Word第第頁(yè)教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)5篇老師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)1

20xx年x月xx日—xx日，我有幸參與了省中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干老師培訓(xùn)。這幾天，通過聽〔聽講座、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)〕、看〔看學(xué)校環(huán)境、同學(xué)活動(dòng)狀況〕，我從中感受到前所未有的興奮，受益匪淺。

一、聽講座匯報(bào)，明確方向

〔一〕xxxx老師的講座給我們這些不知所措的老師們指明白道路

張建芳老師的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，其中穿插了很多典型的案例，他語言又幽默幽默，整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)時(shí)沉醉在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的背景談起，圍圍著課程的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和實(shí)施，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略。他從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)，從過去談到如今，從老師的教學(xué)方式說到同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的進(jìn)展到老師如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型，張老師分析得透徹，指導(dǎo)得到位，給我們龍灣區(qū)的30位學(xué)員樹立新課程理念，尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的熟悉。

〔二〕典型學(xué)校的匯報(bào)給了我們學(xué)習(xí)的典范

嘉興市幾所典型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺。嘉興試驗(yàn)學(xué)?！暗掠惥C合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施”，嘉興茅盾試驗(yàn)學(xué)校的“學(xué)科專題討論與綜合實(shí)踐活動(dòng)一體化開發(fā)”，嘉興縣于城學(xué)校的“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本化實(shí)施”，嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合”，這些特別有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式，都給我們上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色呈現(xiàn)在我們的眼前。

嘉興試驗(yàn)學(xué)校的“菱動(dòng)畫”讓我記憶深刻，這是同學(xué)利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課自己制作的動(dòng)漫作品，真是讓我大開眼界，原來學(xué)校生也有如此能耐。

在肖金良老師的講座中，我們了解了于城學(xué)校鄉(xiāng)土氣息的綜合實(shí)踐活動(dòng)，校內(nèi)有“百草園”、“百花園”、“氣象園”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”、“八字葡萄種植基地”、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地，充分呈現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)碩果累累。

茅盾試驗(yàn)學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題開發(fā)為五大板塊——語言系列、科學(xué)系列、藝術(shù)系列、社會(huì)系列、生活系列，深化同學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

在管建林老師的講座中，我們收獲“課隊(duì)整合”的理念，運(yùn)用雛鷹爭(zhēng)章與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合，讓我們看到了“課中有隊(duì)，隊(duì)中有課”的綜合實(shí)踐課。

二、看于城學(xué)校，為之震撼

5月20日，這天我們考察了海鹽縣于城學(xué)校。在這里進(jìn)行了于城學(xué)校第五屆學(xué)校生綜合實(shí)踐成果現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)評(píng)比活動(dòng)，集中展現(xiàn)了若干個(gè)活動(dòng)課題。一樣的舞臺(tái)、一樣的同學(xué)、不一樣的表演和布滿睿智的現(xiàn)場(chǎng)辯論，課題討論對(duì)象五花八門、題材廣泛，有講理財(cái)?shù)模刑骄堪b物二次利用的，有討論低碳綠色的，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展現(xiàn)由負(fù)責(zé)實(shí)施的同學(xué)在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報(bào)，匯報(bào)的形式亦多樣：有講解、演唱、演示、朗誦、快板、小品等藝術(shù)形式來增添匯報(bào)的感染力。整個(gè)展現(xiàn)過程精彩紛呈，給我們留下了深刻印象。課題展現(xiàn)后現(xiàn)場(chǎng)解答無疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，老師、同學(xué)在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠(chéng)的互動(dòng)溝通，同學(xué)、師生間的精彩對(duì)答博得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲?，F(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小討論、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成。展現(xiàn)之后，我們跟隨陸校長(zhǎng)來到了“甲魚養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”，校外輔導(dǎo)員給我們講解了同學(xué)在基地的學(xué)習(xí)狀況。于城學(xué)校，作為一個(gè)農(nóng)村學(xué)校，這一切給我們帶來了極大的震撼。

三、想學(xué)校，熟悉思索

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動(dòng)，也不是活動(dòng)課程，而是通過教育交往為中心的活動(dòng)，其強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)的參加，重視的是同學(xué)的體驗(yàn)、感受，以同學(xué)愛好和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探究為特征，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)主體力量綜合進(jìn)展為目的?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要主動(dòng)開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓同學(xué)通過實(shí)踐，增添探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感?！币虼耍蠋煈?yīng)因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和同學(xué)家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

