第頁2023八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板集合五篇

總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一工程或某些工作進(jìn)行回憶和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我整理的八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

一、教學(xué)方面

1、神圣的職業(yè)

老師這個(gè)職業(yè)是神圣的職業(yè)，老師要以博大的胸懷施愛給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)可自己喜愛自己。在十年的教學(xué)生涯中，我算不上是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，但我可以特別驕傲地稱自己是個(gè)責(zé)任心極強(qiáng)的老師。對待每位學(xué)生都是一視同仁，不卑視弱者，不偏袒成果好的學(xué)生，我的教學(xué)準(zhǔn)那么就是施愛給我的每個(gè)學(xué)生，讓他們接受我，喜愛我，從而對我教的學(xué)科感愛好，慢慢的喜愛我這個(gè)學(xué)科，我要用真誠換取真誠。

2、變更陳舊的教學(xué)形式

我們岔河中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法就是“學(xué)案自學(xué)法〞，我們同軌班的兩位老師一起備課一起上網(wǎng)查閱資料，探討設(shè)計(jì)“學(xué)案〞，以供課上運(yùn)用。

“學(xué)案自學(xué)法〞，的大體步驟就是一、創(chuàng)設(shè)問題情景，二、自學(xué)根底學(xué)問和例題完成老師擬的針對性問題和與例題類似的題目，三、合作探究主要是性質(zhì)定理和判定定理的推導(dǎo)過程，四、實(shí)踐應(yīng)用，五、根底演練練；六、拓展思維，七、你學(xué)到了什么

一改滿堂灌的教學(xué)模式用“學(xué)案自學(xué)法〞代替。在合作探究這個(gè)環(huán)節(jié)上學(xué)生以小組為學(xué)習(xí)單位在小組中優(yōu)秀學(xué)生的幫助學(xué)困的學(xué)生，優(yōu)秀生提高自己語言表達(dá)實(shí)力，差生得到了剛好地幫助，同學(xué)間的看法得到了溝通，學(xué)生們樂于其中。在實(shí)踐應(yīng)用，根底演練練、拓展思維，這三個(gè)環(huán)節(jié)中給學(xué)生充分的時(shí)間和空間。最終由同學(xué)之間歸納結(jié)論，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，指出重、難點(diǎn)。這堂課中老師扮演主持人的角色。課的最終老師要問學(xué)生哪里不懂，即剛好反應(yīng)，有沒有不同看法可闡述自己的觀點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生在公眾面前把自己的想法表達(dá)出來，這是主動(dòng)參加的一個(gè)標(biāo)記。也是課堂教學(xué)民主性的最高境界。有些題目鼓勵(lì)學(xué)生充當(dāng)老師角色給同學(xué)們講解并描述，把學(xué)生推上講臺(tái)。魏書生老師的課堂幾乎是學(xué)生在教學(xué)生，吳正憲老師的課也很少是由老師來講的，我也嘗試過，八二班的教學(xué)就是最好的見證，同學(xué)們的主動(dòng)性高，效果好。

3、由美國的“道爾頓制〞引進(jìn)的cz教化形式的

我的伙伴是我們的教研組長，她教學(xué)有方，我們特別重視問題的設(shè)計(jì)，內(nèi)容按部就班、由淺入深的導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)，學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)全面，綜合試題緊靠中考方向，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，模擬試題的題目設(shè)計(jì)的科學(xué)合理，力求精益求精。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來總結(jié)和思索。

4、學(xué)科特色

數(shù)學(xué)童話提高了學(xué)生的寫作水平，加深了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。

手工制作——畫漂亮的軸對稱圖形，動(dòng)手操作的實(shí)力不斷提高，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好更深厚了。

二、管理方面

1、班級(jí)指導(dǎo)小組合作

沒有班主任的班會(huì)

