三年級數(shù)學(xué)期中試卷講評課教案三年級數(shù)學(xué)期中試卷講評課教案

課題期中測試卷講評三維教學(xué)目標(biāo)知識與能力

通過反饋測試評價的結(jié)果，讓學(xué)生了解自已知識、能力水平，提高解題能力，

提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。過程與方法通過分析錯題，找出錯因，矯正、鞏固、充實、完善和深化常見題型的答題技巧。情感度價值觀引導(dǎo)學(xué)生理性看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對考試做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點1、查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)教學(xué)難點1、讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力2、提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。教

學(xué)

過

程

一、分析考試情況：總分2394.5平均分85.5優(yōu)秀率60.70%合格率100%

1、公布考試結(jié)果對考試情況進(jìn)行分析：優(yōu)秀學(xué)生17人，70到85之間的的學(xué)生有9人，60——70時刻（“開始的時刻+時間=結(jié)束的時刻”），因此學(xué)生在不認(rèn)真讀題的基礎(chǔ)上就很容易受思維定勢的影響而把減法錯誤計算為加法了?！踞槍@樣的問題，一要注意審題，在平時的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真讀題，達(dá)到眼腦并用；二要加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系的分析多進(jìn)行變式練習(xí)，以達(dá)到鞏固知識、靈活解決問題的能力?！竣孢x擇題第2小題“2008年奧運(yùn)會在首都北京舉行，和這一年天數(shù)相同的是（

）A1996年

B

1998年C

2100年D

1982年此題有10個同學(xué)出錯，分析錯誤原因，是學(xué)生對平年和閏年的概念混淆，對平年和閏年的判斷方法掌握不扎實?！窘窈笠⒁饧訌?qiáng)概念教學(xué)和練習(xí)，使學(xué)生扎扎實實掌握基礎(chǔ)知識?！竣缬嬎銖恼w上看整個計算（口算、估算和筆算）丟分不太嚴(yán)重，但是“比一比，在圓圈里填上大于、小于、或等于符號”學(xué)生個別小題卻普遍存在丟分現(xiàn)象，分析原因：一是學(xué)生受思維定勢的影響，比如做“181÷2○90”，部分同學(xué)受估算的影響，認(rèn)為181÷2的結(jié)果接近于90，于是就填“=”；二是對于比較另個算式結(jié)果大小的技能技巧沒有掌握，如“190÷6○200÷6”此題的除數(shù)相同，只需要比較出被除數(shù)的大小即可，但部分學(xué)生用計算的方法，往往由于計算錯誤而導(dǎo)致比較大小出錯?！窘窈笠⒁獯祟愑嬎愕募寄芗记傻挠?xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力?！竣杞鉀Q問題第4小題“小華身高120厘米，比小亮矮40厘米。小華和小亮的平均身高是多少厘米？”分析：此題屬于求平均數(shù)的應(yīng)用題，但其解題關(guān)鍵是小亮的身高是未知的，怎樣求小亮的身高亦是這道題的難點，部分同學(xué)沒有弄懂誰和誰比，誰是已知誰是未知，導(dǎo)致求小亮的身高錯誤計算為減法。此題的講解，讓學(xué)生明確：“小華比小亮矮”即是“小亮比小華高”，進(jìn)而突破難點，在這樣的轉(zhuǎn)化中讓學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。另外，在解決問題中也反映出了關(guān)于計算準(zhǔn)確率的問題，往往有學(xué)生能夠做到正確列出算式，但是由于數(shù)據(jù)較多而導(dǎo)致計算錯誤，影響了下一步的計算，這樣由計算導(dǎo)致的解決問題的丟分現(xiàn)象也較普遍，這也是一個需要強(qiáng)調(diào)的問題，所以，今后的教學(xué)還要加強(qiáng)計算的訓(xùn)練。三、課堂練習(xí)：出示相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的講評，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。

教學(xué)反思試題主要由填空、判斷、選擇、計算、解決問題五大部分題型構(gòu)成。試題考查角度靈活，注重對學(xué)生解題思維過程和計算能力的檢測。通過試題反映出的問題來看，今后的教學(xué)，要加強(qiáng)以下幾方面的教學(xué)工作：一、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，做到眼到、心到、腦到。二、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，注意知識點的講解透徹，在立足于教材、把握教材的基礎(chǔ)上挖掘教材，注意加強(qiáng)各數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，尤其要注意概念教學(xué)的扎實有效，讓學(xué)生自我感悟和自我完善。四、加強(qiáng)計算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計算能力。五、掌握解題技巧與方法，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，這是學(xué)生最薄弱的也是最需要提高的。

六、

加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作?？傊ㄟ^這次考試試卷分析及講評，達(dá)到了查漏補(bǔ)缺的目的，同時也對學(xué)生進(jìn)行了解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，進(jìn)一步提