〔一〕依托校內(nèi)外基地的實(shí)踐，產(chǎn)生實(shí)踐主題

我校本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的巨大資源。我校校內(nèi)內(nèi)花木成蔭，品類眾多，還建有一個(gè)紅領(lǐng)巾勞動(dòng)基地，很適合作為課程資源讓同學(xué)進(jìn)行討論。學(xué)校曾在勞動(dòng)基地上嘗試種植了許多植物，包括各種花卉、蔬菜。我覺得這正好給同學(xué)供應(yīng)了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

另外，我校地處永昌堡之內(nèi)，永昌堡是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物愛護(hù)單位，現(xiàn)正處于開發(fā)階段，是一個(gè)特別珍貴的愛國(guó)主義教育基地，正是綜合實(shí)踐活動(dòng)好好利用的主題。

〔二〕走進(jìn)社區(qū)，豐富實(shí)踐內(nèi)容

現(xiàn)代教育理念提倡我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無比重要的意義。社區(qū)資源是離我們最近的、最便于利用的課程資源，是使同學(xué)走出教室，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接閱歷、進(jìn)展實(shí)踐力量、增添社會(huì)責(zé)任感的最正確學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境、人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境等教育資源，使其最大限度地得以開發(fā)利用，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

其實(shí)，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源，都能成為我們開展主題活動(dòng)的活教材。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居，交通便利；街道上更是集合了銀行、商店、超市、郵局、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等，可以說我們社區(qū)的環(huán)境布滿生氣和活力。這些社區(qū)資源潛藏著很多有價(jià)值的教育資源，充分利用能大大豐富我們綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容。

〔三〕尋求家庭協(xié)作，拓寬實(shí)踐渠道

學(xué)校舉辦集制造性、趣味性、學(xué)問性、參加性為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)了解和參加學(xué)校教育供應(yīng)了良好的渠道。很多家長(zhǎng)與孩子一起探究、嘗試、思索，可以促進(jìn)家庭成員之間的溝通和家庭親情。同時(shí)學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個(gè)家庭的生活方式，在老師、其他家長(zhǎng)的教育閱歷影響之下，對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)的家教理念都會(huì)起到更新作用。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是美國(guó)教育家杜威的“教育即生活”、“從做中學(xué)”等教育理論在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用，它表達(dá)了素養(yǎng)教育的內(nèi)在要求，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。通過幾天的學(xué)習(xí)，我充分地感受了嘉興市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程討論的成果，充分地熟悉了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培育同學(xué)自主力量的主動(dòng)作用，也深刻體會(huì)到我校綜合實(shí)踐活動(dòng)全面鋪開的意義和承當(dāng)?shù)呢?zé)任。

最終，我想借用專家的話——“再好的課程，假如不去實(shí)踐，那么，你永久走不進(jìn)這門課程。再難的課程，只要我們熱忱地參加進(jìn)去，就會(huì)有豐厚的回報(bào)！”我信任只要我們主動(dòng)參加到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我們也能制造出屬于我們的輝煌！

老師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)2

今年暑假我有幸在長(zhǎng)沙參與了由湖南省教育廳主辦的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干老師培訓(xùn)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)讓我受益匪淺，專家們特殊是姜平教授、吳雨老師以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，讓我熟悉到了什么是綜合實(shí)踐課程，學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐課的范式以及課堂教學(xué)策略。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定的一門必修課程，它在我國(guó)部分學(xué)校〔特殊是長(zhǎng)沙的幾所學(xué)?！辰?jīng)過多年的試驗(yàn)，取得了很好的閱歷。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)走入課堂。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程打算〔試驗(yàn)稿〕所規(guī)定的必修課程，自3班級(jí)開頭設(shè)置，每周平均3課時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有實(shí)踐性、開放性、自主性、生成性，依據(jù)主題活動(dòng)經(jīng)受的過程劃分為選題指導(dǎo)型、主題分解型、活動(dòng)策劃型、中期反饋型、成果溝通型、方法指導(dǎo)型等六大類型。綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)進(jìn)展的需求。每一個(gè)同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展都具有獨(dú)特性，詳細(xì)性，每一個(gè)同學(xué)都有自己的需要，愛好和特長(zhǎng)，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)同學(xué)獨(dú)特的充分進(jìn)展制造了空間。當(dāng)今社會(huì)變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題，道德問題，國(guó)際理解問題，信息科技問題等等。這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)參加，探究，理解這些新的社會(huì)問題供應(yīng)了機(jī)會(huì)。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)在身邊

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，以現(xiàn)實(shí)主題為核心，注意同學(xué)的直接體驗(yàn)和真實(shí)感受，綜合地利用各學(xué)科的學(xué)問，用綜合的方法，通過解決各種問題促進(jìn)同學(xué)熟悉的整體性進(jìn)展并形成把握和解決問題的全面視野和方法，全方位地培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。這就需要我們專心體會(huì)，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)同學(xué)從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在同學(xué)的生活中來，越是貼近同學(xué)的生活，貼近同學(xué)的.閱歷，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同學(xué)就越能較好地操作，越有主動(dòng)性。

