家庭教育事例一、事例歸納：家長是小朋友的第一任老師。經(jīng)過小朋友自己著手組裝小書廚的故事，引導(dǎo)、激勵小朋友自己對自己有一個正確的議論；特別在小朋友遇到挫折時，家長的激勵是小朋友揚起自信的風(fēng)帆；小朋友做事有忌憚時，家長引導(dǎo)他放下思想包袱，英勇放手去做，是小朋友“我能行”的助推器。小朋友上小學(xué)五年級了，各方面進步很大，在他一路的生長過程中，除了老師對他的不時激勵和協(xié)助外，在很大程度上取決于家長對他的合時引導(dǎo)和激勵。二、事例背景：看了一本家長必讀書此后，在教育子女方面，無論是教育理念，還是教育方法或教育收效，都有了不相同程度的提升：原來存在的一些誤區(qū)，如“樹大自然直”，任憑小朋友無論；“棍棒底下出孝子”，詛咒喝斥，拳打腳踢等錯誤理念在學(xué)習(xí)實踐中已“舊貌換新顏”。攀比之風(fēng)、喜愛之風(fēng)、奢侈之風(fēng)等“全職太太”式、“權(quán)錢交易”式的角色讓家長在品嘗“五味”中專崗調(diào)職。依照小朋友的家庭背景、年齡、年級、身心發(fā)展的特點，家長用科學(xué)的教育方法合時引導(dǎo)、點撥、激勵，從小朋友點點滴滴的進步中留下一個個小小的成功，將會鑄就小朋友人生的成功。四、事例過程：隨著小朋友一年又一年的長大，原來的書廚已經(jīng)不夠用，要添一只新的書廚。商場里買了一只組裝的小書廚，趁家長開會那天，小朋友作業(yè)少，我想讓他自己著手把它組裝起來。他下學(xué)回家，看到放在他房間里的一包木板，聽了我的建議很愿意自己著手組裝書廚，我給了她工具，（可我有意沒有告訴他怎么拼裝）他就開始干了。五點半該吃飯了，我讓他放下工具和我一起吃晚飯，他說等裝好了再吃。我就一邊吃飯一邊看他在客廳間組裝書廚，大概過了十分鐘，他開始講了，木板太重了，螺絲又很難擰，干活很費力，木板與木板的接縫開始是沒注意，要重新返工，他感覺自己笨手笨腳。所以他講：“若是老板聘用我這樣的員工，企業(yè)必然要損失的，那么我必然要被老板炒魷魚的”。我馬上提示她，企業(yè)招收新員工時有三個月試用期，又進一步開玩笑說，若是你叔叔的企業(yè)招獲取像你這樣又聰穎又肯吃苦的員工，媽媽每天都會快樂的。大概上第三顆螺絲時，因手勁太大，木板有點弄壞了，他焦慮得叫起來：“完了，我把它弄壞了?！蔽易呓豢?，沒大礙。我激勵他說，別緊張，只管放手做，真的弄壞了，就算是媽媽送給你的一個大禮物，我再花50元錢給你買一個。等我吃完晚飯，我再一次讓他吃飯，他還是不愿放下手中的活，我也隨他的意。閑步回來此后，我一到家就去看他的小房間，真是出其不意，小房間變了樣，地板擦的很干凈，書桌上放著整齊的文具，裝好的小書廚放在一個最合適的地址，書廚里放著好多書，墻上還貼了他自己的畫。即刻像換了房子相同，空間變大了。我誠意的夸他聰穎、能干，他自然是很快樂，他爸爸叫我猜猜孩子什么時候吃的晚飯，我說應(yīng)該是在七點以前，其實他直到他爸爸回家后七點半才吃的晚飯。我喜愛的問他，為什么不早一點吃晚飯，他講當時他素來忙著裝書廚、整理房間，把吃飯都忘了。四、反思感悟：經(jīng)過這件小事可以看出：小朋友自己很難對自己有一個正確的議論，特別是在他遇到挫折時，家長對他的引導(dǎo)、激勵是多么的重要；少兒做事有忌憚時，讓他放下思想包袱，英勇放手去做，又是多么重要。我的小朋友上小學(xué)五年級了，各方面進步很大，在他一路的生長過程中，老師對他的不時激勵和協(xié)助起了很大作用，也在此，作為家長的我，向所有老師表示衷心的感謝！小朋友接受了什么樣的教育，將來就會有什么樣的生活和事業(yè)！家長是小朋友的第一任教師。有位家庭教育專家說過：沒有成功的子女，就沒有成功的人生！優(yōu)秀小朋友的背后必然有優(yōu)秀的教育