《古對(duì)今》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（部編本一年級(jí)下刪古對(duì)今（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)〃〃要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率?！ū菊n是以對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)的識(shí)字課，因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓孩子們?cè)谡b讀對(duì)子的過(guò)程中，感知對(duì)子的語(yǔ)言形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子和收集對(duì)子的興趣。教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)讀對(duì)韻歌，認(rèn)識(shí)〃圓、嚴(yán)〃等12個(gè)字；會(huì)寫(xiě)〃古、李、香”3個(gè)字。.通過(guò)漢字溯源法認(rèn)識(shí)〃寒、朝、晨、暮、暑：并詞串出〃冬、冷、凍、涼〃帶有兩點(diǎn)水的字。通過(guò)看圖選填對(duì)對(duì)子，理解〃嚴(yán)寒、酷暑、和風(fēng)、細(xì)雨〃等詞語(yǔ)的意思，并能看圖說(shuō)對(duì)子，學(xué)以致用。3.正確、流利地朗讀對(duì)韻歌。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)〃圓、嚴(yán)〃等12個(gè)字；會(huì)寫(xiě)〃古、李、香”3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解〃嚴(yán)寒、酷暑、和風(fēng)、細(xì)雨、鳥(niǎo)語(yǔ)、花香〃等詞語(yǔ)的意思，并能看圖說(shuō)對(duì)子，學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程：課前互動(dòng)：聽(tīng)力比拼，游戲熱場(chǎng)：師：小朋友，咱們來(lái)玩一個(gè)小游戲，叫聽(tīng)力大比拼（課件：聽(tīng)力大比拼、老師叫小朋友們，你就揮揮手，回答“e廠。師:（大聲地）小朋友們 生：ei師：（小聲一點(diǎn)）小朋友們生：ei師：（小小聲地）小朋友們生：ei師：（非常小聲）小朋友們生：ei一、讀字詞，聽(tīng)自己的聲音。教學(xué)內(nèi)容時(shí)間學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)《我讀你聽(tīng)》一讀漢字統(tǒng)編版教材《古對(duì)今》4分鐘聽(tīng)音跟讀認(rèn)讀生字發(fā)現(xiàn)韻母1.通過(guò)游戲，激興導(dǎo)入新課。2.發(fā)現(xiàn)漢字讀音的秘密，提高識(shí)字樂(lè)趣，浸潤(rùn)中國(guó)文化。.讀字，聽(tīng)聲音：師：聽(tīng)力大比拼，還在進(jìn)行中！你聽(tīng)——（課件：聽(tīng)力大比拼，正在進(jìn)行中）（課件出《古對(duì)今》韻腳字）方?jīng)鏊?yáng)楊（1）帶拼音，自由讀（2）小老師帶讀：小老師讀一遍，學(xué)生讀三遍（3）誰(shuí)聽(tīng)出這些字在讀音上的秘密了？(4)生：都有韻母ang。(5)小朋友的耳朵可真靈呀！.讀詞，聽(tīng)自己的聲音：圓方秋涼雪霜夕陽(yáng)柳楊花香(1)讀音〃雙響炮〃，同桌來(lái)讀。(2)誰(shuí)聽(tīng)出這些詞在讀音上的秘密了？詞語(yǔ)的后面一個(gè)字就是剛才的生字，也都是帶ang的音。二、讀對(duì)對(duì)子，聽(tīng)聲音：教學(xué)內(nèi)容時(shí)間學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)編版教材《古對(duì)今》6分鐘聽(tīng)音跟讀認(rèn)讀生字誦讀識(shí)字1.通過(guò)美文朗讀，發(fā)現(xiàn)兒歌中的韻腳。2.多種朗讀形式，激發(fā)興趣。.聽(tīng)力大比拼，挑戰(zhàn)高難度！.隨文識(shí)字：通過(guò)昨晚預(yù)習(xí)，誰(shuí)會(huì)讀這些對(duì)子？