《好玩的球》體育教案一等獎(jiǎng)

1、《好玩的球》優(yōu)秀體育教案一等獎(jiǎng)

【教材分析】

生活中有很多會(huì)滾動(dòng)、跳動(dòng)的物體，它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的留意，球就是孩子們的最愛，因此我設(shè)計(jì)了《好玩的球》這一活動(dòng)教案，讓幼兒在歡樂中學(xué)會(huì)拍球，體驗(yàn)拍球的樂趣，提高他們的活動(dòng)力量。

【幼兒分析】

小班孩子留意力簡(jiǎn)單分散，單純機(jī)械動(dòng)作，孩子很簡(jiǎn)單失去興趣。所以，要形式多樣的激發(fā)幼兒的興趣。（像配上兒歌、采納競(jìng)賽的形式）等等。這樣不僅讓幼兒保持良好的心情和興趣，同時(shí)對(duì)活動(dòng)效果也有肯定的推動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過創(chuàng)新培育幼兒的想象力和發(fā)散思維力量，使幼兒了解球的多種玩法。培育幼兒對(duì)球產(chǎn)生深厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過創(chuàng)新培育幼兒的想象力和發(fā)散思維力量，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培育幼兒對(duì)球產(chǎn)生深厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、《歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《安康歌》磁帶、塑料球（每人一個(gè)）2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）3.一盆水、不同種類的球【活動(dòng)重點(diǎn)】

主要培育幼兒的想象力和進(jìn)展思維的力量，并且使幼兒知道球有多種玩法。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

主要進(jìn)展幼兒的想象力和進(jìn)展思維的力量，并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。

【活動(dòng)過程】

一、開頭局部：教師放《歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來和教師一起做運(yùn)動(dòng)。

二、根本局部：

1、小朋友們很累了吧！請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。

2、今日，教師給小朋友預(yù)備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，教師有一個(gè)要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球）。教師信任你們肯定會(huì)是最棒的！

4、請(qǐng)小朋友把球的玩法告知你邊上的小朋友們。

5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂趣?？唇處熯@里給小朋友預(yù)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到教師這里。今日，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、教師邊放音樂《安康歌》，小朋友可以自由選擇喜愛的材料來玩球。（肯定留意安全，玩過的要放回原處）7、在玩球的過程中教師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停頓，現(xiàn)在呢？請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。

8、教師總結(jié)（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的”用報(bào)紙、手巾包球的等）。

9、教師發(fā)覺了一個(gè)問題，有的材料還在悄悄地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試，并鼓舞他要大膽想象球該怎樣玩）。

三、完畢局部：

你們是不是累了，為了鼓舞你們，教師給你們預(yù)備了神奇的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到教師這里。教師出示不同種類的球。請(qǐng)小朋友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小朋友自由選擇喜愛的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

【活動(dòng)反思】

通過這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。。在開頭局部幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：國丁元、王增順、李佳慧個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣特別高。

在選擇喜愛的材料來玩球時(shí)，幼兒們積極性特別高。但各別幼兒如：李鑫源、牟曉瓊小朋友，由于性格內(nèi)向、承受力量差，所以不能自己去選擇材料，需要教師的幫忙，教師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的學(xué)問，爭(zhēng)取面對(duì)全體，要使每個(gè)幼兒都能全面進(jìn)展。

2、《好玩的球》優(yōu)秀體育教案一等獎(jiǎng)

一活動(dòng)目的：

通過自由選擇，自主活動(dòng)玩紙制的體育玩具，綜合地進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作。

探究一物多玩，多物多玩的方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

培育幼兒良好的體育競(jìng)技精神與合作力量。

二活動(dòng)預(yù)備：

各種紙制玩具：紙球紙棒紙筒紙盒紙箱紙條舊報(bào)紙等，音樂錄音帶。

三活動(dòng)過程：

1開頭局部：

預(yù)備運(yùn)動(dòng)：師生一起用報(bào)紙?jiān)跉g快的音樂聲中做墊上仿照操。

自由探究與溝通玩法：

自由探究—教師供應(yīng)多種紙制玩具（紙球紙棒紙筒紙盒紙箱紙條），讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具，進(jìn)展探究創(chuàng)新。教師鼓舞幼兒想出不同的方法來玩紙制的體育玩具。

