我國氣候的主要特征及主要影響因素池州市第十一中學(xué)：阮媛教材分析本節(jié)是人教版地理八年級(jí)上冊第二章第二節(jié)“氣候”第三課時(shí)。氣候是自然地理要素之一，本節(jié)內(nèi)容從生活、生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理解中國氣候有關(guān)知識(shí)。教材一方面借助中國氣候分布圖了解中國主要?dú)夂蝾愋头植记闆r，并結(jié)合氣溫曲線和降水量柱狀圖分析氣候特征，另一方面教材通過對(duì)氣溫和降水的主要影響因素—緯度位置、海陸位置、地形的分析，來說明分析影響氣候的主要因素。最后通過活動(dòng)“分析季風(fēng)對(duì)我國氣候的影響”，讓學(xué)生從生活實(shí)際感受季風(fēng)氣候?qū)ξ覈a(chǎn)生活的影響，從中強(qiáng)化人地關(guān)系這一主題。而學(xué)好氣候這一課時(shí)內(nèi)容為后面河流以及自然災(zāi)害的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界的氣候，知道氣溫和降水是反映氣候特征的兩個(gè)主要因素，并且具備了一定的讀圖能力，但是，由于學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)的是大尺度空間的氣候分布，對(duì)氣候的認(rèn)識(shí)還不夠直觀、具體，尤其是在影響氣候的主要因素這一塊較復(fù)雜，學(xué)生很難理解，這就要求教師在課堂中設(shè)置情境，由淺入深進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。對(duì)于季風(fēng)對(duì)我國氣候的影響這一部分難點(diǎn)內(nèi)容需要教師帶領(lǐng)學(xué)生讀圖通過活動(dòng)的形式完成。課程標(biāo)準(zhǔn)2022新課標(biāo):運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，簡要?dú)w納中國氣候特征；簡要分析影響中國氣候的主要因素。教學(xué)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：通過閱讀我國氣候類型分布圖，說明我國氣候復(fù)雜多樣及季風(fēng)氣候顯著的特征；綜合思維：結(jié)合中國的地理位置、地形特征和季風(fēng)氣候成因示意圖進(jìn)行初步分析，說出影響我國氣候的主要因素；地理實(shí)踐力：能結(jié)合生活體驗(yàn)及典型區(qū)域?qū)Ρ龋e例說明我國氣候的區(qū)域差異對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和生活的影響；人地協(xié)調(diào)觀：樹立起人與自然共同體的意識(shí)，形成尊重和保護(hù)自然，綠色發(fā)展的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.分析影響我國氣候的主要因素。教學(xué)難點(diǎn)：分析影響我國氣候的主要因素；2.結(jié)合季風(fēng)氣候成因示意圖分析季風(fēng)對(duì)我國的影響。教學(xué)方法教法：直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，合作探究法，小組討論法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入請一位同學(xué)分享自己的旅行經(jīng)歷：問清楚旅行時(shí)間、旅行地點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生說出旅行見聞。其實(shí)我國自然地理景觀豐富多彩，我們一起來通過一個(gè)視頻感受一下（播放視頻）。通過這個(gè)短視頻，我們發(fā)現(xiàn)自南向北、自東南向西北、自西向東三個(gè)方向自然地理景觀差異很大。為什么我國不同地區(qū)自然景觀會(huì)有如此大差異呢？我們來一探究竟，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)我國氣候的主要特征和主要影響因素。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生在課堂上探究的興趣。通過視頻，讓學(xué)生直觀的感受到我國不同地區(qū)因氣候不同而造成的自然景觀上的差異，引入新課的教學(xué)。一、影響我國氣候的因素現(xiàn)在，我們的地理興趣小組將從這三個(gè)方向去了解我國復(fù)雜的氣候，探尋影響我國氣候的主要因素。教師分組：將全班同學(xué)分成六個(gè)小組，分別是：?？诮M、漠河組、鄭州組、武威組、吐魯番組、拉薩組。各小組成員在上課過程中積極回答問題，答對(duì)加分，總分前三的小組成員將會(huì)獲得神秘獎(jiǎng)品。方向一【南北方向】請海口、漠河兩個(gè)地理興趣小組成員分別描述所在地冬季景觀：教師先描述池州冬季景觀特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從河流、植被等角度去描述。?？冢撼刂荩憾绽锏某刂菪踊ù搴铀⒉ㄊ幯?，雪日里的樟樹依然郁郁蔥蔥。漠河：同學(xué)們觀察的都非常仔細(xì)，描述的也非常細(xì)致，根據(jù)剛剛這三地的冬日景觀差異，我們一起來完成問題組一：說出三地的氣候類型；讀“中國氣候類型”分布圖，自南向北分別是熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候。讀出三地1月平均氣溫；讀“中國1月平均氣溫”分布圖，?？?月均溫16℃以上，池州1月均溫0-8℃之間，漠河1月均溫-28℃以下，由此可見我國1月均溫自南向北遞減。