三、新課程實(shí)施任重道遠(yuǎn)。

新課程改革開展得如火如荼，隨著新課改實(shí)施的逐步深化，我們的教育教學(xué)工作有著許多豐碩的成果。然而，卻大都是語文數(shù)學(xué)刺眼的光環(huán)，綜合實(shí)踐活動(dòng)成了被人遺忘的角落。由于熟悉上的不到位，以為綜合實(shí)踐活動(dòng)只不過是一個(gè)可上可不上的副科，又不考試，不用特殊重視。對(duì)新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程知之甚少，拿到這門課甚至不知道該怎樣來上，更不能做到源于教材而高于教材，敏捷地運(yùn)用教材進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)方法落后單一。各位教授專家的講座，從理論視角切入，結(jié)合詳細(xì)課例，深化淺出地解讀綱要的內(nèi)容，撥開了我心頭的迷霧，了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育理念，使我更清晰地熟悉到綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的意義及必要性。我深刻地感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和解決問題的力量所起的重要作用。給我印象最深刻的是吳雨、王歡、李煒等老師的課例，讓我明白了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課究竟該怎樣上，我發(fā)覺原來綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以上得這樣有聲有色，讓同學(xué)如此愛好盎然。

我初次接觸這門課程，以后我將邊教邊學(xué)，盡量上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。我將盡量關(guān)心同學(xué)選擇適合的活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)對(duì)象，活動(dòng)方法，活動(dòng)條件和環(huán)境，讓同學(xué)作為主體主動(dòng)參加活動(dòng)，在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)對(duì)象與自我的雙向構(gòu)建，從而實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。同時(shí)也會(huì)不斷充實(shí)自己，做好同學(xué)的引導(dǎo)者。

老師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)3

20xx年6月11日——18日，我有幸參與了在廣東其次師范學(xué)院進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干老師培訓(xùn)。在這幾天的理論學(xué)習(xí)中，聽了不少資深教授的講座后，讓我開闊了視野，也更新了我的教育理念。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。我從中感受到前所未有的興奮，受益匪淺。

教授們的講座為我們指明白道路，其中穿插了很多典型的案例，教授們分析得特別透徹，給我們學(xué)員樹立新課程理念，尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的熟悉。其中，李臣之教授講的《綜合活動(dòng)的鄉(xiāng)土味》為我們的綜合活動(dòng)的開展供應(yīng)了無限的素材；鄒立波教授的《課程理解與課程實(shí)施》讓我懂得了綜合實(shí)踐課程要以同學(xué)為中心，著重培育同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量；還有王惠副教授、高慎英博士等等的講座都讓我印象深刻。這門學(xué)科如何開展，全部的這些都需要我們專心去體會(huì)，去挖掘生活中的素材，指導(dǎo)同學(xué)從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在同學(xué)的生活中來，越是貼近同學(xué)的生活，貼近同學(xué)的閱歷，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同學(xué)就越能較好地操作，越有主動(dòng)性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門不局限于課堂教學(xué)的學(xué)科，更主要的是讓同學(xué)走出課堂，走進(jìn)生活實(shí)踐中去。其強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)的主動(dòng)參加，重視的是同學(xué)的體驗(yàn)、感受，以同學(xué)愛好和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探究為特征，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)主體力量綜合進(jìn)展為目的。在此同時(shí)，我知道了老師應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和同學(xué)家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

在我們平常的教學(xué)中，由于多方面的緣由使得綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展面臨許多困惑，遇到了許多的阻力。假如我們將全新的理念投入到這門課程上，所付出的勞動(dòng)要比其他科目的老師多得多，但只要我們不斷努力，我信任我們肯定能看到美妙的將來。

老師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)4

6月11日至18日，我有幸參與了XX省學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要以理論講座為主，期間，我聽取了五六位專家的講座，覺得收獲不少，在此談?wù)勛约阂稽c(diǎn)心得：

