率達100%保兒健康、快樂地成長。三、加強衛(wèi)生消毒工作消毒應該是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是非常必要的。在教研學習中保育員和老師們深刻地認識到：加強衛(wèi)生保健管理，提高保育質量是幼教工作的首要任務。因此我們堅持衛(wèi)生消毒以及隔離制度于毛巾茶杯玩具被褥圖書空等進行嚴格消毒，做到一人二巾一杯制，堅持幼兒餐具每日進行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進行空氣消毒，床單被褥做到每月清洗一次每周曬一次玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，

環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次；便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責任到人，責任到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質量，預防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員對照衛(wèi)生保健消毒制度，嚴格按順序規(guī)范操作，定期對保育員進行業(yè)務培訓；定期與不定期的對保育員工作進行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員都能規(guī)范操作。消毒和減少疾病有著密切的關系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一直很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經(jīng)驗告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護傘。四、均衡合理安排幼兒膳食我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周認真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采購中，我們抱著對孩子極端負責的態(tài)度，采購食品的質量與供應商簽訂安全責任書，強調(diào)提供的菜必須新鮮、無毒，嚴把食品的驗收關。為了提高伙食質量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員學習嘗試新菜肴、新點心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。每月我還及時認真做出營養(yǎng)分析，通過營養(yǎng)分析及結合召開伙委會，討論改進措施，廣泛聽取教師、廚房人員長意見和建議當調(diào)整幼兒食譜證幼兒各類營養(yǎng)素攝取更加均衡合理。同時我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。另外，我們還進一步做好餐前餐后的管理工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣：進餐前，我們的老師會結合當天菜肴進行營養(yǎng)小知識的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生；進餐時，要求幼兒保持安靜，有一定次序，小腿放在桌子的下面等等；進餐后，要求寶寶能進行自己桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放；并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習慣。五、加強幼兒安全工作在幼兒園一日生活中，我們在做好各種健康教育工作的同時，我園十分重視安全教育，建立了相應的安全制度人通各種途徑對幼兒進行安全衛(wèi)生教育幼的安全意識。為了扎實有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領導小組，每周進行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)問題及時向領導匯報，并做妥善處理，記錄在冊，杜絕了各種不安全因素。室內(nèi)外環(huán)境及大型玩具定期進行維修保養(yǎng)保全班的消毒藥品有專人保管放安全志醒目等。本學期無一例安全事故發(fā)生。六、以家庭為合作伙伴，鞏固健康教育成果幼兒教育必須要取得家長的共識，教育效果才能更快、更好、更鞏固。在健康教育園本課程實施過程中，我園廣泛發(fā)動教師和幼兒把健康教育成果向家長、向社會展示，引領家長參與我們的課程建設，帶動家庭社區(qū)的健康教育。1利家長問卷主活動調(diào)查表談等方式征求家長對課程內(nèi)容和實施的意見作為建構課程的重要參考。社會和家長力量的參與使我們的課程更趨豐富。2我園充分利用一些對家長的放活動家長和幼兒一起進行游戲使家長了解幼兒動作協(xié)調(diào)性的重要性，并參與到幼兒各種運動中。3通櫥窗宣傳攔講等多種活動讓家長轉變健康觀念不斷完善健康意識在庭中注意飲食健康倡健康的生活方式設良好的家庭教育環(huán)境孩子實施有效的健康教育。4、過“溫提示”等家園面面欄目，共同關注孩子的心理健康，把孩子在園的心理表現(xiàn)及時反饋給家長，使幼兒的個性向良好方面發(fā)展，真正做到家園共育共同促進了幼兒身心健康發(fā)展。在實施健康課程中我們作了一些嘗試和探索，有了一些收獲和體會。但還是有很多不足，我們將繼續(xù)深化健康課程研究，彰顯健康教育特色，奏響健康教育新的篇章！

