《我為校園添色彩》教案《我為校內(nèi)添顏色》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校內(nèi)環(huán)境藝術(shù)的意義和作用；學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫(huà)、雕塑小品的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。

2、校內(nèi)雕塑小品和壁畫(huà)的設(shè)計(jì)應(yīng)與校內(nèi)整體環(huán)境相協(xié)調(diào)符合審美要求。能初步提出校內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的改進(jìn)建議。

活動(dòng)支配：

1、觀賞這些藝術(shù)品，想一想，它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎？

2、集體考察一下自己的校內(nèi)環(huán)境，爭(zhēng)論哪些地方需要改進(jìn)？

教學(xué)過(guò)程：

1、課前預(yù)備

老師預(yù)備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫(huà)的圖像資料、泥、泡塑塊、卡紙或其他材料制作的校內(nèi)環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫(huà)小樣范作多媒體教學(xué)課件（如有條件）等。

同學(xué)預(yù)備學(xué)具：泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料；塑形、切割工具；乳膠等粘接材料等。

2、課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

a、展現(xiàn)環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫(huà)的圖象資料和校內(nèi)環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫(huà)小樣范作實(shí)物，引導(dǎo)同學(xué)觀賞并提出思索問(wèn)題校內(nèi)里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)當(dāng)如何與校內(nèi)環(huán)境相協(xié)調(diào)？在校內(nèi)里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)當(dāng)考慮選擇那些內(nèi)容和形式？你認(rèn)為目前我們的校內(nèi)環(huán)境應(yīng)作哪些改進(jìn)？何處應(yīng)增加何種壁畫(huà)或雕塑藝術(shù)品？提出作業(yè)要求設(shè)計(jì)一件校內(nèi)環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫(huà)，并任選材料制作成小樣。

b、走出教室，進(jìn)行校內(nèi)實(shí)地考察，然后溝通爭(zhēng)論，對(duì)校內(nèi)環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的改進(jìn)實(shí)施方案，包括自己要設(shè)計(jì)的校內(nèi)藝術(shù)品的內(nèi)容、形式、使用的材料及制作方法步驟，并對(duì)同學(xué)的方案加以評(píng)述。

（2）進(jìn)展階段

歸納同學(xué)的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則、立體造型的基本規(guī)律、材料的選用以及制作方法步驟。

同學(xué)進(jìn)入設(shè)計(jì)制作過(guò)程，其間老師準(zhǔn)時(shí)將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。對(duì)創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)關(guān)心。

兩課完成設(shè)計(jì)制作過(guò)程。

（3）展現(xiàn)講評(píng)

溝通展現(xiàn)作業(yè)，師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問(wèn)題。提出改進(jìn)的建議和方法。留意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，避開(kāi)單一評(píng)價(jià)作品本身。

3、課后拓展

（1）對(duì)社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進(jìn)行審美考察，提出自己的改造見(jiàn)解，并運(yùn)用課堂所學(xué)的學(xué)問(wèn)技能進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計(jì)制作實(shí)踐。

（2）如有條件，請(qǐng)校方支配施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計(jì)尺寸，置于校內(nèi)中。

環(huán)境藝術(shù)是人與其活動(dòng)的環(huán)境場(chǎng)所、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計(jì)和處理。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林綠地設(shè)計(jì)、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)、室外建筑群體的設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)，各種用品設(shè)計(jì)以及與之相配的室內(nèi)外雕塑、壁畫(huà)等的統(tǒng)一支配設(shè)計(jì)。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1、是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計(jì)原則。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，是否養(yǎng)成留心觀看四周環(huán)境，美化建設(shè)的習(xí)慣。

3、是否表現(xiàn)出關(guān)懷校內(nèi)和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱忱。

4、制作過(guò)程中是否表現(xiàn)出有方案性、急躁細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

《我為校內(nèi)添顏色》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)建筑和環(huán)境，模型設(shè)計(jì)制作學(xué)問(wèn)和技能，合作設(shè)計(jì)制作校內(nèi)規(guī)劃模型，開(kāi)拓同學(xué)的三維立體想像空間，訓(xùn)練立體造型的創(chuàng)意和動(dòng)手制作力量。培育喜愛(ài)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)校的情感。

活動(dòng)支配：

1、集體策劃，繪制校內(nèi)規(guī)劃圖。

2、用簡(jiǎn)單找到的材料，全班同學(xué)一起制作一組校內(nèi)模型。

3、布置展現(xiàn)，邀請(qǐng)全校同學(xué)或家長(zhǎng)參觀、評(píng)述。

教學(xué)過(guò)程：

1、課前預(yù)備

老師預(yù)備教具：建筑模型設(shè)計(jì)制作圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。

師生通過(guò)搜集，共同預(yù)備模型制作所用的材料、工具：各種白色、彩色卡紙、硬紙板、紙箱板、瓦楞紙、玻璃紙、廢透亮?????膠片、易拉罐等金屬板材、木材、吹塑紙、硬泡塑（聚苯乙烯板）、軟泡塑（海綿）、電熱絲泡塑切割器、美工刀、剪刀、圓規(guī)、直尺、乳膠、膠水、鉛筆、橡皮等。