溝通玩法—短時(shí)間地集中，引導(dǎo)幼兒溝通自己的玩法，閱歷共享，發(fā)揮生生互動(dòng)的作用，教師鼓舞幼兒試一試各種不同的玩法，更多地合作玩，兩人或兩人以上玩。

嬉戲競(jìng)技《小松鼠運(yùn)松果》

師生共同布置場(chǎng)地（如圖），把幼兒分成四組，進(jìn)展平行嬉戲。

詳細(xì)玩法：各隊(duì)的小松鼠要跨過小山坡（紙盒），鉆過小山洞（紙箱）然后把報(bào)紙放在胸前，張開雙手快速跑到外婆家，再想方法用報(bào)紙運(yùn)一個(gè)松果球回來，與同伴擊掌后，其次個(gè)小松鼠才可以動(dòng)身去運(yùn)松果，用時(shí)最短運(yùn)果最多的一隊(duì)獲勝。

（1）在鉆爬的`環(huán)節(jié)中，教師特意為四組幼兒設(shè)置了兩只供鉆爬通過的紙箱，以次來培育幼兒在競(jìng)技中安全有序，共同進(jìn)取的體育精神。

（2）在把“松果球”往回運(yùn)的過程教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想方法，用不同的方法來運(yùn)松果。

完畢局部：

師生在美麗的音樂聲中跳《紙條舞》放松身體，完畢本次活動(dòng)。

3、《好玩的球》優(yōu)秀體育教案一等獎(jiǎng)

在日常的體育活動(dòng)中,球是幼兒最常玩的最常接觸的,對(duì)于大班幼兒來說對(duì)于尋常的拍球和接球以沒有了新意。下面，小編為大家共享《好玩的球》教案，盼望對(duì)大家有所幫忙!

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究并感知球的根本特征。

2、了解球的種類，體驗(yàn)玩球的樂趣。

3、通過動(dòng)手制作球，激發(fā)幼兒的探究欲望。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、各種各樣的球：如：籃球、足球、;乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

2、裝有水和吹起來的氣球若干。

3、制作球可選擇的材料：報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

4、木板做成的斜面若干。

三、活動(dòng)過程：

一、幼兒自由玩球，探究球的特性。

1、供應(yīng)各種球，請(qǐng)幼兒自由玩球。

2、提問：球是什么樣的?(幼兒自由爭(zhēng)論答復(fù))

3、教師在幼兒探究的根底上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動(dòng)，能跳起來，有的輕有的重，有的”大有的小。

二、幼兒動(dòng)手操作，探究空心和實(shí)心球的不同。

1、供應(yīng)裝有水和吹起來的氣球若干個(gè)，請(qǐng)幼兒試著玩一玩。

2、提問：這些氣球有什么不同?

3、幼兒爭(zhēng)論答復(fù)：一個(gè)裝了水，一個(gè)沒裝水;裝水的沉，沒裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。

4、教師在幼兒爭(zhēng)論的根底上小結(jié)：裝有水的氣球是實(shí)心的，沒裝水的氣球是空心的。

5、請(qǐng)幼兒嘗試將教師供應(yīng)的各種球按空心和實(shí)心分開。

三、供應(yīng)多種材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。

1、教師為幼兒供應(yīng)多種材料，請(qǐng)幼兒查找自己認(rèn)為最適合做球的材料，動(dòng)手做一個(gè)球。

2、請(qǐng)幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。

四、嬉戲：看誰的球滾得遠(yuǎn)

教師供應(yīng)斜面若干，請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球，比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。

五、爭(zhēng)論：生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

六、延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒找一種材料，做一個(gè)跳得最高的球。

4、《好玩的球》優(yōu)秀體育教案一等獎(jiǎng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛玩報(bào)紙，積極探究報(bào)紙的不同玩法。

2、能想方法把報(bào)紙變成紙球，并探究出固定紙球的方法。

3、體驗(yàn)探究勝利的歡樂。

4、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒預(yù)備：

使幼兒具有肯定的玩紙的閱歷。

教具預(yù)備：

報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透亮膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

活動(dòng)過程：

1、自由玩報(bào)紙，積極探究報(bào)紙的不同玩法。

教師引導(dǎo)：

教師今日帶來了許多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做嬉戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報(bào)紙的方法多。

幼兒自由玩報(bào)紙。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）教師與幼兒共同溝通報(bào)紙的玩法。（幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來）