圓對(duì)方嚴(yán)寒對(duì)酷暑春暖對(duì)秋涼晨對(duì)暮和風(fēng)對(duì)細(xì)雨朝霞對(duì)夕陽(yáng)柳對(duì)楊.過(guò)渡：這些對(duì)子選自識(shí)字6《古對(duì)今》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本。師：現(xiàn)在老師是大喇叭，小朋友變成錄音機(jī)了，老師讀一句，小朋友就錄一句，看誰(shuí)錄的聲音、速度、節(jié)奏跟老師讀的一模一樣。嘀嘟，開(kāi)始錄音。師：古對(duì)今，圓對(duì)方。生：古對(duì)今，圓對(duì)方。師：嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。生：嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼?！^(guò)渡：誰(shuí)來(lái)播放下，你錄的音。（分小節(jié)讀）.唱和讀：師：小朋友現(xiàn)在又變成復(fù)讀機(jī)了，老師讀一句，你按大屏幕寫(xiě)的紅色字。古對(duì)今，圓對(duì)方。圓對(duì)方，圓對(duì)方。嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。對(duì)秋涼，對(duì)秋涼。晨對(duì)暮，雪對(duì)霜。雪對(duì)霜，雪對(duì)霜。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。對(duì)夕陽(yáng)，對(duì)夕陽(yáng)。桃對(duì)李，柳對(duì)楊。柳對(duì)楊，柳對(duì)楊。鶯歌對(duì)燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香。對(duì)花香，對(duì)花香。.咱們還可以這樣讀：拍著小手讀紅色字。（男女生讀）古對(duì)今，圓對(duì)方。 方方方，方方方。嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。涼涼涼，涼涼涼。晨對(duì)暮，雪對(duì)霜。 霜霜霜，霜霜霜。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)”日陽(yáng)陽(yáng)。桃對(duì)李，柳對(duì)楊。 楊楊楊，楊楊楊。鶯歌對(duì)燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香。香香香，香香香。4.聽(tīng)力大比拼第三輪，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了每句對(duì)對(duì)子在發(fā)音上的秘密了？（對(duì)，最后一個(gè)字也是ang的音。這叫押韻。）設(shè)計(jì)意圖：多種手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。老師采用了〃我當(dāng)錄音機(jī)〃、游戲、比賽等豐富的手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。如:〃聽(tīng)力大比拼〃游戲激起了學(xué)習(xí)新課的興趣這是老師的精心設(shè)計(jì)，老師的智慧點(diǎn)燃了學(xué)生的智慧。通過(guò)讀字、詞，發(fā)現(xiàn)讀音上的秘密，都是帶有后鼻韻母ang的生字，為下文感受對(duì)子中的韻腳做鋪墊。三、看圖對(duì)對(duì)子，理解運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容時(shí)間學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)編版教材《古對(duì)今》20分鐘看圖識(shí)字理解運(yùn)用1.在隨文識(shí)字中，識(shí)字學(xué)文，培養(yǎng)語(yǔ)感。2.通過(guò)課件，理解對(duì)子的意思。.課件出示：最強(qiáng)大腦，看圖對(duì)對(duì)子師:剛才三輪聽(tīng)力大比拼小朋友都好厲害呀現(xiàn)在來(lái)個(gè)更難的，最強(qiáng)大腦，看圖對(duì)對(duì)子。請(qǐng)根據(jù)圖意，看圖選對(duì)子。（1）生：（ ）對(duì)（ ），（ ）對(duì)（ ）。問(wèn)：為什么這么選？師：（課件出示）把這兩對(duì)對(duì)子放到句子中，你能讀嗎？