PAGE4PAGE《你了解自己的情緒嗎》教學(xué)設(shè)計教案背景：本節(jié)課是魯教版思想品德七年級下冊第六單元第十三課第一個項目內(nèi)容，面對七年級學(xué)生，用1課時完成。一、教學(xué)分析：“你了解自己的情緒嗎”，主要幫助學(xué)生認(rèn)識人的情緒是多種多樣的，不同情緒會帶來不同的結(jié)果，教育學(xué)生熱愛生活，保持良好的情緒狀態(tài)，并以積極的態(tài)度對待生活。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：知道人最常見的四種情緒，了解不同情緒的外在表現(xiàn)，懂得情緒的產(chǎn)生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來的不同結(jié)果（二）能力目標(biāo)：能辨別和分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持積極、健康的情緒。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：熱愛生活、自信開朗，以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)重點(diǎn)：情緒不同，結(jié)果不同；教學(xué)難點(diǎn)：情緒產(chǎn)生和變化的原因。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容；觀察自己或身邊人的情緒表現(xiàn)，思考情緒變化的原因；通過上網(wǎng)等渠道了解情緒與健康關(guān)系的相關(guān)知識。教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)、了解有關(guān)情緒的心理學(xué)理論知識，了解青少年情緒特點(diǎn)；調(diào)查、了解學(xué)生考試焦慮的表現(xiàn)，并查閱相關(guān)知識；搜集有關(guān)的典型事例，準(zhǔn)備相應(yīng)的課件資料。教學(xué)方法：討論交流，閱讀理解，情境感悟。，四、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：音樂導(dǎo)入學(xué)生思考、回答：生活中的你，每天的心情是怎么樣的？教師總結(jié)：我們每個人始終都處在一定的情緒之中，或平靜、或快樂、或傷心，為什么情緒在不斷變化，你對自己的情緒都有哪些了解，帶著這些問題讓我們一起走進(jìn)情緒的天空。環(huán)節(jié)二：共同探討1、出示三目題題目，了解本課構(gòu)成。先做一個搶凳子的游戲說出情緒的多樣性。2.豐富多樣的情緒天空?；顒樱?）看四幅圖片說出與情緒有關(guān)的詞語；活動（2）小小畫家：學(xué)生用一張紙畫出不同情緒下的不同臉譜。學(xué)生交流、展示。教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)：（1）人的情緒是多種多樣的，也是復(fù)雜多變的。我們最常見的情緒有四大類：喜、怒、哀、懼。在這四類情緒的基礎(chǔ)上，又可以派生出多種復(fù)雜的情緒，如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交集等。（2）判斷他人的情緒，可以通過他人的面部表情、動作、語音語調(diào)等觀察判斷出來。人的表情是情緒的外在表現(xiàn)，一般來講，我們可以通過一個人的表情特別是面部表情來判斷他的情緒。（3）做一個抽詞的表演節(jié)目看同學(xué)們的表情，四組詞語：手指舞蹈、唉聲嘆氣、怒目圓睜、心驚膽戰(zhàn)。3.情緒產(chǎn)生和變化的原因活動1、呈現(xiàn)教材中兩幅漫畫：“下雨糟透了”和“下雨好極了”。小組討論、回答：（1）面對同樣的情景，兩人的情緒反應(yīng)為何不同？（2）自己有過類似的經(jīng)歷嗎？試舉例說明。學(xué)生討論交流小男孩想去打球得不到滿足失望內(nèi)心需要小女孩希望下雨希望下雨高興教師點(diǎn)撥總結(jié)：面對同樣的情景，情緒反應(yīng)卻截然不同。每個人的需要不一樣，對事物所持的態(tài)度是不同的。在情緒上就會有很大的差別。不同的人，面對同一件事，情緒的表現(xiàn)是不相同的。其實，情緒產(chǎn)生的原因是多方面的。但是，人的需要是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生變化的一個重要原因。教師引導(dǎo)學(xué)生舉例，主要是加深對這一學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識對所舉的事例做一定的分析，得出需要是否滿足與情緒反應(yīng)之間的關(guān)系：一般來講，當(dāng)人的需要得到滿足時，就會產(chǎn)生積極、肯定的情緒，如喜悅、興奮等；而當(dāng)人的需要得不到滿足或事與愿違時，往往會產(chǎn)生消極、否定的情緒，如憂愁、憤怒等?；顒?：寫一寫：下列情境中自己會產(chǎn)生什么樣的情緒我把自己的生日忘了，卻意外收到好朋友的生日祝福我因為睡懶覺而遲到，受到老師的批評