我們學(xué)校沒有設(shè)置班主任，變班主任為指導(dǎo)小組。我們是八一指導(dǎo)小組老師，就拿每周一的班會(huì)來說，張平老師、尹素艷老師和我為一小組。我們合作的會(huì)特別親密，我們不是某一個(gè)人唱獨(dú)角戲，張平老師說完要求后，我們其他兩個(gè)老師也都強(qiáng)調(diào)其他方面的要求。有時(shí)我們會(huì)分工。比方說張平老師指導(dǎo)學(xué)生紀(jì)律，她會(huì)從課上的紀(jì)律談到課下的紀(jì)律，從班上的紀(jì)律談到樓道內(nèi)的紀(jì)律，從室內(nèi)課的紀(jì)律談到室外課的紀(jì)律等等。每周我們都會(huì)把紀(jì)律看得很重抓得很嚴(yán)，因?yàn)榧o(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)，從自己所教的學(xué)科談起，總結(jié)上星期的本學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，和其他任課老師與我們小組成員反映的詳細(xì)某位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，好的我們剛好的鼓勵(lì)，差的我們要指責(zé)指正。而尹老師抓學(xué)生衛(wèi)生狀況。上周有什么做的不佳的地方向?qū)W生們提出，如課桌的擺放要整齊，地面的紙團(tuán)與紙屑主動(dòng)清理。自己的全員管理的那塊衛(wèi)生要隨時(shí)著眼，等等。有時(shí)候班里有什么事情，我們?nèi)粫?huì)一起上陣。有什么問題我們一起想方法解決。

思想工作共同來作。

再比方班里有作思想工作的事情，也不是一個(gè)老師的責(zé)任，而是我們共同的責(zé)任。期中考試剛過，針對于考試的每位學(xué)生，我們?nèi)朔诸^找學(xué)生談心。尹老師有豐富的教學(xué)閱歷，教過二十幾年學(xué)，對差等生的教化頗有探討。她教化的主要對象就是差等生，我班的趙文峰同學(xué)，李一同學(xué)特別頑皮，平常完成作業(yè)狀況欠佳，上課愛低垂腦袋不留意聽講，她把這類學(xué)生聚到一起指責(zé)指正，還有底子差，膽子小平常不愛說話的學(xué)生聚到一起，進(jìn)行指責(zé)鼓勵(lì)的教育。而張平老師教學(xué)成果優(yōu)秀，曾屢次獲過國家級(jí)嘉獎(jiǎng)，她教化對象主要是優(yōu)秀生。我們班的徐猛同學(xué)，陳翠同學(xué)底子好，而且聰明伶俐，課上講的內(nèi)容幾乎半節(jié)課都能汲取，張平老師就會(huì)給他們足夠的時(shí)間和空間來學(xué)習(xí)課外習(xí)題，拓寬了這些學(xué)生的學(xué)問面。針對于此類學(xué)生張平老師會(huì)教化他們在不傲慢的根底上奮進(jìn)。而我的優(yōu)點(diǎn)是有耐性，只要曾經(jīng)及格的學(xué)生我都有信念指導(dǎo)他到80多分，我的主要任務(wù)就是中等生。

遍地開花的全員管理

我們?nèi)?6名學(xué)生，共同的目標(biāo)就是學(xué)習(xí)，但環(huán)境衛(wèi)生是保障我們學(xué)習(xí)的前提條件，所以每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任和義務(wù)為班集體奉獻(xiàn)自己的一份力氣。我們在學(xué)生中實(shí)行“全員管理〞，例如我們把細(xì)致的分工分好后，公布在教室的墻壁上，讓每位學(xué)生知道自己負(fù)責(zé)什么，我們的講桌是整齊干凈的，我們的粉筆槽不再堆滿灰塵，我們的課桌整整齊齊……具體的分工使每位同學(xué)有一份責(zé)任心，大掃除時(shí)學(xué)生也能找準(zhǔn)自己位置?！叭珕T管理〞實(shí)施以來，我們學(xué)習(xí)環(huán)境更加清爽怡人，我們的心靈更加的大公無私。

細(xì)微環(huán)節(jié)教化無處不在

細(xì)微環(huán)節(jié)必做于細(xì)，每一學(xué)期我們會(huì)辦兩次“心靈相約〞，期中考試過后一次，期末考試過后一次。比方期中考試之前的兩個(gè)月，我們通過視察、覺察或是與學(xué)生面對面的溝通，覺察學(xué)生細(xì)小的進(jìn)步，或是他們的優(yōu)點(diǎn)等都會(huì)隨筆登記。然后在期中期末傳遞給他們。他們通過辦“心靈相約〞的手抄報(bào)反應(yīng)給老師，到達(dá)心與心的溝通，心與心的互動(dòng)。在今后的學(xué)習(xí)生活中使他們與老師的距離接近，使我們更好地教化教育他們。

