Word第第頁大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)四篇我很快樂我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)幻想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)幻想后，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了許多東西。不僅僅是我叫同學(xué)，我從同學(xué)身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了許多東西，這是我收獲很大的地方。

老師是人類靈魂的工程師——在我很小的時(shí)候就對(duì)老師這份職業(yè)很崇拜。不只是我，就連我家里的長(zhǎng)輩們都認(rèn)為我長(zhǎng)大了肯定會(huì)選擇做一名人民老師。由于小時(shí)候的我特別內(nèi)向，言語不多，包括在面對(duì)家里人的時(shí)候也不例外。他們都覺得我這樣的性格只適合老師職業(yè)。如今看來這個(gè)理由好像有些牽強(qiáng)，但能夠帶上課本，走上講臺(tái)確實(shí)是我從小的幻想。

不過有句話說得好“打算總比不上改變快”，由于種種緣由，我沒有報(bào)考師范學(xué)校。原以為這一生我與那三尺講臺(tái)無緣了，卻不料在本次假期里，我收到了一份最好的新年禮物：我有一個(gè)表妹，和我同齡，從幼兒園到學(xué)校我們倆都在同一個(gè)學(xué)堂上學(xué)，中考時(shí)由于各自的選擇不同，我上了高中，她上了師范讀五年制大專。認(rèn)真算算如今的她只有半年就該畢業(yè)了，也到了她們實(shí)習(xí)的時(shí)候了。她的實(shí)習(xí)地定在我縣的其次中學(xué)。別看我倆如今已經(jīng)不能常常在一起了，那只是由于時(shí)空的不允許而已，但我倆的感情可好著呢。她初去實(shí)習(xí)時(shí)，我跟著她去了，作為旁聽，聽她講課。去了幾次，看著那三尺講臺(tái)，那個(gè)我夢(mèng)寐的地方。我的心開頭蠢蠢欲動(dòng)了，有種躍躍欲試的感覺。就是這種沖動(dòng)給了我充分的士氣和動(dòng)力。和校方說了，他們同意讓我試試。獲得這份承諾，我很意外，但更多的卻是興奮。

從學(xué)校開頭，我就有記日記的習(xí)慣，這種習(xí)慣連續(xù)到了今日，很自然地我也把那幾天的經(jīng)受寫進(jìn)了我的日記本。

陽光明媚，的確是一個(gè)別出心裁的日子。曾記得我高中時(shí)的班主任對(duì)我說過：“即使是你已經(jīng)對(duì)書本到達(dá)了倒背如流的程度，但是出于對(duì)老師職業(yè)的最至少的敬重和對(duì)同學(xué)的負(fù)責(zé)，在上課前就必需備課?！边€記得當(dāng)時(shí)我們還在就學(xué)的時(shí)候，一位來我校實(shí)習(xí)的同學(xué)就是由于對(duì)自己太過于自信，沒有備課，我的班主任在第一印象上就對(duì)他大打折扣：“我很觀賞你的自信，但是你做事首先缺乏了仔細(xì)的看法，這一點(diǎn)就不行取?！边@件事給我留下的印象很深。昨晚我備課了，如今備課本就夾在我?guī)У恼n本里。目的地就在前方，那也是我的幻想之地，原以為我已經(jīng)和他背道而馳，越走越遠(yuǎn)了，如今它確離我這么近，近在咫尺。心情很冗雜，有興奮，有興奮，還有一點(diǎn)點(diǎn)緊急。甚至有點(diǎn)擔(dān)憂自己會(huì)臨陣退縮。上課鈴響了，整個(gè)校內(nèi)一下子清靜了下來，靜得仿佛只聽到了我的心跳聲。深呼吸后，我走進(jìn)了教室，走上了講臺(tái)。：“起立！”：“老師好！”：“同學(xué)們好！請(qǐng)坐下！”這個(gè)流程喚起了我全部熟識(shí)的記憶。

