#（二年級(jí)下冊(cè) ）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第四冊(cè)18雷雨九原區(qū)沙河八小常海燕教學(xué)目標(biāo)：．會(huì)認(rèn)“壓，亂，垂，虹”四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)一個(gè)生字“垂”．有感情地朗讀課文，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感知，雷雨后的景象。用“越 越 ”“漸漸地” 說(shuō)句子。．聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受雷雨前、雷雨中的情景。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活感知，感情朗讀雷雨前、雷雨中的描寫(xiě)。第一課時(shí)一揭示課題，整體感知課文TOC\o"1-5"\h\z．同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這兒有一則謎語(yǔ) .：有位老兄脾氣大 ,愛(ài)發(fā)怒的就數(shù)它 .發(fā)起怒來(lái)大聲吼 ,伴著成串淚珠下 .（注意打一自然現(xiàn)象 ）．今天我們將要迎接的就是一場(chǎng)雷雨。（板書(shū)雷雨）小朋友們見(jiàn)過(guò)雷雨嗎？你見(jiàn)過(guò)的雷雨是什么樣的呢？雷雨一般是在什么季節(jié)下的？（夏天午后）．有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫(xiě)成了一篇文章。今天，讓我們一起走進(jìn) 18課，和這位小朋友一起看看這場(chǎng)雷雨吧。二、初讀課文，識(shí)字。、自讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的句子多讀幾遍。、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”。1）開(kāi)火車(chē)讀詞。（帶拼音，去拼音）2）聯(lián)系文中的句子鞏固識(shí)字。如：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。一條彩虹掛在天空。三、再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)1、請(qǐng)同學(xué)分自然段輪讀讀全文。2、課文讀地很流利，現(xiàn)在我們也來(lái)看一看，課文除了有八段文字，還有兩幅圖畫(huà)。這兩幅圖分別描繪的是什么景象。（生：雷雨中和雷雨后）3、那缺一幅描繪什么時(shí)候的圖畫(huà)啊？（生：雷雨前）教師隨即板書(shū)：雷雨前、雷雨中、雷雨后。4、默讀課文，想一想課文那幾個(gè)自然段分別是描寫(xiě)雷雨前、雷雨中、雷雨后的？（學(xué)生默讀課文，試著把描寫(xiě)“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三個(gè)部分劃分出來(lái)。）1—3自然段雷雨前景象小朋友們，大自然很奇妙，每當(dāng)雷雨來(lái)臨之前，大自然會(huì)有很多變化。．自由讀1-3自然段描寫(xiě)雷雨前的景色。邊讀邊想像，雷雨前的景象是什么樣的？．你讀了這雷雨前的景象后，有什么感受？學(xué)生交流：很可怕，很恐怖……、你是從那句話(huà)中讀出這種感受的？1）“滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)?！弊プ　昂诔脸痢?、“壓”體會(huì)。（烏云黑沉沉，還有什么也黑沉沉？“誰(shuí)能做個(gè)壓的動(dòng)作。”）師問(wèn)：現(xiàn)在有滿(mǎn)天的烏云向你壓下來(lái)，壓的你透不過(guò)氣來(lái)，你有什么感覺(jué)？誰(shuí)能再讀讀？齊讀2）.學(xué)生齊讀后，師說(shuō)：是呀，雷雨前，烏云密布，大地變暗，小朋友門(mén)都感到害怕，就連樹(shù)葉和蟬好象也和我們一樣。引讀：“樹(shù)上的葉子（一動(dòng)不動(dòng)，）蟬一聲（也不叫。）”你感覺(jué)到什么？（雷雨前沒(méi)有一絲風(fēng)，悶熱，很靜，）雷雨前沒(méi)有一絲風(fēng)，真悶真熱，范讀——真安靜啊——齊讀3）雷雨前天氣非常悶熱，一絲風(fēng)也沒(méi)有，接著天氣發(fā)生了什么變化？知道朗讀句子：“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。”