2、學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)的組織與管理

全校召開的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，從著手操辦到實(shí)行，我們師生投入許多，我們抓下午第四節(jié)自習(xí)的時(shí)間與同學(xué)們一起練習(xí)跳長繩。我指導(dǎo)著晃長繩的兩個(gè)同學(xué)晃繩的技巧與方法，張平老師指導(dǎo)著上繩的技巧與方法。我們兩個(gè)老師來了激情為同學(xué)們晃長繩做示范，同學(xué)們的主動(dòng)性高漲起來。其中我班身體最胖宋志巖的同學(xué)克服身體上的困難，堅(jiān)持跳究竟，可他意外的被繩子絆倒，跌在了水泥地面上，當(dāng)他被攙起時(shí)，它運(yùn)動(dòng)褲的膝蓋部位以擦了個(gè)大洞，當(dāng)我們關(guān)切的問他有沒有事時(shí)，他爽朗地說沒事，當(dāng)把褲子挽起來他的膝蓋處一擦破了一大塊，漏出嫩肉正在冒血，張平老師陪他到醫(yī)院上藥。真不愧為一個(gè)堅(jiān)毅的男孩！

無論是跳馬、胯下滾球等趣味工程，還是短跑的競賽工程，由于我們師生的共同努力都取得了優(yōu)異的成果，結(jié)果在八年級(jí)組我們獲得了運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名的好成果。

為籌備圣誕節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)，指導(dǎo)唱英文歌曲我們下了苦功夫，除了抓自習(xí)課演練，還為學(xué)生們排隊(duì)，統(tǒng)一服裝，始終到上臺(tái)，時(shí)刻牽動(dòng)著我們的心。

三、提高自身的素養(yǎng)及專業(yè)水平

1、與教研組長及同仁學(xué)習(xí)

組長張紅艷老師教學(xué)實(shí)力強(qiáng)、閱歷豐富。她對我的公開課進(jìn)行了指導(dǎo)，給我提出了合理性建議，指明白方向。從集體備課到作業(yè)批改，從課程支配到備考統(tǒng)籌等各方面，張老師作了大量的工作。集體備課使我們對教材的相識(shí)到達(dá)統(tǒng)一，理解更深刻，除了規(guī)定的時(shí)間集體備課外，我們還常常在一起探討，解決問題。

2、與專家級(jí)人物學(xué)習(xí)

第一：聽取了豐南一中范先穩(wěn)書記的關(guān)于NLP教化的報(bào)告

范書記滔滔不絕的以他從教的實(shí)例談他的觀點(diǎn)，尤其是他對問題學(xué)生的診斷與治療。他像是一位學(xué)問淵博的心里詢問師、心理學(xué)家，使我對他所講的內(nèi)容頗感愛好。范先穩(wěn)書記的專題講座的內(nèi)容是NLP與教化整合。它是老師專業(yè)化開展的新途徑，給我們教化開拓了新的道路。其中范書記談到NLP前提的八條假設(shè)。

教學(xué)生涯十載，我深刻體會(huì)到第五條有效果比有道理更重要。人的活動(dòng)受感情支配而不是受道德支配。教學(xué)中遇到差生，某些差生有時(shí)會(huì)對學(xué)習(xí)失去信念，我們讓他們看書中的定義概念，做書中例題，把問題的難度降低一些，讓他們先駕馭一些根底，然后按部就班的學(xué)習(xí)。

其次：聽取了唐山一中王學(xué)紅主任的報(bào)告

把堅(jiān)持作為習(xí)慣。每天進(jìn)步百分之一。正如王主任所說“一袋東西一下子扛上樓來是很累的，假設(shè)把東西分批重量每次扛上一點(diǎn)點(diǎn)就不會(huì)覺得喘不過氣來。〞由此我想到了我們的工作和學(xué)習(xí)，我們是傳道授業(yè)解惑者，儲(chǔ)存的學(xué)問應(yīng)當(dāng)很豐富的。所以我們不僅要當(dāng)好老師，而且要時(shí)刻豐富自己，讓自己成為一名學(xué)者。我校領(lǐng)導(dǎo)克服困難在校經(jīng)費(fèi)短缺的根底上給我們購置了書籍，創(chuàng)立學(xué)習(xí)條件，營造學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們學(xué)到了許多學(xué)問。對于一本厚厚的書籍有時(shí)有偷懶的想法，所以我要時(shí)刻提示自己，好的書籍必定有它的價(jià)值所在，所以要仔細(xì)的學(xué)習(xí)，深刻的探討，不斷的反思。把堅(jiān)持作為一種習(xí)慣，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，洗涮自己偷懶的習(xí)慣，還自己一個(gè)成長的空間。時(shí)刻保持主動(dòng)樂觀的心態(tài)。常聽我校領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)某位學(xué)者特別陽光，我們無論是從外表還是在骨子里滲透一種東西就是自信，讓別人感到你是陽光的，你有陽光的心態(tài)。