2013——學育紅幼兒園康教育計劃一、指導思想幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分是康教育的基礎學期《幼兒園教育指導綱要本實際對幼兒年齡特點們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣，形成健康的初步意識。同時，根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段，并充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，促進其身心健康發(fā)展。二、工作目標我園以培養(yǎng)幼兒活潑為要目標兒能夠在幼兒園的學習生活中學會必要的衛(wèi)生、健康知識，逐漸學會保護自己。1、活習慣：知道盥洗的順序初步掌握洗手、洗臉的正確方法；會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。2、食與營養(yǎng)：會自己用小勺飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽；主動飲水，按要求取放茶杯。3體認識與保護一步認識體的主要外部器官名稱意受疾病預防與治療。4、護自身安全：了解玩大型具、坐自行車時的安全常識；懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。5、體素質和活動技能：練習、跑、跳等基本動作；學習簡單體育器材的使用方法；形成活潑開朗的性格。6、本體操練習：保持正確的體坐、立、行姿勢；學習一個跟著一個走；練習模仿操；愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則；感受體育活動的愉快。三、具體工作（一）規(guī)范體育鍛煉管理體育鍛煉是增強幼兒體質，促進幼兒生長發(fā)育有最效的方法。我們將嚴格篇二：幼兒園健康教育總結篇一：幼兒園健康教育總結范文大多數(shù)家庭都是獨生子,所父母對孩子都是百依百,從而形成了孩子飯來張,衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力提高心健康水平。教為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首：在幼兒健康教育的過程中必須豐富幼兒的健知識教給幼兒促進保持健康的方法行為，從使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣衛(wèi)習慣和育鍛煉習慣可用豐富的知識動和行為練習講示范體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。其次在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日生活進行并與其他學科結合進最后養(yǎng)兒健康行為過程中體個別教育相結合。先針對群體進教育變整個體的行為衛(wèi)生習慣響個體行為的形成大都這樣，我也要這樣”。再針對個特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲較全面的健康教育。本年度師斷地提醒下兒大致上養(yǎng)成了好的生活衛(wèi)生習慣。在身體發(fā)展方面通戶外體育區(qū)活動足活動戶外體育游戲促進幼兒肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑跳，屬于中等水平的有，會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肉動作方面，多幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不系紐扣還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高兒自我保護意識從而幼兒適應外界變化和

抵御疾病能力的增強。但游戲，自我保護意識不強；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活能力方面兒自我服務能力普較低床上用品較為困后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在理健康方面，通過設寬松和諧平等民主的班級氛圍設各游戲區(qū)域動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形良好的個性。篇二：幼兒園健康教育總結一個期來的衛(wèi)生知識課中,為了高廣大幼兒對衛(wèi)生保健的認識,幫助們從及早養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，給兒針對性地上好有關衛(wèi)生知識課全體幼兒提了對衛(wèi)生與身體健康息息相關的認識在日?；詈蛯W習等方面能時時處處從衛(wèi)生出發(fā)初養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生習慣。在開學期初通過啟發(fā)教育，幼兒深受啟迪，人人做到勤洗手，并在洗手時習慣真用上肥皂或手液持雙手清潔時教幼兒要天天洗澡，洗，換衣服，勤洗被鋪，減少疾病室內(nèi)環(huán)境的清潔方面，教育幼兒要注意室內(nèi)清潔，通風透氣，常拖地板，消蚊、蠅不能亂掉垃圾，保持室外環(huán)境清潔美化，營造良好的生活環(huán)境。師們注意衛(wèi)生，除了天早上晨檢探體溫在衛(wèi)生課上專題講述各種疾病癥狀和預防措施，教幼兒不要買邊擺買的熟食和不要到人群密集的地玩從家人的教育，多吃新鮮的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，由于天天，時時講，家長配合，大家個個身體安然無事。衛(wèi)生課的教育是十分必要，只有抓好幼兒的衛(wèi)生教育，才能減少疾病的發(fā)生。篇三：幼兒園健康教育總結健康既是幼兒身心和諧發(fā)展結果,也幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒幸福之源離健,幼兒就不可能近盡游也不能專心學甚至無法正?；?。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境都依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,則不僅不能促健康,而且可能有損健康。本期主要做法如下第一樹立明確的知道思想《綱要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動健教育的第一條件就是尊重主體、積極創(chuàng)造性地活動幼健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象司空見,值得我們反思我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼自身的主動性和極,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結.幼兒在寬的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。第設計多樣化的健康教育形式與途徑幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合集體教育、小組活動與個交談相結合,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤,人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)對這些片面認識我們應該加以注意防范。在幼兒健康教育實施,我們不僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本幼兒身理和心理需,我園于本學期購置大量幼兒可選擇的活動器,以此來引導、鼓勵幼兒大膽地與活動,同時還培了幼兒大方友善的交往能力第三實適宜的教育方法。給幼兒自由選擇討論合作的,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身,鍛意志。本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工,衛(wèi)生程序規(guī)化在強幼兒體能活動,增強幼兒的體質的時讓孩子擁有健康的心理幼兒主動作好值日生工作加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,免了幼兒全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣習;積極配合健老師作好項體檢工;加強毒工作杜流行病的發(fā)生;篇四：幼兒園健康教育總結一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快“主動信往難”幼兒》再強調(diào)讓幼兒主動活動，健教的第