怎樣是“亂擺”？做動(dòng)作。（你們看過(guò)風(fēng)吹樹(shù)枝亂擺的情怎樣是“亂擺”？做動(dòng)作。（你們看過(guò)風(fēng)吹樹(shù)枝亂擺的情況嗎？可以比較體會(huì)。）大風(fēng)刮來(lái)，還會(huì)有什么現(xiàn)象。學(xué)生說(shuō)后有感情地讀。4）這么大的風(fēng)，就連蜘蛛 “蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。”（抓住“垂”研讀體會(huì)。）是啊，蜘蛛也知道雷雨快要來(lái)了，很害怕，趕緊拉一條絲，垂下來(lái)，逃走了。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這只害怕的蜘蛛，指名學(xué)生讀。5）大風(fēng)過(guò)后，接著就是閃電和雷聲。引讀句子：“閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。”（詞語(yǔ)、句式訓(xùn)練）體會(huì)“越 越 ”用的生動(dòng)形象。（體現(xiàn)出一個(gè)有弱到強(qiáng)的過(guò)程）學(xué)生用“ 越 越 ”說(shuō)句子。（充分說(shuō)）過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得越來(lái)越好了。課文1~3自然段描寫(xiě)的是雷雨前的景象，實(shí)際上每段話(huà)都告訴了我們一個(gè)下雨前的自然現(xiàn)象，你能用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下嗎？第一段： 烏云密布第二段： 狂風(fēng)大作第三段:電閃雷鳴5、其實(shí)下雨之前天除了空烏云密布、狂風(fēng)大作、電閃雷鳴，還有一些其它的現(xiàn)象也是表示要下雨了呢？提示：①燕子拍拍翅膀低飛。 ②螞蟻搬家。還有關(guān)于雨前征兆的諺語(yǔ)呢：①烏鴉唱晚，風(fēng)雨不遠(yuǎn)。②魚(yú)兒出水跳，大雨要來(lái)到。6、讓我們想象著雷雨前的景象，有感情的朗讀這三段吧！五、學(xué)習(xí)1—3自然段雷雨中景象過(guò)渡：一陣電閃雷鳴之后，雨緊跟著就下起來(lái)了。1、自由讀4~6自然段，感覺(jué)一下它的來(lái)勢(shì)洶洶。(1)指導(dǎo)讀“嘩，嘩，嘩，”，如果去掉標(biāo)點(diǎn)怎么讀。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀雨的變化。雨有什么變化？(下雨一雨大一雨小)你從哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？反饋，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。(2).齊讀雷雨中部分，注意根據(jù)老師的提示，讀出雨的變化。雨下起來(lái)了——雨越下越大——雨漸漸小了3、練習(xí)：(1)把“漸漸地”放在下列句子中合適的位置。小樹(shù)長(zhǎng)高了。天色暗下來(lái)。我懂得了媽媽的用心良苦。提問(wèn)：“誰(shuí)能看著畫(huà)面試著用‘漸漸地‘說(shuō)一句話(huà)？六、寫(xiě)字指導(dǎo)。1.出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“垂”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。(生觀察交流，說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的筆畫(huà)。)重點(diǎn)指導(dǎo)：“垂”“垂”字上邊的撇要寫(xiě)得短而平，下面的橫逐漸加長(zhǎng)，最后一橫又要縮短。）七、總結(jié)同學(xué)們，一場(chǎng)常見(jiàn)的大雨，作者卻能把這場(chǎng)雨的前、雨中的景象描繪的如此淋漓盡致，可見(jiàn)，肯定是經(jīng)過(guò)了非常仔細(xì)的觀察，才能把文章寫(xiě)的這么美，我想：我們也要像作者一樣做個(gè)生活的有心人，做個(gè)細(xì)心的觀察者，你一定會(huì)有精彩的發(fā)現(xiàn)！八、作業(yè)完成課后的“讀讀抄抄”，學(xué)習(xí)這種積累