第三：聽取了董進(jìn)宇博士的親子現(xiàn)場會(huì)報(bào)告

董進(jìn)宇博士的親子現(xiàn)場會(huì)報(bào)告使我受益匪淺，為今后教化子女指明白方向。

3、讀論語

我對子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。〞的理解

文意:孔子說：“我曾經(jīng)成天不吃，整夜不睡，思索問題，〔但并〕沒有好處，還不如去學(xué)習(xí)。〞這一段講躬身實(shí)踐的重要性。

愚見：讀到這一段自然想起周恩來總理的：“坐著談，何如起來行〞，所謂“臨淵觀魚，不如退而織網(wǎng)。〞也是這個(gè)道理。

人生是一個(gè)通過自己腳踏實(shí)地、不懈努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程，在日常生活中，都在為塑造一個(gè)勝利的自我而努力奮斗著，

處于課堂教學(xué)中我們老師的價(jià)值何在？莎士比亞說：“上天生我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。〞火炬精神，便是老師人生價(jià)值的最好表達(dá)。老師要愛崗敬業(yè)，全身心地投入課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，使自己的生命得到充分的利用。挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生更健康地開展；從而到達(dá)“教學(xué)相長〞。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期過去了，為了下學(xué)年更好的工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人擔(dān)當(dāng)八年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。工作中能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)。

二、優(yōu)化上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴，強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲，也有缺乏，在以后的工作中，我會(huì)克服缺乏，揚(yáng)長避短爭取更大的進(jìn)步。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和本班學(xué)生的實(shí)際狀況，踏實(shí)工作，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展，圓滿地完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、課前打算：備好課。

〔1〕通過學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，相識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高實(shí)力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮〞。

〔2〕仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

〔3〕考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

〔4〕堅(jiān)持每節(jié)課教給學(xué)生一個(gè)小道理，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)各科學(xué)問。

2、課堂上的狀況：

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、課后輔導(dǎo)工作：

初中生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時(shí)間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的'輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，針對學(xué)生的各種問題，分析其緣由，我了解到這些同學(xué)，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他們交談時(shí)，對他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，現(xiàn)在許多同學(xué)學(xué)習(xí)成果大副度提高，其他的毛病相對就削減了。

4、工作中存在的問題：

〔1〕學(xué)生對作業(yè)的訂正與駕馭不到位。

〔2〕對于幾何綜合題的專題訓(xùn)練還不夠，特殊是動(dòng)點(diǎn)問題與圖形變換問題。

5、方法與措施：

〔1〕在保證輔差工作的同時(shí)注意培優(yōu)，對優(yōu)生要加量加大難度地訓(xùn)練。

〔2〕落實(shí)學(xué)生對作業(yè)的訂正與二次訂正。

〔3〕關(guān)注中考題型，多做綜合性的專題訓(xùn)練，提高學(xué)生解決綜合性難題的實(shí)力。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

又是一年的歲末年初?；厥走@勞碌而充溢的一個(gè)學(xué)期，收獲的喜悅和疑心的失落同樣讓我成長了很多。

教學(xué)方面：

老師不能只把教案寫得具體周全，滿意于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了。〞而應(yīng)當(dāng)經(jīng)常反思自己的教化教學(xué)行為，記錄教化教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教化教學(xué)水平。老師要反思的內(nèi)容許多，但以下幾個(gè)方面常常反思是特別重要的。

一、總結(jié)精彩片斷，思索失敗之處

一堂勝利的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對學(xué)問的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)過渡語，對學(xué)生做出的合理贊許的評價(jià)語等諸方面都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行具體記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語言說話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對于這些狀況，老師課后要冷靜思索，細(xì)致分析學(xué)生冷場、不能很好駕馭學(xué)問這方面的緣由。對狀況分析之后，要做出日后的改良措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。