2、探究報(bào)紙變紙球的方法。

教師引導(dǎo)：

剛剛我們用報(bào)紙玩了許多嬉戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢？用什么方法能把報(bào)紙變成球呢？想變成什么樣的球？（能供應(yīng)足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架）我們帶著自己的球來玩一玩吧。

幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。

3、探究固定紙球的方法。

教師引導(dǎo)：

玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。

幼兒：散了，不圓了。

教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢？我們用什么來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試一試誰固定得又快又好。

幼兒探究固定紙球的”方法。

4、師幼共同嬉戲：投籃。

5、《好玩的球》優(yōu)秀體育教案一等獎(jiǎng)

設(shè)計(jì)背景

玩是孩子的天性，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，往往會(huì)比擬自私，再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識(shí)，通過《好玩的紙球》嬉戲活動(dòng)，增加孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團(tuán)結(jié)合作，生活才會(huì)更加的歡樂！

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過嬉戲，學(xué)會(huì)與同伴之間共同進(jìn)展合作，共享嬉戲中的歡樂。

2.孩子通過“跑”，熬煉手腳的平衡及力度。

3.熬煉幼兒之間的默契。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.嬉戲中的合作。

2.嬉戲的默契及平衡度。

活動(dòng)預(yù)備

1.紙球；2.籃子3.起跑線。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)：

1.集體排4排，通過《隊(duì)長(zhǎng)出擊》報(bào)人數(shù)。

2.預(yù)備活動(dòng)：手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。

二、嬉戲：

1.教師進(jìn)展趣味嬉戲講解。

2.教師示范嬉戲：運(yùn)球（場(chǎng)地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場(chǎng)地一邊共拿一張報(bào)紙，將1個(gè)紙球放在報(bào)紙中間，然后兩個(gè)面對(duì)面各抓報(bào)紙兩角同時(shí)聽到“開頭運(yùn)球”口令時(shí)立即向場(chǎng)地另一邊跑，到達(dá)后，放下報(bào)紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運(yùn)。哪一組最快回到起跑線則為贏！

3.投球：在場(chǎng)地劃分4個(gè)投擲區(qū)，每個(gè)區(qū)中夾放2張報(bào)紙，4組幼兒站在離報(bào)紙的3米距離投擲紙球到報(bào)紙上，輪番完畢嬉戲完畢。

4.完畢局部：

集合，隊(duì)長(zhǎng)報(bào)數(shù),幼兒復(fù)習(xí)《參與馬戲團(tuán)表演》手指操，教師進(jìn)展活動(dòng)總結(jié)。

6、中班嬉戲教案及教學(xué)反思《好玩的紙球》

作為一名到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)力量，那么教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫才適宜呢？以下是小編為大家整理的中班嬉戲教案及教學(xué)反思《好玩的紙球》，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所幫忙。

設(shè)計(jì)背景

玩是孩子的天性，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，往往會(huì)比擬自私，再加上現(xiàn)在的`孩子缺乏合作意識(shí)，通過《好玩的紙球》嬉戲活動(dòng)，增加孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團(tuán)結(jié)合作，生活才會(huì)更加的歡樂!

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過嬉戲，學(xué)會(huì)與同伴之間共同進(jìn)展合作，共享嬉戲中的歡樂。

2.孩子通過“跑”，熬煉手腳的平衡及力度。

3.熬煉幼兒之間的默契。

4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和嬉戲的玩法。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.嬉戲中的合作。

2.嬉戲的默契及平衡度。

活動(dòng)預(yù)備

1紙球;2.籃子3.起跑線。

活動(dòng)過程

一.預(yù)備活動(dòng)：

1.集體排4排，通過《隊(duì)長(zhǎng)出擊》報(bào)人數(shù)。

2.預(yù)備活動(dòng)：手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。

二.嬉戲：

1.教師進(jìn)展趣味嬉戲講解。

2.教師示范嬉戲：運(yùn)球(場(chǎng)地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場(chǎng)地一邊共拿一張報(bào)紙，將1個(gè)紙球放在報(bào)紙中間，然后兩個(gè)面對(duì)面各抓報(bào)紙兩角同時(shí)聽到“開頭運(yùn)球”口令時(shí)立即向場(chǎng)地另一邊跑，到達(dá)后，放下報(bào)紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運(yùn)。哪一組最快回到起跑線則為贏!