廣州二師范許XX教授的講座留給我很深的印象，他的講座生動(dòng)好玩，以自己獨(dú)特的目光與學(xué)識(shí)深刻剖析了中西教育的不同。他認(rèn)為：中國(guó)教育是一種灌輸式教育，先將成人的閱歷告知同學(xué)，讓同學(xué)按已有勝利閱歷去學(xué)習(xí)、實(shí)踐，同學(xué)雖然可以從教學(xué)活動(dòng)中獲得學(xué)問，但人的思維卻被禁錮了。而西方教育是一種嘗試教育，先讓同學(xué)嘗試進(jìn)行體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)覺難點(diǎn)，然后在解決難點(diǎn)中積累閱歷，最終得出結(jié)論，這才是真正的討論性學(xué)習(xí)。許教授還舉了許多教育的例子指出我們教育的一些弊端。比方：如今許多學(xué)校在如火如涂地搞國(guó)學(xué)教育，讓孩子們搖頭晃腦、熱忱洋溢地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》等。這樣做有什么意義呢？它不但培育不了同學(xué)的好奇怪???心、想像力和創(chuàng)新力量，反而會(huì)抹殺了這些力量，對(duì)同學(xué)的損害是很大的。其實(shí)，背誦《弟子規(guī)》等，無非是傳承中國(guó)傳統(tǒng)的道理、倫理準(zhǔn)則，背誦能起到多大的效果呢？我們?nèi)缃癞?dāng)務(wù)之急是要以身作則，為孩子樹立好的典范，而不是讓孩子們毫無領(lǐng)悟地背誦這些枯燥的文字！

聽了省教育廳綜合實(shí)踐教育黃XX博士的講座，我陷入了深思：當(dāng)前，許多中學(xué)校以應(yīng)試教育為主，綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程基本處于邊緣化的位置，得不到領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的重視。雖然，也有些學(xué)校開設(shè)了這門課程，但流于形式，所做的一些活動(dòng)以其次課堂形式呈現(xiàn)，參加的同學(xué)也只是少部分人，不能到達(dá)全員參加的目的。我們知道，綜合實(shí)踐活動(dòng)是新形勢(shì)下人才培育模式轉(zhuǎn)變的突破口，是落實(shí)素養(yǎng)教育目標(biāo)、培育創(chuàng)新人才的重要措施，其重要性是不言而喻的。學(xué)校要進(jìn)展，辦學(xué)就要有特色。特色教育不是如何提高同學(xué)考試成果，而是著力培育同學(xué)社會(huì)責(zé)任感、勇于探究的創(chuàng)新精神和擅長(zhǎng)解決問題的實(shí)踐力量。聽了黃博士的講座，我深感自己的責(zé)任重大，不但要做好本職的綜合實(shí)踐教學(xué)工作，而且還要努力推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程的開展，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程得到更廣泛更有力的支持與進(jìn)展！

在教學(xué)中，我經(jīng)常為缺少綜合實(shí)踐活動(dòng)主題而犯愁，在聽了黃XX博士和周可楨教授關(guān)于課程資源開發(fā)的講座后，我覺得自己受益不少。他們具體闡述了如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)資源的開發(fā)這一問題，對(duì)于我今后在學(xué)校活動(dòng)主題建設(shè)方面應(yīng)當(dāng)關(guān)心很大。深圳高校李臣博士的“綜合實(shí)踐的鄉(xiāng)土味”講座則從如何融合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化方面來挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐主題開發(fā)要立足于本地資源，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣幕Ｖ挥腥诤袭?dāng)?shù)氐耐廖幕?，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程才可能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展！

短短的八天綜合實(shí)踐理論學(xué)習(xí)，讓我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的熟悉與理解提高了更高一層。當(dāng)然，這次培訓(xùn)，我還熟悉了許多來自全省各地的同行，在平常的談天與活動(dòng)中，我與他們結(jié)下了難以忘記的友情。同樣，班主任陳老師細(xì)膩的關(guān)懷，周教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法也給我留下了很深的印象，讓我對(duì)他們產(chǎn)生懷念與感謝！

老師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)5

今日上午我參與了坊子區(qū)組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師培訓(xùn)，我受益頗多，感慨不少。下面結(jié)合平常的工作體驗(yàn)和研討會(huì)的內(nèi)容，說一說自己的幾點(diǎn)想法：

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家級(jí)課程

對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課究竟是哪一級(jí)課程，原先我始終存在著模糊熟悉。通過參與此次研討會(huì)，我如今明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)含義是國(guó)家課程、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程，它不是學(xué)科課程的附屬品。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是活動(dòng)課的規(guī)范、進(jìn)展的提高，強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì)；增加了信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)教育。

二、內(nèi)容的選擇

在綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)覺主題內(nèi)容大多與現(xiàn)代社會(huì)生活有親密聯(lián)系，具有人文性、社會(huì)性。這些大的主題就在同學(xué)的生活中，能夠使同學(xué)走進(jìn)生活，使同學(xué)更注意、強(qiáng)調(diào)對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，能有效引導(dǎo)同學(xué)喜愛生活，學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、才智而富有創(chuàng)意地生活。

三、課時(shí)的使用

國(guó)家