今日我上的是一節(jié)語文課，課堂上最忌諱的是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，得想方法讓同學(xué)和老師互動(dòng)起來，這樣才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和營(yíng)造課堂的活躍氣氛。幸虧我是有備而來，不怕！昨晚我把課文認(rèn)真地研讀過了，對(duì)文中的一些關(guān)鍵詞作了記號(hào)，還就文章提了一些問題。切入正題前，我先把問題寫在了黑板上，讓他們先閱讀課文，然后思索問題，最終我來提問。課堂的效果比我估計(jì)的要好得多，怎么說呢，如今的孩子和我們那時(shí)候筆，要機(jī)智，活潑許多。我以為當(dāng)我提問時(shí)他們會(huì)感覺拘禁，放不開，卻不料他們回答下列問題很活躍。贊揚(yáng)他們也不是在說我們不聰慧，而是那時(shí)候的我們要安分，狡猾些?？赡苁菚r(shí)代和文化的背景不同而造成的吧。所幸的是我們之間并沒有溝通障礙。一堂課45分鐘，在激烈的商量聲中結(jié)束。外面的陽光依舊普照，我的心情也很愉悅。我不是圣人，不能做到不以物喜，不以己悲。犯事有因才有果，好心情都源于今日的一堂課。

氣候說變就變，連一點(diǎn)反應(yīng)的時(shí)間都不給我。不過沒關(guān)系了，烏云可以遮住陽光，卻遮不住我的好心情。有了昨天的一個(gè)好的開頭，今日就沒那么怯場(chǎng)了。只是換了一個(gè)角色——從昨天的語文老師變成了今日的數(shù)學(xué)老師。還好，從小我就喜愛數(shù)學(xué)，由于它是靠理解，而不是用死記硬背的，尤其是當(dāng)用自己想出來的方法解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí)，那是一種喜悅，是一種成功后的喜悅。課堂上都挺正常的，沒有什么特殊大事發(fā)生。倒是下課后，正值我整理書本預(yù)備離開時(shí)，一個(gè)同學(xué)擋住了我。哦！原來是答疑的。這下我可真的有些緊急了。不是擔(dān)憂我做不出那道題，而是怕我所用的解題方法不能被那個(gè)答疑的同學(xué)接受。他們的只是到目前為止把握到哪個(gè)程度了，我也不甚了解。他們是把握了只設(shè)一個(gè)未知數(shù)來解決問題的方法了呢。還是已經(jīng)觸及到設(shè)兩個(gè)未知數(shù)或是更多的未知數(shù)來求解的指示了呢？這個(gè)詳情我可沒有遺漏。問了他，了解狀況后，我用了他所熟識(shí)的方法給他做了一個(gè)簡(jiǎn)潔的講解。我猜當(dāng)時(shí)的他確定很納悶，怎么老師還問我學(xué)到哪兒了，莫非她不知道嗎？這不是很驚奇嗎？不過出于禮貌他沒有對(duì)我說出他心里的懷疑而已。習(xí)題并不難，理解后的他笑了，興奮地說了聲：“感謝老師！”然后轉(zhuǎn)過身離開了?？粗x開的背影，我笑了，是一種輕松得毫無修飾的笑。

接下來的幾天，一切如常，只是多了一些熟識(shí)，少了一點(diǎn)生疏。站在講臺(tái)上的我更加的自如和大膽了。2月21日，由于某種緣由，是我上課的最終一天了。那是兩節(jié)作文課。想了想，我預(yù)備給他們上一堂別開生面的作文課。那還得感謝我的高中語文老師呢。由于這種上法是他教會(huì)我的，我還主持過。詳細(xì)步驟是這樣的：就是先用一節(jié)課寫作文，其次節(jié)課把作文交上去，然后由同學(xué)自薦或是推舉代表上講臺(tái)隨機(jī)抽樣評(píng)講作文。接著就是同學(xué)和同學(xué)的互動(dòng)環(huán)節(jié)了。假如代表帶動(dòng)的好，整個(gè)課堂會(huì)很好玩。在這個(gè)時(shí)候老師就只是一個(gè)配角，只是在快下課的'時(shí)候做一個(gè)總結(jié)。同學(xué)自己做主給自己的作文評(píng)講，這樣可以避開老師的觀點(diǎn)偏激或是片面，也可以讓同學(xué)從多個(gè)角度看到自己作文的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。最終留下五分鐘，把作文本再次發(fā)下去，只是要避開本人拿到自己的作文本，讓同學(xué)給自己寫評(píng)語。當(dāng)然，最終的工作還得交給老師，老師將作文本收回，再做一次評(píng)價(jià)。課堂的氣氛和我估計(jì)的一樣，同學(xué)們都很主動(dòng)，這種上法他們也覺得很新奇。就當(dāng)是我離開前送他們的一份小小的禮物吧。假如他們喜愛這種上法，以后也可以建議他們的老師這樣上啊。只要他們喜愛就好。

