小班自主游戲：騎行遇到“礙” 安慶市大觀區(qū)石化大湖幼兒園程微背景：戶外活動時，騎行游戲備受小班幼兒的喜歡，經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，孩子們騎行水平有了很大的提高，不僅能控制車龍頭自如地拐彎、掉頭，還能帶上“乘客”在平整的操場上快速地奔馳。一天，俊熙、沐沐等幾位小朋友將自行車騎到了狹長不平的石磚路上，這一行為引來了很多小朋友的圍觀和模仿，大家被這一新的挑戰(zhàn)深深吸引了。小班幼兒愛冒險、喜歡新刺激，顯然在平整的操場上馳騁，已經(jīng)滿足不了他們的探究欲望。那教師該如何做呢？當(dāng)然是支持啦！追隨孩子們的興趣，我們一起開啟了《騎行遇到‘礙’》的開心之旅。騎行第一“礙”：上坡大挑戰(zhàn)【我聽到我看到】3月7日下午，俊熙遇到了困難，自行車騎不上石磚路，旁邊的小朋友看見了，熱情地幫他想辦法。橙橙：“兩個人推上去就行了?！彼麄冋襾砹算邈鍘兔?，但兩個人還是推不上去。博博看見了，也跑過來幫忙?？墒侨齻€小朋友一起合力幫忙，也沒能將小車推上坡?！疚宜嘉宜小亢⒆觽儗π迈r事物充滿了好奇，當(dāng)上坡遇到了阻礙，我們該怎么辦呢？游戲激發(fā)了幼兒的探究欲望，并產(chǎn)生了同伴合作的意識。教師及時抓住問題契機，開展游戲討論，幫助幼兒梳理游戲經(jīng)驗。談話活動：如何解決上坡問題？2.根據(jù)師幼的共同討論，總結(jié)了上坡的三種方法：方法一：坡度小的地方慢慢騎上去。方法二：坡度大的地方抬、搬、推上去。方法三：坡度大的地方快速地騎上去。當(dāng)幼兒用三種方法順利上坡，嘗到了成功的喜悅，在不斷的嘗試中又有了新想法。第三種方法上坡，速度太快會發(fā)生碰撞、翻車事故，非常危險。小朋友們覺得這種方法不安全，不能用。游戲后續(xù)：3月8日，孩子們都選擇了安全性較強的第一種和第二種方法上坡?！净顒有〗Y(jié)】當(dāng)騎行遇到“上坡大挑戰(zhàn)”，教師始終相信幼兒，尊重幼兒，傾聽幼兒，讓幼兒在經(jīng)驗分享、探索嘗試中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，豐富游戲經(jīng)驗，激發(fā)游戲欲望，自然生發(fā)的游戲互動，使幼兒沉浸其中，“騎”樂無窮。騎行第二“礙”：堵車事件【我聽到我看到】3月11日，分散活動時，孩子們又開始了騎行。教師看到很多小朋友在同一個地點上下坡，說到：“如果所有小朋友都隨意上下坡，會撞在一起，容易造成混亂，那怎么辦呢？”韓韓聽見了，騎車去了堵塞地點，將撞在一起的車輛拉開，想讓他們排隊通過石磚路。玥玥：“這里沒有警察呀？”沐沐雙手交叉揮動著，嘴里一直喊著左右左右，想通過手勢來指揮交通。教師：“左右左右是什么意思呀？”沐沐一直在揮動著雙手，并沒有回答?，r辰：“這里怎么了？”明明：“這里堵車了?！眻雒娌]有好轉(zhuǎn)，玥玥大聲喊著：“我要去參加舞會啊，快讓開?！薄疚宜嘉宜小亢⒆觽兏惺艿杰囕v在石磚路上隨意行駛，會造成擁堵，韓韓和沐沐非常想處理好這起交通堵塞事件，但小班幼兒缺乏經(jīng)驗，不知道如何有序騎行和解決堵車問題，教師應(yīng)該怎樣提供支持呢？針對“堵車的現(xiàn)象”，我們在班級開展了“交通安全”主題教育活動。1、談話：堵車了怎么辦2、交通安全小課堂：認(rèn)識“直行”、“允許掉頭”標(biāo)志3、談話活動：說說馬路上的標(biāo)志線4、親子活動：認(rèn)識馬路上的標(biāo)志線5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼標(biāo)志線6、游戲后續(xù)：幼兒學(xué)會看標(biāo)志線行駛?！