大班藝術(shù)領(lǐng)域教案幼兒時期是人的藝術(shù)才能開頭表現(xiàn)的時期，這一時期對幼兒進(jìn)行藝術(shù)訓(xùn)練有著事半功倍的效果。那么大班藝術(shù)領(lǐng)域教案怎么寫呢？牛牛為伴侶們整理了6篇大班藝術(shù)領(lǐng)域教案，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點拋磚引玉的作用。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇一

活動目標(biāo)：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、培育幼兒大膽嘗試、勇于探究與表達(dá)的精神。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透亮?????膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動愛好

1、師：小伴侶看，今日老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、小伴侶猜了這么多，口袋里究竟是什么呢？請小伴侶上來摸一摸

3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導(dǎo)觀看想象

1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今日吳老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小伴侶閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

2、老師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么外形？像什么？

3、電線真好玩，可以依據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的外形。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

三、玩一玩，鼓舞制造表現(xiàn)

1、師：今日老師為大家預(yù)備了很多既平安又好玩的電線，下面小伴侶也可以用電線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，老師觀看指導(dǎo)。

3、師：你把電線變成了什么？

四、做一做，啟發(fā)思索探究

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了很多好玩的東西。可電線靜靜地告知我，它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來擺出各種姿態(tài)呢！你能想出什么方法讓它站起來呢？

2、幼兒自由敘述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

3、師：今日老師也為小伴侶預(yù)備了很多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評一評，保持探究愛好

師：今日小伴侶真聰慧，想了很多方法讓電線擺出了各種造型，其實除了今日小伴侶變的各種造型外，還可以變更多好玩的造型呢。小伴侶回去以后還可以再試一試，變一變。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案篇二

教學(xué)目的：

通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有愛好地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

教學(xué)預(yù)備：

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》

老師語言：天黑了，整個大地變得靜靜靜的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓悄悄的夜顯得更漂亮。聽——（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢）

（二）觀賞搖籃曲

1、感受音樂的特點

老師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音

樂）

提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？

小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是專心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次觀賞，講講感覺，老師哼唱加以確定）

小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很嚴(yán)厲，很寧靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內(nèi)容

老師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個美麗又悅耳的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧?。ㄓ^賞舞蹈和音樂）

提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并快樂勸慰地跳起舞了）

小結(jié)：這段音樂敘述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內(nèi)容

老師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

老師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）

難點：哄娃娃的動作可以引導(dǎo)幼兒變換動作。（幼兒個別示范）表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的珍寶）

4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案篇三

活動目的：

1啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己想象中的魚。

2．培育幼兒的想象力。

重點與難點：

通過轉(zhuǎn)變魚的外形，變化特別怪的魚。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有海洋特征的布置、演示教具。

設(shè)計思路：

繪畫教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，積累豐富的表象，為想象、制造預(yù)備了學(xué)問條件。深海里的怪魚，特殊能激起幼兒想象的沖動，由于無人到達(dá)的深海神奇莫測，令孩子憧憬奇怪???而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過程中讓孩子依據(jù)想象變化魚的形狀，為制造性地表現(xiàn)制造了條件；最終讓孩子在模擬“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會讓孩子們體會到探究的歡樂、勝利的喜悅。

活動流程：

（一）激發(fā)動機

語言激發(fā)：在人類無法到達(dá)的深海，生活著人類沒有發(fā)覺的驚奇的魚，想想這些魚是什么樣子的？它們怎樣生活？

（二）溝通爭論

1，觀看范例：理解魚形狀變化的特點。

2．溝通爭論：我想象中的怪魚。

（三）大膽表現(xiàn)

1．鼓舞幼兒依據(jù)想象大膽轉(zhuǎn)變魚的外形。

2．啟發(fā)幼兒添加美的花紋。

(四）體驗勝利

1．與同伴溝通作品。

2．請老師參觀作品，向老師介紹作品。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案篇四

大大班藝術(shù)訓(xùn)練活動教案：好伴侶

活動名稱：

好伴侶活動領(lǐng)域：藝術(shù)（大大班）

活動目標(biāo)：

1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。

2、學(xué)會唱《好伴侶》這首歌。

3、體驗好伴侶之間相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛的完善情感。

活動預(yù)備：

掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動過程：

一、律動《我愛我的小動物》

二、談話導(dǎo)入1、你們都有自我的好伴侶嗎？你為你的好伴侶做過什么事情？你的好伴侶有為你做過哪些事情呢鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自我的想法。