同伴誤解我，賭氣不理我了

還有許多作業(yè)要做卻突然停電了

雷雨交加的夜晚，向來膽小的我獨(dú)自在家小組同學(xué)間互相交流、討論一下這些情緒產(chǎn)生的原因是什么？教師點(diǎn)撥總結(jié)：不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒。我們每個人都處在不斷變化的情境當(dāng)中，情緒也會隨之發(fā)生一定變化?；顒?：教師請一名學(xué)生有感情地朗讀教材“讀一讀”中的短文。學(xué)生思考、回答：面對同樣的景色，李白兩次寫出的詩句其感情色彩為何大相徑庭？（簡單總結(jié)即可）4.情緒不同，結(jié)果不同（板書）活動1、閱讀課本29-31頁，小組討論后回答：（1）不同的情緒對人們的影響相同嗎？（2）情緒對人們的影響主要體現(xiàn)在哪兩個方面？（3）請你針對其中某一方面舉例說明或分析說明。學(xué)生小組討論、回答：教師點(diǎn)撥總結(jié)：情緒有積極消極之分，情緒不同，結(jié)果不同。情緒對人們的行為和生活產(chǎn)生特定影響，影響人的正常才能的發(fā)揮；情緒影響人的身心健康活動2、材料分析：材料一，笑一笑，十年少；愁一愁白了頭；生氣催人老，笑口變年少;；一日三笑，人生難老；一日三惱，不老也老;。材料二：范進(jìn)“喜極而瘋”材料三，諸葛亮三氣周瑜這些諺語和故事給我們什么啟示？（學(xué)生思考感悟、教師點(diǎn)撥）教師點(diǎn)撥：積極的情緒有利于身心健康；消積情緒則損害人的身心健康。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了……今后,我打算……（板書：情緒：常見的基本類型；表現(xiàn)；產(chǎn)生和變化的原因；影響。）環(huán)節(jié)四：課堂練習(xí)：1、情緒產(chǎn)生變化的一個重要原因是（）A．外部環(huán)境的變化B．天氣的變化C．處境的變化D．人的需要是否得到滿足2、積極的情緒，能（）①使人思維敏捷②使人體力充沛，精力旺盛③能使人情緒亢奮，導(dǎo)致做出錯誤的舉動④有利于人們正確認(rèn)識事物A．③B．①②C．①②④D．①②③3、國外一個學(xué)者做過這樣一個試驗：把母羊同時生的兩只小羊放在相同的條件下喂養(yǎng)，惟一不同的是有一只羊的旁邊拴著一只狼。結(jié)果終日與狼為伴的小羊，在極度恐懼中逐漸瘦弱，不久就死了；而另一只羊沒有看到可怕的野獸，健康成長。這個故事說明（）A．不同的情緒對人有不同的作用B．情緒會影響人的智力C．情緒會影響人的身體健康D．情緒是可以控制和調(diào)節(jié)的4、“杯弓蛇影”說的是客人看見杯中的弓影，以為是蛇在酒中，勉強(qiáng)喝下，即疑慮而生病，明白真相后，疑慮消失，病馬上就好了。這個故事告訴我們（）A．情緒的變化是因為飲酒過量B．生病完全是因為心理作用C．情緒是在一定的環(huán)境中產(chǎn)生D．情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響5、閱讀后讓學(xué)生感受知足者常樂。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底原先和幾個朋友住在一間只有7、8平方的房子，有人認(rèn)為他居住的條件太差了，他說：“朋友們住在一起，隨時可以和他們交流感情，是值得高興的事啊?！睅啄旰螅粋€人住，又有人說他太寂寞了，他又說：“我有很多書啊，一本書就是一個老師，我和那么多老師在一起，怎么不高興呢？”之后，他住進(jìn)樓房的一樓，有人認(rèn)為一樓的環(huán)境差，“你不知道，一樓方便啊，進(jìn)門就到家，朋友來方便，還可以在空地上種花、種菜什么的?！焙髞恚职岬巾敇?，有人說住頂樓沒好處，“好處多啊，每天爬樓鍛煉身體，光線也好。頭頂上沒干擾，白天晚上都安靜。”6、最后跟隨音樂的節(jié)奏，一起跳起來，讓我們釋放心中的不快！五、課后反思：本節(jié)教學(xué)的內(nèi)容較多，課本先后有7頁；在三個層次的教學(xué)中分別使用了直接講述，活動交流討論，和自主探究的學(xué)習(xí)方法；學(xué)生參與性和互動性積極，知識能力得到一定的鍛煉和提高?！赌懔私庾约旱那榫w嗎》學(xué)情分析初中階段恰是學(xué)生的“青春逆反”階段，這一階段的學(xué)生情緒較沖動、不穩(wěn)定、不成熟、自控力較差。而這一階段又是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，如何啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識身心變化的特點(diǎn)，要了解自己的情緒，學(xué)會調(diào)控情緒，培養(yǎng)和保持樂觀心態(tài)，這對于學(xué)生的健康成長，具有重要的意義。這一框題的內(nèi)容就是幫助學(xué)生認(rèn)識情緒的多樣化，引導(dǎo)中學(xué)生做情緒的主人，順利度過這一關(guān)鍵時期，形成樂觀向上的心態(tài)，從而培養(yǎng)健全人格?！赌懔私庾约旱那榫w嗎》效果分析結(jié)合七年級學(xué)生當(dāng)下青春期發(fā)育心理和生理變化所帶來的煩惱，本框題適時講解了情緒的變化的原因以及不同情緒帶來不同結(jié)果，能夠進(jìn)一步為青春期出現(xiàn)的各種煩惱提供解決的指導(dǎo)辦法，因此此課顯得非常重要。