我沒有和他們道別，是的，我不夠英勇。雖然只不過是短暫的一個(gè)星期，我卻已經(jīng)和他們建立了深厚的友情，其實(shí)，對(duì)于他們我覺得我更像他們的伴侶而不是老師。離別的場(chǎng)景我看得太多了，我怕我會(huì)忍不住掉眼淚。雖然我不是多愁善感的，可是我是有情感的。就讓我這么靜靜的來，又這么靜靜的走吧。

時(shí)間飛逝，一個(gè)星期就這么過了。倒也驚奇，以前坐在課堂里聽課，總覺得那45分鐘是一種煎熬，如今站在講臺(tái)上講課，倒覺得這45分鐘是一種享受了。我真的很喜愛老師這份職業(yè)，即使以后我再也沒有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)了，這短暫的一個(gè)星期也會(huì)成為我人生中最美妙的記憶，我會(huì)將它始終珍藏，不會(huì)讓它隨著歲月的消逝而一并退色的。很感謝能有這次機(jī)會(huì)，讓我圓了一個(gè)我以為已經(jīng)不行能再實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)?；蛟S我很簡(jiǎn)單得到滿意，覺得這樣就夠了。但是有時(shí)候我也會(huì)很貪心，如今的我在想下次回來可不行以再擁有這樣的一個(gè)禮拜呢？假如可以，那當(dāng)然最好了，假如不行以，就當(dāng)是我心中一個(gè)美妙愿望吧。

實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長(zhǎng)中，我們閱歷豐富了很多，教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了很多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來的一切，我們?cè)诤芏喾矫娑际菎湫碌?，也使我們的教育?shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí)，在我們的人生經(jīng)受中添加上了難以銘滅的啟示。

高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇2

一周的保育實(shí)習(xí)生活在不知不覺中度過了，我覺得這一周過的很充實(shí)。盡管真的有些累，但累并歡樂著。我很喜愛這樣的感覺，我很感謝學(xué)校和幼兒園給我們供應(yīng)了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也很感謝我的帶班老師，她們交給我很多學(xué)問，還有我們班的小伴侶們，感謝他們對(duì)我這個(gè)小老師的認(rèn)可。

保育實(shí)習(xí)生活中，我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及宏大。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)當(dāng)是保育老師了。保育老師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育老師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過程，就是照看孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁；杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)當(dāng)杯口朝下；觀看孩子在園期間有沒有不舒適；要清晰的記得家長(zhǎng)說的留意事項(xiàng)等詳情問題；消退對(duì)幼兒存在的各種平安隱患；每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育老師的工作在幼兒身心的健康進(jìn)展中占著舉足輕重的作用。

通過這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的熟悉。如今，我最終了解了老師以前說的“不是每一個(gè)人都可以做幼兒老師的”。作為一名幼兒老師，我覺得最重要的是要有一顆喜愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)狀況又是冗雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)消失問題，有時(shí)孩子的生活又需要老師特別的照看，在這樣艱難的工作下，很多老師不免會(huì)消失煩躁心情，而這種心情會(huì)傳遞給敏感的孩子，會(huì)使他們感到焦慮擔(dān)心。幼兒老師要做到細(xì)心照看到每一個(gè)幼兒。所以老師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的熟悉，有充分的預(yù)備，堅(jiān)決信念，保持一顆執(zhí)著的喜愛事業(yè)的心。