3.投球：在場(chǎng)地劃分4個(gè)投擲區(qū)，每個(gè)區(qū)中夾放2張報(bào)紙，4組幼兒站在離報(bào)紙的3米距離投擲紙球到報(bào)紙上，輪番完畢嬉戲完畢。

4.完畢局部：

集合，隊(duì)長(zhǎng)報(bào)數(shù),幼兒復(fù)習(xí)《參與馬戲團(tuán)表演》手指操，教師進(jìn)展活動(dòng)總結(jié)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)利用了孩子喜愛嬉戲，積極參加嬉戲的天性，設(shè)計(jì)了兩個(gè)嬉戲活動(dòng)，通過嬉戲，讓孩子學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共享歡樂，并熬煉孩子跑的力量及手的平衡度。孩子們玩得還快樂!活動(dòng)開展得還是蠻勝利的。但是假如讓我再重新讓本次活動(dòng)，我會(huì)只選一個(gè)嬉戲活動(dòng)，通過不同的玩法，讓孩子真正得學(xué)會(huì)與同伴之間的合作!

7、小班體育《好玩的空氣袋》教學(xué)反思

一、在嬉戲中鼓舞幼兒積極主動(dòng)探究。

在本次活動(dòng)中，我首先讓幼兒探究與空氣袋做朋友的方法，鼓舞幼兒在親身體驗(yàn)中探究與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在嬉戲中，幼兒通過溝通、嘗試，想出了很多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大局部小朋友想到的方法；有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了勝利嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有勝利，有失敗，但幼兒在這個(gè)過程中主動(dòng)思索、積極探究的精神，是他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的表達(dá)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對(duì)幼兒的進(jìn)展至關(guān)重要。

二、缺乏之處

在活動(dòng)中，我先鼓舞幼兒探究、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進(jìn)展嬉戲。在嬉戲的過程中，個(gè)別幼兒不能依據(jù)自己的需要選擇相宜的高度，如：個(gè)別較矮的小朋友選擇了一個(gè)高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗(yàn)到其他的觸物方法；個(gè)別較高的小朋友選擇了較矮的”空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有到達(dá)縱跳的目標(biāo)。因此，我認(rèn)為可以調(diào)整繩子的高度問題。請(qǐng)幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓舞幼兒初步探究。再將繩子調(diào)高高度，增加難度，鼓舞幼兒探究、嘗試，教師小結(jié)縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有肯定閱歷之后，再鼓舞幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。

8、大班體育《好玩的竹梯和輪胎》教學(xué)反思

身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)力量，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)力量，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班體育《好玩的竹梯和輪胎》教學(xué)反思，盼望對(duì)大家有所幫忙。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的材料應(yīng)來源于生活，體育活動(dòng)中的器材也應(yīng)如此。竹梯和輪胎，都是孩子們身邊熟識(shí)的兩種器材，因此我們選擇了這兩種器材組合的方式設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

縱觀本次活動(dòng)，設(shè)定的目標(biāo)根本達(dá)成，活動(dòng)過程中不僅提高了孩子們的平衡力量，還熬煉了孩子們的英勇精神和合作精神。接下來，我重點(diǎn)從活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)取得的成效兩方面進(jìn)展認(rèn)真地分析和反思。

一、幼兒自主組合竹梯和輪胎，培育幼兒的合作精神。

竹梯的玩法多種多樣，晨間活動(dòng)或嬉戲活動(dòng)的時(shí)候孩子們都在玩，有肯定的閱歷，所以我供應(yīng)給孩子們竹梯和輪胎，讓他們自由合作著組合。在他們組合的根底上進(jìn)展活動(dòng)，不僅進(jìn)一步提高孩子們的興趣，也表達(dá)了以幼兒為主體的理念。

二、充分挖掘材料的功能和價(jià)值，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

其實(shí)，在全部的運(yùn)動(dòng)中，協(xié)調(diào)力量是根底。所以在本次活動(dòng)中，我們充分挖掘了器材的價(jià)值功能表達(dá)，主要表達(dá)在輪胎的運(yùn)用上。

