Word第第頁教師教育心得體會(huì)八篇老師教育心得體會(huì)篇1

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)確定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛，比方常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關(guān)心才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間特別少。一個(gè)孩子消失問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與獨(dú)特特點(diǎn)。比方：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需根據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對(duì)顏色的理解力量、對(duì)音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達(dá)力量也很重要，要有較強(qiáng)的溝通力量，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對(duì)小伴侶說話要簡練，聽得懂同時(shí)留意層次性。對(duì)家長的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要精確、委婉。

作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程事實(shí)上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對(duì)他們的自然進(jìn)展表示敬重，為他們的進(jìn)展供應(yīng)適合的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱x女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教育”。這一切都表達(dá)了我們對(duì)孩子的敬重與理解，同時(shí)讓孩子在自然進(jìn)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡潔，其實(shí)對(duì)老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)力量則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會(huì)生活中去。

幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必需要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應(yīng)賜予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不行少的素養(yǎng)是進(jìn)展的目光和將來社會(huì)意識(shí)。由于我們?nèi)缃窠逃暮⒆邮菫閷硎澜绶?wù)的，那么我們就要用將來社會(huì)的目光、標(biāo)準(zhǔn)培育教育我們今日的孩子。將來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

老師教育心得體會(huì)篇2

20xx年8月11日至8月17日，我和來自邵陽地區(qū)不同學(xué)校的131名高中理化生老師參與了由邵陽市教育學(xué)院主辦的中學(xué)校老師暑假連續(xù)教育第六期的集中培訓(xùn)，在這短短的7天時(shí)間里，我沒有遲到一分鐘，沒有落下一節(jié)課，我仔細(xì)聽講，勤做筆記，主動(dòng)互動(dòng)，踴躍發(fā)言，就像回到了當(dāng)年的同學(xué)時(shí)代。

我不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的人，也承認(rèn)報(bào)名參與培訓(xùn)的最初動(dòng)機(jī)是由于職稱晉級(jí)的需要，再加上平常聽一些所謂的專家的報(bào)告，總覺得離我的工作和生活實(shí)際太遠(yuǎn)，總體感覺不是很好，因此來之前，對(duì)本次的培訓(xùn)也不抱很大的盼望，認(rèn)為也就是走走過場，聊談天，吹吹牛，喝喝酒，最終大家都是得滿學(xué)分，老師任憑評(píng)個(gè)優(yōu)，然后也就基本散場。

但這一次完全不一樣。

第一天上午的開學(xué)典禮上，穿著樸實(shí)，精神飽滿，幽默幽默的學(xué)院院長曾廣耀先生就給我留下了深刻的印象，他在講話中要求學(xué)員要明確一個(gè)中心學(xué)習(xí)，牢記兩個(gè)基本點(diǎn)平安和身份，注意三個(gè)關(guān)鍵安心、虛心、專心。言簡意賅，干脆利落，給我實(shí)干家的印象。小巧玲瓏，可愛秀麗的90后班主任曾老師在典禮后把我們131位學(xué)員按區(qū)域分成了5個(gè)小組，并在每個(gè)小組推選了一位班委干部，還建立了微信群，這樣，一個(gè)131人的大家庭就有了班集體和同學(xué)的概念，有了溝通的平臺(tái)，瞬間分散了人心，縮近了距離。

這次培訓(xùn)，有多位老師從不同角度，不同維度給我們做了精彩的教學(xué)，有談教改的，有談教研的，有談教育實(shí)踐的，有談教育素養(yǎng)的。老師們個(gè)個(gè)博聞強(qiáng)識(shí)，能言善辯，有著深厚的理論學(xué)問和豐富的教育實(shí)踐，教學(xué)中往往妙語連珠，布滿思辨和才智。

這其中就包括我始終仰慕的張三平老師，他是一個(gè)睿智、幽默、閱歷豐富、學(xué)問淵博、思維靈敏、勤于思索，不斷創(chuàng)新的教育者，也是一個(gè)對(duì)生活布滿激情的時(shí)尚達(dá)人。他的教學(xué)詼諧幽默，布滿才智，課堂氣氛歡樂活躍。他給我們一共講了兩個(gè)主題，一個(gè)是《教育相對(duì)論》，一個(gè)是《學(xué)科高效課堂教學(xué)》。在這兩個(gè)主題培訓(xùn)中，張老師的很多觀點(diǎn)新奇、獨(dú)特，發(fā)人深思、引人啟迪，關(guān)鍵是接地氣，能讓我們內(nèi)心產(chǎn)生劇烈的共鳴。

