《愛吃糖的老虎》的教案一等獎(jiǎng)設(shè)計(jì)

[教法分析]

合理運(yùn)用歡樂教學(xué)法，以多媒體課件、掛圖、實(shí)物演示，創(chuàng)設(shè)語言交際的情境，誘發(fā)學(xué)生語言的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生說話的積極性，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。

[教學(xué)要求]

1．指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)展溝通，說出自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道等。

2．通過多種形式的口語交際活動(dòng)，培育學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。

[課前預(yù)備]

1．每個(gè)學(xué)生自備一種自己最喜愛吃的水果。

2．教學(xué)掛圖、有關(guān)水果的多媒體課件。

[教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖]

一．在觀看畫面中交際

1．看屏幕，進(jìn)展交際。

利用多媒體課件，逐幅消失水果的圖片，采納師生、生生交際等形式，初步形成水果的概念。

2．看掛圖（即課文插圖），進(jìn)展交際。

（1）師生交際：桌子上擺著什么？有哪些水果？(引導(dǎo)學(xué)生用“有......有......還有......“的句式進(jìn)展口述，可先總后分，也可先分后總。)

（2）同桌交際：從每種水果的數(shù)量、顏色、樣子、味道等方面進(jìn)展交際。

（3）指名口述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。

（4）想象口述：你聽到桌旁的小朋友在說什么？

（5）小結(jié)，提醒課題，小學(xué)五年級(jí)語文教案《小學(xué)語文：口語交際《愛吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

[這是創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引出問題，啟迪學(xué)生的思維，培育學(xué)生從小學(xué)會(huì)思索問題的習(xí)慣。讓學(xué)生去說，要能把意思表達(dá)清晰，同學(xué)們能聽得懂即可，不能要求過高。把學(xué)生說話積極性調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生想說要說這是至關(guān)重要的。]

二、在展現(xiàn)實(shí)物中交際

1．介紹水果

（1）同組學(xué)生相互介紹自己帶來的水果。

（2）學(xué)生代表上臺(tái)，邊展現(xiàn)水果邊介紹；臺(tái)下的同學(xué)依據(jù)他的介紹進(jìn)展評(píng)價(jià)或質(zhì)疑，做到有說、有評(píng)、有問、有答。

2．談愛吃的水果

（1）師生交際，如：

師：請(qǐng)問××同學(xué)，你喜愛吃什么水果？

生：我喜愛吃××。

師：你能告知我為什么喜愛吃××？

生：聽我媽媽說，××含有許多維生素，是我們?nèi)梭w所需要的，所以我喜愛吃××。

師：感謝！

（2）生生交際：

a．同組的同學(xué)相互問一問、說一說自己愛吃什么水果，為什么喜愛吃？

b.“小記者“采訪。在互動(dòng)交際中，要求學(xué)生做到舉止大方，有禮貌，語言標(biāo)準(zhǔn)。交際內(nèi)容可涉及水果的名稱、樣子、顏色、味道、好處、害處等。

c．請(qǐng)“小記者“匯報(bào)采訪狀況。

[聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說說平常吃的水果。在培育學(xué)生說話時(shí)，要留意那些平常不大愛說話的學(xué)生，要多激發(fā)他們的”說話興趣。另外還要注意說話要有條理。讓學(xué)生能按肯定的挨次說一說。例如按“名稱——樣子——顏色——味道”來說，即按從外到內(nèi)的挨次說。在這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際大膽發(fā)言，說誕生活感受，做生活的有心人，努力營造口語交際的環(huán)境。]

三、在創(chuàng)設(shè)情景中交際

創(chuàng)設(shè)“買水果“的情境：

（1）教師當(dāng)售貨員賣水果，請(qǐng)同學(xué)到前邊來當(dāng)顧客買水果，挑水果，買賣雙方進(jìn)展問價(jià)，要價(jià)，講價(jià)。（結(jié)合生活實(shí)際表演）

（2）同組表演“買水果“。（留意使用禮貌用語）

（3）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生仔細(xì)聽，再做簡潔評(píng)價(jià)。