較強(qiáng)的溝通力量是心靈契合的重要橋梁。我學(xué)會(huì)了用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓舞幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光凝視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓舞和對(duì)孩子談話的愛好，使幼兒感到“老師很喜愛聽我說”。我在傾聽孩子說話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐煩，細(xì)心揣摩和理解幼兒語言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和心情，使幼兒了解我的想法。童心是老師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。老師要擅長(zhǎng)在生活中發(fā)覺每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，比方說，我發(fā)覺我們班的梁梓豪小伴侶雖說很頑皮，但是很聰慧，學(xué)習(xí)漢字特殊快。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也留意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議，以便下次改良。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加著重熬煉自己的溝通力量。

幼兒老師必需要有廣博的專業(yè)學(xué)問和技能技巧。在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的老師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)潔常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂好玩的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組依據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，最終由老師訂在一起做成連環(huán)畫。分組合作增添了幼兒與人合作的意識(shí)，提高了幼兒與他人的溝通及溝通力量。我明白了，老師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒老師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要能夠依據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，預(yù)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)學(xué)問的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以老師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增添自己專業(yè)技能方面的熬煉不斷地吸取新學(xué)問。同時(shí)，我會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素養(yǎng)，以跟上時(shí)代的改變。

在保育實(shí)習(xí)的這幾天，我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。確實(shí)，在他們幼小的心靈中老師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的典范，是仰慕和崇拜的對(duì)象。作為將來的幼兒老師，我肯定會(huì)非常嚴(yán)格要求自己，由于每一句話、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象，孩子們喜愛舉止大方，親切活潑，穿著得體的老師。幼兒老師對(duì)幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。

或許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的最好的，我也消失過一些詳情上的錯(cuò)誤，但我覺得我始終在進(jìn)步，始終在前行，我學(xué)到了許多，我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感受很大，讓我對(duì)專業(yè)以及自己有了更全面的熟悉，大二即將結(jié)束，只有不到兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間了，我會(huì)更加努力的完善自己。

高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇3

為主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校組織的以支農(nóng)為主題的高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，我于XX年1月15日同其他10名同學(xué)組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)一同前往xxx生態(tài)園有限公司給那里的一個(gè)農(nóng)戶和技術(shù)員介紹一種來自德國(guó)的有機(jī)種植園的植物生長(zhǎng)強(qiáng)壯劑碧護(hù)。

碧護(hù)是德國(guó)科學(xué)家根據(jù)自然界奇異的植物他感(又稱異株克生)現(xiàn)象和生態(tài)生化學(xué)原理，歷時(shí)30年討論開發(fā)的純自然?高科技生物產(chǎn)品。它含有自然?植物內(nèi)源激素、黃酮類物質(zhì)和氨基酸等30多種植物活性物質(zhì)，組成了一個(gè)獨(dú)特的植物生長(zhǎng)復(fù)合平衡調(diào)整系統(tǒng)，從作物種子萌發(fā)到開花、結(jié)果、成熟全過程均發(fā)揮綜合平衡調(diào)整作用，解決了目前植物生長(zhǎng)調(diào)整劑類產(chǎn)品成效作用單一、協(xié)作使用困難、調(diào)整作用不均衡、長(zhǎng)勢(shì)和產(chǎn)量不協(xié)調(diào)、使用范圍和時(shí)間局限、影響產(chǎn)品品質(zhì)等技術(shù)難題。通過系統(tǒng)誘導(dǎo)作用，可激活植物的多重活性，使植物枝繁葉茂，根系發(fā)達(dá)，顯著提高植物抗逆性(凍害、干旱、澇害、土壤板結(jié)、鹽堿等)及抗病蟲害力量，增加產(chǎn)量和改善品質(zhì)，是一種新型復(fù)合平衡植物生長(zhǎng)調(diào)整劑。為了更好的將這一種新的好藥介紹給那里的農(nóng)戶，讓他們了解碧護(hù)接受碧護(hù)最終大規(guī)模使用碧護(hù)來削減經(jīng)濟(jì)投入提高作物質(zhì)量，我們團(tuán)隊(duì)的全體成員在前往之前在仔細(xì)聽取了相關(guān)專業(yè)的老師針對(duì)碧護(hù)給我們講解有關(guān)它的學(xué)問，之后我們?cè)陉?duì)長(zhǎng)組織下有仔細(xì)的學(xué)習(xí)了碧護(hù)宣揚(yáng)手冊(cè)，由于事前做了充分的預(yù)備，所以來的這一天我們滿懷信念，信任我們的實(shí)踐肯定可以做到最好。