比方，他認(rèn)為作為一個(gè)老師，在教學(xué)中有時(shí)假裝無知或的確無知也是一種學(xué)問，無所不知的老師是電腦；比方，他認(rèn)為，先天是一種機(jī)緣，后天是一種造化，我們無法將一只病貓培育成猛虎；他認(rèn)為中國教育的盼望不是看一個(gè)學(xué)?？级嗌賯€(gè)清華北大，而是看還有多少學(xué)校有同學(xué)能夠考上清華北大，一個(gè)班考三四十個(gè)清華北大是對(duì)中國教育的最大損害，是這個(gè)時(shí)代的恥辱；認(rèn)為高考表達(dá)的是公正，但絕不等同于公正；認(rèn)為教學(xué)有效性的前提是同學(xué)不打瞌睡；確定教學(xué)效果的關(guān)鍵是老師，而推斷教學(xué)效果的根據(jù)只能是同學(xué)，同學(xué)才是一堂課最客觀的判官；認(rèn)為人們始終在遺忘從前所學(xué)的全部，最終沉淀下來的那些東西將伴隨人的終生，人的一生不是憑借所學(xué)到的學(xué)問獨(dú)步天下，而是剩下的那點(diǎn)感受新事物和解決新問題的力量，以及無形中滋生出來的品質(zhì)，這才是教育的真正意義。

這些嶄新的觀點(diǎn)，對(duì)我們的思維是種巨大的沖擊，我們也明白，當(dāng)前我們的教育還很不成熟，還存在不少問題，指出這些問題，并不是否認(rèn)教育的功能和奉獻(xiàn)，并不是否認(rèn)從前和改革，也不是叫我們埋怨和無望，而是讓我們認(rèn)清形勢，敬重現(xiàn)實(shí)，順勢而為，且有所作為。

作為一般的人民老師，我們可以不高尚，但絕不能無恥，我們可以不是英雄，但絕不能是敗類。我們可以像謝紅珍老師建議我們的那樣，建立良好師生關(guān)系，提高教育專業(yè)素養(yǎng)，樹立新三觀，讓我們對(duì)同學(xué)的教育真正走心。我們也可以像易小邑老師在他的《守望道德星空》中所提到的那樣，構(gòu)建好自己的兩個(gè)世界，一個(gè)是擁有廣博、精深的由學(xué)科學(xué)問支撐的專業(yè)世界，一個(gè)則是和善、公平、公正、民主、寬容、友愛的人格世界。我們可以堅(jiān)守職業(yè)道德底線，用良心做教育，用大愛做小事，做好自己該做的，做好自己能做的，讓師德與美好并行，種福功德，給同學(xué)帶來美妙美好，給自己及家人歡樂美好。

除了聽專家的課，這次培訓(xùn)還支配了兩次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，一次是學(xué)科公開課，一次是說課和評(píng)課。我們班有兩位老師上公開課，有四位老師說課。這些老師教學(xué)預(yù)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)奇妙，教學(xué)效果良好，為大家供應(yīng)了一個(gè)良好的溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，所謂取人之長，補(bǔ)己之短。特殊是隆回二中的陽同福老師最讓我尊敬感動(dòng)，陽老師1954年誕生，本已過了退休年齡三年，卻因教學(xué)突出被延期退休，仍戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，原來不需參與連續(xù)教育培訓(xùn)，但陽老師主動(dòng)來參訓(xùn)，這次上物理公開課的老師原來是他學(xué)校一位年輕的同事，但因同事臨時(shí)有事請(qǐng)了假，于是陽老師"臨危受命"，但卻臨危不懼的給大家上了一堂精彩的公開課。我在評(píng)課環(huán)節(jié)的發(fā)言中為他這種虛心仔細(xì)，主動(dòng)進(jìn)取，永久學(xué)習(xí)的精神所折服，為他那份對(duì)教育的執(zhí)著與喜愛而感動(dòng)，為自己這么年輕就對(duì)教研教改、對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)消極懈怠而慚愧不已。

以前的培訓(xùn)往往是專家講、學(xué)員聽，互動(dòng)、商量、溝通少，專家往往講的天花亂墜，高深莫測，不食人間煙火，學(xué)員則是聽的云里霧里，不知所云，不解專家風(fēng)情，而培訓(xùn)單位或組織部門也是抱著無所謂的看法，培訓(xùn)形式一成不變，培訓(xùn)課程脫離實(shí)際，培訓(xùn)管理松散無序，培訓(xùn)效果可想而知，以至于許多老師只是將培訓(xùn)作為職稱晉級(jí)，評(píng)優(yōu)評(píng)干的手段，而不是為提高自身素養(yǎng)參與培訓(xùn)，這又反過來打擊了培訓(xùn)部門的組織培訓(xùn)的主動(dòng)性。