净顒有〗Y(jié)】幼兒自主游戲的開展并不是任由孩子們隨意自由玩耍。當(dāng)騎行遇到“堵車事件”，教師抓住契機，將自主游戲與“交通安全主題活動”相結(jié)合，挖掘家長資源，讓家長利用周末帶領(lǐng)幼兒在馬路上觀察標(biāo)志線，參觀交警亭。這些方式為幼兒提供了最直接的生活經(jīng)驗，多角度啟發(fā)幼兒思考，促進經(jīng)驗的遷移和整合，助推了幼兒的游戲深度開展。騎行第三“礙”：再次堵車【我聽到我看到】3月12日下午的騎行活動，許多幼兒都選擇在石磚路上騎行。由于人數(shù)多，道路窄，再次發(fā)生堵車?？∥躜T車看見了，趕緊下車，站在石磚路上，打開雙手告訴小朋友：“紅綠燈，請注意交通?！睏顥羁匆娏?，也站在路口，雙手打開，指揮交通。恒恒從遠(yuǎn)處跑了過來，和俊熙一起，一邊將撞在一起的車輛拉開，一邊喊道：“往這邊走，往這邊走?！薄疚宜嘉宜小课铱匆娍∥?、恒恒、楊楊遇到交通堵塞時，變身成為小交警，指揮交通。孩子們逐漸有了角色意識，將生活中交通指揮的場景遷移到游戲中?？磥硪朐谶@條石磚路上有序騎行，僅有標(biāo)志線還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要“小交警”的指揮。針對“交警”這一話題，教師及時介入，開展了以下活動：1.談話活動：交警是什么樣的呢？2.親子活動：扮演交警3.談話活動：交警知多少 4.材料支持：紅綠燈，交警制服5.游戲后續(xù)：交警韓韓認(rèn)真的指揮著交通；駕駛員洛辰超速時，交警欣欣將她帶到了交警亭；玥玥和欣欣在爭搶自行車，交警俊熙來解圍。【活動小結(jié)】適時適宜的材料投放增強了小朋友的角色意識，明確了幼兒角色行為，豐富了游戲情節(jié)，幼兒游戲水平明顯提高。家長的參與，幫助幼兒加深了對交警工作的了解，豐富了關(guān)于交通規(guī)則的相關(guān)經(jīng)驗。正所謂：家園協(xié)作，事半功倍。游戲情節(jié)逐漸豐富【我聽到我看到】游戲一：修車事件韓韓的自行車壞了，騎著自行車來到了墻角，開始修起自行車來。檢查后發(fā)現(xiàn)，是螺絲松了，修好了，又開始上路了。游戲二：救護車事件潔潔：“我開著救護車，你愿意做病人嗎？”蕊蕊：“我愿意啊?！眱蓚€小朋友開心的玩了起來。游戲三：充電事件航航騎車帶著玥玥：“我車沒電了，我們?nèi)コ潆姲?。”【我所思我所行】孩子們的角色意識逐漸增強，在交往中語言表達能力、同伴合作能力逐漸增強，能友好地提出請求，清晰地表達自己的需求。游戲中，樂樂說：“這路太窄了，要是像我家旁邊寬寬的馬路就好了?！庇谑墙處煄е⒆觽冊O(shè)計改造石磚路。孩子們討論設(shè)計出騎行路線圖，楊楊說：“馬路上都是有商店的?！焙⒆觽冮_始討論自己想要設(shè)計的角色區(qū)。教師基于幼兒的想法，共同討論設(shè)計騎行區(qū)路線圖。瞧，這是我們的設(shè)計圖，園長媽媽采納了我們建議，決定在暑假重新打造騎行區(qū)，讓孩子們真正成為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的小主人。經(jīng)過暑期改造，如今新建騎行區(qū)成為孩子們的“打卡地”：【游戲回想】問題情境幼兒回想品質(zhì)體現(xiàn)輪胎被洞卡住了，怎樣才能將自行車騎上桂花路呢？小楊：哪里有個坑，所以他上不去。洛辰：可以換一個有坡的地方上去。辰辰：我可以從小坡哪里慢慢騎上去。恒恒：我可以抬起來。儲儲：我可以做在自行車上，慢慢推上去。樂于探索、有探究的精神，有團隊精神。