古代的山娃坐在圓圓的木凳子上讀竹簡(jiǎn)，學(xué)識(shí)字。今天的丁丁坐在四四方方的木凳子上讀著《古對(duì)今》。最強(qiáng)大腦第二輪：（2）（ ）對(duì)（ ），師：（課件出示）問(wèn)：說(shuō)出你的理由？（3）相機(jī)用漢字學(xué)學(xué)習(xí)〃寒〃師：從這幅圖，可以看出天氣非常非常冷。（出示寒冬破茅屋圖）老祖先在造〃寒〃字的時(shí)，是這樣畫(huà)的（出示：）〃…〃是房屋;中間是‘4〃和他的腳；人前后左右的〃中〃是〃草〃；下部的兩短橫表示〃冰〃。蓋著稻草怎能御寒，瞧他冷得直發(fā)抖，這就是古文字的〃寒〃。后來(lái)，漢字逐漸筆畫(huà)化了冰天雪地真冷啊——化作寫(xiě)成兩點(diǎn)類似這樣的字——冬6這兩點(diǎn)呢，也有寫(xiě)在左邊，成部首一一兩點(diǎn)水，所以帶有兩點(diǎn)水的字，很多都跟冷的意思有關(guān)，比如——（涼、冷、凍、冰……）還有很多類似的字，大家課外還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。（4）誰(shuí)能看圖說(shuō)句子：冬天來(lái)了，天氣非常嚴(yán)寒，我冷（凍）得 。過(guò)渡：〃暑〃就是一一熱（看圖學(xué)習(xí)〃暑〃），被太陽(yáng)炙烤著已經(jīng)夠熱了，你看（出示甲骨文：）還要生火做飯，那就更熱了，這就是一一酷暑。再次讀：嚴(yán)寒對(duì)酷暑（5）（ ）對(duì)（ ）（ ）對(duì)（ ）師：〃和風(fēng)〃你覺(jué)得那是怎樣的風(fēng)？給你三個(gè)選擇檄風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)，所以和風(fēng)對(duì)一一細(xì)雨那如果狂風(fēng)呢一一對(duì)暴雨在什么時(shí)候可以看到朝霞？這個(gè)〃朝〃就是指什么時(shí)間？（早晨）（6）相機(jī)認(rèn)識(shí)：朝、晨、暮師：朝——所以，你們看月亮還沒(méi)落下，太陽(yáng)已經(jīng)從草叢中鉆出來(lái)啦，早晨的太陽(yáng)——朝陽(yáng)；早晨的云彩——朝霞。師：這個(gè)字讀一一晨。組詞？（早晨、晨星、晨光、清晨）（課件）在遠(yuǎn)古時(shí)代，太陽(yáng)一出來(lái)人們就要去種地了，到了太陽(yáng)落山才回家。師：太陽(yáng)下山了，被樹(shù)木蓋住了，天色漸漸暗了下來(lái)（出示甲骨文）。這就是〃暮〃。跟他意思相近的字是一夕，夕陽(yáng)就是指一—太陽(yáng)落山請(qǐng)讀——晨對(duì)暮，朝霞對(duì)夕陽(yáng)小結(jié)：細(xì)心的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了，漢字中帶有〃日〃，大都跟一一太陽(yáng)有關(guān)，有的表示日出日落，這是指時(shí)間，（出示：朝、晨、暮……）有的表示被太陽(yáng)曬著，很熱。（暑……）我們一起看書(shū)來(lái)讀讀這兩個(gè)小節(jié)。（兩手拿書(shū)坐端正）過(guò)渡：古往今來(lái)，風(fēng)雨陽(yáng)光，陰晴霜雪，大自然就像一本神奇而美麗的書(shū)，只有善于觀察、勤于思考的小朋友才能讀懂它。設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)識(shí)字，有效提高識(shí)字的效率。本課中要求會(huì)認(rèn)有12個(gè)，根據(jù)要認(rèn)的字的特點(diǎn)，通過(guò)漢字溯源、形聲字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字。孫老師在教學(xué)〃朝、晨、暮〃等字時(shí)，通過(guò)圖文結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生記字，并了解到帶有日字的漢字，有的跟時(shí)間有關(guān)，有的表示跟太陽(yáng)有關(guān)。在教〃寒〃字時(shí)，學(xué)生理解了，字下兩點(diǎn)表示跟冷有關(guān)，又聯(lián)想到〃冬〃，還聯(lián)想到兩點(diǎn)變成兩點(diǎn)水，如涼、冷、冰、凍也表示跟冷有關(guān)。這種漢字溯源識(shí)字法，能準(zhǔn)確的掌握構(gòu)字規(guī)律，從而學(xué)習(xí)這一類生字。