但這一次培訓(xùn)不一樣，首先在于課程設(shè)置的不一樣，這次的課程設(shè)置更加的科學(xué)化，人性化，平民化，不再強(qiáng)調(diào)那么多的高大上，而是更接地氣，更合實(shí)際，因此能給學(xué)員更多的共鳴，更多的思索，更具實(shí)際操作性。其次是培訓(xùn)形式也有很大創(chuàng)新，尤其是公開課和說課的設(shè)置，給學(xué)員們供應(yīng)了一個(gè)良好的溝通平臺(tái)。讓學(xué)員上臺(tái)講課，轉(zhuǎn)變了以往專家講、學(xué)員聽的單純枯燥的傳統(tǒng)授課模式。

通過觀摩課與評(píng)課，我們不僅領(lǐng)會(huì)了不同學(xué)校的老師風(fēng)采，也了解了各個(gè)學(xué)校的不憐憫況，通過老師們的互評(píng)和專家的點(diǎn)評(píng)，我們?cè)谥赋錾险n老師缺乏的同時(shí)，也會(huì)反思自己教學(xué)中存在的缺乏。最終是培訓(xùn)管理相比以前更加規(guī)范、嚴(yán)格、對(duì)學(xué)員嚴(yán)格考勤，要求每堂課上交聽課反饋表，并與學(xué)分認(rèn)定和評(píng)優(yōu)掛鉤。

時(shí)間過的很快，短短七天的培訓(xùn)很快結(jié)束，意猶未盡的同時(shí)深感自身的局限和缺乏，深感不斷學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)于絕大多數(shù)長期站在教學(xué)或?qū)W校管理一線的老師來說，外出參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)并不多，每參與一次培訓(xùn)，就是一次充電，一次停下來反思的過程，就是一次或增長才智，或擴(kuò)寬眼界，或啟迪思維，或解放心靈的過程，讓我們珍惜這樣的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)，主動(dòng)前行！

老師教育心得體會(huì)篇3

通過讀《體育老師教育》這本書，我深深得體會(huì)到，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有目的、有打算地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練，通過促進(jìn)身心和諧進(jìn)展來到達(dá)體育熬煉目標(biāo)。讓同學(xué)可以體驗(yàn)到上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使同學(xué)的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅。

體育教學(xué)應(yīng)依據(jù)學(xué)校的場地設(shè)施、師資等實(shí)際狀況，盡可能多地支配同學(xué)選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開闊同學(xué)的眼界。在體育教學(xué)中，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，把握一些運(yùn)動(dòng)技能，從而激發(fā)同學(xué)對(duì)體育熬煉的熱忱，讓同學(xué)參加到體育熬煉和競賽活動(dòng)中去，在體育實(shí)踐中感受到體育活動(dòng)帶來的歡樂和享受，使同學(xué)懂得體育活動(dòng)要根據(jù)人體生理的基本規(guī)律，依據(jù)年齡、性別、體質(zhì)等方面來進(jìn)行體育熬煉促進(jìn)同學(xué)的終身體育熬煉意識(shí)和力量。

課外活動(dòng)是同學(xué)參與體育熬煉的重要途徑之一。在課外活動(dòng)中同學(xué)可以依據(jù)自己的愛好愛好選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目合理支配運(yùn)動(dòng)量運(yùn)用“全面、常常、漸進(jìn)”的體育熬煉原則讓同學(xué)參與到體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和決策中提高同學(xué)的終身體育熬煉意識(shí)和力量。

老師教育心得體會(huì)篇4

首先，我得感謝這兩天給我們講解的徐老師，在偌大的只有一個(gè)空調(diào)卻塞滿了五六十個(gè)人的微機(jī)室里，依舊耐煩的給我們講解并帶著我們大家一起學(xué)習(xí)與溝通。

這次培訓(xùn)與以往枯燥的培訓(xùn)不一樣，不是單純的老師講我們坐在下面聽，老師給我們分了組，每一組要想取得好的成果，需要每組成員的共同努力，每個(gè)組都有自己的小組文化，當(dāng)然我們組的每位成員也都特別仔細(xì)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)踴躍的發(fā)言，力爭為小組加分！

通過這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，使我們對(duì)信息教育課程有了更深一層的熟悉與理解，在這一次的培訓(xùn)過程中，老師的課例、網(wǎng)絡(luò)溝通等新奇、豐富的形式，為大家打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增添了培訓(xùn)的實(shí)效性，更讓我們學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)閱歷。

通過學(xué)習(xí)，我信任在以后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中確定會(huì)給自己供應(yīng)了很大的關(guān)心。

