《小小粉刷匠》教案作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，就難以避開地要預(yù)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢？這次美麗的我為親帶來了3篇《小小粉刷匠》教案，假如能關(guān)心到您，作者將不勝榮幸。

《小小粉刷匠》教案篇一

活動目標

1、培育幼兒喜愛生活的情感，激發(fā)幼兒參加繪畫活動的主動性和樂觀性。

2、啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色，并能發(fā)覺其變化。

3、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備

1、幼兒每人一個大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。

2、教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探究對顏色的涂抹。

3、范例3～5幅。

4、音樂、磁帶、錄音機。

活動過程

一、發(fā)覺顏色，產(chǎn)生愛好

1、集體活動：請幼兒蹲在長卷四周，手拿調(diào)色盤（或放地上），在長卷上隨便用色涂抹，老師可適當關(guān)心幼兒，但并不打攪幼兒，可隨機提出建議“假如小伴侶們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會消失什么現(xiàn)象”“假如讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢？”并指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變刷的方式，或點狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點水，看看顏色會有什么變化。

（有一個小伴侶將顏料滴在紙上，然后又滴了一點水，他發(fā)覺顏料向四周集中，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊消失了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)覺歡呼起來。）

2、幼兒觀賞長卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說長卷像一幅漂亮的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大公路上的斑馬線……

二、在探究的基礎(chǔ)上為幼兒供應(yīng)參考，請幼兒觀賞，進一步熟悉顏色，從情感上體驗顏色。

1、為幼兒出示范例3―5幅。

師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的外形一樣嗎？"本，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)"（一樣），但是我們.卻感覺到完全不一樣，為什么呢？幼：顏色、顏色不同。

師：你們喜愛哪間房子？為什么？你們能不能依據(jù)這間房子的顏色，給這間房子取個名字？

2、師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――（放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒依據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首歡樂的歌，請你們聽著這首歡樂的歌，來為自己的房子選擇美麗的顏色?！保?/p>

三、幼兒再次探究創(chuàng)作。

重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當粉刷匠，制造出與眾不同的房子顏色，從而進一步深化，由開頭的隨便創(chuàng)作到加深熟悉后的再次制造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

師：假如你有一座房子，你會怎樣裝扮它，精彩的。粉刷匠們趕快動手吧！幼兒按小組到工作臺上進行創(chuàng)作。

四、結(jié)束

老師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒相互觀賞，說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計的房子取名字。

活動反思

孩子眼中的顏色不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。中班孩子對顏色的感受力也很強，老師應(yīng)通過多種趣味美術(shù)活動，鼓舞孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的顏色表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中熟悉顏色，感受顏色，通過顏色流露自己的情感，培育他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)力量，讓孩子們在歡樂中得到進展。

《小小粉刷匠》教案篇二

說設(shè)計意圖：

“粉刷”活動在我們的生活中隨處可見，幼兒園、建筑工地、大街上常常能看到粉刷匠在工作。隨著人們生活水平的提高，對墻面的粉刷越來越講究共性化，利用涂料的顏色進行大膽裝飾，顏色獨特，很簡單引起孩子們的愛好。因此，從孩子們所觀看到的事物入手，結(jié)合孩子的愛好點，設(shè)計本次活動。通過孩子的前期觀看和爭論，以及初次創(chuàng)作，將“粉刷”這種自發(fā)的愛好內(nèi)化成幼兒對藝術(shù)活動的主動參加，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓舞幼兒用合作的方式進行藝術(shù)表達，體驗藝術(shù)制造活動帶來的歡樂。