我在教學(xué)中采用了學(xué)生自主感悟，合作探究的方式引導(dǎo)學(xué)生，以圖片、音樂等手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生發(fā)揮主體作用的發(fā)揮，學(xué)生基本提高了對情的理解和認(rèn)識，收到了較好的效果。需要注意的是：1、學(xué)生回答問題后應(yīng)進(jìn)行即時評價，增強(qiáng)學(xué)生自信2、注意整個流程時間上的把握3、豐富教師語言，提高語言的準(zhǔn)確度、精煉度?！赌懔私庾约旱那榫w嗎》教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)的內(nèi)容較多，課本先后有7頁；在三個層次的教學(xué)中分別使用了直接講述，活動交流討論，和自主探究的學(xué)習(xí)方法；學(xué)生參與性和互動性積極，知識能力得到一定的鍛煉和提高。學(xué)生回答問題后應(yīng)進(jìn)行即時評價，增強(qiáng)學(xué)生自信,注意整個流程時間上的把握,豐富教師語言，提高語言的準(zhǔn)確度、精煉度。調(diào)節(jié)氣氛的音樂《快樂指南》也來源于網(wǎng)絡(luò)。至于如何結(jié)尾，我想如果這節(jié)課要成功必須要有一個新穎的結(jié)束，既突出教學(xué)主題，又符合初中生的心理特點(diǎn)，還能使整個課堂教學(xué)有一個高潮。想了好多思路，總是不滿意。所以我覺得網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)使現(xiàn)代教學(xué)正發(fā)生著技術(shù)上的革命，作為老師一定要注意運(yùn)用和把握。借助多媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)大教學(xué)的容量，增強(qiáng)課堂的生動性，使愉快教學(xué)的理念能真正滲透到課堂，從而作到使教學(xué)既源于教材，又高于教材?！赌懔私庾约旱那榫w嗎》教材分析“你了解自己的情緒嗎？”是第六單元第十三課第一個項目內(nèi)容，主要幫助學(xué)生認(rèn)識人的情緒是多種多樣的，不同情緒會帶來不同的結(jié)果，教育學(xué)生熱愛生活，保持良好的情緒狀態(tài)，并以積極的態(tài)度對待生活。本項目共分三個層次。第一個層次“豐富多樣的情緒天空”，主要講述人最常見的四種情緒以及復(fù)雜多樣的情緒表現(xiàn)。第二個層次“情緒產(chǎn)生和變化的原因”，主要講述兩個方面：一是情緒產(chǎn)生的原因，情緒產(chǎn)生的原因是多方面的，也是非常復(fù)雜的。二是情緒變化的原因，影響情緒變化的因素很多，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和實際考慮，主要選擇了情境因素的變化來論述，使學(xué)生對自身情緒的變化有一個大致的了解即可第三個層次“情緒不同，結(jié)果不同”，主要講述積極情緒與消極情緒帶來的不同結(jié)果。《你了解自己的情緒嗎》評測練習(xí)1、情緒產(chǎn)生變化的一個重要原因是（）A．外部環(huán)境的變化B．天氣的變化C．處境的變化D．人的需要是否得到滿足2、積極的情緒，能（）①使人思維敏捷②使人體力充沛，精力旺盛③能使人情緒亢奮，導(dǎo)致做出錯誤的舉動④有利于人們正確認(rèn)識事物A．③B．①②C．①②④D．①②③3、國外一個學(xué)者做過這樣一個試驗：把母羊同時生的兩只小羊放在相同的條件下喂養(yǎng)，惟一不同的是有一只羊的旁邊拴著一只狼。結(jié)果終日與狼為伴的小羊，在極度恐懼中逐漸瘦弱，不久就死了；而另一只羊沒有看到可怕的野獸，健康成長。這個故事說明（）A．不同的情緒對人有不同的作用B．情緒會影響人的智力C．情緒會影響人的身體健康D．情緒是可以控制和調(diào)節(jié)的4、“杯弓蛇影”說的是客人看見杯中的弓影，以為是蛇在酒中，勉強(qiáng)喝下，即疑慮而生病，明白真相后，疑慮消失，病馬上就好了。這個故事告訴我們（）A．情緒的變化是因為飲酒過量B．生病完全是因為心理作用C．情緒是在一定的環(huán)境中產(chǎn)生D．情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響5、閱讀后讓學(xué)生感受知足者常樂。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底原先和幾個朋友住在一間只有7、8平方的房子，有人認(rèn)為他居住的條件太差了，他說：“朋友們住在一起，隨時可以和他們交流感情，是值得高興的事啊。”幾年后，他一個人住，又有人說他太寂寞了，他又說：“我有很多書啊，一本書就是一個老師，我和那么多老師在一起，怎么不高興呢？”之后，他住進(jìn)樓房的一樓，有人認(rèn)為一樓的環(huán)境差，“你不知道，一樓方便啊，進(jìn)門就到家，朋友來方便，還可以在空地上種花、種菜什么的?！焙髞?，他又搬到頂樓，有人說住頂樓沒好處，“好處多啊，每天爬樓鍛煉身體，光線也