感謝我們夢(mèng)之翼小組的全體組員，通過我們的團(tuán)結(jié)和合作，我們?nèi)〉昧嗽S多的收獲，讓我們用幻想作為翅膀，共同游覽天際！

老師教育心得體會(huì)篇5

在過去的一個(gè)學(xué)期里，我仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)和批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成了比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，促進(jìn)教學(xué)民主，讓同學(xué)不斷學(xué)習(xí)和提高，不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

以下是我的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)。

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：

〔1〕課前預(yù)備：〔備課〕

〔1〕仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能夠自如運(yùn)用，知道要加什么材料，才能教好。

了解同學(xué)原有學(xué)問技能的質(zhì)量、愛好、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

〔3〕考慮教學(xué)方法，要解決如何把自己把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

〔2〕教室里的狀況：

組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，引起同學(xué)的有意關(guān)注，保持同學(xué)相對(duì)穩(wěn)定，激發(fā)同學(xué)心情，使同學(xué)心情開心，營造良好的課堂氣氛。時(shí)刻留意同學(xué)聽課，面對(duì)全體同學(xué)提問，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，采納多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性——上好每節(jié)課。讓每個(gè)同學(xué)都參加進(jìn)來，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。把同學(xué)被悅耳課變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)，想學(xué)。

課堂語言：我特殊注意語言的錘煉，力求語言簡潔生動(dòng)，從而克服重復(fù)的問題。所以我不斷有意識(shí)的錘煉自己的課堂語言。如今我們克服了以前許多不規(guī)范的教學(xué)語言，漸漸提高了這方面的基本功。

〔3〕課后：

〔1〕為了提高教學(xué)質(zhì)量，也為了做好課后輔導(dǎo)工作，我們學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)，貪玩，缺乏自控力量，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有些同學(xué)還抄襲作業(yè)。要解決這個(gè)問題，我們必需特殊重視同學(xué)的思想教育，并把這項(xiàng)工作用于指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心，特殊是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中，努力從對(duì)后進(jìn)生的友好開頭，比方從表揚(yáng)開頭，全部人都渴望得到別人的理解和敬重，所以在與貧困同學(xué)交談時(shí)，他們對(duì)自己的狀況和想法表示深深的理解和敬重，在批判同學(xué)之前，他們談?wù)撟约旱娜秉c(diǎn)。

課后作業(yè)要少而精，肯定要有代表性，減輕同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，千萬不要搞海戰(zhàn)，否則同學(xué)會(huì)厭倦多做作業(yè)，從而對(duì)生物產(chǎn)生反感。同學(xué)作業(yè)老師要仔細(xì)逐一批改，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出缺乏和值得確定的地方。

2、主動(dòng)虛心向其他老師請(qǐng)教，尤其是向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在這方面，我要感謝幾位前輩的指導(dǎo)和關(guān)心。在以后的教學(xué)中，我會(huì)加倍努力向別人學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

3、培育多種愛好愛好，常常閱讀各種書籍，尤其是本學(xué)科的書籍。

4、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改良。平?？荚囕^少，試卷有時(shí)過難，對(duì)同學(xué)估量過高。學(xué)校沒試驗(yàn)器材，試驗(yàn)教學(xué)方面不如人意，也有待改良。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

老師教育心得體會(huì)篇6

作為一名剛剛走上工作崗位的新老師，每天中午看孩子們午睡是我最發(fā)愁的事情，由于一個(gè)班三十來個(gè)孩子，要讓他們很快地清靜下來，乖乖地入睡并不非常簡單。這一段時(shí)間以來，雖然大多數(shù)孩子在吃完午飯后能夠做到輕聲走進(jìn)睡眠室，整理好自己的床鋪，躺下來休息，但是這樣清靜的環(huán)境時(shí)常會(huì)被個(gè)別幼兒打破，而后全部的孩子都興奮起來，有的孩子相互檢舉告狀，有的孩子會(huì)趁機(jī)做一些搞怪的動(dòng)作引人發(fā)笑，也有的孩子會(huì)趁亂到其他小伴侶的床鋪前溜達(dá)一圈。原來只需要非常鐘的睡前預(yù)備時(shí)間，往往由于需要不斷地提示規(guī)章而延長到半個(gè)小時(shí)，我對(duì)孩子們說的最多的話就是：請(qǐng)你清靜！請(qǐng)你閉眼睡覺！快躺好啦！趕快睡覺呀！盡管反復(fù)重申，孩子們對(duì)我的話依舊置若罔聞，經(jīng)常是這邊安撫了一個(gè)孩子躺下來，另外一邊又傳來嘰嘰喳喳的說話聲，接著又有小伴侶說：“老師，我要尿尿。”在孩子們的各種狀況面前，我變得束手無策，心中布滿了無力感。想到一位有閱歷的老老師曾對(duì)我說過，由于新老師本身缺少在孩子們心目中的威信，而且孩子正在摸索你的行為準(zhǔn)則底線，所以在日常的生活環(huán)節(jié)中會(huì)消失許多看似具有挑釁意味的“搗亂”行為。