剛開頭，輪胎只墊在竹梯下面，幫忙提上升度、增加難度的工具；接著，輪胎又消失在嬉戲《小飛機(jī)運(yùn)果子》的嬉戲環(huán)節(jié)中，作小土坡，不僅豐富了嬉戲的情趣，同時(shí)也熬煉了幼兒的跑、跨力量，跨越輪胎進(jìn)展了幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性；最終輪胎又消失在放松環(huán)節(jié)，作小船，是幼兒放松、休息的一個(gè)好玩的工具。

三、創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。

體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)充分表達(dá)野趣、情景化、挑戰(zhàn)性和規(guī)章。

對(duì)于大班幼兒來說，創(chuàng)設(shè)各種主題情節(jié)嬉戲、營造競(jìng)爭(zhēng)氣氛的挑戰(zhàn)性運(yùn)動(dòng)環(huán)境，能激發(fā)幼兒積極探究和參與體育活動(dòng)的興趣和愿望，更能激發(fā)幼兒從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的參加，具有很強(qiáng)的吸引力和挑戰(zhàn)性。

前面幾次研討，我們都是以斜坡式消失，但高度不是很高，難度不夠大，孩子們覺得比擬簡(jiǎn)單，滿意不了他們想挑戰(zhàn)的欲望。所以這一次，我試著在平面上逐一增加高度，即一層、兩層漸漸增高。對(duì)幼兒來說就布滿了挑戰(zhàn)性，激發(fā)幼兒的興趣。

從孩子的力量看，大局部孩子在一層竹梯的嘗試中都獲得了勝利，但在兩層竹梯上，有局部孩子們就消失腳顫抖、搖擺的現(xiàn)象，但經(jīng)過我們溝通之后，總結(jié)出了穩(wěn)走竹梯的方法：兩手伸平，想小飛機(jī)一樣；一步一步漸漸走。再一次嘗試的時(shí)候，大局部孩子就體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

四、體育活動(dòng)中，教師同樣要關(guān)注到幼兒的個(gè)別差異。

這是本次活動(dòng)比擬欠缺的地方。

有些幼兒平衡協(xié)調(diào)力量特別好，在肯定高度上走竹梯，不僅穩(wěn)而且速度也很快；但有些幼兒即使用了正確的方法，也還是晃來晃去，這就表達(dá)了幼兒的`個(gè)別差異。

其實(shí)在活動(dòng)的最終一個(gè)難度提升環(huán)節(jié)，我們可以針對(duì)幼兒消失的個(gè)別差異性問題，設(shè)置不同高度、難度的竹梯，供幼兒自主選擇。這樣就可以使平衡協(xié)調(diào)力量強(qiáng)的幼兒再次挑戰(zhàn)，體驗(yàn)更大的勝利；而平衡協(xié)調(diào)力量弱的幼兒呢？可以再次嘗試練習(xí)，等難度低的竹梯嘗試勝利以后，再去嘗試難度更高的，這樣才能得到真正的進(jìn)展！

相互研討活動(dòng)，其實(shí)是一種很好的磨課形式，任何有質(zhì)量的活動(dòng)都不是一蹴而就的，需要教師在實(shí)踐、觀看、反思、調(diào)整、再實(shí)踐的過程中不斷去完善。

9、大班體育《好玩的竹梯和輪胎》優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的材料應(yīng)來源于生活，體育活動(dòng)中的器材也應(yīng)如此。竹梯和輪胎，都是孩子們身邊熟識(shí)的兩種器材，因此我們選擇了這兩種器材組合的方式設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

縱觀本次活動(dòng)，設(shè)定的目標(biāo)根本達(dá)成，活動(dòng)過程中不僅提高了孩子們的平衡力量，還熬煉了孩子們的英勇精神和合作精神。接下來，我重點(diǎn)從活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)取得的成效兩方面進(jìn)展認(rèn)真地分析和反思。

一、幼兒自主組合竹梯和輪胎，培育幼兒的合作精神。

竹梯的玩法多種多樣，晨間活動(dòng)或嬉戲活動(dòng)的時(shí)候孩子們都在玩，有肯定的閱歷，所以我供應(yīng)給孩子們竹梯和輪胎，讓他們自由合作著組合。在他們組合的根底上進(jìn)展活動(dòng)，不僅進(jìn)一步提高孩子們的興趣，也表達(dá)了以幼兒為主體的理念。

二、充分挖掘材料的功能和價(jià)值，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

其實(shí)