2、課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

a、引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論、想像自己校內(nèi)將來(lái)的美妙面貌，描述自己所見(jiàn)的建筑中最喜愛(ài)的一兩個(gè)，從造型、布局、結(jié)構(gòu)、顏色等方面進(jìn)行介紹。

b、展現(xiàn)建筑模型設(shè)計(jì)制作觀賞圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。介紹校內(nèi)建筑模型的詳細(xì)制作過(guò)程：

（a）總體構(gòu)思：有哪些建筑設(shè)施，如何布局各建筑的造型、結(jié)構(gòu)、顏色等

（b）平面規(guī)劃設(shè)計(jì)：畫(huà)出平面布局草圖

（c）主體建筑的制作：大型部件的制作、表面構(gòu)件的處理

（d）附屬建筑的制作

（e）其他設(shè)施的制作與配置

（f）總體調(diào)整完成

（2）進(jìn)展階段

a、爭(zhēng)論確定校內(nèi)模型的總體造型和實(shí)施方案。小組之間進(jìn)行設(shè)計(jì)在課堂完成模型基礎(chǔ)上，進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場(chǎng)、綠化、景觀（如壁畫(huà)、雕塑、噴泉）等區(qū)域，使整個(gè)校內(nèi)模型更為精致、美觀。

b、為模型拍照，布置模型的展現(xiàn)場(chǎng)地，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)前來(lái)參觀，共同進(jìn)行觀賞、評(píng)述。分工合作，各組分別同時(shí)設(shè)計(jì)制作所分工負(fù)責(zé)的建筑和區(qū)域。

c、小組內(nèi)進(jìn)一步將各建筑部件的制作分工到人。

d、用兩課時(shí)的時(shí)間完成設(shè)計(jì)制作過(guò)程。

e、各組同學(xué)把做好的模型單元組合在一起，成為校內(nèi)模型整體。

（3）整理與整理

作業(yè)接近完成時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)從整體上對(duì)自己的作品進(jìn)行調(diào)整和修改，最終完成作品。

整理工具材料?；謴?fù)教室的干凈。

3、課后拓展

（1）鼓舞同學(xué)關(guān)注校內(nèi)環(huán)境，依據(jù)所學(xué)的環(huán)境規(guī)劃與模型設(shè)計(jì)制作學(xué)問(wèn)，樂(lè)觀提出設(shè)計(jì)方案展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)才能和力量。

（2）在課堂完成的模型基礎(chǔ)上，進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場(chǎng)、綠化、景觀（如壁畫(huà)、雕塑、噴泉）等區(qū)域，使整個(gè)校內(nèi)模型更為精致、美觀。

（3）為模型拍照，布置模型的展現(xiàn)場(chǎng)地，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老g幣和同學(xué)前來(lái)參觀，共同進(jìn)行觀賞、評(píng)述。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1、是否充分表達(dá)出了想像力和新奇的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

2、設(shè)計(jì)構(gòu)思中，是否充分考慮到了各個(gè)建筑主體和設(shè)施與整個(gè)校內(nèi)環(huán)境的協(xié)調(diào)。

3、制作過(guò)程中是否始終保持深厚的愛(ài)好，且步驟清楚，急躁細(xì)致，專(zhuān)注投入。

4、在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中能否于同學(xué)開(kāi)心的溝通與合作。

《我為校內(nèi)添顏色》教案3

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)同學(xué)裝的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)對(duì)著裝美的鑒賞力量和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)支配：

設(shè)設(shè)與展現(xiàn)

1、畫(huà)一幅同學(xué)裝設(shè)計(jì)圖，寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬同學(xué)裝。

2、利用自己設(shè)計(jì)的同學(xué)裝開(kāi)—個(gè)同學(xué)裝發(fā)布會(huì)。

教學(xué)過(guò)程：

1、課前預(yù)備

老師預(yù)備：服裝設(shè)計(jì)作品觀賞投影片或多媒體課件；人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片；預(yù)制供同學(xué)疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖；請(qǐng)數(shù)名同學(xué)課前穿好大小合體、款式新奇、顏色搭配協(xié)調(diào)的同學(xué)裝以備課堂表演供同學(xué)觀賞、參考。

同學(xué)預(yù)備學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料；鉛筆、彩色水筆、各色布頭或彩紙，剪刀，膠水等。

2、課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

a、與同學(xué)爭(zhēng)論“如何為校內(nèi)添顏色”這一話題，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b、請(qǐng)數(shù)名已穿好同學(xué)裝的同學(xué)進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

c、師生爭(zhēng)論以下問(wèn)題：購(gòu)買(mǎi)服裝時(shí)你如何進(jìn)行選擇？服裝設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔茫客瑢W(xué)裝應(yīng)當(dāng)具有什么特點(diǎn)？我們學(xué)校的同學(xué)裝應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)什么特色？

d、出示服裝設(shè)計(jì)作品觀賞投影片或多媒體課件，引導(dǎo)同學(xué)觀賞介紹服裝設(shè)計(jì)過(guò)程的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

