《寓言》的教案設(shè)計范文第一課時

（學(xué)習(xí)《揠苗助長》）

一、揭示課題，弄清題意

出示課題寓言兩則，由同學(xué)依據(jù)查找的資料來解釋課題。（寓言是用故事說明一個深刻的道理或教訓(xùn)，寓是寄予的意思。則的意思就是篇)

二、教學(xué)《揠苗助長》

１、播放課件理解課題、了解故事：

⑴同學(xué)講解題意：

揠是拔的.意思。助是關(guān)心。長是生長。

⑵根據(jù)理解題意→了解故事→理解內(nèi)容→熟悉道理的挨次來進行學(xué)習(xí)。

⑶播放課件，要求同學(xué)說一說課文講了一件什么事？

２、學(xué)習(xí)生字：

⑴范讀課文，聽準(zhǔn)生字字音。

⑵借助拼音，自讀課文：

自讀課文，畫出不熟悉的字，借助拼音讀正確。

同桌相互聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師留意指導(dǎo)讀錯的字。

同桌之間認(rèn)讀生字，溝通記字方法。

⑶鞏固生字：

讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）

小組內(nèi)輪番讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡察，發(fā)覺錯誤準(zhǔn)時訂正。

３、感悟課文，有感情地朗讀課文：

出示四個問題：

⑴種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎？

隨機理解重點詞語：盼望、著急。

出示重點句子，體會種田人的心情。禾苗似乎一點兒也沒有長高。他在田邊著急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的著急心情。

⑵種田人在這種狀況下是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？

用課件演示種田人拔苗的過程，朗讀第２段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。

讀第３、４段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，非常絕望的心理。

⑶這則寓言給你怎樣的啟示？請結(jié)合生活實際談一談。

⑷我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，假如你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣關(guān)心他實現(xiàn)自己的愿望？

４、誦讀全文，復(fù)述課文。

其次課時

（學(xué)習(xí)《守株待兔》）

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

１、談話導(dǎo)入，交代教學(xué)目標(biāo)：

同學(xué)們，你們喜愛聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過好玩的故事說明一個深刻的道理。今日，老師和大家一起來學(xué)習(xí)《寓言兩則》的其次則寓言《守株待兔》。通過學(xué)習(xí)課文，理解寓意，學(xué)會生字。

２、創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動畫《守株待兔》，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好：

現(xiàn)在老師先請大家觀賞《守株待兔》這個好玩的寓言故事，大家邊看邊想：守株待兔是什么意思？

３、揭示課題，正音：

⑴揭示課題，正音。

⑵釋題：

株是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？

４、同學(xué)自由讀課文，老師提要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號。

二、學(xué)習(xí)課文，理解寓意

１、學(xué)習(xí)１、２段：

⑴自由讀課文；

想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢？

⑵默讀課文：

說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文的有關(guān)句子讀給大家聽。（板書：檢到兔子）

⑶出示生字竄撞，理解意思。

竄──亂跑；撞──碰

⑷他撿到野兔后，心里是怎么想的？

投影出示句子（要是每天多好?。?，齊讀。

他這樣想可能嗎？對不對？為什么？

同學(xué)溝通自己對問題的理解。

指導(dǎo)有感情地讀句子，指句讀、齊讀第１、２段。

２、學(xué)習(xí)第３段：

⑴自由讀課文，說說這個人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。

板書：成天坐守莊稼全完了

⑵齊讀第３段。

３、理解寓意：

⑴他這樣做對不對？錯在哪里？同學(xué)爭論、溝通。

⑵學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？同學(xué)爭論、溝通。

⑶老師總結(jié)寓意。（留意語言要淺顯易懂）

⑷在我們平常生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢？舉例說說。

⑸老師總結(jié)：

世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應(yīng)當(dāng)抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。

⑹齊讀課文。

三、課堂練習(xí)

１、認(rèn)讀生字，溝通記字方法。

２、出示要求寫的九個字，同學(xué)自己分析字形，提出書寫應(yīng)留意什么。

３、指導(dǎo)寫字。

３、完成課后練習(xí)讀讀想想。

四、拓展活動