一條件就是尊重主體積極、創(chuàng)造性地活動。幼健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害而常生活中與之道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣得我們反思此我十分注意在幼的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努將幼兒興趣與必要的規(guī)則相結。幼兒寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行。幼園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小活動與個別交談結合。目幼健康教育實踐中存在著一些誤有認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我盡量多與家庭社區(qū)切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件著重等作的原則取長的理解支持主動與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)和利用，效地促進幼兒的發(fā)展但重要的是幼健康教育實施中僅應視幼兒物質環(huán)境的創(chuàng)設應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設。這是健康教育的重要手段著了解幼兒身理心理的需求園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材以來引導鼓勵幼兒大膽積地參與活動同還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。給兒由擇討論合作的空間讓幼兒在愉快的游戲活動中煉身體，鍛煉意志。本學期還嚴要求按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程規(guī)范化在加強幼兒體能活動強幼兒的體質的同時讓孩子擁有康的心理幼能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生養(yǎng)幼兒良好的活習慣生習慣極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學期級孩子的身體素質明顯得提高，生病請假孩子少了兒的出勤率一直保持高的水平。也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。篇五：幼兒園健康教育總結幼兒健康教育應與日常生活中的健康教育相結,集體教育、小組活動與別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中在著一些誤區(qū)……一直“健康第一是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生,生活離不開健康教育幼兒的生活是豐多彩,健康教育也把握時機。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果也是兒身心充分發(fā)展的前提健康幼兒的幸福之源;離開康,幼就不可能近盡情游戲,也不能專心學,至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量,而且為一生的健康得了時間,認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異無是進行兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心展的特點,否則不僅不能進健,而且可能有損健康本學期們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目,《綱要對幼兒健康發(fā)展提出幾:身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。(2)生、衛(wèi)生習慣良好,基本的生活自理能力。(3)知道必要的安全保知識學習保護自己。(4)積參加體育運動作協(xié)調(diào)靈活。也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標本期主要做法如:第一樹明確的知道思想一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼,是一“快大“不怕困難”的幼兒要再三強調(diào)讓幼主動活,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見,值得我們思因我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和極性,努力將幼兒的興趣與必要規(guī)則相結合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各良好的

健康行為。第二設計多樣化的健康教育形式途徑幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合集體育、小組活動與個交談相結合。目前,兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教就僅日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)對這些片面的認識我們應該加以注意防范。我們盡量與家庭、社區(qū)密切合,合利用各種教育資,共為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課的潛在影響環(huán)是重要的教育資源,因此我們通環(huán)境的創(chuàng)設和利有效地促進幼兒的發(fā)展兒健康教育實施中我們僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需,我園于本學期購了大量的幼兒可選擇的活動器,以此來引導勵幼兒大膽積極地參與動同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。第三實施宜的教育方法。給幼兒自由選擇論合的空間讓幼兒在快的游戲活動中鍛煉身,鍛意志。學我們中班組還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工,衛(wèi)生程序規(guī)化;在加強幼兒體活動增強幼兒體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,避了幼安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、生習;積極配合保健老師作各項體檢工;加強消毒工作,杜流行病的發(fā)所以本學期中班組孩子的身體素質明顯得到提高生病請假孩子少了,幼的出勤率一保持較高的水平,也其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。篇三：幼兒園健康教育工作總結幼兒園健康教