思考三地1月份氣溫差異的原因并歸納主要的影響因素。隨著緯度升高，得到的太陽光熱越來越少，氣溫越來越低。所以影響因素是緯度位置。方向二【東南-西北方向】請鄭州、武威、吐魯番三個(gè)地理興趣小組成員分別描述所在地夏季景觀：教師先描述池州夏季景觀特點(diǎn)。池州：夏日里的池州樹木枝繁葉茂，百荷公園池塘里荷花競相開放。鄭州：武威：吐魯番：根據(jù)剛剛這四地的夏季景觀差異，我們一起來完成問題組二：說出四地的氣候類型；讀“中國氣候類型”分布圖，自東南向西北分別是亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶大陸性氣候。讀出四地年降水量和所屬的干濕區(qū)；讀“中國年降水量”分布圖和“中國干濕地區(qū)”分布圖，四地年降水量和所屬干濕地區(qū)分別是：池州是濕潤區(qū)，年降水量在800-1600mm之間，鄭州是半濕潤區(qū)，年降水量在400-800mm之間，武威是半干旱區(qū)，年降水量在200-400mm之間，吐魯番屬于干旱區(qū)，年降水量不足50mm。由此可見我國年降水量自東南向西北遞減。3.思考四地年降水量差異的原因并歸納主要的影響因素。我國降水主要是夏季風(fēng)從太平洋帶來的豐富的水汽，離海越來越遠(yuǎn)，受夏季風(fēng)的影響越來越小，降水越來越少。所以影響因素是海陸位置。方向三【東西方向】請拉薩組成員描述所在地夏季景觀，注意當(dāng)?shù)厝藗兊囊轮町?池州：水上漂流運(yùn)動(dòng)給正在經(jīng)歷酷暑的池州人帶來了一絲絲涼意。拉薩：根據(jù)剛剛這兩地的夏季景觀及人們衣著差異，我們一起來完成問題組三：說出兩地的氣候類型；讀“中國氣候類型”分布圖，池州是亞熱帶季風(fēng)氣候，拉薩是高原山地氣候。讀出兩地7月平均氣溫；讀“中國7月平均氣溫”分布圖，池州7月均溫28℃以上，拉薩7月均溫在8-16℃之間，由此可知，我國夏季青藏高原地區(qū)，氣溫相對(duì)較低。3.思考兩地氣候差異的原因并歸納主要的影響因素。結(jié)合“中國地勢三級(jí)階梯”分布示意圖，拉薩地區(qū)氣溫低是因?yàn)楹０胃?，即影響因素是地形。山地不僅影響氣溫，也影響降水，山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。我國有很多高大山地，其氣溫和降水的垂直變化形成了廣大的高原山地氣候。如我國地形復(fù)雜的橫斷山區(qū)有“一山有四季，十里不同天”的特點(diǎn)，從而導(dǎo)致其植被類型和農(nóng)產(chǎn)品都隨著海拔的升高而發(fā)生變化。教師創(chuàng)設(shè)情境，分組探究的形式，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性和參與意識(shí)，另一方面培養(yǎng)學(xué)生和諧相處、合作共事的意識(shí)和能力。讓學(xué)生通過自主觀察并描述，體現(xiàn)了課堂中學(xué)生主體的地位，鍛煉了學(xué)生的觀察能力、語言組織能力等。通過三地冬季植被和河流特點(diǎn)來反映冬季氣溫差異。通過問題組的設(shè)置，問題難度層層遞進(jìn)，讓學(xué)生自主歸納出影響氣候的因素。通過不同干濕區(qū)植被景觀的差異反映年降水量的差異。學(xué)生自主分析原因，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，積極思考問題的能力。夏季氣溫的差異在衣著上體現(xiàn)的最為直觀。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。二、我國氣候的特征同學(xué)們，你們現(xiàn)在是否能夠回憶剛剛我們學(xué)習(xí)了哪些氣候類型呢？你能否總結(jié)出我國的氣候特征呢？1.氣候復(fù)雜多樣，2.季風(fēng)氣候顯著。觀察我國東部的三種季風(fēng)氣候你能發(fā)現(xiàn)什么氣候上的共同點(diǎn)？雨熱同期（過渡）通過回憶，在地圖中填出我國的氣候類型，起到了鞏固知識(shí)的作用。三、季風(fēng)對(duì)我國氣候的影響我國為什么是世界上季風(fēng)氣候最顯著的國家呢？季風(fēng)對(duì)我國氣候還產(chǎn)生了哪些影響呢？自主探究：讀教材P40圖2.28“中國的冬季風(fēng)和夏季風(fēng)示意圖”，填寫表格。1.影響降水想一想：有人把我國長江以南地區(qū)稱為“回歸沙漠帶上的綠洲”。阿拉伯半島和我國長江以南地區(qū)緯度相近，但景觀差異很大，想想這是什么原因？我國東部地區(qū)此處季風(fēng)氣候區(qū)，受夏季風(fēng)影響，夏季降水較為豐富，所以出現(xiàn)山清水秀的景觀特點(diǎn)。呈現(xiàn)中國東部的水稻種植、干旱和洪澇災(zāi)害三幅圖片。季風(fēng)氣候?yàn)槲覈r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了有利的自然條件的同時(shí)因其不穩(wěn)定，我國干旱和洪澇災(zāi)害頻發(fā)。影響氣溫通過完成課本P41第二題得出季風(fēng)氣候?qū)ξ覈鴼鉁氐挠绊?。通過我國冬夏季風(fēng)風(fēng)向、源地、性質(zhì)的不同用表格進(jìn)行對(duì)比，清晰明了。季風(fēng)對(duì)我國降水的影響。體現(xiàn)大單元教學(xué)季風(fēng)對(duì)我國氣溫的影響。課堂小結(jié)教師通過提綱式的板書總結(jié)。思路清晰，從屬關(guān)系分明，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的理解。課后實(shí)踐我國疆土遼闊，氣候復(fù)雜多樣，景觀各不相同，請你根據(jù)?？诤湍託夂蛱攸c(diǎn)的差異，思考其對(duì)兩地產(chǎn)生哪些影響？（提示：如植被、河流及人類生產(chǎn)生活等）開放性的作業(yè)，