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字教學(xué)內(nèi)容時(shí)間學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)編版教材《古對(duì)今》10分鐘書(shū)寫(xiě)生字.在寫(xiě)字中，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。.最后到了挑戰(zhàn)終極賽——寫(xiě)字小達(dá)人的評(píng)選，今天我們來(lái)寫(xiě)〃古〃〃李〃〃香〃.觀察，這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？三點(diǎn)圖示法：（上下結(jié)構(gòu)，成菱形，中間外延）.教師示范，.學(xué)生仿寫(xiě)。（提示：寫(xiě)字姿勢(shì)）.講評(píng)。教學(xué)反思：本課是部編一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字單元第六課。本課采用對(duì)韻歌的形式識(shí)字，這是本套教材第二次采用這種形式識(shí)字。這首對(duì)韻歌以對(duì)子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。課文配有一幅插圖，采用寫(xiě)意畫(huà)的方式展示了〃鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香〃的美好景象。課文由三個(gè)小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對(duì)單音節(jié)詞，如〃古對(duì)今〃〃晨對(duì)暮〃〃桃對(duì)李〃；后兩行是雙音節(jié)詞對(duì)雙音節(jié)詞，如〃嚴(yán)寒對(duì)酷暑〃〃和風(fēng)對(duì)細(xì)雨〃〃鶯歌對(duì)燕舞〃。三段韻文，分別用簡(jiǎn)潔形象的語(yǔ)言和長(zhǎng)短句交替的節(jié)奏，或同義組對(duì)，或反義相對(duì)，描繪了四季輪回，冬去春來(lái)，晝夜交替，欣欣向榮，萬(wàn)物生長(zhǎng)的自然規(guī)律，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象四季美景，進(jìn)行理解、誦讀、欣賞和積累，在識(shí)字中了解常識(shí)，獲得知識(shí)，感受生活的美好。.闖關(guān)游戲，激發(fā)興趣課堂上我通過(guò)〃聽(tīng)力大比拼〃、〃最強(qiáng)大腦，看圖對(duì)對(duì)子〃、〃寫(xiě)字小達(dá)人〃的闖關(guān)游戲，調(diào)動(dòng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)這首對(duì)子歌的興趣。學(xué)生通過(guò)第一環(huán)節(jié)多種形式朗讀課文，感受韻語(yǔ)兒歌的節(jié)奏特點(diǎn)，同時(shí)在讀中反復(fù)認(rèn)識(shí)讀準(zhǔn)生字。通過(guò)第二環(huán)節(jié)，學(xué)生借助圖理解了〃嚴(yán)寒、酷暑、古今、晨暮、和風(fēng)、朝霞、夕陽(yáng)〃等詞的意思，同時(shí)結(jié)合漢字溯源識(shí)字法，加深對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。第三環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓孩子學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)，中部外延、字呈菱形字的特點(diǎn)，從而觸類旁通，為學(xué)寫(xiě)這一類型生字打下基礎(chǔ)。.識(shí)字教學(xué)是第一學(xué)段的重中之重。本課要求會(huì)認(rèn)的字都是以對(duì)對(duì)子的方式呈現(xiàn)，課前，我根據(jù)課文特點(diǎn)對(duì)課堂做了充分的預(yù)設(shè)，注重隨文識(shí)字，通過(guò)探究〃寒〃及〃朝〃這兩個(gè)生字的演變來(lái)源，并與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓〃嚴(yán)寒〃、〃酷暑〃、〃朝霞〃、〃夕陽(yáng)〃這四個(gè)詞變得鮮活起來(lái)。同時(shí)擴(kuò)展學(xué)習(xí)了帶有兩點(diǎn)水的字和帶有日的字，讓識(shí)字內(nèi)容變得