現(xiàn)實(shí)中的遭受讓我想到了張?jiān)獙?dǎo)演的一部電影《看上去很美》，這部電影講的是一個(gè)小男孩方槍槍在幼兒園里的生活故事，其中有一個(gè)段落也是講解并描述老師看孩子們睡午覺的事情。由于當(dāng)時(shí)那位老師實(shí)行比較嚴(yán)峻的方法對(duì)待孩子們，后來孩子們竟然把老師想像成了會(huì)吃人的大怪物……想到這兒我暗自告知自己：千萬不能讓孩子們把自己想成是一個(gè)大怪物，否則我這個(gè)老師就太失敗了。我肯定要想想方法，讓孩子們乖乖地、美美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

這一天和平常一樣，當(dāng)大部分的孩子都走進(jìn)睡眠室整理床鋪、預(yù)備睡覺的時(shí)候，我對(duì)孩子們說：“今日陳老師要和你們玩一個(gè)靜靜話的小嬉戲，這個(gè)靜靜話可是我們兩個(gè)人之間的隱秘哦。但是我要看看誰先在小床上躺好了，閉上眼睛，這樣做的小伴侶我才會(huì)走過去到他耳邊說?！甭犕晡业脑?，孩子們的臉上有幾分詫異，有幾分期盼，也有幾分興奮。隨后紛紛脫完衣服鉆到被窩里，有幾個(gè)孩子還小聲地談?wù)摚骸翱禳c(diǎn)，陳老師要給咱們說靜靜話啦！”“她會(huì)說什么呀？”“我猜她會(huì)說……”讓我感到意外的是，睡眠室里雜亂的聲音越來越小，孩子們一個(gè)個(gè)都清靜下來，甚至那幾個(gè)愛“搗亂”的小男孩也躺在小床上，滿懷期盼地等著我的靜靜話。

菲菲是我們班吃飯?zhí)羰潮容^嚴(yán)峻的一個(gè)女孩子，也自然成為保育員老師的“重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象”。我先走到菲菲的床邊，湊到她的耳邊對(duì)她說：“菲菲你今日中午吃飯真有進(jìn)步，不僅把菜和飯都吃完了，而且還把小桌子擦得很潔凈，盼望你以后連續(xù)保持哦！”菲菲聽了，有些羞澀地一笑。接著我又走到東東的床邊，對(duì)他說：“你今日的小值日生做得很棒哦，我看到吃飯前有幾位小伴侶忘了把小椅子搬回座位上，是你提示他們送椅子，而且你還把全班小伴侶的椅子都重新擺放整齊。感謝你，你是一個(gè)優(yōu)秀的小值日生?！甭犕晡业脑挘瑬|東沖我一樂，把頭埋進(jìn)了被窩里，好像有些不好意思。慶慶是班里愛蹦愛跳、精力充足的一個(gè)男孩子，平常他在小床上總會(huì)折騰一會(huì)兒，不是去拉一拉隔壁小伴侶的被子，就是去撓撓旁邊小伴侶的小腳，惹得其他小伴侶老是告他的狀。可是今日，當(dāng)我走過他的床邊，他正緊緊地閉著雙眼，看來是正特地等待我的靜靜話呢。雖然是假裝睡覺的樣子，但是他并沒有再去做一些小動(dòng)作，這對(duì)他來說還是不小的進(jìn)步。我俯下身子，低聲對(duì)他說：“慶慶，陳老師知道你始終很喜愛玩火車過山洞的嬉戲，你要先好好休息，養(yǎng)足精神，下午戶外活動(dòng)和我比比，看看咱倆誰的火車開得快，怎么樣??？”慶慶好像覺得被我看穿了心思，有些驚喜地看著我說：“行！陳老師，那咱們說好了??！你可要記得下午肯定要玩火車的嬉戲哦！”我摸摸他的頭，含笑點(diǎn)頭表示容許。只見他特殊快樂、滿意的樣子，轉(zhuǎn)過頭去和旁邊的小伴侶說：“陳老師說啦，下午咱們玩火車過山洞的嬉戲！”然后躲到被窩里自言自語小聲嘟囔了幾句，我猜沒準(zhǔn)是給自己加油呢。孫銘澤是班里個(gè)子比較矮的一個(gè)男孩子，他有一個(gè)特殊要好的伙伴，是班里個(gè)子最高的女孩子張嘉桐。我走到孫銘澤身旁，俯下身去對(duì)著他的.耳朵輕聲說：“明明，你知道你的好伴侶張嘉桐為什么長得那么高嗎？，你想不想成為男孩子里最高的一個(gè)呢？陳老師告知你，睡覺就是一個(gè)長高的秘訣，由于人在睡覺的時(shí)候，長高細(xì)胞在身體里最活躍，多睡覺，就能讓身體變高變強(qiáng)大?！睂O銘澤將信將疑地看著我，我接著說：“不信的話，你可以試一試哦！從今日開頭試一試。”還沒等我說完，他自動(dòng)地閉上了眼睛，做好了入睡的預(yù)備。妞妞是班里最不愛睡覺的一個(gè)小女孩，就在剛剛我和其他孩子說靜靜話的時(shí)候，她始終坐在小床上，我看在眼里，急在心里。還沒等我走到她的身邊，她就迫不及待地追問：“陳老師，你快來和我說說吧，你說的什么靜靜話呀？”見她這么期盼聽我的靜靜話，我想起這幾天她聽了童話故事《拇指姑娘》后總是和別人說“長大了要做最美麗的新娘”，于是我走過去在她的耳邊說：“妞妞，陳老師喜愛你，由于你是一個(gè)特殊聰慧、可愛的小姑娘，長大了你肯定會(huì)是世界上最美麗最秀麗的新娘。盼望你在夢(mèng)中能觀察長大的自己?！彼犕昙泵φf：“那我立刻睡覺，睡著了就可以夢(mèng)見我做美麗新娘啦！”我微笑著對(duì)她點(diǎn)點(diǎn)頭，然后幫她蓋好被子，在她的額頭親吻了一下，她無限滿意地閉上了眼睛。