說活動目標：

1、初步學(xué)習(xí)用毛刷作為繪畫工具進行涂色練習(xí)。

2、體驗用毛刷繪畫帶來的'樂趣。

3、促進幼兒手臂大肌肉群的進展。

說活動預(yù)備：

1、活動前藝術(shù)預(yù)備：已觀賞過歌曲《我是一個粉刷匠》，活動前已經(jīng)進行過親子制作的“房子”（用鞋盒等廢舊紙盒制作）

2、本節(jié)活動材料的預(yù)備：毛刷、紅、黃、藍三種顏料、磁帶

說活動過程：

1、老師播放《小小粉刷匠》作為音樂背景，引起幼兒刷色的愛好。引導(dǎo)幼兒回憶：歌曲中的小小粉刷匠在干什么？

2、老師出示作畫工具，引導(dǎo)幼兒先讓刷子在小桶里洗個澡，然后在邊上靠一靠，最終用兒歌的形式關(guān)心幼兒把握刷子刷色的要領(lǐng)：小刷子，別焦急，我來給你穿花衣。小刷子，手中握，上刷刷，下刷刷，寶寶樂得笑哈哈。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)：提示幼兒顏料不要蘸太多，要上刷刷，下刷刷。

說活動小結(jié)：

小小粉刷匠們真能干，一會兒就把房子變得這么美麗了，請小小粉刷匠給自己一些掌聲吧！

說活動后反思：

1、活動中幼兒始終是以“粉刷匠”的身份來進行活動的。孩子喜愛嬉戲，孩子尤其喜愛角色嬉戲，因此老師讓孩子成為“粉刷匠”，讓他們的繪畫活動變成“粉刷匠在工作”，大大激發(fā)了幼兒的愛好。

2、在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)中，我在講要求的時候沒有講清晰不行以刷房頂，導(dǎo)致有個別的幼兒在刷房頂。但對托班的幼兒來說，他們的愛好很深厚，我們原先讓幼兒都在紙上做畫，第一次讓他們通過刷房子更對涂涂畫畫感愛好。

《小小粉刷匠》教案篇三

活動目標

1、培育幼兒喜愛生活的情感，激發(fā)幼兒參加繪畫活動的主動性和樂觀性。

2、啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色，并能發(fā)覺其變化。

活動預(yù)備

1、幼兒每人一個大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。

2、教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探究對顏色的涂抹。

3、范例3～5幅。

4、音樂、磁帶、錄音機。

活動過程

一、發(fā)覺顏色，產(chǎn)生愛好

1、集體活動：請幼兒蹲在長卷四周，手拿調(diào)色盤（或放地上），在長卷上隨便用色涂抹，老師可適當關(guān)心幼兒，但并不打攪幼兒，可隨機提出建議“假如小伴侶們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會消失什么現(xiàn)象”“假如讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢？”并指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變刷的方式，或點狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點水，看看顏色會有什么變化。

（有一個小伴侶將顏料滴在紙上，然后又滴了一點水，他發(fā)覺顏料向四周集中，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊消失了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)覺歡呼起來。）

2、請幼兒觀賞長卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說長卷像一幅漂亮的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大公路上的斑馬線……

二、在探究的基礎(chǔ)上為幼兒供應(yīng)參考，請幼兒觀賞，進一步熟悉顏色，從情感上體驗顏色。

1、為幼兒出示范例3―5幅。

師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的外形一樣嗎？（一樣），但是我們卻感覺到完全不一樣，為什么呢？幼：顏色、顏色不同。

師：你們喜愛哪間房子？為什么？你們能不能依據(jù)這間房子的顏色，給這間房子取個名字？

2、師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――（放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒依據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首歡樂的歌，請你們聽著這首歡樂的歌，來為自己的房子選擇美麗的顏色?！保?/p>

三、幼兒再次探究創(chuàng)作。

重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當粉刷匠，制造出與眾不同的房子顏色，從而進一步深化，由開頭的隨便創(chuàng)作到加深熟悉后的再次制造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

師：假如你有一座房子，你會怎樣裝扮它，精彩的粉刷匠們趕快動手吧！幼兒按小組到工作臺上進行創(chuàng)作。

四、結(jié)束

老師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒相互觀賞，說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計的房子取名字。

活動反