《喜怒哀樂》教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)美術(shù)五年級下冊第六課亳州市丹華小學(xué)馬驍《喜怒哀樂》教學(xué)設(shè)計教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”藝術(shù)實踐活動。主要教學(xué)內(nèi)容是通過體驗、欣賞、觀察等方式來學(xué)習表現(xiàn)人物喜怒哀樂的不同表情，重點培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，了解人物喜怒哀樂的表情，認識不同表情的變化特征，欣賞名作中人物形象的表情特點，學(xué)會抓住人物的表情特點進行創(chuàng)作的方法。通過本課的學(xué)習，可以幫助學(xué)生理解不同表情下人物的心理感受和生活經(jīng)歷，從而發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生屬于小學(xué)高年級，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，他們對生活細節(jié)感受較深刻，語言和表現(xiàn)能力也有所加強，對繪畫則更顯謹慎，常常敢想而不敢畫，而這一課恰好貼近他們的生活和情感，因此教師要鼓勵學(xué)生自主實踐、探究、大膽地表現(xiàn)畫面。三、教學(xué)目標1.觀察人物五官的變化與情緒的表達，學(xué)習喜怒哀樂的表現(xiàn)方法。2.欣賞名作中人物形象的表情特點，模仿各種表情，體會不同情境，并嘗試運用線描的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)喜怒哀樂的表情。3.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，增強學(xué)生集體觀念以及對生活無比熱愛的情懷。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：觀察人物的表情，了解五官的表情特征和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：運用線的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)人物的喜怒哀樂，創(chuàng)作出獨具個性的肖像畫。五、教學(xué)準備教師準備：多媒體課件、詞語卡片及教具、教師作品等學(xué)生準備：畫紙和畫筆等教學(xué)過程（一）視頻導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪欢畏浅Ｓ腥さ囊曨l，讓我們一起來看一看吧！通過這段視頻，你從憨豆先生的臉上看到了哪些表情呢？（學(xué)生舉手回答）你們觀察的可真仔細，老師也把這些表情畫出來了呢，你們看!（出示范畫）(教師范畫)其實在我們生活中啊還有很多各種各樣的表情呢，今天就讓我們走進表情包的世界，一起來學(xué)習第六課《喜怒哀樂》。(板書課題)新課講授1.做表情首先我們做一個面部熱身小活動，在老師這里有幾張卡片，請同學(xué)們根據(jù)卡片上的內(nèi)容來做出相應(yīng)的表情動作。師：現(xiàn)在同學(xué)們可以互相觀察一下，當你在做這些表情時，你的哪些部位發(fā)生了變化？（學(xué)生回答：五官）而藝術(shù)家們就是抓住了人物臉上五官的表情變化，才創(chuàng)作出了一幅幅傳神的作品。2.名作賞析讓我們一起來欣賞達芬奇的蒙娜麗莎。師：達芬奇是舉世聞名的繪畫巨匠，文藝復(fù)興三杰之一，而蒙娜麗莎就是他的代表作之一，同學(xué)們看一看，這幅作品描繪的是什么表情呢？（學(xué)生回答）師：畫面中的人物顯得恬靜而美好，一般在畫人物表情時注重表現(xiàn)人物的眼角、眉角，而達芬奇在畫這幅畫像時，這些部位卻畫的若隱若現(xiàn)，好像蒙上了一層面紗，這才有了后世讓人讓人捉摸不透的神秘微笑。師：接著我們來看一看黃胄的《新疆維族舞》，這幅作品又描繪了一個怎樣的情景呢？（學(xué)生回答）師：這幅畫面描繪了一位新疆維吾爾族少女在幾位樂手的伴奏下翩翩起舞的場景。畫面上的姑娘表情刻畫得十分生動，盛滿笑意的眼睛、熱情奔放的神態(tài)，既天真而又純潔。后面的幾個樂手雖然在畫面上占的空間比較小，但表情同樣刻畫的生動傳神。達芬奇《蒙娜麗莎》黃胄《新疆維族舞》師：再來看一看這一組圖片，這是課下老師隨手畫的同學(xué)們，他們都是怎樣的表情呢？你是從哪些地方看出來的呢？(學(xué)生回答）師：通過同學(xué)們的觀察與回答，我們不難發(fā)現(xiàn)人的表情會隨著心情的變化而變化，而表情的變化則會作用在人的眼睛、眉毛、嘴巴等五官上。因此，要畫好人物就要通過細致地觀察人物臉上五官的表情變化。在古代呀畫人物表情時就有一個秘訣，讓我們一起來看一看吧！3.學(xué)畫決畫人笑，眉開眼彎嘴上翹；畫人哭，眉掉眼垂淚下落；畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬；畫人愁，皺眉縮眼嘴角掉。師：是不是突然覺得畫人物的喜怒哀樂很容易呀？下面我們來玩一個小游戲，看看你們是否掌握了畫表情的秘訣。4.小游戲師：在老師這里有各種各樣的眉毛、眼睛和嘴巴，請4位同學(xué)兩兩分組，上來按要求把他們丟失的表情找回來，看看哪一組的同學(xué)找的又快又準確！（游戲后及時總結(jié)）(（教師自制教具)師：這四位同學(xué)完成的非常準確，看來他們已經(jīng)掌握了表情變化的規(guī)律。同學(xué)們，那你們想不想試著畫一幅有表情的肖像畫呢？下面就跟著老師一起來學(xué)習繪畫步驟吧！5.教師示范（課件出示一張學(xué)生照片）請同學(xué)們觀察一下他的表情，猜一猜他現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？（師生互動）師：老師就以這位同學(xué)為例，作畫時首先注意確定好大致輪廓，構(gòu)圖要適中，先用線條把主要輪廓畫出來，確定好眼睛的位置，其次觀察人物的表情，結(jié)合畫決里說的要點，可適當?shù)氖褂每鋸埖谋憩F(xiàn)手法來表現(xiàn)，最后在把細節(jié)進行完善……這樣一幅有表情的肖像畫就創(chuàng)作完成啦！創(chuàng)作表現(xiàn)同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)是五年級的小學(xué)生了，在這五年里我們有過歡笑有過淚水，同學(xué)們可以用繪畫的形式記錄下這美好的瞬間，把自己最深刻的表情留在《班級紀念冊》里，等畢業(yè)后再回憶起來，你一定會覺得特別有意義！下面就請同學(xué)們：1.選擇一種表情用線描的手法完成一幅肖像畫，注意抓住這種表情的五官特征，可使用夸張的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)。2.構(gòu)圖要適中，線條流暢。(教師巡視輔導(dǎo))（四）作業(yè)展評師：讓我們一起來看一看大家都畫了什么表情呢？（學(xué)生一起回答）同學(xué)們的觀察力真棒！老師覺得這幅作品完成的十分出色，這幅作品的小作者是誰呀？你能說一說這幅作品中你最滿意的地方是哪嗎？（學(xué)生自評）在這么多幅作品中，你們最喜歡哪一幅呢？說一說你的看法吧？（學(xué)生互評、教師點評）（五）拓展延伸師：同學(xué)們的作品完成的都非常出色，每位同學(xué)都能很好的抓住表情變化的特征，下課后老師會把我們的《班級紀念冊》貼到后面的美術(shù)角里供大家繼續(xù)欣賞！同學(xué)們，在我們的學(xué)習生活中處處充滿了喜怒哀