①服裝的款式造型設(shè)計(jì)：從整體造型人手，用簡(jiǎn)潔的幾何形概括地把握服裝的輪廓，要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。

②服裝的顏色設(shè)計(jì)：服裝的顏色要與人的膚色、發(fā)色成對(duì)比或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的顏色搭配方法有同種色組合、類(lèi)似色組合、對(duì)比色組合。

③服裝的面料選擇（只作提示，內(nèi)容從略）

（2）進(jìn)展階段

指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行同學(xué)裝設(shè)計(jì)練習(xí)。

練習(xí)方式：

①效果圖的繪制：用鉛筆畫(huà)設(shè)計(jì)草圖，用彩色水筆著色完成。線條應(yīng)簡(jiǎn)練概括，涂色不必過(guò)于勻稱(chēng)，只作標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動(dòng)的效果。

②用簡(jiǎn)練的線條勾畫(huà)出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。老師預(yù)制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供同學(xué)疊加粘貼，展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)效果。

③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一，設(shè)計(jì)男、女同學(xué)裝各一套

（3）整理與整理

整理學(xué)具，恢復(fù)教室干凈。

3、課后拓展

（1）評(píng)比出最優(yōu)秀的同學(xué)裝設(shè)計(jì)作業(yè)，主動(dòng)向?qū)W校推舉，爭(zhēng)取用于今后本校同學(xué)裝設(shè)計(jì)制作的備選方案。

（2）留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)在父母、親友購(gòu)買(mǎi)和定做衣服時(shí)，嘗試為他們供應(yīng)參考意見(jiàn)。

（3）舉辦同學(xué)裝設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、溝通、評(píng)議活動(dòng)。

（4）依據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿，利用報(bào)紙、紙盒、塑料、線材、布料、等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開(kāi)服裝設(shè)計(jì)新作模擬發(fā)布會(huì)，進(jìn)行服裝表演，配以音樂(lè)、化妝、動(dòng)作、舞臺(tái)美術(shù)、海報(bào)招貼等，充分發(fā)揮每個(gè)人的制造和表演才能。提示同學(xué)留心觀看鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物，留意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫(xiě)生表現(xiàn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1、能否自覺(jué)地以審美的眼光觀看和分析四周人們的著裝。

2、能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

3、是否對(duì)本課內(nèi)容有持續(xù)的`愛(ài)好并樂(lè)觀的參加本課的各項(xiàng)活動(dòng)。

《我為校內(nèi)添顏色》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)校服的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)對(duì)著裝美的鑒賞力量和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中把握大體比例

課前預(yù)備：

老師教具：服裝設(shè)計(jì)作品觀賞投影片或多媒體課件；人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片。

同學(xué)學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料；鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙，剪刀，膠水等。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方，大家想不想使我們的校內(nèi)變的更加漂亮多彩呢？（生答：“想”）那么讓我們獻(xiàn)出才智與熱忱，為我們的校內(nèi)添顏色吧。

1、同學(xué)爭(zhēng)論“如何為我們的校內(nèi)添顏色”這課題，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、請(qǐng)數(shù)名已預(yù)備好的同學(xué)“模特”進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演。

3、師生爭(zhēng)論：購(gòu)買(mǎi)服裝時(shí)如何進(jìn)行選擇？

同學(xué)裝應(yīng)當(dāng)具有什么特點(diǎn)？（請(qǐng)同學(xué)們各抒已見(jiàn)）

同學(xué)回答：顏色比較艷麗的、寬松休閑的、適合運(yùn)動(dòng)的。有的喜愛(ài)顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等。

同學(xué)裝的特點(diǎn)：寬松休閑、適合運(yùn)動(dòng)，顏色搭配適中。

二、新授

1、投影片及多媒體課件引導(dǎo)同學(xué)觀賞服裝設(shè)計(jì)作品，介紹服裝設(shè)計(jì)過(guò)程的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）、服裝的款式造型設(shè)計(jì)：從整體入手，用簡(jiǎn)潔的幾何形概括的把握服裝的廓形，要與人的職業(yè)、身份相有用。

（2）、服裝的顏色設(shè)計(jì)：服裝的顏色要與人的膚色、發(fā)色成對(duì)比或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮到人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的搭配方法有同種色組合、類(lèi)似色組合、對(duì)比色組合。

2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行校服設(shè)計(jì)練習(xí)。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳矗?/p>

⑴、用鉛筆設(shè)計(jì)草稿、用水彩筆著色完成。線條應(yīng)簡(jiǎn)練概括，涂色不必過(guò)于勻稱(chēng)，只做標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動(dòng)的效果。

⑵、用簡(jiǎn)練的線條勾畫(huà)出人體的大體輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。

⑶、要求每位同學(xué)任選一種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。（在設(shè)計(jì)的過(guò)程中放輕音樂(lè)，調(diào)整課堂氣氛）

三、評(píng)講作業(yè)

結(jié)合同學(xué)作