[組織學(xué)生開展演示活動(dòng)，并在演示的過程中準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，相機(jī)糾錯(cuò)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，手、口、腦、眼的作用，充分發(fā)揮學(xué)生口語交際的主動(dòng)性，充分開掘?qū)W生口語交際的潛力。]

四、在評(píng)比活動(dòng)中交際

開展評(píng)比水果的活動(dòng)，讓學(xué)生依據(jù)剛剛同學(xué)的介紹，或同學(xué)們帶來的水果，評(píng)比出一、二種最受歡送的水果。

[選同學(xué)位最愛吃的水果，根據(jù)肯定挨次，說說它的特征。比一比看誰說得最清晰、最詳細(xì)。要求以小組為單位，由小組推舉代表上講臺(tái)講演。同時(shí)從各組里抽出一名學(xué)生當(dāng)評(píng)委，教師賜予引導(dǎo)，提出競賽規(guī)章，評(píng)一評(píng)誰說得最好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師用競賽的形式，促使學(xué)生相互作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。鼓舞學(xué)生擅長表現(xiàn)自己，熬煉自我。從而學(xué)會(huì)怎樣把事說明白，說清晰，說詳細(xì)。并能做到表達(dá)自如。懂得聽話時(shí)要仔細(xì)傾聽別人敘述，邊聽邊想，有不同意看法要用“我認(rèn)為”、“我覺得”的語氣向?qū)Ψ奖磉_(dá)出來，以培育學(xué)生良好的語言交際習(xí)慣和力量。]

五、在品嘗中完畢交際

出示預(yù)備好的水果實(shí)物，讓學(xué)生親口嘗嘗其味道，鼓舞學(xué)生無拘無束地說出自己的真實(shí)感受，然后再“評(píng)一評(píng)”在這些水果中，最受同學(xué)們歡送的水果是什么。

6、幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)教案《愛吃糖葫蘆的太陽公公》及教學(xué)反思

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)教案《愛吃糖葫蘆的太陽公公》及教學(xué)反思，盼望能夠幫忙到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。

2、培育幼兒對(duì)美術(shù)嬉戲的興趣。

3、學(xué)習(xí)畫封閉的圓形并進(jìn)展涂色。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的.作品。

活動(dòng)預(yù)備

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動(dòng)過程

1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

師：教師給小朋友請(qǐng)來了一位客人，你們看是誰呀？（太陽公公）“太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做嬉戲，今日他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆?！蔽覀円黄鹱鲆恍┨呛J送給他吧。

2、請(qǐng)幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。

（1）師：“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都預(yù)備好了，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看一看太陽公公給我們預(yù)備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒答復(fù)）

教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光線上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候肯定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!他們一個(gè)挨著一個(gè)排好隊(duì)，再來一個(gè)，一串糖葫蘆就做好咯?！币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓，教師指導(dǎo)。

3、鼓舞幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

教師：“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒答復(fù)）剛剛太陽公公告知我他喜愛吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個(gè)五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。

4、評(píng)價(jià)幼兒作品。

師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰來說說看，你做了什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公要感謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽公公說“再見”吧。

評(píng)價(jià)：

大家看了活動(dòng)以后全都認(rèn)為本次活動(dòng)過程清楚，講解比擬清晰;幼兒把握得特別好，都能在太陽公公的光線上畫出糖葫蘆的外形。但是在強(qiáng)調(diào)糖葫蘆的顏色時(shí)，不必說糖葫蘆的各種口味，只要說出各種顏色即可。

教學(xué)反思

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比擬合理，整個(gè)過程表達(dá)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。

2、活動(dòng)過程中，幼兒根本處于一種仔細(xì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，根本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

7、《愛吃水果的毛毛蟲》的設(shè)計(jì)意圖與教學(xué)反思

當(dāng)我看到這個(gè)故事《愛吃水果的毛毛蟲》，覺得這是一個(gè)好玩的但也是比擬簡潔的故事，特別適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)。得意的毛毛蟲愛吃水果，每吃到一種水果都會(huì)說上一句話“XX的水果，我愛吃！以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語言表達(dá)力量。”于是在這個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)讓幼兒寧靜地傾聽故事，并理解故事內(nèi)容；嘗試用“XX（顏色）的XX（水果）”說話；和感受水果顏色的多樣性，喜愛吃各種水果。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了四個(gè)局部。