2、出示掛圖。有兩個小伴侶，他們也是好伴侶，我們來看看他們在做什么？談?wù)搾靾D資料，初步理解歌詞所表達(dá)的含義。

3、今日我們要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《好伴侶》。

三、引導(dǎo)幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。

2、在這首歌里藏有一個小隱秘，它和我們以前學(xué)的歌有點不太一樣。是個什么樣的小隱秘呢？看看有沒有小伴侶發(fā)覺它？幼兒再次觀賞錄音。老師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。

3、幼兒溝通自我的觀點后，

老師總結(jié)：

歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。

4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來：

XXXXX（噠噠噠噠噠）除了拍手，我們還能夠用什么方法來表現(xiàn)間奏？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。

四、學(xué)習(xí)歌曲《好伴侶》

1、練聲老師：1234O5—O小貓怎樣叫幼兒：5432O1—O喵喵喵喵喵2、老師清唱示范歌曲，并在間奏部分用必需方式表現(xiàn)出來。

3、老師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自我喜愛的方式表現(xiàn)出來。

4、老師彈琴，依據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，并準(zhǔn)時鼓舞幼兒進(jìn)取表現(xiàn)。

5、幼兒表演五、活動延長相互幫忙是很歡快的事情，所以在生活中，和好伴侶之間，我們要相互幫忙，相互關(guān)懷，團(tuán)結(jié)友愛，這樣我們會過得更歡快。鼓舞幼兒在生活中相互幫忙，并大膽創(chuàng)編歌詞。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇五

活動目標(biāo)：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學(xué)會表現(xiàn)。

2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3、樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一、溝通各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲？

（最近我們聽了很多水的聲音，還用生活用品制作了很多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。）

1、你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？

2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？

3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？

二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

1、復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》

提問：用什么方法可以讓這首唱歌得更悅耳？

（老師鼓舞幼兒依據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。）

2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些預(yù)備？

（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。

（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：

3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

（1）伴奏前提問：一起伴奏需要留意什么？你們有什么問題嗎？

（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

4、師生互動解決伴奏的問題。

（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么方法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？

（鼓舞幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）

（2）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要依據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的方法合奏，這樣效果會更好。

三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)勝利的歡樂

1、老師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。

2、請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。

3、小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有許多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更悅耳。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案篇六

幼兒園大班藝術(shù)活動京劇觀賞：《說唱臉譜》

活動目標(biāo)：

1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的寵愛。

2、嘗試京劇表演，用自我的方式大膽表現(xiàn)。

重難點分析：

重點：引導(dǎo)幼兒在感受和觀看比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。

難點：引導(dǎo)幼兒把已有的閱歷初步遷移到京歌中。

活動預(yù)備：

環(huán)境預(yù)備：

把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒觀賞。

學(xué)問閱歷預(yù)備：

與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。

物質(zhì)預(yù)備：

1、老師預(yù)備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，選擇京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。

2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。

教學(xué)過程：

一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的愛好。

1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）2、老師用京劇四大行當(dāng)中的念的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。

3、引導(dǎo)幼兒敘述有關(guān)京劇的已知閱歷，幫忙幼兒了解京劇的文化。

小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的寵愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的傲慢！

二、運用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動作特征。

我們一齊走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)會京劇中人物的風(fēng)采。

1、觀賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動作。

老師提問：

1、花旦是怎樣走的？手部的動作是什么樣的？

2、為什么花旦走路會這么輕??？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？

3、幼兒嘗試表演。（個別表演與團(tuán)體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真快樂。這種步伐它還有一個名字叫圓場步，演員進(jìn)場和出場時會這么走。

2、觀賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動作。

老師提問：

1、花臉走路的感覺怎樣樣啊（神氣）2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不一樣？為什么花臉走路的時候手要架起來？

3、學(xué)花臉走路時腰應(yīng)當(dāng)要怎樣樣?。浚ㄍχ绷耍?、幼兒嘗試表演。（個別表現(xiàn)與團(tuán)體表現(xiàn)相結(jié)合，老師口念：匡—采、匡—采……）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣！

三、觀賞京歌《說唱臉譜》，體驗小組表演的樂趣。

1、請幼兒觀賞京歌《說唱臉譜》。

老師提問：

請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀

小結(jié)；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一齊，我們就把它叫做京歌。

2、觀賞京歌其次遍，引導(dǎo)幼兒辨別AB段資料。（重點找出AB段中間的間奏）老師提問：

這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合花旦表演？

（個別、團(tuán)體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個別、團(tuán)體練習(xí)）3、鼓舞幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進(jìn)行表演。

4、分小組互動學(xué)習(xí)、溝通，