等我依次輪番和孩子們說完靜靜話，睡眠室里已響起孩子們此起彼伏的鼾睡聲，他們一個(gè)個(gè)都清靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，有的小臉上還掛著甜美的微笑，或許還做著一個(gè)我剛剛靜靜跟他們構(gòu)畫的美夢(mèng)。連我自己都沒有想到，這個(gè)靜靜話的小嬉戲竟然如此地吸引孩子們，讓孩子們從平日的“調(diào)皮搗亂”變成今日的“乖巧可愛”。睡眠室里也不再有冷冰冰的要求和指令，少了那種老師和孩子們之間對(duì)立的緊急，而被一股溫馨滿意的暖流包圍著，有一種家的感覺。

今日的小嬉戲讓我深刻地體會(huì)到孩子們是多么渴望受到老師的關(guān)注，盼望和老師接近，讓老師喜愛，和老師共享一點(diǎn)自己的小隱秘。假如老師能夠做一位有心人，在日常生活中多多觀看孩子，了解他們，記錄一些點(diǎn)滴小事，然后告知孩子，讓他們知道你看到了他，你關(guān)注到了他，那么孩子的童心世界也會(huì)向你放開，他們會(huì)用天真的笑臉和真誠的眼神賜予回饋，使得更多的愛在老師和孩子之間傳遞，讓教育真正成為一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云的詩意般美妙。

老師教育心得體會(huì)篇7

新時(shí)代的老師不僅要把握教育教學(xué)技術(shù)，而且還要把握信息技術(shù)，要把二者有機(jī)的整合在一起，這就要求老師不斷更新自己的學(xué)問，才能跟上時(shí)代的腳步，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。通過這次計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)，我收獲許多：

1、在教學(xué)中以主題單元的方式進(jìn)行教學(xué)，它有很多優(yōu)勢：如教案、學(xué)案更具體、更全面也更精細(xì)化，能夠促進(jìn)同學(xué)的多元進(jìn)展，能夠全方位地培育同學(xué)查找資料、合作學(xué)習(xí)、自評(píng)與他評(píng)等力量;更能把握整個(gè)教材的脈絡(luò)，讓老師和同學(xué)把握整體的學(xué)問結(jié)構(gòu)和分布，更促進(jìn)不同學(xué)科之間的整合。

2、在討論性學(xué)習(xí)實(shí)施的過程中，老師的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)貫穿在整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如：首先分組，自主安排，在小組活動(dòng)中，提示同學(xué)要合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作;在選定了活動(dòng)主題之后，指導(dǎo)同學(xué)制定一個(gè)可行的討論方案;在同學(xué)討論遇到困難的時(shí)候，啟發(fā)同學(xué)多思索，平常遇到問題是怎么解決的?老師的每一步指導(dǎo)都應(yīng)表達(dá)力量的培育和方法的滲透。