一、利用毛毛蟲與之問好，來增加幼兒對(duì)毛毛蟲的親近感，并激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣；

二是觀賞、理解故事也是活動(dòng)的重點(diǎn)局部，在這局部我利用課件操作來吸引幼兒(就是從網(wǎng)上搜尋會(huì)動(dòng)的毛毛蟲和果子，再利用照相機(jī)拍攝，然后插在電視機(jī)里播放)，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的”氣氛，引導(dǎo)幼兒說說、做做中進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。

三是讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實(shí)物出示來拓展幼兒的閱歷，進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果養(yǎng)分豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最終讓孩子在品嘗中感受水果的豐富顏色?；顒?dòng)下來，孩子們學(xué)得很好，在活動(dòng)中幼兒能積極開導(dǎo)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說“XX的水果，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著奇怪的眼睛。尤其以毛毛蟲為引子，更加吸引幼兒的視線。特殊是這些蟲我們成人可能會(huì)不屑一顧，可是孩子們卻布滿了奇怪。這次活動(dòng)最大的缺憾是班上孩子們多沒有關(guān)注到每一個(gè)孩子。

8、《老鼠偷吃了我的糖》教學(xué)反思

《老鼠偷吃我的糖》，故事本身詼諧、幽默，小老鼠呢？被貓吃了。貓呢？爬上樹了。樹呢？被人砍了。人呢？被老虎吃了。老虎呢？被水淹了。水呢？被太陽曬干了。太陽呢？被云遮住了。云呢？被風(fēng)吹走了。風(fēng)呢？風(fēng)停了。這樣連環(huán)套式故事構(gòu)造讓幼兒在教師的引導(dǎo)下不耐其煩的一遍又一遍的閱讀、敘述、表演。

依據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點(diǎn)與小班幼兒奇怪的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境制造一個(gè)接一個(gè)的懸念，將幼兒的留意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀看、猜想圖片信息中獲得結(jié)果解釋懷疑。這樣的提問簡潔好玩但是詳細(xì)，圍繞故事情節(jié)而綻開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師敘述書中的故事。

在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的小書自主閱讀既是對(duì)整本繪本的回憶和重溫，又能培育幼兒初淺的閱讀技能和習(xí)慣。如指導(dǎo)幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)按挨次翻閱，這就包括對(duì)圖片、頁碼、挨次的識(shí)別，還要求幼兒認(rèn)真觀看畫面細(xì)節(jié)理解故事中的人物、情節(jié)，漸漸將前后頁之間線索聯(lián)系起來等等。

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，還不能較好的做到自主閱讀，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)的問題，可以引導(dǎo)幼兒一頁一頁翻閱；“找找書中最好玩的局部?！睅兔τ變褐販毓适轮饕獌?nèi)容。這些都充分表達(dá)了繪本教學(xué)的特點(diǎn)。

9、《老鼠偷吃了我的糖》教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)默數(shù)。

學(xué)說完整的句子，學(xué)講故事《老鼠偷吃了我的糖》。

在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點(diǎn)。

萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

繪本ppt、人物卡片、色子2個(gè)（1—10）

活動(dòng)過程

1、出示圖片、練習(xí)默數(shù)教師：看這些圖片不要數(shù)出聲音，自己在心里數(shù)，告知我這里一共有幾張圖片。

2、圖片轉(zhuǎn)身嬉戲教師：接下來，我們請(qǐng)著10張圖片跟我們做個(gè)嬉戲，這些圖片后面都有畫，畫了些什么呢？我們請(qǐng)圖片轉(zhuǎn)身來看看好不好？

3、認(rèn)圖片小朋友太厲害了，都翻出來了我們來看一看這些圖片都有什么。

4、講故事圖片依次在黑板上展出圖片，教師講故事。

5、教師播放ppt完整講故事。

6、幼兒看ppt學(xué)講故事。

7、抽圖片做嬉戲最終請(qǐng)小朋友來做一個(gè)嬉戲，一人抽一張圖片?？纯醋约菏钦l。

8、圖片排隊(duì)講故事下面來給圖片排排隊(duì)，糖先過來，圖片面對(duì)大家這樣最好看。