15日那天，我們一行人早上8點(diǎn)左右從學(xué)校坐車前往xxx農(nóng)業(yè)生態(tài)園，生態(tài)園距離我們學(xué)校有很長(zhǎng)一段路程，我們做了將近一個(gè)半小時(shí)的車，天氣又非常寒冷，但是我們沒有一個(gè)人有一點(diǎn)埋怨，大家都把這次實(shí)踐看的很重要，把它看成是一個(gè)艱難而榮耀的使命。到達(dá)了目的地，我們找到農(nóng)戶和技術(shù)員，與他們進(jìn)行溝通，我們?cè)谵r(nóng)戶和技術(shù)員的伴隨下參觀了他們的溫室大棚，在參觀的過程中我們向他們提到并介紹碧護(hù)的成效、施用方法、將使用本錢與其他藥物進(jìn)行比較、并且舉了實(shí)例，在我們的介紹過程中農(nóng)戶和技術(shù)員都有試用并作比較的意思，這更加激發(fā)了我們的工作熱忱，不知不覺的已經(jīng)過去兩個(gè)小時(shí)，我們勝利的完成了實(shí)踐的內(nèi)容，農(nóng)戶了解了碧護(hù)的作用、藥效、價(jià)格最終確定拿出部分土地試用，農(nóng)戶表示假如試驗(yàn)結(jié)果好他將向更多的農(nóng)戶介紹碧護(hù)，并且明年將全面施用碧護(hù)。我們臨走前留下了碧護(hù)的樣品供他們?cè)囉?，并且粘貼了碧護(hù)的海報(bào)，盼望更多的農(nóng)戶知道碧護(hù)，我們還留下碧護(hù)的詳解手冊(cè)，供農(nóng)戶解決疑難問題。

我們回到學(xué)校時(shí)已是四點(diǎn)多，雖然凍得夠嗆，但是我們很美好很興奮，由于我們付出了，不管結(jié)果如何...我們將等待著碧護(hù)農(nóng)戶們的帶來的效益。半個(gè)月后，那位農(nóng)戶給我打來電話說是試驗(yàn)結(jié)果很抱負(fù)，他已經(jīng)確定將大量使用碧護(hù)，并向周邊其他農(nóng)戶介紹碧護(hù)，他說他信任肯定會(huì)有許多人響應(yīng)。聽他說完，我很興奮，我慶幸、我歡...這是對(duì)我們的最大的勸慰同時(shí)我知道這只是剛剛開頭，是碧護(hù)走向千家萬戶的開頭，是先進(jìn)科學(xué)技術(shù)又一次勝利的開頭。我信任碧護(hù)，信任科學(xué)，信任我們的這次實(shí)踐是勝利的，更信任碧護(hù)會(huì)被更多的農(nóng)戶接受...這次實(shí)踐讓我受益匪淺，是這次實(shí)踐讓我熟悉了碧護(hù)，更讓我熟悉到科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)展的重要作用，在肯定程度上激勵(lì)了我的求知欲。這次實(shí)踐的時(shí)間雖然短暫，可是留給我的美妙回憶卻是永久的，由于是他讓我對(duì)科學(xué)技術(shù)布滿激情，布滿信念

高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇4

時(shí)間如水，生命如梭。為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧兩個(gè)月來的種種場(chǎng)景，仿佛都發(fā)生在昨天，各種場(chǎng)景歷歷在目，各種場(chǎng)景都深深地刻在我的腦海里，這段兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活將會(huì)是我這輩子都不會(huì)遺忘的美妙回憶。兩個(gè)月來，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師劉律師的細(xì)心指導(dǎo)，其他律師的耐煩關(guān)心，其他同事的無私關(guān)心都讓我感受到了這個(gè)大家族的暖和，讓我對(duì)他們布滿了感恩、感謝。這兩個(gè)月中，我不只得到了大家的關(guān)心，也學(xué)到了很多學(xué)問，對(duì)律師業(yè)務(wù)和法律理論的理解也更加深刻，對(duì)法律的運(yùn)用也更加敏捷。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我深深的為自己能夠?qū)W習(xí)法律這門專業(yè)而感到傲慢與驕傲。