3、在教學(xué)過程中，要進(jìn)行多元教學(xué)評(píng)價(jià)，這能夠使我們更多的去關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程、學(xué)問的形成和進(jìn)展過程，能夠促使同學(xué)形成思索問題和解決問題的意識(shí)。

4、學(xué)會(huì)了新的教學(xué)軟件思維導(dǎo)圖簡潔操作，學(xué)會(huì)了網(wǎng)頁制作，會(huì)利用它們制作相關(guān)的課件，也在教學(xué)中做了一些嘗試。

我校去年安裝了交互式電子白板，在電子白板軟件打開的前提下，可在電腦的任意界面上進(jìn)行板書;各種標(biāo)準(zhǔn)的和非標(biāo)準(zhǔn)的圖形隨便畫，顏色、粗細(xì)等均可調(diào)整;還有幫助教學(xué)工具：幕布、聚光燈、放大鏡、照像機(jī)、圖形編輯、電子詞典、手寫識(shí)別、測量工具等等，不同學(xué)科、不同班級(jí)均可用得到，這些教學(xué)工具完全是為了使課堂教學(xué)變得的好玩味和生動(dòng)而制作的，增添課堂教學(xué)的互動(dòng)效果，也能使同學(xué)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

信息技術(shù)在與課程整合的過程中，所起的作用是幫助教學(xué)，比方展現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)材料、促進(jìn)同學(xué)商量和作品共享。但技術(shù)的運(yùn)用不能占用太多的課堂教學(xué)時(shí)間，所以應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)高質(zhì)量的引導(dǎo)問題，由于高質(zhì)量的引導(dǎo)問題，能提高課堂實(shí)效性，使同學(xué)進(jìn)行有效的深度思維。應(yīng)當(dāng)合理使用信息技術(shù)，不應(yīng)當(dāng)只關(guān)注技術(shù)工具，而忽視了學(xué)習(xí)內(nèi)容本身。由于探究活動(dòng)支配不合理使得課堂時(shí)間不夠用。最好將收集資料的過程在課前完成。探究解決新問題。實(shí)實(shí)在在的教學(xué)不是只注意課堂喧鬧，老師應(yīng)深化專研，注意課堂實(shí)效。

通過對(duì)案例的分析讓我充分體會(huì)到了理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐要緊密結(jié)合是特別重要的，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合可以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化組合，但不能夸大信息技術(shù)的作用，在教學(xué)中應(yīng)用要適當(dāng)和適度。上課預(yù)備肯定要充分，還要有嫻熟的操作技術(shù)，課時(shí)支配的要合理，設(shè)計(jì)過程要專心，只有把信息技術(shù)與課堂有效整合起來，才能使課堂更優(yōu)化。

信息技術(shù)與學(xué)科的整合應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

一、信息技術(shù)與學(xué)科整合，有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、要有利于縮短時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。

三、信息技術(shù)與語文學(xué)科整合，有利于拓展同學(xué)的思維。

信息技術(shù)與學(xué)科之間的整合，給教學(xué)帶來了新的生氣與活力，它能充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性與制造性，從而為培育同學(xué)創(chuàng)新力量營造最抱負(fù)的教學(xué)環(huán)境。

短短的幾年隨著信息化媒體的高速進(jìn)展，讓我見證了信息化給教育帶來的便捷。比方，利用多媒體平臺(tái)可以特別生動(dòng)地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)更簡單接受和理解所學(xué)內(nèi)容，像英語課上我們可以供應(yīng)更加生動(dòng)的場景進(jìn)行教學(xué)。

現(xiàn)代信息技術(shù)極大地轉(zhuǎn)變了學(xué)校與家庭的關(guān)系。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)校與家庭不受時(shí)空限制，聯(lián)系更加緊密了。借助校訊通，家長可以輕松地獵取孩子到校、離校時(shí)間，收到老師布置的作業(yè)、學(xué)校的通知，準(zhǔn)時(shí)得知同學(xué)學(xué)業(yè)狀況，如此等等。老師可以特別便利地對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行可視化處理。校訊通不僅轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式，還轉(zhuǎn)變了老師間的溝通方式。學(xué)校的通知等可以快速地發(fā)到每一位老師的手機(jī)里。