二、反思自己的教化教學(xué)行為是否對學(xué)生有損害

班級(jí)中有一位男學(xué)生數(shù)學(xué)成果是倒數(shù)的，平常又特殊淘氣，常常上課不仔細(xì)聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，留神翼翼地問：“李老師，這道題怎么做？〞我接過本子，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習(xí)題，他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來，“你上課在做什么？我不是剛剛剛講過的題目？去問學(xué)習(xí)小組長。〞我這么兇的對待他，我想這個(gè)學(xué)生或許現(xiàn)在還會(huì)記得我當(dāng)時(shí)那副兇巴巴的面孔。假設(shè)是位好學(xué)生，我想我會(huì)心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了？事實(shí)上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果？我想他是用了很大志氣才敢來問我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不仔細(xì)聽課的缺點(diǎn)，現(xiàn)在可能會(huì)使他更不喜愛聽數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課了。同時(shí)我也輕而易舉的把他的上進(jìn)心給扼殺了。事實(shí)上，像我這樣有意無意損害學(xué)生的老師可以說是有許多。假設(shè)學(xué)生上課答復(fù)下列問題錯(cuò)了，馬上指責(zé)，要他坐下。學(xué)生能夠站起來答復(fù)老師提出的問題，本身一點(diǎn)就是志氣可佳。更何況他舉手答復(fù)下列問題，說明他在仔細(xì)聽課，他在思索。久而久之，學(xué)生確定不會(huì)在上課時(shí)答復(fù)下列問題了。有的老師常常會(huì)說我上數(shù)學(xué)就是沒氣氛，舉手的學(xué)生就是這么幾個(gè)。我想上面這點(diǎn)會(huì)占了很大一局部。對于差生，老師的看法可能會(huì)更差一些，考不及格不會(huì)給好臉色看，還不停的說他學(xué)習(xí)這么差，成果是倒數(shù)的，拖班級(jí)的后腿……

雖然學(xué)生只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給?老師的建議?里說：“任何時(shí)候都不會(huì)給孩子不及格的分?jǐn)?shù)〞，其用意是希望老師任何時(shí)候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心。

三、反思教化教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的開展

應(yīng)當(dāng)怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，老師會(huì)說要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)駕馭哪些學(xué)問，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)實(shí)力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平常布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思索，提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，那么要降低學(xué)習(xí)要求，努力到達(dá)根本要求。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。

四、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)

?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?明確了義務(wù)教化階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，提出從學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思索，解決問題，情感與看法等四個(gè)方面來進(jìn)一步闡述。

第一種教法是老師教學(xué)問，學(xué)生記學(xué)問，是一種填鴨式的教學(xué)。

其次種教法，老師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的學(xué)問，但是無視了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，老師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí)，無法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義，有愛好，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第三種教法，學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和駕馭學(xué)問。在完成學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思索，方面有較好的作用。但對于后面兩個(gè)目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感，愛好沒有盡情開展。

第四種教法，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，通過驗(yàn)證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師給了足夠的思索空間，通過驗(yàn)證進(jìn)而概括，使學(xué)生體驗(yàn)到勝利的喜悅。從而主動(dòng)開心的進(jìn)入到運(yùn)用。幫助學(xué)生理解和駕馭了學(xué)問，同時(shí)又培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的開展。人無完人，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與缺乏，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

教化方面：

記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我始終主動(dòng)思索如何做好本職工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀老師。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培育對社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)學(xué)問以及健康的身體和心理。

通過各種方式的教化，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽〞，在課堂上，敬重老師的勞動(dòng)，敬重學(xué)問，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。注意實(shí)力的培育和熬煉，注意師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有教化，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為摯友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動(dòng)告知學(xué)生，對工作要投入，仔細(xì)，負(fù)責(zé)。利用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝通思想，了解狀況。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情意，感受生活的美妙；共同共享：共享學(xué)習(xí)的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長。

老師隨想

當(dāng)老師很累，事情許多，很操勞，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教化下有了很大的變更，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的摯友，當(dāng)家長打來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。老師要用個(gè)人的魅力折服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)漂亮的世界！

工作著是漂亮的！

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

時(shí)間透亮的飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。一學(xué)期來，擔(dān)當(dāng)八三、八四兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、教學(xué)反思、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴(yán)格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充溢自己的頭腦，形成比擬完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。下面我就將我這學(xué)期的教學(xué)工作做以簡潔總結(jié)。

一、備課

仔細(xì)鉆研教材，了解教