在法院實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然很短，但確實(shí)讓我見識(shí)了許多。不少同學(xué)常埋怨說，在法院里大都要被人差遣，只能做些跑腿的事情，但我覺得，當(dāng)我們走到社會(huì)上，誰一開頭能夠不被人差遣呢？即使自己做老板，也是需要付出更多辛苦代價(jià)的。至于跑腿，就像上文說的，每個(gè)人都要從基層做起，在基層只要你努力主動(dòng)，照舊能夠?qū)W到很多出乎意料的東西，包括一些理論的落實(shí)，包括感受工作的氣氛，同時(shí)也包括在一個(gè)小集體中的待人處世。大三的實(shí)習(xí)經(jīng)受，對(duì)于每個(gè)法同學(xué)來說都可能是一個(gè)頗為重要而好玩的事情，正如與很多同學(xué)談天所說的那樣：通過實(shí)習(xí)，我們好像對(duì)將來的鉆研方向或是職業(yè)方向有了某種比較清楚的熟悉。這倒不是由于實(shí)習(xí)工作果真對(duì)我們這些同學(xué)選擇將來的職業(yè)有什么關(guān)心從理論上說，作為對(duì)培育法律人才從學(xué)習(xí)階段邁向職業(yè)階段的重要教育途徑和手段的畢業(yè)實(shí)習(xí)，從實(shí)際中看卻只是見識(shí)司法官僚運(yùn)作甚至是“普法”的一個(gè)環(huán)節(jié)而已。法學(xué)專業(yè)的擴(kuò)招，同學(xué)多了，實(shí)習(xí)需求自然水漲船高，而沒有“相應(yīng)增加”的實(shí)習(xí)單位面對(duì)一撥撥將來不太可能從事法律職業(yè)，尤其是司法業(yè)務(wù)的同學(xué)自然也沒有以前熱心了，于是實(shí)習(xí)工作越來越簡(jiǎn)潔，要求不斷降低，很多同學(xué)只能來法院等單位“見習(xí)見習(xí)”而已，而是調(diào)侃說原來高校近三年的理論學(xué)習(xí)實(shí)在只是學(xué)習(xí)了法律制度和法律文本的框架〔法律思維等完全說不上〕，說起什么部門法都是“一知半解”，然后通過實(shí)習(xí)時(shí)主動(dòng)選擇或是被動(dòng)調(diào)配的機(jī)緣，可以更多地了解某個(gè)部門法的法律文本在實(shí)踐中適用，便覺得除了對(duì)這個(gè)部門法比較了解之外，其他的法律文本實(shí)在是讓人感到生疏，從而產(chǎn)生了對(duì)這個(gè)部門法方向的某種類似于初戀情結(jié)的好感。

通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)于法院的工作，對(duì)于那里的工作人員有了肯定的認(rèn)同感，而這種認(rèn)同感或許也就是司法改革中所強(qiáng)調(diào)的各類法律工所應(yīng)具備的共同語言，是一種職業(yè)上的認(rèn)同。我想，實(shí)習(xí)的價(jià)值或許就在于此；一是經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)，自己除了感到需要留意上面所說的那些良好看法之外，還讓我感到法律職業(yè)素養(yǎng)之一——保密意識(shí)的重要性，究竟法律工作的性質(zhì)不同于其他工作，保密意識(shí)是一項(xiàng)基本的工作要求。作為實(shí)習(xí)生，我也有遇到新奇事物想與人共享的沖動(dòng)，但也能漸漸適應(yīng)那種“靜默是金”的感覺；再就是與領(lǐng)導(dǎo)打交道肯定要留意分寸和身份：這次實(shí)習(xí)中，我因了某些緣由不得