借助管理軟件，可以對(duì)校內(nèi)廣播進(jìn)行自動(dòng)化管理，既提高了精確性，又省時(shí)省力。若能跟網(wǎng)絡(luò)連接，則可以依據(jù)天氣自動(dòng)選擇播音策略(比方下雨天，停止播放進(jìn)場曲)。這要在十幾年、二十年前是無法想象的。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)給教育帶來的革命性改變是不勝枚舉的，這也得益于科技工的努力以及國家對(duì)教育的投入。我想，將來，信息技術(shù)會(huì)更加廣泛地應(yīng)用于教育，有一天可以用自動(dòng)化的評(píng)價(jià)平臺(tái)來代替人為的傳統(tǒng)的紙質(zhì)評(píng)價(jià);甚至利用信息技術(shù)可以最大限度地配置優(yōu)秀的教學(xué)資源，解決目前的擇校問題。同學(xué)可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻與優(yōu)秀老師進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，等等。

對(duì)于我校而言，由于各種各樣的緣由，還沒建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，沒有辦公系統(tǒng)，還沒有真正實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。當(dāng)然，信息技術(shù)是一把雙刃劍，過度依靠不肯定是好事，比方教學(xué)上對(duì)多媒體的過度依靠往往會(huì)使傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方式散失。因此，我覺得，信息技術(shù)始終是一種工具，一種為教育服務(wù)的工具。我們應(yīng)當(dāng)合乎適合地使用它，且最終的目標(biāo)是使教學(xué)效果最優(yōu)化。

在今后的教學(xué)工作中，我還要連續(xù)努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和信息技術(shù)理論，不斷研討，反復(fù)琢磨，真正學(xué)會(huì)信息技術(shù)和教學(xué)的有機(jī)整合!

我作為一個(gè)年輕老師，參與工作七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師的關(guān)懷和關(guān)心下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的閱歷和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)力量和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立威信

老師要與同學(xué)公平對(duì)待，建立一個(gè)公平的師生關(guān)系。要求同學(xué)做到的，老師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，同學(xué)才能信服，才能樹立老師在同學(xué)心目中的形象和威信。因此，老師要以身作則，樹立威信，才能給同學(xué)以典范的示范作用。

二、建立良好的師生關(guān)系

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授學(xué)問和汲取人類間接閱歷為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的心情中的人際交往活動(dòng)。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。老師要充分信任同學(xué)、敬重同學(xué)，和諧的師生關(guān)系，是同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、公平的心態(tài)與同學(xué)相處，我的真心換得了同學(xué)對(duì)我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信任的大伴侶。他們情愿把心里話對(duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難情愿向我尋求關(guān)心，課堂上，在對(duì)聯(lián)學(xué)問的探究中，課堂氣氛既嚴(yán)厲?又輕松，大家主動(dòng)思索，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也常常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)學(xué)問的寵愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使同學(xué)體會(huì)到勝利的喜悅，可激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)同學(xué)愛好

在課堂教學(xué)過程中，不能老采納一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使同學(xué)感到?jīng)]有新奇感，提不起學(xué)習(xí)的愛好，簡單在課堂上開小差。老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)同學(xué)愛好，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行競賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，同學(xué)們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)閱歷說明，常常變換教學(xué)形式，簡單激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

四、老師要學(xué)會(huì)傾聽

老師要學(xué)會(huì)傾聽，擅長傾聽。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、敬重、理解對(duì)方的詳細(xì)表達(dá)。你能耐煩聽別人傾訴，就等于告知對(duì)方你的看法，無形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信念，加深彼此的情感溝通。由于傾聽能使老師走進(jìn)同學(xué)心靈、了解同學(xué)內(nèi)心需要;傾聽，將使我們老師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參與教學(xué)工作以來的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍舊存在著眾多的缺乏，但是我會(huì)連續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

今日特別興奮能有機(jī)會(huì)和大家一起來共享教育孩子的心得體會(huì)。從孩子誕生到如今，我賜予了他全部的愛，他的每一個(gè)進(jìn)步都會(huì)讓我感到無比的興奮。通過對(duì)孩子幾年的教育，我自己總結(jié)了以下三方面

1、要有非常的耐煩，千萬不要有一分的急躁;

2、要有毅力能堅(jiān)持，契而不舍的精神，留意力全部集中到孩子身上，千萬不能三心二意;

3、對(duì)孩子要有信念，千萬不要恢心。

下面我通過以下幾方面簡潔說一下是如何做到以上三點(diǎn)的

1、在孩子學(xué)習(xí)方面

在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要讓孩子把留意力全部集中到學(xué)習(xí)上，給孩子供應(yīng)一個(gè)清靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。自從孩子開頭上學(xué)前班開頭，只要孩子開頭學(xué)習(xí)，我都會(huì)一對(duì)一地陪伴在孩子的身旁，對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題、難題或不會(huì)寫的字準(zhǔn)時(shí)地關(guān)心孩子分析講解，直到孩子把問題解決了、明白了為止，或者有的時(shí)候救助于老師。同時(shí)我將這些問題記在了一個(gè)本子上，過一天或二天