當(dāng)同伴遇到困難時，能主動提出辦法，積極的幫助他人解決，不輕言放棄。堵車了怎么辦？睿睿：撞車了可以后退。蕊蕊：車子排成一個直線，一輛一輛的開。彥彥：可以按著馬路上的線來走。探究并發(fā)現(xiàn)問題，會自主并積極想辦法解決。警察是什么樣的呢？玥玥：穿著警察衣服，還有警察帽。蕊蕊：帽子上有個金色的星星，衣服上還有個公安的標(biāo)志。鑫辰：我見過巡邏警察。浥塵：警察可以在中間拿著一根棍子，然后指著車，走這邊，走這邊。詩潔：在路上的時候，不能打電話，交警叔叔會管著他們，如果打電話的話，交警叔叔就會打勾了。浥塵：一個警察，戴著帽子，吹著口哨，讓爸爸停下，讓他開左邊。辰辰：我見過巡邏警察。小崔：我見過交通警察。樂于分享自己的經(jīng)驗，大膽的在集體面前表現(xiàn)自己。能基本完整的說出所見所聞，必要時能配以手勢動作。

【教師回想】《指南》中社會領(lǐng)域提出：“幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并尊定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑?！庇螒蛑袑τ變盒袨楸憩F(xiàn)的觀察分析：片段幼兒行為核心經(jīng)驗核心素養(yǎng)片段一1、小崔的兩座自行車上不了坡，孩子們一起想辦法幫助他。2、討論小崔的自行車為什么上不了坡。3、通過視頻發(fā)現(xiàn)出上坡的三種方法。1、橙橙、博博有了騎行上坡的經(jīng)驗，積極幫助小崔自行車推上坡。2、通過觀看他人上坡視頻，學(xué)會總結(jié)上坡方法。1、幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，有了同伴合作的意識。2、幼兒能與同伴合作探究與分享交流，體驗合作探究的樂趣，并大膽的進行驗證。片段二1、談話：堵車了怎么辦？2、親子活動：認(rèn)識馬路上的標(biāo)志3、認(rèn)識直行和允許掉頭標(biāo)志4、按照標(biāo)志線騎行1、能回想起日常生活中的坐車時的所見所聞，并完整的講述。2、能按照設(shè)置好的標(biāo)志線騎行，遵守基本的交通規(guī)則，會為自己的好行為感到高興。1、能在集體面前大膽的表現(xiàn)自己，能認(rèn)真傾聽他人講述。2、有了初步規(guī)則意識，并為自己的遵守規(guī)則行為產(chǎn)生自豪感。片段三1、談話：警察是什么樣的呢？2、親子活動：扮演交警3、談話：警察知多少？通過多種方式認(rèn)識和扮演交警，對交警和交通安全有了初步了解。為能當(dāng)上小交警產(chǎn)生自豪感。片段四在園扮演交警，解決交通問題1、遵守交通規(guī)則2、超速行為3、搶座事件結(jié)合社會生活實際，通過游戲，幫助幼兒了解基本的交通規(guī)則和交通安全。與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。1、能遵守基本的交通規(guī)則。2、能換位思考，理解別人。片段五1、修車事件2、救護車事件3、充電事件能根據(jù)自己的興趣，創(chuàng)設(shè)游戲角色，選擇游戲情節(jié)。想讓同伴加入游戲時，能友好的提出請求。1、在與同伴交流時，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。2、能接受同伴的友好邀請。片段六師幼討論共同設(shè)計騎行路線圖幼兒表征騎行路線圖提高幼兒表征能力及想象力【思維導(dǎo)圖】【教師感言】從最初上坡遇到“礙”到最后的設(shè)計騎行路線圖，自始至終，孩子